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小学计算机课程认识好朋友——计算机说课稿及教案一、教学目标：1. 让学生初步了解计算机的基本概念，知道计算机的用途。
2. 使学生掌握计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标等。
3. 培养学生对计算机的兴趣，激发他们学习计算机知识的欲望。
二、教学内容：1. 计算机的基本概念2. 计算机的基本操作3. 计算机的用途三、教学重点与难点：1. 教学重点：计算机的基本概念，计算机的基本操作。
2. 教学难点：计算机的基本操作。
四、教学方法：采用直观演示法、任务驱动法和小组合作法进行教学。
五、教学准备：1. 准备计算机教室，确保每台计算机可以正常使用。
2. 准备教学课件和教学素材。
第一章：认识计算机1. 讲解计算机的基本概念，如计算机的定义、发展历程等。
2. 介绍计算机的组成部分，如硬件和软件。
第二章：计算机的基本操作（上）1. 讲解如何开关机。
2. 介绍鼠标的基本操作，如移动、、双击等。
第三章：计算机的基本操作（下）1. 讲解如何使用键盘。
2. 练习输入汉字和英文。
第四章：计算机的用途1. 讲解计算机在日常生活、学习和工作中的应用。
2. 举例说明计算机的各种用途。
第五章：保护计算机1. 讲解如何正确使用计算机，避免损坏硬件。
2. 介绍计算机软件的维护方法，如杀毒、更新等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的计算机小动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识计算机。
2. 讲解与演示：教师讲解计算机的基本概念，并进行实际操作演示，如开关机、使用鼠标等。
3. 学生实践：学生分组进行实践，操作计算机进行基本操作。
4. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七、课后作业：1. 绘制一幅计算机结构的思维导图，加深对计算机组成部分的理解。
2. 写一篇关于计算机用途的小作文，体现计算机在生活中的重要性。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了计算机的基本操作。
小学计算机技术教学优秀说课稿3篇计算机教学基本目标要求学生能利用WORD设计一张贺卡，学会正确使用图片工具和绘画工具，初步培养学生的色彩运用能力。
以下是我整理的小学计算机技术教学说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学计算机技术教学说课稿一一、教材分析：《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第17课，它是用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完画图工具后，对菜单工具的深入的学习。
其中的复制、粘帖和旋转命令是以后学习的基础。
本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种图形的形状，为电脑绘画的创作打下良好的基础。
二、教学目标：1、知识和技能目标：掌握图形的复制、粘贴的技巧，学会翻转命令的使用方法。
2、能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息和运用信息的能力。
3、情感目标：在同学的互助和交流合作中，培养合作意识和合作精神三、教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。
四、教学难点：图像菜单中的翻转/旋转工具的使用。
五、教学方法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。
通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。
设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展能力。
使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导、互助贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂效率。
六、学法指导本课教给学生的学法是“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，互助合作，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。
一、说教材1. 教材分析《小学信息技术》教材是根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《义务教育信息技术课程标准》编写的，旨在培养学生的信息素养，提高学生的信息技术应用能力。
本节课所选内容为XX年级XX册XX单元XX课，通过本节课的学习，使学生掌握XX技能，培养学生的XX素养。
2. 教学目标（1）知识与技能：使学生掌握XX技能，能够运用XX进行XX操作。
（2）过程与方法：通过XX活动，培养学生的XX能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对XX的兴趣，培养学生热爱XX的情感。
二、说学情1. 学生分析根据本年级学生的认知特点，学生对计算机知识有一定的了解，但操作技能和知识面相对有限。
本节课的教学要考虑到学生的个体差异，关注全体学生，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 教学重难点（1）教学重点：XX技能的掌握。
（2）教学难点：XX操作的熟练程度。
三、说教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示一些与XX相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道XX是什么吗？它有什么作用？2. 新课讲授（1）教师讲解XX的基本概念、操作步骤和注意事项。
（2）学生跟随教师操作，教师巡视指导。
（3）教师演示XX操作，学生观察并思考。
3. 练习巩固（1）学生分组进行XX操作练习，教师巡视指导。
（2）学生展示自己的操作成果，教师点评并给予鼓励。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）提问：同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获？5. 作业布置（1）巩固练习：完成XX操作练习。
（2）拓展延伸：尝试运用XX进行XX创作。
四、说教学评价1. 评价方式（1）课堂表现：观察学生的参与度、合作意识等。
（2）作业完成情况：检查学生的XX操作练习。
（3）实践操作：评价学生在实际操作中的熟练程度。
2. 评价标准（1）基本掌握XX技能，能够独立完成XX操作。
（2）操作规范，注意安全。
（3）积极参与课堂活动，与同学合作愉快。
计算机说课稿范文计算机说课稿。
尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！今天我很荣幸能够在这里给大家介绍一下计算机这个神奇的科技产品。
计算机是当今社会不可或缺的一部分，它在我们的生活中发挥着重要的作用。
接下来，我将向大家介绍计算机的基本原理、发展历程以及应用领域。
首先，让我们来了解一下计算机的基本原理。
计算机是一种能够自动执行程序的电子设备，它能够接收、存储、处理和输出数据。
计算机的核心部件包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘和鼠标等。
CPU是计算机的大脑，它负责执行各种指令和计算任务。
内存用于临时存储数据和程序，硬盘则用于永久存储数据。
通过键盘和鼠标，用户可以输入指令和数据，而显示器则用于输出计算结果。
这些部件相互配合，共同构成了一台完整的计算机系统。
其次，我们来看一下计算机的发展历程。
计算机的发展可以追溯到几千年前的算盘，但现代电子计算机的发展始于二十世纪四十年代。
第一台电子计算机是由美国的ENIAC团队研制成功的，它体积庞大、耗电量巨大，但却开创了计算机科学的新纪元。
随着科技的不断进步，计算机不断变小、变快、变强，从大型机到小型机，再到个人电脑、笔记本电脑、平板电脑和智能手机，计算机的形态和功能不断得到了改善和扩展。
最后，让我们来看一下计算机的应用领域。
计算机已经渗透到了各个行业和领域，它在生产、科研、教育、医疗、金融、娱乐等方面都发挥着巨大的作用。
在生产领域，计算机控制着各种自动化生产设备，提高了生产效率和产品质量。
在科研领域，计算机模拟和分析了许多复杂的科学问题，为科学家们提供了重要的工具和支持。
在教育领域，计算机为学生们提供了丰富的学习资源和交互式学习环境。
在医疗领域，计算机辅助医生进行诊断和治疗，提高了医疗水平和服务质量。
在金融领域，计算机实现了快速的交易和结算，为经济发展提供了有力的支持。
在娱乐领域，计算机为人们提供了各种各样的游戏和娱乐内容，丰富了人们的生活。
总之，计算机是当今社会不可或缺的一部分，它在各个领域都发挥着重要的作用。
小学信息技术说课稿模板6篇[范文仅供参考，自行编辑使用]小学信息技术说课稿篇1一、教学构思课改以来如何将学生所学知识与生活实际相结合已成为研究的一个重要课题。
我作为一名信息技术老师，一直在为学生能将自己课堂上所学的知识灵活运用到日常生活中去，并能解决一些实际问题而努力。
本课是以学生为主体，让学生在实践中学习，不仅学习课本知识，更主要的是要将课本知识与生活知识联系起来，开拓知识学习的领域，培养学生拓展性思维习惯，让学生在开放的知识学习过程中，培养创新精神，体验自主、成功的愉悦。
本节课是将小学数学第八册第五单元“小管家”的内容和信息技术第四册第七课《美化我的统计表》进行整合，并以综合实践活动的形式进行呈现，主要学习如何美化统计表。
二、教材分析教学目标：知识技能：1能在自己的电子统计表中插入行和列。
2知道利用表格自动套用格式的方法使自己的统计表更漂亮。
3能对表格进行底纹设置。
能力培养:1、让生知道自己家里一个星期要花多少钱，把钱花在哪儿，使数学知识与学生的生活实际结合起来，培养学生的理财实践能力，同时能够帮助家长干好家务。
2、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。
情感态度：1、利用所学的数学、信息技术及生活知识去解决家庭一周开支中遇到的实际问题，提高学生学习的兴趣，激发学生学习的欲X。
2、教育学生要合理用钱，改掉浪费的坏毛病，并通过这次的实践活动体会父、母的开支意图以及对自己的关爱，激发学生对父母、对家庭的热爱。
教学重点：学生会根据自己的兴趣、喜好来美化统计表。
教学难点：通过亲身体验，提高学生生活实践能力和动手能力。
三、教法学法分析中年级的学生思维已经比较活跃了，对计算机的操作也都有了一定的了解，对于这节课他们已经具备了一定的自学能力、分析能力。
因此在本堂课中学生是活动的主体，学生为了对“家庭的开支记录”统计出数据，将采用自主探究、小组协作学习等方式获取知识来完善和美化自己的统计表。
四、教学过程分析1、导入因为第一课时学生已经对课题根据喜好分了组，并制作填写了家庭一周开支记录表，所以上课一开始就让学生将课前准备进行展示，然后出示增加了总计的新统计表让学生进行比较，看有什么不同，哪个更好。
小学信息技术《认识计算机》的说课稿教学目标本课程是针对小学生的信息技术课程，主要目标是让学生了解计算机的基本概念、功能特点和使用方法，同时掌握基本的计算机操作技能。
教学内容1.计算机的定义与发展简史2.计算机的基本组成（硬件与软件）3.计算机的功能与应用领域4.计算机操作基础与练习教学方法本课采用多媒体教学法，主要通过图片、文字、声音、视频等多种形式来展示计算机的相关概念、内部结构、操作方法等内容，并通过小组讨论、互动答疑等方式来帮助学生掌握基本技能。
教学过程1. 导入与预习（5分钟）•通过举一些正在使用计算机的例子，向学生展示计算机的普遍应用与重要性。
•引导学生思考计算机的基本组成和内部结构。
2. 讲解计算机的定义与发展简史（10分钟）•讲解计算机的定义和发展概况，通过文字和图片来展示计算机发展的历史。
•提醒学生“计算机”一词的含义，帮助他们更好地理解计算机的本质。
3. 讲解计算机的基本组成（30分钟）•通过图片展示计算机的硬件组成和软件结构，重点介绍主机、显示器、键盘、鼠标等硬件。
•同时介绍常用的操作系统和软件程序，为后续操作做好铺垫。
4. 讲解计算机的功能与应用领域（15分钟）•讲解计算机的主要功能，如数据处理、计算、存储、通信等，并通过图片和视频等形式向学生展示其应用领域。
•引导学生思考并讨论，计算机在生活和工作中的作用和重要性。
5. 讲解计算机操作基础与练习（30分钟）•介绍计算机操作的基本方法，包括开机、关机、登录、关机等。
•通过实践操作的方式，让学生体验实际的计算机使用过程，并通过互动答题、实际操作等方式来加强学生对计算机的实际掌握程度。
6. 总结与提高（5分钟）•回顾本课程的主要内容，帮助学生理解计算机的概念和重要性。
•鼓励学生继续探索计算机的更多功能和应用，提高自身的信息技术能力。
教学评估考虑到小学生的年龄特点，本节课程的评估主要采用口头提问的方式进行，通过观察学生的表现和回答情况来评估其对课程内容的掌握情况。
小学计算机的说课稿各位评委老师:大家好～我是信息技术12号考生，说课的内容是“word2000文字格式美化”。
下面，我将从说教材、说教学目标、说教学方法、说教学过程和说教学反思等五个方面进行说课。
一、说教材Word2000文字排版是小学《信息技术》第十册第五单元的内容，在上节课已经讲了word的基本操作，比如说:word2000程序的打开，输入文字等操作。
这节课就是对上节课的基础之上，进一步美化文字格式。
新教材课程标准指出:小学《信息技术》课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解信息技术的发展及应用，以及对人们日常生活和科学技术的深刻影响等等。
新教材具有直观性和可操作性强等特点。
根据教材特点，结合学生实际情况，针对教学内容，我制定的(1)教学重点是:使用word2000美化输入的文章。
(2)教学难点是:word2000中字体、字号、居中等文字格式的使用方法。
二、说教学目标为体现新教材课程标准的三维目标，结合本节课的教学内容，我把教学目标分为以下三个:(1)知识与技能目标:能灵活运用word2000中文字格式的美化文字版面(2)过程与方法目标:在教学过程中，我将采用多媒体教学的方式，观察对比，提问讨论的方法进行新课的导入;运用教师演示法让学生对word2000中字体、字号、居中的概念有个清晰的了解。
在结合学生分组合作学习，老师指导的方式进行教学，让学生在这节课中掌握word2000中字体、字号、居中的使用方法。
之后布置练习，提高学生解决问题的能力，巩固新知。
(3)情感态度与价值观目标:在word2000中字体、字号、居中的学习过程中，通过小组协作和主题研究活动，加强学生合作理念和创新精神;培养学生发现美、感受美创造美的能力。
这样的目标设计更多的关注了学生学习过程和情感体验，立足教学目标化的多元化，学生不仅掌握了知识与技能，在学习的过程中还发展了各方面的能力。
三、说教学方法1、学情分析:新课程改革指出学生是学习的主体，在学习过程中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。
2024《认识计算机》说课稿范文首先，我要介绍一下《认识计算机》这个教材，它是2024年版本的人教版小学五年级下册的第三单元第7课时的内容。
该课程是在学生已经具备了一些基础的计算机知识和技能的基础上进行教学的，是计算机科学领域的重要知识点，并且计算机在现代社会中有着广泛的应用。
针对这个课程，我设定了以下的教学目标：1. 认识计算机的基本组成部分，包括硬件和软件，并理解它们的功能和作用。
2. 掌握计算机的基本操作方法，包括开机、关机、登录和操作界面。
3. 培养学生对计算机的兴趣和好奇心，并让他们意识到计算机在生活中的重要性和应用场景。
在这节课中，教学的重点在于让学生认识计算机的基本组成部分和操作方法，而难点则在于培养学生对计算机的兴趣和理解计算机在日常生活和工作中的重要性。
为了更好地激发学生的学习兴趣，我将采用一些教学法和学法。
教学法上，我会结合课堂讨论、实物展示和多媒体呈现等方式来进行教学，以提升学生对计算机的认知和理解。
学法上，我将鼓励学生进行自主学习和合作交流，让他们在实践中掌握计算机的基本操作方法和应用技巧。
在教学过程中，我会做好充分的准备工作。
我将准备相关的实物和图片，以直观地展示计算机的组成部分和操作界面。
同时，我也会准备一台电脑和投影仪，以便在教学过程中展示相关的多媒体资料和实际操作演示。
具体的教学过程，我将采用以下的步骤：1. 引入新课：通过提问或举例等方式引发学生对计算机的兴趣和好奇心，激发他们的思考和讨论。
2. 讲解基本知识：通过展示实物和图片，讲解计算机的基本组成部分和功能，让学生理解计算机硬件和软件的作用。
3. 演示操作方法：通过实际操作电脑和展示操作界面，教授学生计算机的基本操作方法，包括开机、关机、登录和操作界面的介绍等。
4. 练习应用：让学生通过实际操作和小组合作，完成一些简单的计算机操作任务，以巩固和应用所学的知识和技能。
5. 总结归纳：通过讨论和总结，让学生对本节课所学的内容进行总结和归纳，加深他们对计算机的理解和认识。
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能目标：使学生了解电脑的基本组成部分，掌握鼠标、键盘的基本操作方法。
2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生动手能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对计算机学习的兴趣，培养他们爱护电脑设备的意识。
教学重点：1. 电脑基本组成部分的认识。
2. 鼠标、键盘的基本操作方法。
教学难点：1. 鼠标、键盘的正确使用方法。
2. 学生在操作过程中可能出现的错误及纠正方法。
教学准备：1. 电脑教室，确保每名学生一台电脑。
2. 教学课件，包括电脑基本组成部分、鼠标、键盘操作方法等内容。
3. 教学示范视频。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍电脑的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道电脑是由哪些部分组成的吗？引导学生回答。
二、新课讲解1. 电脑基本组成部分的认识：a. 教师展示电脑基本组成部分的图片，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
b. 解释每个部分的功能，如主机是电脑的核心，显示器用于显示内容，键盘和鼠标用于输入指令。
2. 鼠标、键盘的基本操作方法：a. 教师现场演示鼠标、键盘的正确使用方法，如鼠标的移动、点击、拖动等。
b. 学生跟随教师一起操作，教师巡回指导。
三、实践操作1. 学生分组进行电脑基本操作练习，如打开电脑、使用鼠标点击、使用键盘输入文字等。
2. 教师巡回指导，纠正学生在操作过程中出现的错误，确保每位学生都能正确掌握操作方法。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调电脑基本组成部分和鼠标、键盘的正确使用方法。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和体会。
五、课后作业1. 学生回家后，尝试用电脑完成一篇简单的作文，巩固所学知识。
2. 家长协助孩子检查电脑使用情况，确保孩子正确使用电脑。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神以及操作正确率。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
小学信息技术说课稿模板尊敬的评委老师，大家好。
今天我将为大家展示的是小学信息技术课程的说课稿模板。
信息技术作为现代教育的重要组成部分，对培养学生的信息素养和创新能力具有重要意义。
以下是我的说课内容：一、课程概述本课程旨在通过信息技术的学习，使学生能够掌握计算机的基本操作，了解网络的基本知识，培养学生的信息意识和安全意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练操作计算机，掌握基本的网络应用。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养。
三、教学内容1. 计算机基础知识：包括计算机的组成、操作系统的使用等。
2. 网络知识：包括网络的基本概念、网络应用等。
3. 信息安全：包括个人信息保护、网络安全意识等。
四、教学重点1. 计算机的基本操作技能。
2. 网络的基本概念和应用。
3. 信息安全的重要性和基本方法。
五、教学难点1. 学生对信息技术的接受程度不同，需要因材施教。
2. 信息安全意识的培养需要结合实际案例进行。
六、教学方法1. 讲授法：对理论知识进行系统讲解。
2. 演示法：通过教师演示，让学生直观了解操作过程。
3. 讨论法：鼓励学生就信息技术相关话题进行讨论，提高思考能力。
4. 任务驱动法：通过设置具体的任务，激发学生的学习兴趣。
七、教学过程1. 导入新课：通过提出问题或展示相关视频，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：系统介绍计算机和网络的基础知识。
3. 技能训练：指导学生进行实际操作，巩固理论知识。
4. 案例分析：通过分析实际案例，加深学生对信息安全的理解。
5. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，并收集学生的反馈意见。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
2. 结果评价：通过作业、测试等形式，评价学生对知识的掌握程度。
九、教学反思课后，教师应根据学生的反馈和学习效果，对教学方法和内容进行反思和调整，以不断提高教学质量。
说课稿
尊敬的各位评委、老师，上午好（鞠躬），我是第号考生。
很高兴可以参加这次面试，
今天我说课的题目是《》。
（转身写课题名称）
本节教材是小学信息技术__年级第__章第__节的内容。
信息技术是一门新兴学科，它由计算机课程发展而来，但又在此基础上产生了质的飞跃，
已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。
对与小学阶段的学生而言，信息技
术是一门既熟悉又陌生的课程，很多学生在能拿起筷子的时候就开始接触计算机，享受计
算和网络带来的大量信息和便捷服务。
但他们用以玩游戏居多，所以操作并不是那么规范，那
么这堂课就是以提升学生的信息素养为根本目的。
根据新课程理念，下面我将从教材分析、教法和学法、教学过程、板书设计五个方面来跟
大家谈谈我对本节教学的一些想法。
一、教材分析
首先说教材，本节课是在学习了__ __（前一节的课题）的基础上，对__ _（本节内容课题）的深入了解和拓展；另一方面，又为学习__ _（下节课题）
等知识奠定了基础，是进一步学习的工具性内容，起着承上启下的作用。
这本教材编写得图文并茂，十分直观，每项活动都配有“做一做”的练习，让学生明确操
作目的，很适合学生利用教材，结合上机操作进行课前预习。
根据新课标的要求以及年级学生已有的知识基础和认知能力，我将本节课的三维目标确定为以下几点：
（1
的基本方法。
通过练习，培养学生自主探究，动手操作和团队协作能力
（2）过程与方法目标方面：通过师生交流、学生交流、人机交流、学生活动等形式，培养
学生利用信息技术的能力，以提升学生的信息素养。
（3）情感态度与价值观目标方面：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不
断尝试中激发求知欲，从而激发学生对信息技术产生浓厚的兴趣。
在吃透教材的基础上，结合明确的教学目标，
我将本节课的重点确定为：
难点确定为：
为了讲清教材的重点和难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我将采用以下教法学法
二、就教法方面
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课我主要以“任务驱动法”、“创设情境法”和“小组学习法”为主，给学生创设一个学习的情境，并设置一个个任务，让学生通过小组交流、讨论完成任务。
针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
使课堂真正达到“教退学进，互动探究”。
三、就学法方面
年级的学生对电脑的认识有一个共同性就是好奇，但是要他真正的按教材去学习，一般学生的兴趣都不会很高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。
故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习、课堂讨论、相互合作等方式，使学生真正做到“乐学”；“能学”；和“会学”
上好一节课主要看知识安排的层次性和环节设计的合理性，下面我将详细的展示一下我的教学过程。
四、教学过程
（－）第一步是创设情境，导入新课
好的开始是成功的一半。
为激发学生的学习兴趣，我将这样设计我的导语：同学们，
此环节设计目的是创设良好的学习情境，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受学习任务，并且让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。
（二）第二步是任务驱动，自学讨论
在创设了情境，引出课题之后，我会把今天要学习的个知识点板书出来，分别是（转身板书任务：任务一
任务二
任务三）
根据“任务驱动法”，将任务板书出来，是想让学生明白本节课的学习任务，使学生学习针对性更强。
在这里我主要采用“合作学习分组”的方式，秉承“组间同质组内异质”的原则，让小组内同学可以互帮互学，利用不同学生的优点，达到良好的学习效果。
因为各个小组可能会选择相同的任务，所以在这里我设置了一个活动，该环节中我会向学生提出一个有关上节课的学习内容，比如说：，哪个小组完成的最好最快，就让该小组先获得选择任务的权利。
该环节的设计既可以起到复习的作用，又增添课堂的趣味性。
（板书：第1组第2组第3组）
（三）第三个是“我是自学达人”活动
学生在明确了学习任务之后，我将展开，该环节我设置了一个奖项，获奖的学生有三名。
学生伴随渴望获得成功的心理下，就有一种跃跃欲试的欲望，这时我会告诉同学们，大家有五分钟的练习时间，可以参考课本、小组交流进行练习。
学生练习的同时我会巡回指导，及时掌握学生的学习情况，最后让各小组的学生演示操作过程。
演示过程中我会分别请每个组1~2名学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解。
待学生操作结束后，我会给予学生积极性的评价，比如说：“这一组同学互帮互助，态度认真，完成
了，要继续保持这种探索求知的精神，这也值得我们每位同学去学习，大家给他们鼓励”，因为教师的评价会对学生产生一个积极的效果，所以在课堂上我会多利用鼓励性的语言。
待每个小组同学演示之后，其他小组同学可以根据他们的演示，自己练习操作。
通过思考，作出自己风格的东西。
我会先让他们保存下来，最后大家进行成果展示，选出最棒的作品。
由于任务三：是本节课的难点。
所以在任务三的这个环节上，我仍然会由第三组的学生汇报他们的学习成果。
但此时，我准备了两套方案，一是如果他们操作成功的方案，二是如果他们操作未成功的方案。
对于前者，如果演示的同学成功了，我会引出一个“小迷糊同学”的卡通人物，把“小迷糊同学”设置出来的展示给学生看，反问“为什么‘小迷糊同学’没有成功呢？”提出问题，学生思考，引出。
对于后者，如果演示的学生没有成功，我会提出问题“他为什么没有成功，有谁愿意帮帮他们吗？”让学生思考，继而引出的问题。
当三个任务学生都已经练习过后，接下来就是优秀作品展示环节。
展示优秀作品，我会引导学生从等几个方面，让同学之间展开互评。
评价的结果不再是单一的好和不好，而是要说出好在哪里，不好的地方该如何修改。
实现评价主体的多元化，评价结果的多元化，并且有利于提高学生的口头表达能力、辨别的能力，提高学生的信息素养。
（四）第四个“我是小老师”活动
该活动目的是让学生在这一环节巩固练习，完成任务，通过操作，掌握本课的重点，使每个学生都能独立地。
该环节中我会让一部分先完成的同学充当“小老师”的角色，帮助有困难的同学。
最后将好的作品通过大屏幕展示。
这样设计的意图是为了鼓励学生将自己探索到的、通过自学等得到的知识，主动地运用到新问题的解决上，能够。
将学生任务完成情况直接用大屏幕显示，使完成任务的同学感到自豪，同时激励还没完成任务的同学。
发挥“小老师”的功能，培优转差，初步培养学生团队精神和合作意识。
（五）课堂小结
接下来是课堂小结阶段，在这一阶段我会放手，给学生自己总结的机会。
学生可能会不好意思，所以在提问前我会先给予学生鼓励性的语言，比如我会说：“你这节课听课特别认真，操作也很熟练，一定可以总结的很好，老师相信你。
”通过表扬，提高学生的自信心。
然后待学生总结后，我会进行补充或纠正，加深学生对等操作的印象。
（六）第六个是布置作业阶段
为了巩固和落实本节课的教学目标，为了及时反馈教师教的情况和学生学的效果，为了达到查漏补缺、学以致用的目的，我布置一下作业：在这里我设计了必做题和选择题。
必做题为：
选做题为：
必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。
总的设计意图是反馈教学，巩固提高。
五、板书设计
最后说一下板书设计。
好的板书要做到三点：条理清晰、重点突出、便于记忆。
据此我的板书设计如黑板上罗列的这些内容（手指一下黑板）。
这样可以使学生明确本节的学习任务，帮助掌握知识。
以上就是我的说课环节，课中的不足还请各位评委老师指正。
谢谢。
