报纸校对中常见的错误和问题1fsafa

名家名作唐海燕学报是学术性期刊，是传播科学知识、交流研究经验的平台，是高校展示其科研成果的窗口，其最重要的特性就是保真，即必须正确无误。

要做到正确无误，校对工作极为重要。

校对，是学报出版流程中的一道重要工序，其作用是将文字差错和其他差错消灭在学报出版前，从而保证学报的传播和学术价值。

但校对差错是客观存在的事实，即使各学报编辑部制定各项奖惩制度，采取各种防范策略，校对差错依然不可避免。

既然校对差错客观存在，就应该认真梳理，总结校对过程中出现的各类错误，找出发生错误的规律，认真应对，减少差错，提高出版质量。

一、学报校对中常见的几类错误１．文字差错文字差错多为形近、音同的错别字，词语的误用，造成此类错误的原因一般为作者对字义词义的辨析错误和作者拼音输入时的同音失误所致。

如“碳元素—炭元素”“急躁—急燥”“期间—其间”“启示—启事”等。

此类错误，以国家语言文字工作委员会发表的《简化字总表》，文化部和文字改革委员会联合发布的《第一批异体字整理表》、国家语言文字工作委员会、新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》为判断标准。

２．语法差错语法错误多为句子中词性误用、指代不明、搭配不当、逻辑不通、不合事理等。

如：“本年度主要是采访、整理与传播考研成功学子的宝贵经验，为今后考研的同学理清思路、明确方向、坚定信念。

”该句即为搭配对象不当，采访的对象是考研成功的学子，而不是经验，因此宜改为“本年度主要是采访考研成功的学子，整理与传播他们的宝贵经验，为今后考研的同学理清思路、明确方向、坚定信念。

”３．标点符号和数字用法错误标点符号的正确使用有助于准确表达语义，但日常投稿中标点符号的使用错误很多，如：《建筑工程施工》是土木建筑工程专业的必修课程，具有内容多、难度高、注重学生的动手操作等特点，与《建筑测量》、《建筑材料》、《房屋建筑学》、《土力学与地基基础》等课程密切相关。

根据《标点符号用法》（ＧＢ／Ｔ１５８３４—２０１１），连续的引号和连续的书名号之间的顿号可以省去，书籍名应用书名号，课程名则应用引号，故上句应改为：“建筑工程施工”是土木建筑工程专业的必修课程，具有内容多、难度高、注重学生的动手操作等特点，与“建筑测量”“建筑材料”“房屋建筑学”“土力学与地基基础”等课程密切相关。

新闻校对出错的成因及对策探讨作者：彭艳来源：《传播力研究》2018年第09期摘要：新闻信息错误产生的因素多种多样，具体有如下三个方面：第一，新闻作者本身的原因。

有些新闻作者本身在撰写的过程中容易出现错别字，尤其是一些专业性较强的新闻，更具备一定的隐蔽性；第二，汉语言文字特征。

汉字特征便是具有很多形似字，容易对校对工作造成影响；第三，校对者本身的原因。

有些新闻校对人员职业素养不高，能力水平与实际要求具有一定差距。

为此，本文就新闻校对出错常见的情况和原因进行分析，并提出相应解决对策。

关键词：新闻校对；出错原因；对策分析新闻工作旨在通过社会热点和时事的播报，并将其以文字信息形式传递给社会大众，让受众通过新闻来获取社会信息。

然而，无论是什么类型的新闻模式都具备一定的文字稿件，对文字稿件信息的校对是新闻传播工作中的重要一项。

然而，受多种内外因素的影响，我国新闻校对工作中经常会出现各种各样的错误，严重影响了新闻传播的整体质量。

为此，找出新闻校对中出错的成因与常见情况，并针对性的提出解决对策便势在必行。

一、新闻校对出错的常见情况及成因分析（一）先入为主，主观臆断绝大多数人都存在先入为主的主观思维，即对过去生活经验中所认知的事物留下深刻的印象，即便其经验是错误的也容易在人的头脑中根深蒂固，更倾向于这种错误经验的认识。

实际上，在文字的认知上同样如此，很多新闻校对人员工作中会出现这种先入为主的错误。

例如，在“综上所述”中的“述”字，很多人在最早的接触和学习中往往会认为其应该是“诉”，经过了多年的应用且没有被纠正后，便会在脑海中形成一种先入为主的观念，即便在后续的书写和应用中有人提醒，仍然更倾向于“综上所诉”的写法。

先入为主的思想很容易让新闻校对者产生主观臆断的行为，如曾经帮助刘邦制定朝仪的西汉开国大臣叔孙通，编辑人员在编辑的过程中认为没有姓叔的，只有姓孙的，从而在后续的编辑中便直接将“叔孙通”编辑成了“孙叔通”，这一错误使得作者深背恶名。

校对文稿：六类差错要注意第一篇：校对文稿：六类差错要注意校对是保证文稿质量的重要一环，是对写作、修改、编辑工作的补充和完善，可谓写作开流、修改正本、编辑清源、校对净后。

近代以来，校对工作已经成为独立的专业和专门的学科。

笔者长期从事党报校对工作，愿将自己积累的经验体会与大家分享。

校对方式以读校和点校为主。

在过去电脑普及率不高的情况下，最常见的是手写稿。

两个校对员面对面，一人盯字稿，另一人读校样，这种情况叫读校。

现在电脑普及率极高，稿件多以电子稿为主，校对员多以独自一人点校为主。

校对阅读不同于编辑审读，编辑审读以线性阅读为主，即一组词一个句子地阅读，重在“得意”。

而校对是以点性阅读为主，即逐字（词）逐标点地猎错，不断停顿、回复，注重“得形”。

遇到句子较长时，校对员还要再回看一遍，以防句式杂糅、逻辑错误等情况出现。

我体会，要做好校对工作，必须在严格遵守工作流程的基础上，坚持“好疑、勤查、善辨、慎断”八字原则，防止以下六类常见的错误。

政治性差错政治性差错是最严重的错误，要时刻保持“好疑”的态度，慎之又慎，决不能让其漏网。

例如，2014年11月APEC峰会在北京召开期间，某篇文章出现“21个APEC成员国国家元首和政商精英”。

这一词组中有两处严重错误：第一，APEC成员中包括中国台北、香港，所以不能用“成员国”一词；第二，“国家元首”更属严重错误。

由于事前已提醒检校人员APEC期间尤其要注意政治性差错，这一错误被及时发现，改为“21个经济体的领导人和政商精英”。

民族方面的错误。

文稿中涉及民族的，必须一一认真核查，确保准确无误。

这也需要我们具备一定的常识，平时注意积累。

常见的错误有，不了解撒尼人是彝族的一个分支，称其为撒尼族。

类似的情况还有把“摩梭人”误为“摩梭族”，“苦聪人”误为“苦聪族”，“穿青人”误为“穿青族”，“图瓦人”误为“图瓦族”。

有些少数民族地名也容易出错，比如“广西壮族自治区”误为“广西省”，“北京喇叭沟门满族乡”误为“北京喇叭沟门满族自治乡”，“黔东南苗族侗族自治州”误为“黔东南侗族苗族自治州”，“双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县”误为“双江拉祜族布朗族傣族佤族自治县”。

第　４　卷　总第　１１０期 127编辑出版引言编辑校对准确性工作是内容准确性中一项重要的工作，对于后期的书刊内容的准确性是否能够顺利的进行有着很大的影响，很大程度上直接影响了对后续内容准确性的质量。

编辑作为编辑校对准确性工作的主要工作人员，需要不断适应新媒体时代的发展，提高自身的职业道德素养，提高编辑校对准确性的工作效率。

在新媒体时代下，各种多样的新闻传播媒介不断出现，移动设备、计算机等高科技产物的出现，直接对书刊内容媒体准确性造成了严重的冲击，在新媒体时代背景下，对于新闻编辑的编辑校对工作提出了更高的要求，编辑也需要调整自身的工作方式，积极的应对新媒体时代的信息传播新途径。

一、编辑校对工作存在的问题(一)编排不当编排不当具体指的是编辑对文稿的编排处理不恰当或造成信息的排列出现问题，造成了读者的阅读障碍的问题。

常见的编排不当主要包括这下面几个方面的内容：第一，分散跳页。

分散跳页不仅给读者带来了阅读障碍的问题，还让读者在对信息的收集与整理带来的阻碍。

特别是逆转的问题，读者需要返回进行重新阅读寻找重要的信息内容，这样会影响着对着阅读情绪；其次，图文分离。

有些书刊没有认识到图表与文字的排列规律，许多图片与文字的内容没在在不同页码上，这样读者在阅读的过程会造成不便；第三，大幅的装饰插图。

这些插图会将标题与内容分离，从而造成了信息的阻断，读者需要自行寻找信息，从而影响了阅读的心情。

上述这些问题都会影响着对着的阅读兴趣与心情，从而阅读效果也会受到影响。

(二)编辑校对信息整理受到影响在新媒体时代，对于编辑校对的信息整理变得更加便捷，可以在短时间内信息整理到更加丰富的编辑校对，但是如何保证信息整理到新闻的准确性成为了重要的问题。

在新媒体时代，书刊杂志与新媒体之间的竞争就是新闻内容的竞争。

作为一名编辑需要具备良好的新闻筛选的能力，从庞大的编辑校对中筛选出真实有效的新闻材料。

但是，目前，许多的编辑都缺乏对信息真实性辨别的能力，导致出现了发布的编辑校对真实性的缺失，这也给书刊内容的媒体可信度造成了负面影响。

新闻校对题
1.一份新闻报道中，出现了拼写错误和语法错误，请校对并修正。

2. 有一篇报道涉及到关键数字，但数字似乎有误，请校对并确认正确的数字是多少。

3. 一篇新闻报道中，出现了矛盾或不一致的信息，请校对并澄清。

4. 新闻报道中可能存在歧义或误导性的措辞，请校对并修正。

5. 一篇报道中，可能涉及到敏感或不准确的描述，请校对并确保信息准确无误。

6. 新闻报道可能存在缺乏证据或不够客观的问题，请校对并确保报道真实可信。

7. 一篇报道的结构可能不够清晰，或者某些信息不够详细，请校对并调整报道的结构和内容。

8. 一篇报道可能存在过分夸张或不够客观的描述，请校对并修正。

9. 新闻报道可能存在涉及到个人隐私或敏感信息的问题，请校对并确保报道不会侵犯任何人的权利。

10. 一篇报道可能存在与事实不符或不够准确的信息，请校对并确保报道准确可信。

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报刊编辑出版工作中的常见错误及其分析王自立编辑工作是对文化现象进行鉴别、筛选并对其加工制作成文化产品的工作。

编辑工作的整个过程必须体现传播先进文化、弘扬先进文化这一崇高目的。

由于人们世界观、价值观以及认知水平、反映客观事物能力和水平的差异，文化现象也就存在正确与错误、先进与落后、好与坏之分，所以对于具有选择功能、加工功能的编辑来说，坚持文化产品导向的正确、知识内容以及思维方法的正确，就成为自己忠于职守的必然要求。

同时由于编辑出版从业人员准入制度不够完善、不够规范，编辑的文化背景不尽相同，综合素质参差不齐，要达到这一要求就更显得有其艰巨性和紧迫性。

我们关注办报、办刊理念的构建、品牌的打造、市场竞争力的形成等都十分重要，但这些问题的解决从本质上讲有赖于报刊整体质量的提高。

任何一个了解编辑工作的人都明白，从大处着眼，从小处入手，是编辑工作取得成功的根本原因。

不可能想像，一种存在多种错误的报刊会受到读者欢迎并具有市场竞争力。

此外，编辑工作自身的跨学科性、多学科性，不是通过一两本教科书可以教会的，而必须依靠自己在实践中去学习和领悟，尤其是从个别错误的教训中反思和培养出干预、防止某一类型错误的能力。

具有纠错能力、“抗错”能力才有可能去追求正确和完美。

错误应当成为一面镜子，照出自己的不足和差距，从而学会认识错误、避免错误，编辑的思想素质、业务素质才会切实得到提高，只有这样才有可能去做一个称职的编辑、优秀的编辑。

报刊编辑出版工作常见错误的类型：一、违背办报宗旨国家为了加强对报纸的宏观管理，达到促进结构合理、规范和繁荣出版市场的目的，对报纸的性质和内容定位、读者定位作出了明确规定，报纸取得刊号之前就要对报纸的办报宗旨和读者对象等方面进行审查，并在报纸出版后进行年检，但是少数报纸由于种种原因，违背办报宗旨的情况时有发生。

比如有的家庭教育方面的报，顾名思义是为家长或家长学校办的报纸，但大多数内容却是有关少年儿童的习作和课业辅导，变成了少儿报纸。

校刊常见排版错误解析随着信息技术的飞速发展，校刊作为学校内部宣传与沟通的重要媒介逐渐崭露头角。

然而，在制作校刊的过程中，常常会出现排版错误，影响了校刊的美观度与可读性。

本文将针对校刊常见的排版错误进行解析，以期帮助相关编辑者改进排版质量。

一、字体选择与搭配的不当字体是排版设计中的重要元素，正确选择与搭配字体不仅能够凸显重点内容，还能提升整体排版效果。

在校刊中，常见的字体错误包括：字体过多、字体大小不一致、字体颜色过于花哨等。

首先，字体过多会给读者带来视觉的混乱，影响阅读体验。

对于正文内容，应选择一种简洁明了的字体，如宋体或微软雅黑，并保持统一。

标题及副标题部分可以选择一种比正文字体稍大、更有时尚感的字体，以起到区分的作用。

其次，字体大小不一致也是容易出现的错误之一。

如果正文中出现字号杂乱的情况，将会分散读者的注意力，甚至影响阅读效果。

因此，在设计校刊时，应统一正文的字号，使读者能够在阅读过程中保持一致的视觉感受。

最后，字体颜色过于花哨也是一个常见的排版错误。

色彩应用在校刊设计中能够起到很好的视觉效果，但是若不慎使用过于花哨的字体颜色，则可能会分散读者对内容的关注。

因此，在校刊设计中，应尽量遵循简约的原则，使用黑色、白色或其他简洁色彩进行排版，以确保内容的清晰与易读性。

二、文字对齐与行距不当文字对齐与行距是影响校刊排版质量的两个重要因素。

错误的对齐方式以及过大或过小的行距会导致整体排版效果不佳，给读者带来困扰。

首先，常见的对齐错误包括居中、居右或居左对齐不一致。

在设计栏目标题、文章标题或正文内容时，应通过调整对齐方式使其保持一致。

这样不仅能提升整体排版效果，还能给读者统一的视觉感受。

其次，过大或过小的行距也常常出现在校刊中。

过小的行距能够节省空间，但会导致行与行之间的紧凑程度不足，给读者带来阅读困难；过大的行距则可能使文章看起来松散，不够紧凑。

因此，应根据实际版面需要，合理设置行距，使得文章易于阅读。

新闻校对中的错误浅析及对策【摘要】新闻校对在新闻行业中扮演着至关重要的角色，它有助于提高新闻质量和可信度。

本文从新闻校对的重要性、常见的错误类型、错误的成因分析以及校对中的对策等方面进行了探讨。

新闻校对的重要性体现在确保新闻信息的准确性和完整性，避免因错误而导致的负面影响。

常见的错误类型包括错别字、语法错误、逻辑错误等。

错误的成因可能源自于工作疏忽、时间紧迫等因素。

为此，校对中的对策应重视细节，多次审核，充分沟通等。

通过合理的新闻校对对策，能有效提升新闻报道的质量，确保信息的准确性和可信度。

【关键词】新闻校对、错误类型、成因分析、对策、重要性、结论1. 引言1.1 引言新闻校对是新闻报道中至关重要的一环。

在信息爆炸的时代，准确、清晰、规范的报道成为传媒从业者必须具备的基本素质。

而新闻校对作为新闻报道的最后一道关，更是影响着整个报道的质量和可信度。

在新闻校对中存在着各种常见的错误类型，这些错误可能源自记者的疏忽、编辑的马虎或者排版的失误。

深入分析错误的成因，总结出对应的校对对策，对于保证新闻报道的准确性和权威性具有至关重要的意义。

在本文中，我们将会对新闻校对的重要性、常见错误类型、错误成因分析以及校对中的对策进行探讨，希望能够为新闻从业者提供一些借鉴和指导。

让我们共同关注新闻校对工作，在每一个报道中精益求精，为读者呈现更加完善和可靠的新闻内容。

2. 正文2.1 新闻校对的重要性新闻校对在新闻行业中起着至关重要的作用。

一篇新闻报道如果有错误，不仅会影响读者对新闻媒体的信任度，也会给新闻媒体带来不必要的负面影响。

新闻校对的重要性不言而喻。

新闻校对可以提高新闻报道的专业性和可读性。

一篇经过认真校对的新闻报道，无论是语言表达还是逻辑结构都会更加清晰流畅。

读者在阅读时不会因为错误或疏漏而感到困惑或不舒服，从而提升了新闻报道的质量和读者的阅读体验。

新闻校对也可以避免不必要的法律风险。

在新闻报道中，一些错误或不准确的信息可能会导致法律纠纷，甚至引发诉讼。