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人教版八年级上册第一单元《-新闻采访-》-(共18张)精品PPT课件

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部编人教版八年级语文上第一单写作 ·新闻采访与写作ppt

部编人教版八年级语文上第一单写作 ·新闻采访与写作ppt

实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近发生 了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信 息， 写一则消息。不少于300字。 【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你 所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几个方面 来思考选材。 选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各类活动，如体育活动、科 学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意 思的活动等。 写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突 出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
新闻采访与写作
第一单元写作指导
新闻采访
有关术语
术语
简要释义
记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、 新闻采访 询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新 闻写作的基础。 指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻价 新闻敏感 值的能力，也被形象地称为“新闻眼”“新闻鼻”。
新闻采访
思考与讨论：“新闻采访”包括哪些发现、收集新闻的方式？ 最主要的采访方式是现场访谈，但还包括观察、调查、材料 收集、笔录、摄影、摄像、录音等方式。 例:《一着京海天》（通讯） 观察——舰载机的飞行状况、着舰后人群的反应。 记录——航母与舰载机之间的通话
【写法指导】
1．标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定 要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括 何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。 2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文 字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导 语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要 有叙述式、描写式、提问式、结论式。 3．主体：主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。现在，一 般的消息都采用倒金字塔结构，即将最重要 的、最新鲜的事实写在最前面， 让 人们能看一眼就知道它主要讲的是什么。 因此，我们在写作消息的时候，要具体掌握消息的结构特点，勤于观 察和思考，这样才能写出高质量的新闻消息。

第一单元《新闻采访》课件(共28张ppt)部编版语文八年级上册

第一单元《新闻采访》课件(共28张ppt)部编版语文八年级上册
新闻采访
任务二
1
情景再现
• 同学们，今天我们用一种全新的方式来朗读课文。请各小组的同 学在我们指定的活动位置，围成一个圆圈，来朗读第三课《“飞天” 凌空》，在朗读的过程中你要尽情的表达你的情感。
• 你觉得今天的朗读与以往的朗读相比有哪些不同？ • 学生谈不同。
2
目标导航
• 1.了解采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。 • 2.小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访
册。
26
Hale Waihona Puke 布置作业• 1.根据整理好的新闻采访稿，写作一则消息。 • 2.收藏新闻采访稿。
27
感谢聆听
28
• 提示学生：①要注意礼貌用语、人称代词的使用；②要说明原因。 • 1.指名班上平时写作能力较强的一名学生，用展台展示所写短信，大家讨论，
补充。 • 2.教师示范所拟短信。 • 3.将讨论好的短信用老师的手机发给杨校长。
19
示例：
• 尊敬的杨校长： • 您好！犁倭中学八（2）班的学生在此向您问好！同时也将釆访您采用“面对面晨读方
第二课时
23
课前准备
• 1.接收杨校长所回的短信。 • 2.指导一个小组的学生由一人主持，其余同学扮演杨校长，每人熟悉杨校长
的回信中的一个问题，力求做到回答时语言要流利。
24
召开新闻采访会
• 1.将学生发给杨校长的问题进行拆分，尽量做到每个小组都有提问的问题。 • 2.各个小组用抽签的方式决定所提的问题以及提问顺序。 • 3.按照上节课准备的采访方案，小组内部人员落实任务分工，模仿采访现场
• 要求： • 分小组进行； • 确定选题及采访对象； • 拟写采访的提纲。 • 为校长编写一则采访短信。

人教版八年级上册第一单元《 新闻采访 》课件 (共18张PPT)

人教版八年级上册第一单元《 新闻采访 》课件 (共18张PPT)

当场做笔记： （1）、记要点。 （2）、记疑问点。 （3）、记录下采访对象的有特点、有个性的 语言。 （4）、记录下观察到的情景。 （5）、记想到的。
采访后要及时整理： （1）、整理要及时：——采访一结束，就要 抓住印象最深的“记忆的黄金时段”立刻 整理记录。 （2）、整理的内容：——整理笔记、整理录 音、核实材料。 （3）、充分发挥笔记的作用：——写好新闻 搞、积累新资料。
采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。 （2）、只有写作没有采访就是杜撰。 （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。 新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。 即采访是第一位的，写作是第二位的。
采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采 购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材 料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才 能制造出“产品——新闻稿。 可见，采访的重要性。所以说：想当好一名 小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新 闻报道。
例子 您看到行人随手扔垃圾，您气愤吗? 交代在自己的劳动不被别人尊重的前提下，清 洁工阿姨的感受。 （4）、追问法：——就是根据采访对象回答的 一个情节、一件事情或其他材料，紧追不舍地 问下去，一层层地挖掘出最真实的新闻材料。 例子 ：您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、 最苦的事情是什么？ 是 清理地面上的口香糖，收集恶臭难闻的垃 圾。 垃圾难闻， 您当时的感受是什么？ 一开始闻到恶臭的来及想 把前天吃的饭吐出来。
（2）
说服与获得采访机会
提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？ 采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、 不强制。 在中国，没有任何法律把新闻采访界定为 公民必须接受的强制行为，因而，中国公民有 拒绝接受采访的权利。 有很多被采访者，由于性格内向等原因不 愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采访 机会。 说服对方接受采访，关键首先在采访者本 身，找机会拉近与被采访者的距离。

八年级语文人教部编版(上册)《新闻采访》课件(共29张PPT)

八年级语文人教部编版(上册)《新闻采访》课件(共29张PPT)
拒绝儿子到北京养老带孙女的请求。
2015年的爷爷（68岁）
• 2015年的爷爷（68岁） • 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：孙子诞生 • 主要事迹：公司再次解聘，坚持在家务农。讳疾忌医，
不理解，源于不了解。只有了解亲 人的过去，才能懂得他们的现在。
二、制作家族成员年谱
动脑筋： 我们怎样才能了解家人的历史呢？
采访自己的家人
旧的日记、书信
传记、回忆录
现场考察
填写一张家族成员 年谱试试吧！
信息要尽量的全哦！
1958年的爷爷（11岁）
• 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：学生（小学4年级） • 职务：班长 • 家庭状况：父亲伤残，母亲务农，有3个姐姐，大
先生看中，将外孙女许配为妻。
1981年的爷爷（34岁）
• 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：母亲病逝，膝下两女一子 • 主要事迹：靠手艺挣到比普通农民更多的钱，
改善。
1997年的爷爷（50岁）
• 1997年的爷爷（50岁） • 姓名：李世存 • 关系：祖孙 • 籍贯：四川省宜宾县 • 生日：1947年4月23日 • 出生地址：四川省宜宾县观音镇 • 现居地：四川省宜宾县观音镇 • 职业：农民 • 家庭状况：女儿都已出嫁，两个外孙相继诞生。 • 主要事迹：成为某中学临时工，负责后勤保障工作。

语文八年级上册第一单元写作闻采访与写作PPT课件

语文八年级上册第一单元写作闻采访与写作PPT课件
。老师们更是耐心地纠正一些不到位的动作，适时地调
动大家的情绪，累Βιβλιοθήκη 嗓子都嘶哑了。写作素材多年来，我校一直十分重视广播操质量， 把它看作是反映学校管理水平和师生精神面貌的 一面镜子，同时也将它作为提高学生素质的重要 平台，坚持以操育德、以操促智、以操健体、以 操立美，用它来陶冶情操、磨练意志，培养合作 精神和集体主义精神。这次在全市比赛中取得可 喜成绩正是对我们全体师生的肯定和激励。
话题指导
动笔写作时，首先要确定一个新颖、醒目的标题，
以吸引读者的眼球。
如毛泽东《人民解放军百万大军横渡长江》，“百
万”“横渡”，这些字眼的使用，极大地调动了人们了
解具体内容的渴望。 其次，要合理安排结构。消息的结构比较特殊。正
文一般包括导语、主体、背景和结语（后两部分有时暗 含在主体中）四部分。消息的结构通常是按照重要性递 减的原则安排的，即所谓“倒金字塔”结构。其中导语
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
写作素材
冉冉升起；时而红色散开，如矫健的雏鹰展翅飞翔，展 现了百年名校的风采，赢得了现场领导与评委的一致好 评。

初中语文人教部编版八年级上册《第1单元任务二 新闻采访》课件(完美版)

初中语文人教部编版八年级上册《第1单元任务二 新闻采访》课件(完美版)

课后作业
（1）你们班想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会 怎么说？
示例：阿姨，祝贺您家被评为“全国最美家庭”。我们知道了您的优秀事迹， 都非常敬佩，想请您为我们做一次报告，您看行吗？
课后作业
（2）近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人 ，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。

八年级语文上册第一单元新闻采访、新闻写作课件

(2)假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化·晒风景”活 动，从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的问题。
采访对象:路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人
采访对象：_路__人__________________________________
采访问题一：_你___对__淄___博__的__“___晒__文___化__·_晒___风__景___”__大__型__ 文旅推 介活动有哪些了解？
时间、地点 采访对象 采访目的 采访方式 采访器材 采访问题
考点：写新闻提纲
采访目的
采访之前要先明确自己采访的目的是什么。 即采访时要明确报道思想。正如我们学习语文课， 每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报 道也都有自己的“中心思想”，在新闻学里称为 报道思想。
考点：写新闻提纲
采访对象（一般情况下要采访什么人?）
·所有的利益相关人; ·利益无关人(第三方); ·目击者、旁观者; ·相关领域的专家学者、权威机构; ·同事:上级同事、下级同事、同级同事; ·服务对象。
考点：写新闻提纲
采访方式（以什么手段进行采访？）
·个别采访（常用，效果最佳。） ·集体采访（效果不佳，除迫不得已外，不建议采用） ·远程采访（电话采访、网络采访等，方便快捷） ·隐性采访（不公开记者身份或不申明采访目的的采 访活动） ……
标题交代了何人 何事，点明了消息报 道的主要内容。
导语采用叙述式， 交代了最主要的新闻 事实。
决赛打得一波三折，扣人心弦，参赛 双方的比分始终不相上下，男女两队都打 进了加时赛。加时赛最后几分钟，男子篮 球队在比分落后的情况下，毫不气馁，沉 着应战，最终以两分的优势反超，获得男 子组冠军。女队则在最后的加时赛中，由 于体力不支，客场负于对手。

第一单元任务二《新闻采访》课件(共26张PPT)部编版语文八年级上册

任务二 新闻采访
八上第一单元 （第一课时）
感受新闻精神
先引导思考，然后再分组讨论。
2020年春节，新冠病毒引发的肺炎疫情在武汉肆 虐，国家派出了多支医疗队伍驰援湖北，而逆行进入 疫情中心的不仅有白衣战士们，还有不少媒体人。 《财新周刊》是最早派编辑和记者进驻武汉的媒体之 一，他们及时、持续地发回来自一线的新闻。比如在 《37位记者四万字全景调查：新冠病毒何以至此？》 的报道中，收录了财新记者对专家管轶的采访，这篇 采访最先发出了病毒传染性极高的示警；还收录了记 者在红会医院采访正替父亲排队挂号的吴先生，这篇 采访让读者看到了武汉市民的焦灼与无奈……
感受新闻精神
新闻采访时指记者为获取新闻对客体进行观察、询问、倾听、 记录和思索等活动。新闻采访时新闻写作的前提，是新闻传播的 起点，是一种特殊的调查研究。新闻采访体现着新闻精神，并且， 只有经过采访，记者才能挖掘到大众所关心的具有新闻价值的事 实。
理解新闻伦理
先引导思考，然后再分组讨论。
在2020年新冠肺炎疫情期间，出现了一些这样的新 闻，引起不少争议：比如报道患病教师在方舱医院直播 上课，赞扬女护士流产10天后重回一线、女医护们剃光 头去一线、女大夫离开植物人丈夫去一线等。
记者们冒着生命危险进入疫区一线进行采访，对此，你有什么感想？你认为新 闻采访是什么？为什么要进行新闻采访？
感受新闻精神
正是新闻记者们对疫情真实、连续、出色的报道，以及他们 的勇气和职业操守，构筑了人们对新闻媒体的“信任之墙”。读 者们在获知新闻事实的同时，还深刻地感受到了还原真相、追求 公开和公正的新闻精神。
你认同新闻媒体对这些事件的采访和报道吗？它们以 讴歌和赞扬的立场来报道，你认为有没有问题？
理解新闻伦理
新闻媒介和新闻工作者在传播新闻的活动中，应尊重人类社会普遍的价值 取向，遵守法律和坚守公德底线，在记录和见证事实的同时，参与构筑人类的 精神文化。新闻工作者在确定选题、采访和报道新闻时，也应该考虑到涉及新 闻伦理的一些核心问题：比如价值冲突、隐私保护、最小伤害、技术过滤、平 衡透明等。

八年级上册第一单元新闻采访课件

假如你是一位去采访叶开老师的记者，根据下面材料，你 准备分别提出什么问题？（注意语言简明、得体）
材料三：叶开曾说：“现行语文课本是有问题的，我们希望通过这套书， 让孩子学会同情、同情，做一个善良的人、丰富的人，而不是一个单调 的人。” 问题三：__您__觉__得__什__么__样__的__人__才__是__“__丰__富__的__人__”__？________________
新闻采访
学习目标
1. 了解新闻采访的方式及其准备和实施两个阶段，学 会分工合作制定采访方案。（难点）
2. 了解现场新闻采访的一般流程和注意事项。（重点） 3. 关注社会生活，善于发现新闻线索，学会选取新闻
事实，提高新闻敏锐度。
了解新闻采访
请同学们阅读《一着惊海天》选段，尝试还原记者的采 访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取和组织新闻事实， 这些方式起到了哪些作用。
新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的视 察、询问、倾听、记录、查阅等工作，它是新闻写作的基础。
如何进行新闻采访：访前准备
请同学们阅读教材第15页任务二，新闻采访的第1条和 第2条内容，圈画关键词，思考如何做好访前准备。
第一步：召开新闻选题会，确定报道题材，拟定小组采访方案。
《我三十万大军胜利南渡长江》
选段二： 飞行员：“请示降落高度！” 着舰指挥员：“可以降落高度至×××！” 着舰指挥员：“航向××，航速××……” 飞行员：“明白！” 记录
了解新闻采访
请同学们阅读《一着惊海天》选段，尝试还原记者的采 访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取和组织新闻事实， 这些方式起到了哪些作用。
选段二： 这更不是一次普通的降落。……据统计，航母大国舰载
1.问题化大为小，具体明了。“你夺得了冠军激动不激动？”（） “第一恭喜你夺冠，能分享一下你夺冠后的心情吗。” （）

人教版八年级语文上册《新闻采访 》示范公开课 教学课件


采访提纲示例2 时间、地点 2023年9月20日下午，学校会议室
采访对象 学校“最受学生欢迎的老师”王永辉
采访目的
宣传王老师的先进事迹，了解老师工作的辛苦，认识 老师无私奉献的精神。
采访方式 深度访谈，拍摄照片 采访器材 纸、笔、手机
采访问题
1.王老师,首先祝贺您被评为“最受学生欢迎的老师”。 对这一称号您怎样看待?
1.守时赴约，注意仪表。 2.彬彬有礼，机智倾听。 3.有效提问，讲究技巧。
①提问应紧扣采访主题，多个角度与层面设问；②要有逻辑性，可 由浅入深或有主到次；③问题要分门别类，一一提出；④语言要简洁清 晰、准确精练；⑤问题要主旨清晰，范围适中，要求明确。 4.过程流畅，轻松自由。 5.做好记录，重视笔录。
核心：对红军的态度
现 象
个体
原 因 现 象 群体
原 因
问题1：那么你参加红军时准是才十一 岁啰？你还参加了长征？ 问题2：你为什么参加红军？ 问题3：他们（小号手的两个哥哥） 现在在哪里？ 问题4：农民喜欢红军吗？ 问题5：但是说实在的，你怎么知道他 们喜欢红军呢？
逻辑顺序
各小组利用《新闻采访自评表》，自评在新闻采访中的表现。
2.咱校的老师都以校为家,视学生为子女,反而把自己的 亲生子女“晾”在家中,您如何看待这一问题?您想对自 己的孩子说些什么?
3.有人说教师这个职业是一个很累、很琐碎、很需要耐 心的职业，您怎样看?
4.谢谢您在百忙之中接受我的采访。Байду номын сангаас
采访提纲示例3
《红星照耀中国》之《红小鬼》斯诺同小号手的谈话（节选）
3.各小组派代表介绍采访提纲，然后 互相点评。
采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的 时间、地点、对象、目的、方式、器材、问题 等。采访的问题要围绕采访的目的来拟，要显 得具体、客观、有针对性，而且问题之间要有 逻辑联系。
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2、采访技巧和注意事项
（1）、和采访对象平等对话，“平等对话”， 要求记者要端正自己的态度，主动交流， 不把自己看得过高或过低，在采访中不加 入自己对于采访对象的主观臆断。
举例，两种情况 一、采访大人物 首相 总统 二、采访弱势群体 囚犯
杨澜
国内著名资深电视节目主持人。曾在国内具有强大 影响力的电视台担任电视栏目主持，以极具亲和力的主 持风格倍受广大电视观众的喜爱。采访过150多位精英 名流。
可见，采访的重要性。所以说：想当好一名 小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新 闻报道。
采访前的准备和采访过程中应注意的细节
1、采访前要精心准备： （1）明确报道思想
正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心思 想一样，每篇新闻报道也都有自己的“中心思想”，新 闻学里就称为“报道思想”。简单说，“报道思想”就 是新闻报道的目的。 在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么？反映 一个什么样的新闻事实。 比如，我们要写一篇“四好少年”的新闻，首先确立的报 道思想。 采访“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好少年”身 上的闪光点，给大家树立榜样。那么在采访的时候就要 围绕她“好”来问，挖掘什么样的事情才能体现她乐于 助人的性格，学习踏实等等品质。
富。
（2） 说服与获得采访机会
提问：被采访对象有没有拒绝采访的权利？ 采访者和被采访者的关系是：尊重自愿、
不强制。 在中国，没有任何法律把新闻采访界定为
公民必须接受的强制行为，因而，中国公民有 拒绝接受采访的权利。
有很多被采访者，由于性格内向等原因不 愿意接受采访。那么记者就要说服与获得采访 机会。
说服对方接受采访，关键首先在采访者本 身，找机会拉近与被采访者的距离。
2、采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是 “提问” 。
被采访者在完全放松的状态下，才会有最 强烈的表达欲望。
杨澜访谈的最大魅力，在于她每每以真情对 话，而引得名人动情。美国前国务卿奥尔布莱特 就在杨澜的访谈中，动情地说到：“当我丈夫要 求与我离婚时，我伤心极了……想想看，我大学 毕业三天就结婚了，从来不知该如何独立生活。 但我挺过来了，甚至做了从没想过可能做的事。” （杨澜简述自己的经历），像朋友一样，拉近和 被采访者的距离。
采访过的名人：世界首富 比尔盖茨世界冠军影视星杨澜：和采访对象平等对话
这一点可能在刚刚开始做采访的时候很难做到。一 开始总会觉得，这些采访对象令人高山仰止啊，但我后 来慢慢认识到，我并不是代表我个人在提问，我也代表 着观众对这些采访对象的好奇心，所以我不应该把自己
定位于小学生、定位于仰视他们的位置。但要想实现平 等的对话，前提是必须要老老实实做足采访前的功课。 因为这十几年来，每一次的采访我都认真对待，每次都 力争问出有新鲜感的问题，时间的积累带给我很大的财
任务二 新闻采访
什么是新闻采访
记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、 访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种 媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被 获取信息的对象面对面交流。
采访的手段
用眼睛观察 用嘴巴问 用耳朵听 用笔记录 借助音像设备
什么是新闻写作
新闻写作 ，就是对新近发生的，有价值的 事实的写作 。 用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向 真实的 新鲜的 有价值的
采访与写作的关系
（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。 （2）、只有写作没有采访就是杜撰。 （3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。
新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。 即采访是第一位的，写作是第二位的。
采访是写作的基础。记者就好比是工厂的采 购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材 料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才 能制造出“产品——新闻稿。
（2）、 搜集好资料了再去采访
首先，平时注重点滴积累。其次，建立自己的 资料库。第三，到网上去“打捞” 资料。
比如 采访一个活动，反映一个事实。
采访少代会
少代会是一个什么先队大队或大队以上组织和机构召开，由队 员代表为主体参加的会议，是同级队组织的最高 权力机构，它有商讨、决定一个时期队的重大事 务，选举产生队工作领导委员会的权力。
3、采访一件事或者一个人，不能只采访一个人。 “采访一个人物要采访二十个人，最少应该采访
十个人。” 中国青年报 《冰点周刊》 杜涌涛
我们不可能设想写一个人，不采访他周围 的人。被采访人经常意识不到自己在别人心目中 的印象，所以周围人提供的关于被采访者的印象 才可能更接近真实的人物。
美联社记者为了写纽约市长，他首先把市长 传记看了，所有报道这个市长的看了，然后根据 材料采访市长底下的市政厅的人和他的竞争对手 以及他的家人，他采访了六十多个人，然后他要 求跟着市长走一个星期，一直把这个星期走完， 他才坐下来跟市长谈。谈完后材料无限庞大，他 自己觉得挺满足，开始整理材料，写出一个六千 多字的报道，题目叫“抓住大树”。
提问的四种方法： （1）、正面问：——提问时开门见山、直截了当，不 绕圈子，这就是正面问。 例子 ： 阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？ （2）、侧面问：——换一个角度问问题，帮助采访对 象回忆、联想，问出真实、具体的新闻材料。 例子 ：C、春夏秋冬，您最不愿过什么季节。为什 么？ 夏天烈日，马路都快被晒化了，清洁工阿姨 还要工 作。 （3）、反面问：——有时候，采访对象会不太情愿接 受记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法 不敢谈等等。对于这些情况，记者可以采取一种反面 问的方法，有意刺激一下采访对象，引发他们的兴趣， 让他们从“要我谈”变为“我要谈”。
（3）、拟好了提纲再去采访 采访提纲，是对将要进行的采访活动的一个大
致规划。它可以规划我们的采访程序，让我们保持 思路清晰，做到按计划进行采访、写稿，快捷地完 成任务。 比如，我校的小记者采访清洁工阿姨。 采访目的，报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔 垃圾。 拟定的采访提纲： A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？ B、你每天的工作是什么？ C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。为什么？ D、您认为自己的工作辛苦吗？工作中最累、最苦的 事情是什么？ E、您看到行人随手人垃圾，您怎么办。