关于见面打招呼、自我介绍及道别用语的英语教案

PEP三年级英语上册教案Unit 1 Hello!第一课时教学目标：知识目标：听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。

能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

情感目标：培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重难点：教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学准备：1、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。

2、教材相配套的录音带。

教学过程：1、热身(Warm-up)（1）、教师用“Hello.”问候学生。

（2）、辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

（3）、教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

（4）、请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

Hello教案教学目标: 1、听懂、会说Hello \Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m …。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情境，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点和难点1）重点：主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情境中听懂、会说。

2）难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学过程1、热身。

（1）、先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为“迪士尼英语”中第一课的片段学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello \Hi.边看卡通边说英语。

（2）、通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在现实生活中我们还有许多的类似之外，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。

（3）、由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

2、呈现新课（1）、在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲Hello 的录音，自然引出师生的打招呼。

T: Hello,boy and girls. S: Hello. 。

（1）、游戏。

（2）、让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用（2）、教师利用这个机会及时向学生介绍自己。

Hello,I’m…Hi,I’m…（3）、教师还可带上Sarah的头饰Hello,I’m sarah.\Hi,I’m sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。

Greetings and Introductions 教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语和介绍自己的方式。

2. 让学生能够使用英语进行简单的自我介绍和与他人问候。

3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 问候语：Good morning, good afternoon, good evening, hello, nice to meet you, how are you? 等。

2. 介绍自己：My name is, I am from, I am a, I like 等。

3. 介绍他人：This is, She/He is, They are 等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够熟练运用基本的问候语和自我介绍句型。

2. 难点：让学生能够在实际情境中正确运用所学的问候语和自我介绍句型。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的场景，让学生在实际情境中学习和运用问候语和自我介绍句型。

2. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行实时的互动和交流。

3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和巩固所学的知识。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语问候，如Hello, How are you? 等，引导学生进入学习状态。

2. 新课导入（10分钟）：教师介绍基本的问候语和自我介绍句型，如Goodmorning, My name is 等，并进行示范。

3. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学的问候语和自我介绍句型进行交流。

4. 游戏环节（10分钟）：教师设计有趣的游戏，如“问候接力赛”，让学生在游戏中进一步巩固所学的知识。

5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后进行复习和巩固。

六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、发音准确性以及语法正确性。

小学英语教案：学习基本问候语和自我介绍概述本课程旨在帮助小学生学习基本英语问候语和自我介绍的能力。

通过互动和角色扮演的方式，学生将能够掌握常用的问候用语，并且能够做简单而准确的自我介绍。

教学目标•学会常见的英语问候用语，例如：“Hello”，“Goodmorning/afternoon/evening”，“How are you?”等。

•能够正确回答问候，并使用适当的答复，例如：“I'm fine, thank you”，“I'm good”等。

•学会进行简短而准确的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等个人信息。

•提高口语表达能力，培养自信心。

教学步骤第一步：引入1.通过展示图片或视频向学生展示不同场景下的问候用语，并引导他们猜测其含义。

2.针对学生可能遇到的困惑或问题进行解答，确保他们理解不同问候用语的意思及用法。

第二步：教授常见的问候用语1.分享幻灯片或黑板上对应的问候用语，然后与学生一起大声朗读和模仿。

2.练习问候用语的情境，比如模拟在不同场合遇见亲朋好友时的问候。

学生需要互相练习，并注意表达的准确性和适度。

第三步：练习和巩固1.学生分组进行角色扮演活动，在指导教师的帮助下模拟真实生活中的情境，例如在学校、家庭或社交聚会中进行问候和自我介绍。

2.鼓励学生使用他们刚学到的问候用语和自我介绍进行实际沟通，并给予积极反馈和建议。

第四步：小结1.回顾今天所学内容，确保学生能够灵活运用基本问候用语及自我介绍。

2.鼓励学生归纳总结所掌握的知识点并写下重点句型或关键单词。

教学评估•观察学生在角色扮演中是否能流利、准确地使用问候用语和自我介绍。

•听取学生之间互相交流时话语表达的流畅程度。

•收集学生出示的总结笔记，评估他们对所学内容的掌握程度。

家庭作业要求学生与家人或朋友进行英语问候和自我介绍，并在下节课中汇报相关经验和感受。

结论通过这节课的学习，学生将会掌握基本英语问候用语和自我介绍技巧，在日常交流中更加自信地运用英语，并逐渐提升他们的口语表达能力。

初中英语打招呼导入课教案1. 知识目标（1）能够正确运用基本的英语打招呼用语，如“Hello!”, “Hi!”, “Good morning!”, “Good afternoon!”, “Good evening!”等。

（2）能够介绍自己的姓名、年龄、年级、学校和兴趣爱好等基本信息。

（3）能够用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。

2. 能力目标（1）能够流利地使用英语进行日常的打招呼和介绍自己。

（2）能够听懂并回应他人的打招呼和自我介绍。

3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。

（2）培养学生积极向上的学习态度和合作精神。

二、教学内容1. 打招呼的基本用语。

2. 介绍自己的基本信息。

3. 互相介绍的技巧。

三、教学重点和难点1. 重点：打招呼的基本用语，介绍自己的基本信息。

2. 难点：用英语进行流畅的自我介绍和相互介绍。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种真实的交际任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。

2. 情境教学法：通过模拟真实的社交场景，让学生在特定的情境中学习和使用英语。

3. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学步骤Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级、学校和兴趣爱好等。

2. 学生相互之间用中文进行自我介绍。

Step 2：导入（10分钟）1. 教师用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、国籍、职业等。

2. 教师引导学生用英语进行自我介绍，鼓励他们使用打招呼的基本用语。

3. 教师组织学生进行相互介绍，可以使用小组讨论的形式。

Step 3：新课内容（15分钟）1. 教师介绍打招呼的基本用语，如“Hello!”, “Hi!”, “Good morning!”, “Good afternoon!”, “Good evening!”等。

2. 教师示范如何用英语介绍自己的姓名、年龄、年级、学校和兴趣爱好等基本信息。

一年级英语教案：学习基本的问候语和自我介绍教学目标：1.能听懂和使用基本英语问候语。

2.了解和使用基本的自我介绍语句。

3.能够在社交场合中自如运用基本的英语交际语言。

教学重点：能够熟练掌握基本的英语问候语和自我介绍语言。

教学难点:英语问候语和自我介绍语言的正确使用。

教学准备：英语教材、课件、实物道具、PPT、幻灯片等。

教学过程一、导入：打招呼 (5分钟)通过问候和打招呼引起学生的兴趣和注意力,主要内容为"How are you?"和"I'm fine."。

教师示范:T: Hello, class.Ss: Hello, teacher.T: Welcome to our English class.Ss: Thank you, teacher.T: How are you?Ss: I'm fine, thank you. And you?T: I'm fine, too, thank you.二、讲解：学习基本英语问候语 (10分钟)通过PPT展示基本的英语问候语句型,如"How are you?"、"Good morning!"、"Good afternoon!"、"Good evening!"等等。

T: Now let's learn some basic English greetings. The first one is "How are you?"。

Ss: How are you?T: Very good. Another one is "Good morning!"。

Ss: Good morning!T: Excellent. There is "Good afternoon!"。

英文打招呼口语教案[优秀范文五篇]第一篇：英文打招呼口语教案Lesson 1打招呼：1.Hi／Hello.2.Glad/Nice to meet you.3.How are you?4.How are you doing?（最常用）5.Good morning/ afernoon/ evening.6.How's everything?.7.Long time no see.回应Fine，不常用。

I'm fine.另外，fine在他们眼里不是“好”，是“一般还凑合”的意思。

有时他们还热心地问有什么心事吗？所以没事别用fine。

1.I’m good /great /cool, thank you.How are you?2.I’m doing well/ good/ great, thanks.How about you?3.Fine, thank you, and you?4.Just so so.(凑合着过)道别1.Good bye!(Bye bye!Bye!)2.See you!See you later!3.So long!Farewell!-Lesson 2自我介绍1.May I introduce myself.／Let me introduce myself.请允许我介绍自己.2.Hello, I'm XXX.You can call me YY.你好，我是XXX.你可以叫我YY.3.My name's Hanson Smith.我叫XXX.4.I’m from China.I’m Chinese.我来自中国，我是中国人.5.I’m 20 years old.6.I'm a teacher/ doctor／engineer／等工作, I work for XX公司.7.My name is XX.I am a flight attendant/ ground staff/ pilot.我叫XX.我是一名空乘人员／地勤人员／飞行员。

Greetings and Introductions 教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。

2. 培养学生在与他人交流时能够礼貌地问候和介绍自己。

3. 帮助学生了解不同国家的问候习惯，增强跨文化交流的意识。

二、教学内容：1. 问候语：hello, good morning, good afternoon, good evening, goode, how are you, nice to meet you 等。

2. 自我介绍：my name is, I am from, I am a/an, I like/love 等。

3. 不同国家的问候习惯：西方国家的握手、亚洲国家的鞠躬、非洲国家的拥抱等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生能够运用所学的问候语和自我介绍进行实际交流。

2. 难点：让学生能够正确运用不同的问候语和自我介绍表达方式，并了解不同国家的问候习惯。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和使用问候语和自我介绍。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，增强学生之间的互动和交流。

3. 文化导入法：介绍不同国家的问候习惯，帮助学生了解和尊重不同文化背景下的交流方式。

五、教学步骤：1. 导入：教师以问候语与学生打招呼，引导学生回答“How are you?”，并简单介绍自己。

2. 新课内容：教师展示不同国家的问候图片，引导学生学习相关的问候语和自我介绍表达方式。

3. 实践环节：学生进行小组讨论，练习使用所学的问候语和自我介绍进行交流。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和自我介绍。

5. 总结与拓展：教师总结本节课所学内容，并引导学生了解和尊重不同国家的问候习惯。

6. 作业布置：让学生课后与家人或朋友进行问候和自我介绍练习，并将练习过程拍照至学习平台。

六、教学评估：1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、发言情况和实际运用语言的能力。

Greetings and Introductions 教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。

2. 培养学生在与他人交流时能够使用正确的称呼和礼貌用语。

3. 提高学生运用英语进行自我介绍和与他人问候的能力。

二、教学内容：1. 问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you? etc.2. 自我介绍：My name is, I am from, I am a/an, I like, etc.3. 称呼和礼貌用语：Mr., Mrs., Miss, Sir, Madam, Please, Thank you, etc.三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定不同的情景，让学生在实际交流中学会使用问候语和自我介绍的表达方式。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，鼓励他们主动与他人交流，提高实际运用英语的能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

四、教学步骤：1. 导入：教师以问候语与学生打招呼，引导学生相互问候。

2. 新课内容：教师讲解基本的问候语和自我介绍的表达方式，举例说明。

3. 实践环节：教师设置情景，让学生模拟进行自我介绍和与他人问候。

4. 互动环节：学生分组进行角色扮演，练习使用问候语和自我介绍的表达方式。

5. 游戏环节：教师组织学生参与英语游戏，巩固所学内容。

五、作业布置：1. 让学生运用所学知识，为自己设计一份英文自我介绍。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和语言表达能力。

2. 角色扮演评价：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言准确性、交流能力和合作精神。

3. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，包括语法正确性、词汇运用和创意性。