二年级语文下册《语文园地五·口语交际》教案-word文档

二年级下册语文园地五教案5篇二年级下册语文园地五教案篇1【教学要求】１、知识与技能：⑴ 学习含有反义的叠词。

⑴ 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。

⑴ 区别形近字并组词。

⑴ 朗读现代诗。

⑴ 进行口语交际。

⑴ 展示才艺。

２、过程与方法：⑴ 在比较、区分中学习新字，复习旧的字。

⑴ 通过交际训练口语表达能力。

⑴ 在展示中扩大知识面。

３、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。

【教学重、难点】１、学习叠词。

２、学习新字，复习旧字。

３、口语交际。

【课时设计】四课时。

第一课时〖教学目标１、学习叠词。

２、学习新字。

〖教学过程一、导入新课老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀嘀……”第一站到了。

二、我的发现１、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细２、同学自由读，指名读，齐读。

３、师：我发现每一个词语……４、生考虑。

５、生：我发现每一个词语都是叠词。

师：大家能说几个这样的词语？６、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜……师：还有新的发现吗？７、生：我发现每一个词语是反义叠词。

师：能试着说出这样的词语吗？８、生：黑黑白白、宽宽窄窄……９、师：“第一站”我们顺利通过了，我们再启程吧！二、读读认认１、出示一组新字：萝、茄、菇２、同学读、辩。

３、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。

４、继续出示其它的几组生字进行认读：⑴ 炖烧烤（与“火”有关，都含有煮之意）⑴ 扒扛拣（与“手”有关，都含有动手干活之意）⑴ 跺踢跳（与“足”有关，都含有动脚的意思）５、读词语：茄子、香菇、炖肉……６、自由再组几个词。

三、作业认读新字、新词。

第二课时〖教学目标１、区别形近字并组词。

２、读现代诗。

〖教具准备教学挂图、卡片。

〖教学过程一、我会填１、出示形近字。

２、同学识别，口头组词。

３、同学填一填，师巡视指导。

二、读现代诗１、同学自由读诗，要求：读准字音。

２、指名朗读，师生纠正读音。

统编小学语文五年级上册第一单元口语交际制定班级公约教学目标1.根据班级的实际情况，让学生制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。

2. 引导学生清楚明了地表达自己的观点，学会合理控制发言时间。

3.能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制订出切实可行的班级公约。

教学重难点教学重点：能就交流话题主动发表意见，学会合理控制发言时间。

教学难点：能尊重不同见解，梳理、总结大家的意见，制订出切实可行的班级公约。

教学时间一课时教学准备PPT课件教学过程一、发现问题，确定班级建设目标1.导入：班级公约是班级成员共同制订并遵守的约定，是一个班级形成良好秩序的重要保证。

今天，我们就一起制定一个班级公约，让大家一起遵守，让我们班呈现出崭新的面貌。

2.出示班级日常现象的图片(正面和负面均有)上课认真听讲，团结合作打扫卫生，主动向老师请教问题，上自习课不遵守课堂纪律，放学站队整齐有序。

3.引导并思考：本本班现状和你心中理想的班级有差距吗？你在班里发现了哪些比较突出的问题？学生提出问题后，师生共同梳理。

4.交流你心中的理想班级是什么样子的？预设：我们心中理想的班级是学习氛围好，环境干净整洁，人人文明守纪的。

5.筛选当前班级中存在的突出问题。

筛选的时候我们应该尊重每位同学的意见，合并重复的问题，去掉不典型的问题。

举例：（1）有的同学经常迟到。

（经筛选后删去，因为这是个别同学存在的问题）（2）最近部分同学爱带零食，包装纸还乱扔。

（3）最近有相当一部分同学将废纸片随地乱丢。

（经筛选后第二条可和第三条合并，都属于乱去垃圾方面的问题）（4）前段时间天气冷，很多同学去操场做操时总是磨蹭。

（经筛选后决定暂时删除，因为不是班级急需解决的问题）6.最后形成五至十条大家公认的最突出的问题。

二、小组讨论，初步拟定公约1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。

2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。

3.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。

《语文园地五》教案（精选）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们该怎么去写教案呢？以下是整理的《语文园地五》教案，欢迎大家分享。

［教学目标］1.交流学习中的好习惯，明白好的学习习惯能使自己终身受益。

2.了解古今字义的差别，积累成语。

3.体会引用的好处，学会在表达时引用名人名言等佐证自己的观点。

4.初步了解古代书法艺术，学练一手好字。

5.积累、运用名言警句。

［教学重难点］1.交流学习中良好的学习习惯，让好的习惯伴随自己一生。

2.体会引用的好处。

教学过程一、猜谜语，导入新课1.（课件出示谜语）我不是你的影子，但我与你亲密无间。

我不是机器，但我全心全意听命于你。

对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。

培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。

我到底是谁？我平凡得让你惊奇。

（谜底：习惯）2.过渡：习惯原来是这样与我们如影随形，习惯又是如此左右着我们的人生！经历六年的小学教育，我们都养成了哪些好的学习习惯，它又曾带给我们哪些影响呢？今天我们一起来说一说。

二、交流平台1.阅读内容提示，组织自学、交流、汇报。

2.说说我们的好习惯。

（1）我养成了读书看报的习惯，还喜欢及时摘抄对我有帮助的词句、段落，丰富积累。

（3）我养成了修改习作的习惯。

写完以后我会认真读几遍，修改发现的问题。

每次习作都这么做，几年下来，我的作文越写越好了。

（4）我的好习惯就是随时提出问题并加以解决。

有疑问的时候，有时我向别人请教，有时自己查资料解决。

3.谈谈这些习惯给我们带来了哪些益处。

（1）我家订阅了许多的报刊杂志，《意林》《文摘》都是我爱看的，《小学生必读课外书》我基本上都看了，摘抄本都有三大本了。

读书看报开阔了我的阅读视野，丰富了我的积累。

我曾多次参加全市中小学生作文竞赛并取得不错的成绩，这都与我爱读书看报的好习惯分不开。

（3）修改习作既可以促使自己静下心来发现自己的不足，还可以及时纠正错误，是一种快速提高习作水平的有效方法。

语文二年级下册《口语交际语文园地五》教案教材简介《口语交际语文园地》是一套适合于小学语文二、三年级使用的语文教材。

本教材以培养学生的听、说、读、写能力为主要目标，注重培养学生的口语表达能力，让学生在轻松愉快的学习氛围中快乐地学习语文。

本文主要介绍《口语交际语文园地五》第一单元的教学内容和教学方案。

教学目标1.掌握生字词：“影视”、“音乐”，了解它们的意义。

2.能运用所学内容介绍自己喜欢的音乐、影视作品。

3.通过全班交流，提高学生的口语表达能力和倾听能力。

教学内容第一课：《音乐使我快乐》1.了解“音乐”的概念，探究音乐对人的影响。

2.聆听英文歌曲《If You’re Happy》并唱出歌曲中的主要内容。

3.通过小组讨论的方式分享自己喜欢的音乐和歌曲，并表达听音乐时的感受。

第二课：《我喜欢的影视作品》1.介绍“影视”概念，让学生了解影视作品的种类和特点。

2.小组讨论自己喜欢的影片，并分享其主要剧情和特点。

3.通过全班交流，让每个小组分享自己组内的代表作品。

教学方案活动1：影视－看，看，看活动目的：通过观看影视片段，让学生更好地理解影视作品的基本概念。

活动准备：显示屏、影视片段。

活动步骤：1.老师播放影视片段，并请学生仔细观看和倾听。

2.老师引导学生谈论观看体验，例如：你觉得影视片段讲了个什么故事？你认为影片中的角色有什么特点，你喜欢哪一个角色？活动2：音乐－听，唱，说活动目的：通过唱歌并进行小组讨论，让学生学习和运用英语单词，并提高口语表达能力。

活动准备：英文歌曲《If You’re Happy》音频、投影仪、课件。

活动步骤：1.老师播放英文歌曲《If You’re Happy》并与学生一起唱歌。

2.老师项目幻灯片，展示歌曲中的关键词汇，例如“I’m happy”或者“I’m sad”等。

3.学生进行小组讨论，并分享一下自己喜欢的音乐和歌曲。

活动3：影视－做组外交流活动目的：通过小组讨论和全班交流的方式，让学生学习如何表达自己的观点和思想。

部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案部编版小学二年级语文下册《语文园地五》教案「篇一」【教学目标】1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。

2.积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。

3.借助对汉字部首的认知，实现对词语意思的理解。

4．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。

5.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。

【教学重点】掌握意思相近的字组成的两字词语。

【教学难点】1.能根据不同语境读出句子不同的语气。

2.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。

【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入，教学“识字加油站”1．课件出示汉字“江、河、沟、海”，引导学生观察四个汉字并说说自己有什么有趣的发现。

明确：我发现四个字都有一个三点水旁。

师：你们真有一双善于发现的眼睛，发现了四个汉字最明显的特征。

再动脑想一想，这几个字在意思上又有什么共同之处呢？明确：这四个字表示的都是与水有关。

师：这就是我们常说的汉字“形旁表义”，也就是说汉字的偏旁跟这个字的意思密切关联。

接下来，让我们再来认识两个偏旁以及由它们组成的汉字、词语。

2．出示“识字加油站”中的两个偏旁“厂、穴”，指名说说这两个偏旁的名称以及它们所表示的意思（1）出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。

教师明确：“厂”和“穴”所表示的含义，“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关课堂拓展：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。

)二、教学“字词句运用”1、过渡引入：中国文化博大精深，一个汉字有多种意义，再组成词语就更多了。

下面就来看几个：(1)出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。

思考这些词语都有哪些不同的意义。

《语文园地五》口语交际指导
导读：【交际内容】
谈谈爸爸、妈妈对我的爱。

【交际指导】
１、用具体事例，说说爸爸、妈妈对自已的爱。

２、过程：
⑴回忆一下，爸爸、妈妈为你做的哪件事让你感动。

⑵以具体事例，说说爸爸、妈妈对自己的爱。

⑶说说自己应该怎样爱他们。

３、全班交流。

【交际范例】
我有一个幸福的家，爸爸、妈妈都很爱我。

记得一个下着雨的傍晚，我忽然感到肚子像千万根针扎一样疼，疼得我在床上直打滚。

爸爸、妈妈十分焦急，他们拿上雨伞，背着我向医院走去。

雨哗哗地下着，还时常吹来一股凉风，我冷得直哆嗦。

妈妈连忙脱下衣服披在我身上，然后把雨伞全部挡在我这边。

爸爸背着我，一步一步朝前走，我听见他不时喘着粗气，头上渗出了汗水。

来到医院，医生一检查说是急性阑尾炎，要住院治疗，爸爸、妈妈更是急了。

那一晚上，他们都在病床前陪着我、安慰我。

后来几天，爸爸、妈妈轮流到医院来照顾我。

当我病好出院时，我发现爸爸、妈妈消瘦了许多，两鬓添了几根银丝。

从那以后，我更加爱我的爸爸、妈妈了。

从不让他们操心，帮着
他们做力所能及的事，大家都说我长大了，懂事了。

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