《开展一次爱国主义教育活动》教学案
主备人：张秋云
活动目标：
1．引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。2．让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
3．通过实践活动，逐步培养学生自觉参与意识、相互合作意识等，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
教学重点：
让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。
教学难点：
学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。
活动准备
1、搜集有关“爱国”的元素，比如，古今杰出的爱国人物、爱国故事、爱国诗句、爱国名言、祖国特有的风物、祖国名山大川、爱国主义基地、有关爱国的影、视、歌、书等。
2、阅读课本内容，明概念：什么是爱国主义？
3、小组合作：制定“爱国主义教育活动计划”，确定小组活动的时间、地点、主题、写出具体的安排表。
4、调查采访：当地爱国主义教育资源，并主动联系、实地考察，收集有关文字、图片、实物资料等。
5、生动表述：在自主合作学习的基础上，结合收集到的相关资料，以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。
6、选出班级爱国主义教育活动演讲会的主持人，并做好主持演讲的准备工作。
课堂探究
一．阅读第一部分“导语”部分。请同学交流自己所了解的古今中外的爱国者形象，并谈谈这些形象给自己带来的影响。
【内容阐释】
全文分为两个部分：
第一部分，主要是理性阐述分析。这一段主要讲了三层内容。
第一层（1—2句），引列宁语录，解释什么是爱国主义情感，阐明这种情感的价值、地位第二层（3—5句），以本单元课文中内容为例，进一步论证爱国主义情感的重要。其中，第3句为总领句，第4句概括述例，第5句是作者的感叹、评价。
第三层（6），总结句。表明在这一问题上广大同学应当采取的做法，号召大家访问爱国主义教育基地，从而提示了本项“综合实践活动”的主旨。
第二部分，主要说明“访问”的具体操作问题。
“访问前准备”主要讲了访问的计划安排、访问的对象、访问活动所要了解的内容等三方面的问题。
“活动问题”是按照一般参观访问活动所设计的程序：听介绍——看实验——问情况——察心境。
“访问小结”也从三个方面设计。设计层次是由内到外，由浅入深：写感受——作交流——对外报道。
二．活动过程
1．主持人讲话
2．各小组汇报课前准备情况：
（1）调查采访组：汇报访问爱国人士或与爱国人士有关人员，调查当地有关爱国人士的事迹或介绍的情况。
（2）网络搜集组：上网搜集爱国人士的文献资料、图片，摘抄内容，与同学交流。
（3）主题汇报组：交流以“祖国颂”为主题的汇报会材料主。
（4）演讲比赛组：开展以“我心中的太阳”为主题的演讲比赛，评选优胜者。
（5）图片展览组：将搜集到的爱国主题的图片资料、实物资料，以主题分类，让同学们展览，写观看感言。
3．语文老师或语文课代表作总结。
课后练习：
1、你所在地区有哪些“爱国主义教育基地”？
泰州海军纪念馆、兴化烈士纪念馆、烈士陵园、杨根思纪念馆、梅兰芳纪念馆等。
2、清明节前，你校安排了访问爱国主义教育基地活动。
①在访问前，你们确定的教育基地的名称是什么？
例如：杨根思烈士纪念馆、海军诞生纪念馆、黄桥战役纪念馆或姜堰革命烈士陵园。
②在准备过程中，你们做了哪些工作？
小组讨论，制定访问计划；了解爱国主义教育基地概况；写好采访的提纲；准备鲜花或花圈。
③在访问过程中，你校的活动步骤是怎样的？
⑴向烈士献花圈⑵学生、教师代表发言⑶听事迹介绍⑷看文字资料、图片
⑸向负责人询问情况⑹小结活动过程，谈体会，写收获。
④假如在访问海军纪念馆时，让你采访纪念馆的解说员，你准备如何问？
示例：解说员同志，您好！我们队海军纪念馆的诞生过程很感兴趣，你对这方面的情况一定很熟悉，请您向我们介绍一下，好吗？
3、假如你们小组的任务是收集爱国人士的文献资料，请写出活动步骤：
步骤：明确收集范围------上网查找-----整理分类------编辑成册
4、你校准备开展一次爱国主义教育活动，想邀请泰州市历史博物馆王教授来你校作爱国事迹报告会，如果你作为本次活动的代表，你将如何对王教授说？
示例：王教授，您好！我是***学校的学生，我校准备开展一次爱国主义教育活动，想邀请你作为嘉宾，到我校做爱国事迹专题报告，您愿意接受我们的邀请吗？
5、活动即将结束，请你谈谈参加这次活动的收获。
示例：通过参加活动，我全面而深入的了解了革命先烈的感人事迹，更加敬佩他们的精神；活动本身提高了与人合作交流的能力，实践能力有所增强；感情得到升华，更加珍惜今天的生活。
