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论述题1.联系国防历史发展进程，谈谈国防历史的启示。
参考答案：1.经济发展是国防强大的基础。
经济是国防的物质基础，国防的强大有赖于经济的发展。
早在春秋时期齐国的政治家管仲就提出“富国强兵”的思想，孙子则更直接地指出：兵不强则不可以摧敌，国不富不可以养兵，富国是强兵之本，强兵之急。
这一观点抓住了国防强大的根本所在。
我国古代凡是有作为的政治家、军事家和王朝，无不强调富国强兵。
秦以后的汉、唐、明、清各代前期国防的强盛，都是与民休养生息、发展经济的结果；与此相反，以上各朝代的衰败，也都由于经济的衰落导致政治腐败和国防孱弱所至。
无数历史史实证明经济发展是国防强大的基础。
2.政治开明是国防巩固的根本。
政治与国防紧密相关，国家的政治是否开明，制度是否进步，直接关系到国防能否巩固，良好的政治是固国强兵的根本。
纵观我国数千年的国防史，不难发现，凡是兴盛的时期和朝代，都十分注意修明政治，实行较为开明的治国之策。
春秋战国时期，各诸侯国十分注意修明政治、尊贤厚土、举贤任能、选拔优秀人才治理作为强国的根本大计。
而到了近代，由于清朝政府政治日趋腐朽，国防日益虚弱，面对列强入侵，略战略败，遭受了前所未有的奇耻大辱，将人民带进了苦难的深渊。
3.国家的统一和民族的团结是国防强大的关键。
翻开几千年的国防史，人们都会发现这样一个规律：凡是国家统一、民族团结的时期，国防就是巩固、就强大；凡是国家分裂、民族矛盾尖锐的时期，国防就虚弱、就颓败。
4. 全民的国防意识是强大国防的精神根基。
国家的强盛，民族的振兴，离不开强大的国防。
居安思危的忧患意识，“国家兴亡，匹夫有责”的担当意识，正是强大国防的精神基础。
因此，对全民的国防教育必须高度重视。
5.必须建一支数量足、质量高的军队。
没有一支足够数量的、高质量的常备军，国家的主权和领土完整就没有基本保证。
6.武器装备的优劣是国防强弱的重要因素。
晚清统治者闭关锁国，技术发展缓慢，导致西方列强后来居上，依靠船坚炮利打开我国门。
徐州师范大学2010级军事理论复习及自测试题第一部分分章习题一、名词解释1、国防国防是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
2、中立型国防是指一些中小发达国家，为了保障本国的繁荣和安全，所奉行的和平中立政策。
3武装力量是国家或政治集团所拥有的各种各武装组织的总称。
一般以军事为主体，有军队和其他正规的、非正规的武装组织结合所构成。
二、辨析题1、现代国防只是一种国家行为不是国际行为。
现代国防既是一种国家行为也是一种国际行为。
一个国家要持续发展，重要条件之一就是巩固国防。
国防巩固，国家才能稳定，经济才能发展，人民才能安居乐业。
然而，经济全球化的发展趋势，使得国家的发展趋势离不开国际环境，世界的和平与战争、经济的繁荣与衰退、都是一个国家发展的相关因素，也涉及国防的方方面面，尤其是当周边国家局势动荡时，该国就必须在国防方面给予更多的关注，如果他国武力相加，该国就必须进行国防动员，以迎接外来挑战。
可见，现代国防在作为一种国家基本行为的同时，也日益成为一种国际行为。
三、问答题。
1 国防有哪些基本类型？每种各有哪些代表国家？有：1）扩张型国防2）自卫型国防3）联盟型国防4）中立型国防2、现代国防的特点是什么？1）现代国防与国家安全与发展更紧密相连；2）现代国防是国家综合国力的体现；3）现代国防具有多层次的目标；4）现代国防既是一种国家行为也是一种国际行为。
3、我国的兵役制度是什么？《兵役法》规定“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度”。
4、地方大学生入伍有哪三种形式？1）作为义务兵应征入伍2）按军官待遇入伍3）作为士官应征入伍5、陆军、海军、空军的任务分别是什么？陆军的主要任务是：抗击外来的军事入侵，在一定地区（方向）上打赢保卫祖国的局部战争，实现、维护祖国和平统一和社会稳定。
⼤学⽣军事理论课结课论⽂3000字 开设军事理论课是对⼤学⽣进⾏国防教育的重要途径，这门课对增强⼤学⽣的爱国主义精神，有着极其重要的意义。
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⼤学⽣不仅担负着国家经济建设重任，更是国防建设的重要⼒量，在当前重⽂轻武的环境下，有必要加强对⼤学⽣的国防教育，以增强其国家忧患意识，提⾼其军事素质。
关键词:⾼校;国防;忧患意识;国防体育 在国家少⽣优⽣等政策影响下，现在⼤多数⾼校学⽣为独⽣⼦⼥。
他们在家长从⼩呵护下，相当⼤的部分成为温室花朵，⽩⾯书⽣;有些智商发达，⽽⾝体素质却奇差，柔弱不堪。
⼤学⽣是祖国的希望，未来的社会责任承担者。
更重要的是，他们还是担负着国防建设的重要⼒量。
当前世界虽以和平为主，以经济建设为中⼼，但世界仍然动荡不安，美伊战争、黎以战争等地区冲突和⼩规模的战争便是明证。
对学⽣进⾏国防教育，提⾼学⽣的军事素质，养成学⽣尚武崇军的良好意志品质，已经成为⾼校教育中刻不容缓的急切任务。
⾸先，应该增强学⽣忧患意识，提⾼国防观念。
⽣于忧患，死于安乐。
古罗马帝国由兴盛⾛向衰亡，其主要的原因之⼀在于，帝国兴盛时⼈们的尚武传统所培养的⾃信精神在和平环境下逐渐褪去，国家疏于武备，⼈们也以服兵役为耻。
中国也有类似的例⼦。
唐太宗时，中国国⼒达到了前所未有的⾼度。
尔后由于国内承平⽇久，各项军事制度⽇益废弛。
到唐⽞宗时，外患⽆穷，内乱横⽣。
唐王朝开始⾛向衰落。
宋朝皇帝只知“绿肥红瘦”，轻视武功，终于亡国;清朝“国困、民穷、兵弱”，带来的是腐败和衰亡。
所以，国⼒强盛、武⼒强⼤者国防盛;凡全民重视国防，社会崇尚武功者国防强;凡兵民相合，全民皆兵者国防兴;反之则弱。
大学军事理论考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 军事理论课程的主要目的是：A. 提高学生的身体素质B. 增强学生的国防意识C. 培养学生的军事技能D. 学习军事战术知识答案：B2. 国防的基本原则是：A. 人民战争B. 军队建设C. 武器装备现代化D. 军事科技领先答案：A3. 现代战争的特点包括：A. 高技术性B. 高消耗性C. 高速度性D. 所有选项都是答案：D4. 信息化战争的主要标志是：A. 网络战B. 电子战C. 精确打击D. 信息优势答案：D5. 军事战略的制定需要考虑的因素包括：A. 政治因素B. 经济因素C. 地理环境D. 所有选项都是答案：D6. 军事思想的核心是：A. 军事技术B. 军事指挥C. 军事训练D. 军事战略答案：D7. 军事训练的基本目的是：A. 提高军事技能B. 增强战斗力C. 培养军事意识D. 所有选项都是答案：D8. 军事指挥的基本原则包括：A. 统一指挥B. 分级指挥C. 灵活指挥D. 所有选项都是答案：D9. 军事演习的主要目的是：A. 检验部队训练成果B. 提高部队实战能力C. 展示军事力量D. 所有选项都是答案：D10. 军事情报的主要来源包括：A. 侦察B. 监听C. 间谍D. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述军事战略与军事战术的区别。
答案：军事战略是指在战争全局上的指导原则和行动计划，它关注的是战争的总体目标和长远规划。
而军事战术则是指在具体战斗中的指导原则和行动计划，它关注的是战斗的具体实施和短期目标。
2. 阐述信息化战争的主要特点。
答案：信息化战争的主要特点包括：高度依赖信息技术，强调信息优势的获取和利用；战争形态趋向网络化、智能化；战争节奏加快，反应时间缩短；战争的非对称性增强，小规模、高技术力量可能对大规模传统力量构成威胁。
3. 描述现代战争中心理战的作用和实施方式。
答案：心理战在现代战争中起着至关重要的作用，它通过影响敌方的心理状态，削弱其战斗意志，增强己方的士气。
军事理论复习一、名词解释国防，国防动员，军事思想，毛泽东军事思想，战略，战略环境，国际战略格局，国家周边安全环境，军事高技术，精确制导技术，隐身技术，电子对抗，航天技术，新概念武器，战争形态，信息化战争二、简答题1.国防的基本类型2.国防的特征3.国防的历史启示4.国防法规的特征5.国防现代化建设的内容6.现代战争动员的主要特点7.毛泽东军事思想的科学含义8.邓小平新时代军队建设思想的主要内容9.江泽民国防和军队建设思想的主要内容10.胡锦涛国防和军队建设思想的主要内容11.军事高技术的特点12.高技术对战争的影响13.侦查监视技术的发展趋势14.电子对抗在现代战争中的运用15.新概念武器16.新军事变革的基本内容17.新军事变革的重要影响18.信息化战争的特征19.我国周边安全环境的现状及发展趋势三、论述题1.毛泽东军事思想2.如何加强全民国防教育工作3.南海争端4.中美关系5.“一带一路”6.“亚投行”7.也门撤侨一、名词解释1.国防：国防是国家为防备和抵御侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权，统一，领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动。
2.国防动员：亦称动员，是国家采取紧急措施，由平时状态转入战时转状态，统一调动人力，物力，财力为战争服务。
3.军事思想：是指关于军事领域基本问题的理性认识。
它通常包括战争观，军事问题认识论和方法论，战争指导思想，国防和军队建设思想等，是人们对军事实践经验的理论总结和概括。
4.毛泽东军事理论思想：是毛泽东关于中国革命战争，人民军队和国防建设以及军事领域矛盾运动规律的科学理论体系。
它是马克思列宁主义普遍原理与中国革命战争和国防建设实际相结合的产物，是中国共产党领导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学总结和集体智慧的结晶，是毛泽东思想的重要组成部分。
5.战略：亦称军事战略，是指筹划和指导战争全局的方针和策略，分为进攻战略和防御战略。
第一章中国国防1.公民的国防义务有些？公民的国防义务是指由宪法和法律规定的公民在国防活动中必须履行的责任，由国家强制力保证其落实。
根据《中华人民共和国国防法》的规定，公民有五个方面的国防义务。
1．兵役义务 2．接受国防教育的义务 3．保护国防设施的义务4．保守国防秘密的义务 5．协助国防活动的义务2.我国国防政策的主要内容有哪些？中国奉行防御性的国防政策。
依照宪法和法律，中国武装力量肩负对外抵抗侵略、保卫祖国，对内维护社会大局稳定、保卫人民和平劳动的神圣职责。
建设与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，是中国现代化建设的战略任务，是中国各族人民的共同事业。
3.我国国防的基本目标是什么？新时期中国国防的基本目标主要有以下内容：1.维护国家主权、安全、发展利益2.维护社会和谐稳定3.推进国防和军队现代化4.维护世界和平稳定4.我国的国家战略目标是什么？中国的国家战略目标，就是实现在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会、在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，就是实现中华民族伟大复兴的中国梦。
中国梦是强国梦，对军队来说就是强军梦。
强军才能卫国，强国必须强军。
新的历史时期，中国军队以中国共产党在新形势下的强军目标为总纲，毫不动摇坚持党对军队绝对领导，始终把战斗力作为唯一的根本的标准，大力弘扬光荣传统和优良作风，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。
5.中国武装力量的基本体制是什么？武装力量是国家或政治集团的各种武装组织的总称。
一般以军队为主体，由军队和其他正规的、非正规的武装组成。
中华人民共和国的武装力量受中国共产党领导，由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队、民兵组成。
6.人民军队的性质、宗旨和使命有哪些？人民军队的性质：1.中国人民解放军是党的军队2.中国人民解放军是人民的军队3.中国人民解放军是社会主义国家的军队人民军队的宗旨：中国人民解放军作为中国共产党领导下的人民军队，把全心全意为人民服务作为惟一宗旨。
大学军事理论考试试卷一、单项选择题1. 军事理论课的主要目的是什么？A. 培养学生的军事技能B. 增强国防意识和军事素养C. 进行军事训练D. 学习军事历史2. 国防教育的主要内容不包括以下哪项？A. 国防知识教育B. 国防精神教育C. 军事技能训练D. 艺术欣赏3. 现代战争的特点之一是：A. 以人海战术为主B. 以心理战为主C. 信息化战争D. 以冷兵器为主4. 根据我国《国防法》，国防动员的基本原则不包括：A. 国家统一领导B. 地方分级负责C. 公民自愿参加D. 军民融合5. 以下哪项不是军事理论课程的基本内容？A. 军事思想B. 军事战略C. 军事地理D. 军事音乐二、多项选择题6. 国防教育的目的包括：A. 培养公民的国防意识B. 提高公民的国防知识C. 增强公民的国防能力D. 促进国防科技的发展7. 以下哪些属于现代战争的作战方式？A. 网络战B. 心理战C. 经济战D. 信息战8. 国防动员的主要任务包括：A. 组织和动员人力B. 组织和动员物资C. 组织和动员技术D. 组织和动员文化9. 现代战争的发展趋势包括：A. 高技术化B. 信息化C. 无人化D. 空间化10. 国防动员的基本原则包括：A. 国家统一领导B. 地方分级负责C. 公民自愿参加D. 军民融合三、判断题11. 国防动员是战争时期特有的活动。
（对/错）12. 国防教育只针对军事院校的学生。
（对/错）13. 现代战争强调的是人海战术。
（对/错）14. 国防动员的目的是保障国家安全。
（对/错）15. 国防教育的内容不包括军事技能训练。
（对/错）四、简答题16. 请简述国防动员的主要内容。
17. 请解释现代战争的信息化特征。
五、论述题18. 论述国防教育在当代社会的重要性及其对个人和社会的影响。
六、案例分析题19. 根据某次历史事件，分析国防动员在该事件中的作用和影响。
七、综合应用题20. 假设你是一名军事理论课的教师，请设计一份国防教育课程的大纲，并说明其目的和预期效果。
军事理论最全题库（中国计量学院）含答案1 战略基本特性不包含（）。
A、全局性B、方向性C、对抗性D、斗争性正确答案：D2 战略基本特性不包含（）。
A、全局性B、方向性C、对抗性D、斗争性正确答案：D3 战略的构成要素不包括（）。
A、战略环境B、战略方针C、战略力量D、战略措施正确答案：A4 下列不属于国际战略格局结构类型的是（）。
A、单极格局B、三极格局C、多级格局D、多元交叉格局正确答案：B5 对国际战略格局的现状与特点描述错误的是（）。
A、美国企图长期保持唯一的超级大国地位B、国际战略格局正向多级发展C、新的安全结构已经建立且非常完善D、经济因素在国际事务中的作用不断上升正确答案：C6 欧共体于（）年11月1日开始实施《欧洲联盟条约》，由一个经济体转为政治、经济、货币联盟体。
A、1992B、1993C、1994D、1995正确答案：B7 （）年6月，上海合作组织国家元首举行首次会谈并签署《上海合作组织成立宣言》，上海合作组织正式成立。
A、2001B、2002C、2003D、2004正确答案：A8 我国有世界上第二长的陆界，邻国众多。
周边共有（）个与我国的领土相邻。
A、13B、14C、15D、16正确答案：B9 世界上有五个军队在100万以上的国家，不包括（）。
A、中国B、美国C、朝鲜D、日本正确答案：D10 下列那一项不属于我国安全环境面临的主要问题（）。
A、中国是一个陆地大国，所以关于海洋方面不存在和其他国家的争端B、祖国统一面临复杂形势C、边界和海洋权益争端尚存D、边疆分裂势力严重影响我国安全正确答案：A11 中俄两国制定的东段边界线约为（）公里。
A、2195B、3195C、4195D、5195正确答案：C12 东海大陆架位于（）三国之间，面积70多万平方公里。
A、中、日、朝B、中、日、韩C、中、日、新加坡D、中、日、泰正确答案：B13 （）美国和日本两国政府达成的关于琉球群岛和大东群岛的协定中，公然把中国领土钓鱼岛岛屿划入了“归还区域”交给日本。
军事理论论述题新形势下的国家安全
在新形势下，国家安全面临着诸多挑战与变化。
以下是一些军事理论论述，以帮助你更好地理解：
1. 大国竞争与军备竞赛：随着全球力量格局的演变，大国之间的竞争愈发激烈，军备现代化和技术创新成为重要方向。
对于一个国家来说，保持军事实力的现代化，提高军事科技水平，确保国家安全至关重要。
2. 非传统安全威胁：传统军事威胁之外，非传统安全威胁如网络安全、恐怖主义、跨国犯罪等也对国家安全构成严重威胁。
因此，国家需要积极应对这些非传统安全威胁，加强边境安全、信息安全和国际合作，构建全球集体安全体系。
3. 军民融合发展：军民融合是国家安全战略的重要方面。
通过军民融合，可以充分利用民用科技、资源和人才，提高国家安全科技创新能力、军事实力和经济发展水平。
促进军民融合发展，对于维护国家安全具有重要意义。
4. 区域安全合作：国家安全的维护需要与周边国家建立和谐、稳定的关系。
区域安全合作是国家安全的重要组成部分，通过加强区域安全对话、合作机制和区域性军事联盟，促进共同发展、共同安全，实现共同繁荣。
5. 战略稳定与军控：国际局势的不确定性和冲突加剧，使得战略稳定与军控显得更加重要。
国家需要通过国际合作来促进战略稳定和军事安全，积极推动军控条约的签订和遵守，防止军备竞赛失控导致的安全危机。
总之，新形势下的国家安全需要应对多领域、多层次、多样化的挑战。
为了确保国家安全，各国应加强军事实力，进行军民融合发展，深化区域安全合作，推动战略稳定与军控。
并且，国家还需要注重发展经济、教育和社会福利，提高人民的安全感和幸福感，以构建一个稳定和谐的社会环境。
![教育部办公厅关于加强普通高等学校军事理论课教学工作的意见-教体艺厅[2004]1号](https://uimg.taocdn.com/67b7421dcd1755270722192e453610661ed95a31.webp)
教育部办公厅关于加强普通高等学校军事理论课教学工作的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部办公厅关于加强普通高等学校军事理论课教学工作的意见（教体艺厅[2004]1号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：高等学校军事课教学工作是高等学校教学工作的重要组成部分，是学生的必修课程。
按照教育部、总参谋部、总政治部制定的《2003年—2005年全国学生军训工作发展规划》（教体艺〔2003〕8号）要求，到2005年全国有条件的高等学校都要开展学生军训和开设军事理论课。
为加强高等学校军事课教学工作，提出如下意见：一、建立和健全军事理论课教学机构国办发〔2001〕48号文件明确指出：“学生军训是普通高等学校本专科学生必修课，学校要纳入教学计划”。
《普通高等学校军事课教学大纲》规定：“军事技能训练时间2-3周，军事理论课教学时间36学时”。
军事课教学在普通高等学校是一门全新的课程，任务繁重、教学工作基础相对薄弱，为确保这项工作的顺利进行，学校要加强对军事理论课教学和军事技能训练的组织和领导，设立军事教学机构（军事教研室），并确定一位校级领导负责。
二、加强普通高等学校军事教师队伍建设建设一支政治强、业务精、素质高的专兼结合的军事教师队伍是搞好军事理论课教学和军事技能训练教育的重要保证。
学校要把军事教师队伍建设，纳入学校师资队伍建设的总体规划，根据军事理论课教学和军事技能训练的工作量配备军事教师。
要拓宽军事教师的来源渠道，尽快配备军事教师。
在依靠多渠道培养专业军事教师的同时，可从学校其它专业教师或毕业生中选配热爱军事课教学工作的人员经过必要的专业培训后担任军事教师。
军事理论课试题库及答案__（2）普通⾼等学校军事理论课考试试卷考试形式：闭卷考试时间： 120 分钟满分：分2、密封线外不得有姓名及相关标记。
⼀、填空题（每题1分，共10分）得分（）1、美国周边安全环境的基本特征可以概括为：______、______。
2、现代国防是国家_________的体现。
3、军事思想的基本内容包括：_______________、军事问题的认识论和⽅法论、战争指导、军队建设和国防建设的基本⽅针和原则。
4、现代国防具有多层次⽬标，从国防内涵上看，⼀种是_________⽬标，⼀种是________⽬标。
5、实施信息攻击的主体既可能是军队，也可能是社会团体，还可能包括恐怖组织、贩毒集团和宗教极端分⼦等。
6、信息化战争的战争形态，经历了⼀个孕育、_______和发展的过程。
7、“全⼼全意为⼈民服务”是我军建军原则的_______________。
8、中国古代军事思想萌⽣的重要标志是兵书_______________的问世9、_____________将是信息战技术的主要发展⽅向。
10、时代是关于世界发展进程和______________的最⾼概括。
时代具有整体性和______________。
⼆、单项选择题（在括弧⾥填写适当的字母，每题1分，共10分）得分（）1、信息化战争在战争指导上追求（）。
A、歼灭敌⼈B、速决取胜C、打击要害D、精确战2、红军游击战原则“⼗六字诀”是指（）。
A、敌退我进，敌驻我扰，敌疲我打，敌追我退B、敌来我⾛，敌驻我扰，敌追我退，敌退我进C、敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追D、你来我飞，你去我归，⼈多则跑，⼈少则搞3、美军称指挥信息系统为C4ISR，这⾥的“I”代表（）。
A、侦察B、监视C、情报D、计算机4、以下雷达截⾯积最⼩的飞机是（）。
A、F-35B、F-117C、B-2D、F-225、2003年美国发动的伊拉克战争开战时间是（）。
A、3.12B、3.2OC、3.25D、4.16、专属经济区，其宽度从领海线起不超过（）海⾥。
广西大学军事理论网课答案（1）国防动员中被誉为最核心的领域是（人武动员）。
人民防空动员的形式不包括（农民自建的菜窖；某市的人民广场）。
下列哪些具体表现属于国防动员的相关领域（某大学大一新生统一接受为期8周的军事训练和国防教育；某科研单位与军事部门签署一项新型装甲隐身材料的研发合同；每年6-9月在各地高校展开的大学生应征入伍选拔；在多地兴修多条高铁运输线路）。
对石油、天然气、粮食作物以及医疗卫生用品的储备符合（国民经济）动员的要求。
如果用一个词语概括国防动员未来的发展要求，你认为哪个最贴切（宁多勿缺）。
国防动员是一种（国家行为）。
国防动员的统一标识是（2013）年由（国防部）部门颁布启用的。
按照动员的实施方式，可以将国防动员划分为（公开动员；秘密动员）。
国防手段是多样性的，主要手段是（军事）。
我国国防类型是（防御型）。
国防的目的是（保护国家主权统一、领土完整和安全）。
全球国防类型大致分为（四种）。
国防是阶级斗争的产物，是随着（国家）的产生而产生的。
我国防实力取决于（综合国力）。
（多选）国家利益大致分为四个空间，分别是（政治利益；安全利益；经济利益；文化利益）。
国家安全观分为传统安全观和非传统安全观（是）。
军事高技术是高技术的（重要）组成部分。
高技术是（知识）密集型产业。
高技术的研究和开发需要（昂贵的设备）。
要在高技术的竞争中占得先机就必须把握住（时效性）。
高技术产品一旦投入市场就能产生巨大的（经济效益）。
讨论：第四次中东战争中以色列如何利用军事高技术扭转战争的败局？先进的侦查监视卫星（以此基础自由发挥）讨论：我国独立发展北斗导航系统的重要性？第一，国防安全第二，经济效益。
（同上，自由发挥）第三，技术储备。
精确制导技术种类很多，按制导信息的来源可分寻的制导、遥控制导、惯性制导、匹配制导、卫星定位制导和（复合制导）。
下列那种制导方式只有接收装置，没有发射装置（被动寻的制导）。
（多选）采用惯性制导的导弹特点有（抗干扰能力强；攻击目标时隐蔽性好；可全天候全天时工作）。
大学军事理论考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 军事理论课程的主要目的是（）A. 提高学生的身体素质B. 加强国防意识和军事素养C. 学习军事技能D. 了解军事历史答案：B2. 我国《兵役法》规定，公民必须履行的国防义务不包括（）A. 参加民兵组织B. 依法服兵役C. 参加军事训练D. 拒绝服兵役答案：D3. 下列哪一项不属于现代战争的特点？（）A. 高技术化B. 信息化C. 非接触性D. 消耗战答案：D4. 我国国防动员法规定，国防动员分为几个等级？（）A. 两个B. 三个C. 四个D. 五个答案：B5. 军事思想的核心是（）A. 战争观和方法论B. 战略和战术C. 指挥和控制D. 后勤和保障答案：A6-20. （略，类似格式）二、多项选择题（每题2分，共20分）21. 军事高技术包括以下哪些领域？（）A. 航天技术B. 生物技术C. 信息技术D. 新材料技术答案：ABCD22. 我国周边安全环境中存在的风险因素包括（）A. 领土争端B. 恐怖主义C. 自然灾害D. 经济竞争答案：AB23. 现代战争中，电子对抗的主要形式有（）A. 电子侦察B. 电子干扰C. 电子欺骗D. 电子摧毁答案：ABCD24-30. （略，类似格式）三、判断题（每题1分，共10分）31. 军事理论课程是普通高校学生的必修课程。
（对）32. 军事训练只包括体能训练，不包括战术训练。
（错）33. 信息化战争是指在信息技术基础上进行的战争，其特点是战争形态、战争样式和战争手段的根本性变化。
（对）34-40. （略，类似格式）四、简答题（每题5分，共20分）41. 简述我国国防的基本内容。
答案：我国国防的基本内容主要包括国防建设和国防斗争两个方面。
国防建设涉及武装力量建设、国防科研生产、国防工程建设、国防教育等方面。
国防斗争则包括战争时期的国防行动和和平时期的国防活动。
42. 阐述信息化战争对传统军事理论的挑战。
军事理论试题题库及参考答案（2）重庆工程学院军事理论考试试题库一、选择题1.古代海防建设是从开始的。
A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝2.清朝规定：所有岁以上的满族男子都是兵丁。
A．15 B．16 C．17 D．183.1895年日本以清朝出兵朝鲜为由发动了甲午战争。
北洋水师全军覆没，清政府被迫与日本签订了。
A．《天津条约》 B．《北京条约》 C．《马关条约》 D．《辛丑条约》4.从1840年鸦片战争到1911年辛亥革命这70多年间，清政府与外国列强签订了大大小小数百个不平等条约，割让领土近160万平方千米，共赔款万元，白银7亿多两。
A．2 200 B．2 400 C．2 500 D．2 7005. 负责组织领导全国武装力量的军事行动。
A．总参谋部 B．总政治部 C．总后勤部 D．总装备部6. 国防是的全面体现。
A．国家综合力量 B．国家经济实力C．国家军事力量 D．国家科技实力7.按照《兵役法》规定我国公民的合法服兵役的最高年龄限制是。
A．16岁 B．18岁 C．22岁 D．23岁8.下列不属于国防要素内容的是。
A政治要素B 经济要素C文化要素D历史要素9. 围绕军队“三化”建设的总目标，提出了“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求。
A．毛泽东B．邓小平C．江泽民D．胡锦涛10.《兵役法》第二条规定：“中华人民共和国实行相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。
A．义务兵与民兵 B．义务兵与武装警察C．义务兵与预备役 D．义务兵与志愿兵11.中国古代军事思想最早出现在公元前21世纪至公元前世纪。
A．11 B．10 C．9 D．8 12.毛泽东军事思想的主要内容包括：无产阶级的战争观和方法论，，人民战争思想，人民战争的战略战术和国防建设理论。
A．军队建设理论 B．人民军队建设理论重庆工程学院军事理论考试试题库第1 页（共52 页）C．常备军军队建设理论 D．慎战、备战思想13.第一次大革命失败后，我党领导了近百次的武装起义，其中最著名的是南昌起义、广州起义和。
2021-2022-2军事理论期末试题库1.试述国防的内涵（20分）、基本类型（10分）和现代国防（20分）。
内涵：国防，即国家的防务，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆和分裂，保卫国家的主权，统领土完整、安全和发展利益所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
国防是国家生存与发展的安全保障、基本要素包括国防的主体、国防的目的、国防的手段和国防的对象四个方面。
基本类型：扩张型，自卫型，联盟型，中立型。
现代国防：现代国防是国家综合国力的体现；综合国力主要由人力、自然力、政治力、经济力、科技力、精神力和国防力等组成。
其中，经济实力、国防实力和民族凝聚力是综合国力的基本要素，经济实力是基础，国防实力是支柱，民族凝聚力是灵魂。
战争潜力能否转化为战争实力是现代国防强弱的一个重要标志；现代国防虽然是以军事力量为主体，但它还要依靠国家潜力转化为作战的实力。
现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为；现代国际政治经济的发展，把世界各国和地区的安全与发展利益同国际社会的整体利益日趋紧密的联系在一起，世界的和平与稳定已成为整个人类的共同奋斗目标。
现代国防具有多层次的目标体系；政治、经济对现代国防影响程度的不断加深，使现代国防呈现多层次的目标体系。
2.试述我国国防法规体系（30分）和公民的国防义务和权利（20分）。
我国国防法规体系国防法规以国家宪法为基础，由各类法律规范组成，基本划分为以下五个层次：宪法中的国防条款、基本国防法律、国防法律、国防法规、国防规章。
宪法中的国防条款：《申华人民共和国宪法》是我国的根本大法，具有最高的法律效力和最大的权威。
宪法法中的国防条款在国防法规体系中居于最高地位。
基本国防法律：基本国防法律由全国人民代表大会制定，是制定其他国防法规的基本依据。
国防法律：国防法律由全国人民代表大会常务委员会制定。
国防法规：防法规足指由中华人民共和国国务院和中火军事委员会单独或共同制定和领布的具有在全国一定范用内和在军队中遵行的有法律效力的国防法规。
总体国家安全观融入高校军事理论课的提升研究发布时间：2022-09-09T08:43:57.166Z 来源：《科技新时代》2022年第2月4期作者：宋飞翔[导读] 新形势下，国家适时提出了“总体国家安全观”，汇集了影响社会的全方位安全问题。
宋飞翔贵阳学院外国语学院，贵州贵阳 550005）摘要：新形势下，国家适时提出了“总体国家安全观”，汇集了影响社会的全方位安全问题。
军事理论课作为培养大学生国防观念、国家安全意识和忧患危机意识的重要载体，必须依据总体国家安全观的概念，融入总体国家安全观的内容，推动高校大学生的总体国家安全观的教育。
关键词：军事理论课；总体国家安全观；策略2014年4月15日上午，总书记在主持召开中央国家安全委员会第一次会议时提出，坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路。
由于时代变化和国内外环境的变化，我国相继出台国防法、国防教育法，还根据国情需要出台国家安全法，提出国家安全教育日，加强了国家安全和国防教育。
国防教育课程，尤其是以军事理论课为主的国防课程承担高校大学生国防教育和国家安全教育的重任。
能否做好新时期大学生国家安全教育工作，能否讲好国家安全教育的核心内容——总体国家安全观，应该作为军事理论课教育教学的重点。
一、总体国家安全观融入国防教育课程的意义1、顺应了世界局势的变化和时代的要求我国社会经济经过改革开放四十年的发展，国民经济飞速发展，同时互联网在社会生活中的应用已经深入到民众生活的方方面面，也导致我国在政治、经济、文化等传统领域以及新兴的网络、生态、海外利益、太空等领域的安全风险更加突出。
2020年出现的新冠疫情、2021年4月的日本政府决定将福岛核废水排进太平洋及近年持续出现的外来生物入侵都属于非传统安全，需要用总体国家安全观来认识、分析和处理这类国家安全事件。
传统的国家安全观已经无法适应当前社会发展的需要，大学生的国家安全教育必须体现总体国家安全观的实质内容，军事理论课教学目标应该让大学生掌握总体国家安全观的内容，用总体国家安全观指导解决实际生活中遇到的问题，同时还要培养学生国家安全意识，了解国家安全现状，服务国家安全大局。
试述将非传统安全教育纳入普通高校国防教育课程1周善标2黄斌3（福建农林大学军事教研室福建福州 350002）[摘要]：本文目前我国普通高校国防教育中非传统安全教育的缺失，进而论述了在普通高校国防教育中纳入非传统安全教育的重要性和紧迫性。
在此基础上，本文提出对于将非传统安全教育纳入普通高校国防教育课程的构想。
[关键词]：普通高校；国防教育；非传统安全[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号]Description about put Non-traditional Security education into National Defense Educationcourses of Colleges and UniversitiesZhou shan-biao[Abstract] This paper carry out that National Defense Education in our colleges and universities is lacking of non-traditional security education at present. And then, this paper discusses the importance and urgency about put Non-traditional Security education into National Defense Education of colleges and universities. On this basis, we propose the idea of how to put Non-traditional Security education into National Defense Education courses of colleges and universities.[Keywords]Colleges and Universities; National Defense Education; Non-traditional Security一、将非传统安全教育纳入普通高校国防教育课程是我国国防建设的必然要求相对传统安全问题而言的，非传统安全指除军事、政治和外交冲突以外的对主权国家及人类整体生存与发展构成威胁的因素，包括经济安全、金融安全、生态环境安全、信息安全、资源安全、恐怖主义、武器扩散、疾病蔓延、跨国犯罪、走私贩毒、非法移民、海盗、洗钱等。
在当前国际安全形势下，非传统安全领域已成为我国国防活动和国防建设的重要领域。
《2010年中国国防白皮书》中明确指出：“恐怖主义、经济安全、气候变化、核扩散、信息安全、自然灾害、公共卫生安全、跨国犯罪等全球性挑战对各国安全威胁明显增大。
传统与非传统安全问题交织，国内与国际安全问题互动，传统安全观念和机制难以有效应对当今世界的诸多安全威胁和挑战。
”《中华人民共和国国防教育法》明确规定：“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增1福建省教育厅项目：“交互”视角下的大学生国防教育教学研究，项目编号：JBS10118。
2周善标（1979-），男，安徽寿县人。
硕士，福建农林大学军事教研室助教，研究方向：国防教育。
3通讯作者：黄斌（1973-），在读博士生，福建农林大学军事教研室讲师，研究方向：非传统安全。
强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。
国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。
”普通高校国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁而对大学生传授与国防有关的思想、知识、技能的教育活动。
普通高校国防教育“通过军事教学使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练储备合格后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。
”4非传统安全教育是非传统安全领域内的事件和相关理论为教育内容，教授受教育者学习非传统安全领域相关知识，认识非传统安全领域事件现象的本质，提高受教育者非传统安全意识，进而培养受教育者在非传统安全领域的国防观念和意识，提高其国防行为能力的教育活动。
现代国防内涵和外延的拓展和深化必然要求国防教育也随之发展，只有这样，才能更好的完成国防教育的任务，才能建设更加适应现代国际安全形势的国防，才能更好地维护国家安全和利益。
普通高校国防教育是我国全民国防教育的重要阵地，在非传统安全领域已成为我国国防活动和国防建设的重要领域的前提下，将非传统安全教育纳入普通高校国防教育是我国国家安全和国防建设的必然要求。
二、我国普通高校国防教育课程中非传统安全教育内容的缺失我国从1985年教育部还颁发《高等院校军事课教学大纲》以来，普通高校国防教育课程教学大纲先后经过四次修订（1986年，1994年，2001年和2006年），课程内容也逐渐形成五个方面内容，即“中国国防”、“军事思想”、“国际战略环境”“军事高技术”“信息化战争”，五个方面的内容中，仅“国际战略环境”部分的“中国周边安全”章节涵盖“国家安全政策”或“国家安全观”等可以与非传统安全相关的内容，但始终未提及“非传统安全”，更未明确“非传统安全教育”。
据笔者调研，目前我国各普通高校国防教育所使用教材在内容、结构上均与《普通高等学校军事课教学大纲》（2007年）高度一致，其中只有极少数教材在“国际战略格局”篇章中有关于“非传统安全”的阐述，但相关阐述也是只言片语。
可以看出，目前我国普通高校国防教育课程内容的设置上，严重缺乏对非传统安全的关注。
可以说，非传统安全教育目前还是我国普通高校国防教育课程内容的一个重大缺失。
三、当前非传统安全事件频发，凸显出将非传统安全教育纳入普通高校国防教育的重要性与紧迫性在全球一体化飞速发展的今天，非传统安全事件爆发的几率和频率都在明显增高。
近年4教育部.普通高校军事课教学大纲.2007来，随着我国对外交流的逐步深入，国际非传统安全事件越发频繁地最我国产生影响。
站在国家安全的视野下，加强我国公民特别是大学生的非传统安全教育刻不容缓。
2011年，中东政治风云激荡，使得我国的海外投资安全，海外务工人员安全，我国能源安全战略等不断成为媒体关注的对象。
从“福岛核泄露”与“抢盐风波”到“转基因大米”与生物入侵；从索马里护航到利比亚撤侨，非传统安全影响我国国家安全的频率和强度都在增加。
这些事件不但成为普通民众街头巷尾的话题，也成为大学生强烈关注的焦点。
如何帮助广大人民群众特别是大学生正确认识这些非传统安全事件，如何正确引导关于非传统安全事件的舆论宣传，是关系国家安全、民族团结的大事。
在我国正处于社会转型期的今天，各种社会问题与非传统安全问题极易交织在一起呈现，如不能及时解决、适时引导，容易被小搓别有用心分子借题发挥、造谣生事，甚至发展为“群体性”事件，进而影响我国安定团结的政治局面和国家安全。
将非传统安全教育纳入学校国防教育，可以帮助大学生及时、准确地认识国内外非传统安全事件和“个案”事件，从而使大学生增强是非辨别能力，坚定政治立场，培养爱国主义情操。
四、对于将非传统安全教育纳入普通高校国防教育课程的思考将非传统安全教育纳入普通高校国防教育需从课程规划与建设的高度入手，笔者认为需做好以下几方面的工作：（一）调整《普通高校军事课教学大纲》，增加非传统安全知识教育内容，同时做好相应教材建设和军事课教师培训工作。
将非传统安全教育纳入普通高校国防教育首先要做的工作就是在《普通高校军事课教学大纲》中增加非传统安全教育内容。
作为指导全国高校国防教育教学的纲领性文件，大纲的修订可以在最短的时间内统一认识，保证新教学内容的添加可以得到最快落实。
教学大纲的调整笔者认为有两种方案可供选择，一、在不改动原教学内容和课程教学顺序的前提下，在原教学内容后直接添加3-6学时的非传统安全教育课程。
这一方案的调整可以突出非传统安全教育的重要性，同时教学质量有保证，但是，这种增加教学学时的调整方式需要普通高校做响应的教学计划的调整，执行上可能会遇到一定的阻力。
二、在不增加总教学学时数的前提下，在原大纲的框架内将非传统安全教育内容编入“国际战略环境”或“中国国防”相应章节。
这种调整方案对普通高校的教学安排影响较小，执行起来困难教小，但是需要对原大纲的教学内容重新取舍，学时安排需要重新分配，要做到科学、合理并形成统一认识需要一定的时间。
做好相应的教材建设和师资培训工作，也是将非传统安全教育纳入普通高校国防教育的重要步骤。
大纲的调整与修订必然要求普通高校军事课教材做相应的修改和调整，增加或删改相应内容。
各地方普通高校可以按原有模式在全国普通高校国防教育指导委员会的指导和监督下，依据新大纲在原有教材的基础上编写新教材。
军事课教师的非传统安全教育培训工作可以在原培训模式下进行，也可以以通过各地国防教育学会或国防大学组织各普通高校军事课教师集体培训。
（二）以课堂教学为主体，在普通高校开展形式多样的非传统安全教育。
课堂教学可以将系统的科学知识完整而高效地传授给学生，是学校教育最重要的教学手段和教学形式。
非传统安全教育涉及自然科学和社会科学的众多领域，要让学生掌握非传统安全知识，培养学生的非传统安全观念，需要学生接受系统、科学的非传统安全教育，所以笔者认为，普通高校的非传统安全教育必须要以课堂教学为主要形式。
同时，非传统安全教育和传统安全教育存在较大区别，有些内容可能是抽象的，或者课堂教学不易被学生理解或接受的，所以非传统安全教育还可以通过其他各种形式来开展，如专题报告会，辩论赛，课外教学等；且非传统安全和学生的社会生活有较多的联系，可以为开展其他形式的非传统安全教育提供题材。
（三）以经济安全、文化安全、信息安全为主要内容。
非传统安全内容广泛，涉及自然科学、社会科学诸多领域，普通高校国防教育的课堂教学无法在有限的学时内面面俱到，必须抓住要害，把握重点。
笔者认为，普通高校的非传统安全教育应主要把握以下几个方面：1、经济安全。
经济安全是非传统安全领域内最为重要的问题。
在经济安全教育方面，要教育学生辩证看待经济全球化，特别是正确认识全球化背景下经济危机对各国的影响；要教育和提醒学生在经济发展和对外开放的过程中，注重维护国家经济利益，关注和支持民族企业的发展和民族品牌的树立等。
2、文化安全。
文化安全是信息时代构建安全最重要的方面之一。
随着我国融入世界，众多的外来文化逐渐进入中国，当今的中国在文化领域呈现出多元化的趋势。
多元文化使主流文化和传统文化教育受到挑战，带来的不安全因素包括：(1)文化全球性互通互动所导致的文化趋同化威胁；(2)各种可能的滥用文化主导权所导致的文化霸权威胁；(3)冷战后意识形态混乱和极端主义思想传播的威胁；(4)跨国贸易、技术引进、网络交流所带来的人员互派、道德交换、教育和社会评价方式趋同、商业文化逻辑盛行的威胁；(5)由“微媒体”和“自媒体”现象导致的个人自由参与社会传播活动之难以预测社会影响的威胁；(6)信息全球同步接收所导致的大众文化、消费文化盛行的威胁；(7)人权观念普及所引导的团体和个体维权运动和过激行动的威胁等。
