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1 / 1 附录：参考答案 一、学习导航： 1、16世纪；欧洲；非洲；美洲；金银、烟草、欧洲 2、西班牙；玻利瓦尔 3、玻利瓦尔；玻利维亚 二、探究交流： ■走进历史 踏上三角贸易的征程 ●试一试：1、a 、出程：欧洲 廉价的工业品 非洲 b 、中程：非洲 黑奴 美洲 c 、归程：美洲 金银、原料 欧洲 2、A 、对非洲：丧失了大量精壮人口，破坏了社会生产力，导致这些地区落后。
B 、对欧洲：促进了欧洲资本主义的发展 3、a 、欧洲资本主义所需的资本原始积累是建立在血腥殖民掠夺基础之上的 b 、努力学习科学文化知识，投身建设，提高综合国力 4 解释说明。
材料是对图片的解释说明。
■挖掘历史，了解殖民的烙印 ●想一想：1、哥伦布；西班牙王室；2、西班牙、葡萄牙； 3、虽给美洲带来了侵略，但将世界连为一个整体，促进了美洲的开发； 4、玻利瓦尔；不怕牺牲，敢于反抗侵略，争取美洲国家的精神。
■观察图片，理解历史 三、训练反馈 （一）精挑细选 1、B 2、B 3、B 4、C （二）阅读探究 1、玻利瓦尔；领导拉美运动，获得民族解放。
2、玻利维亚；对、国家民族利益高于个人利益的高贵品质。
3、树立远大理想、坚持不懈、民族利益高于个人利益、忧国忧民的精神。
三角贸易——血腥的资本积累一、教材内容分析本课主要讲述了西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润，大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。
同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。
本节课在学生已经学过新航路开辟的内容之后、在即将学习的殖民地人们抗争之前，起承上启下的作用。
二、课程标准知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
三、教学目标知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握欧洲西方殖民者的“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺；理解奴隶贸易的原因和影响、英国在印度的殖民侵略和殖民掠夺的过程及后果。
通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
过程与方法目标：利用图片、文字、视频等相关资料、让学生在自学、讨论、交流的过程分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生对资本原始积累的作用能产生辩证的理解与认识。
情感态度与价值观目标：通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
四、教学重点、难点重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
难点：“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示:科比·布莱恩特卡梅罗·安东尼勒布朗·詹姆斯德怀特·霍华德教师：同学们喜欢看NBA吗？NBA球星中有很多黑人，你知道这些美国的黑人祖先来自哪里吗？学生：非洲。
第10课 “解放者”的风采
一、教学目标 1、知识与能力
了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”的路线与贸易内容。
说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹。
简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。
2、过程与方法
阅读“三角贸易”图，画出“三角贸易”简图，简要叙述三角贸易过程。
分组讨论“三角贸易的后果”探讨拉美独立运动的原因。
3、情感态度与价值观
通过对“三角贸易”和“西班牙和葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治”等内容的学习，认识殖民主义的罪恶，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，了解贩卖黑奴获得巨额利润是殖民者获得资本原始积累的主要来源之一。
体会玻利瓦尔领导殖民地国家的人民争取独立、自由的精神。
二、知识结构
1、拉美概念：
2、罪恶的“三角贸易”
3、“解放者”的征程
三、教学过程
学生阅读课文，并画出三角贸易示意图 教师设问，学生思考后回答：
（1）“解放者”指谁？哪国家的？位于哪一块大陆？ （2）拉丁美洲指的是怎样的地理区域？
（3）想到美洲我们想起发现新大陆的航海家，他是谁？他的行为对美洲有何影响？（结合小字）
（4）针对美洲劳动力不足现象，欧洲殖民者是如何解决的？ （5）学生上台（在老师指导下）画出三角贸易示意图 （6）学生讨论分析三角贸易对非洲、欧洲不同的影响 （7）学生讲述玻利瓦尔解放拉丁美洲的过程（结合地图） （8）学生思考P57“想一想”
（9）我们应该学习玻利瓦尔什么精神？
非洲
美洲A 、人物：
B 、事迹：
C 、评价：
复备栏目。
