开展班主任培训专题讲座简报

班主任培训简报前言班主任是学校中非常重要的职位，除了传授知识外，还需要关注学生的全面发展和心理健康。

这就要求班主任不仅要有出色的教学能力和管理能力，同时也要有与学生良好的沟通能力和社交能力。

为了提升班主任的能力，学校开展了一系列班主任培训活动，本文简要介绍了班主任培训的主要内容和效果。

培训内容能力提升•班主任职责、角色认知和定位•班级管理技巧、决策能力和协作能力•班级文化建设和营造积极的教育环境•紧急事件处理和危机现场处置专业知识•学生心理发展和行为管理•学生补习和矫正指导•优秀班级课程设计和实施•家校合作和与其他教职员工的协作实践训练•班主任岗位沙盘模拟•班级管理案例解析•学生谈话技巧和心理咨询能力训练•大型文体活动组织培训效果培训的效果非常显著，主要体现在以下几个方面：机构影响力学校的班主任培训质量得到了广泛的认可和好评，吸引了越来越多的学校加入。

学校的培训班人数持续增长，学校的机构影响力也得到了显著提升。

职业素养提升培训将理论课程与实践相结合，使得班主任可以更好地应用所学技能到实际工作中。

培训班的学员成为了班主任行业内的精英人才，职业素养得到了更好的提升。

教育质量提高经过培训的班主任，能够更好地为学生提供包容性教育环境和知识技能。

对于学生发展和心理健康，班主任有了更好的关注和照顾。

总结通过班主任培训，学校为班主任提供了更好的发展平台，促进了班主任职业素质的提高，提高了学校的机构影响力。

在此基础上，学校将继续加强教职员工的继续教育和技能培训，以更好地为学生提供高质量的教育服务。

可编辑修改精选全文完整版班主任培训简讯按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任培训简讯4篇班主任培训简讯第1篇简报为进一步提高班主任素质，增强班主任队伍的凝聚力，xxxx年x月x日我院学生处组织全体教师进行班主任暑期培训工作。

上午8:10分，全体教师积极热情的相聚在学院三楼会议室。

出席会议的领导有学院董事长xxx先生，以及学院院长助理xxx主任及xxx主任。

会议由学生处副处长xxx主持。

大会由董事长xxx先生讲话开始，首先，他简单的为全体教师介绍了本学院的发展历程以及学院的基本概况、办学理念，就业形式等。

其次，他指出班主任工作作为学校教育管理的重要部分，班主任工作的好坏直接关系到我们学院工作的成败，某种意义上，有一个好的班主任，就会有一个好的班集体。

有一批高素质的班主任，就意味着有一所优秀的学校。

因此，提高班主任的素质及工作质量，是学校工作的重点。

加强班主任工作培训是提高班主任素养的主要途径。

希望我们全体教师不要走形式主义，要切身根据实际情况解决实际问题。

紧接着，董事长xxx先生亲自领导大家学习研究解析“班主任工作读本”，为了避免培训过程中老师们“走神”“发呆”“没耐心”等现象，他运用了一种“任务型培训法”，抽取部分老师轮流上台为大家领读每一篇文章，每一篇文章读完后，董事长xxx先生都会耐心为大家举例，讲解，剖析。

上午10:30分，为了让大家放松心情培训，xxx先生建议大家一起学唱学院十余首校歌，并领会其歌词大意。

大家轻松愉快的度过了一个充实的上午培训课。

下午3:00，全体教师如约准时的到达三楼会议室，董事长xxx 先生亦是提前到来与大家继续探讨班主任培训工作。

期间，我们学到了“如何让高职院校学生充满自信面对自己的大学生涯，我们了解到有很多名人都是‘低学历’，但是他们都是一生中不断学习，刻苦钻研的。

学校班主任培训工作简报4一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校德育工作和班主任专业化发展的重要载体，旨在打造一个集研究、培养、服务于一体的高效平台。

它将聚焦班主任的核心能力提升，推动教育教学改革，促进学校德育工作质量的持续提高。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的显著提升，并确保工作室的初步建成能在实际工作中发挥作用，以此服务于我校的总体发展。

具体而言，工作室将：- 促进挂牌负责人及核心成员的专业成长，定期开展班主任专业理论知识与实操技能的培训。

- 强化班主任的班级管理能力，提升班级文化建设和学生个性化辅导的水平。

- 通过工作室的运作，总结并推广优秀班主任的工作经验，形成具有我校特色的教育管理模式。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，该机制将包括：- 班主任选拔与培养机制，确保工作室成员的专业素质和能力水平。

- 成长档案与评价体系，对工作室成员的发展轨迹和业绩进行跟踪与评估。

- 知识共享与交流平台，促进教育教学资源的优化配置和经验交流。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室的工作，显著提升名班主任的专业理论水平与实践能力。

- 发挥名班主任的示范引领作用，辐射带动全校班主任的专业成长。

- 通过组织专题讲座、研讨会等活动，搭建班主任学习交流的平台，促进教育理念和方法的更新。

- 跟踪评估工作室活动对学校教育教学质量的影响，形成持续改进的良性循环。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，致力于班主任工作。

- 具有良好的师德师风，能够成为学生学习的楷模。

- 具备一定的教育教学经验和班级管理能力，有意愿在班主任工作中不断提升自己。

- 拥有较强的学习能力和团队协作精神，能够积极参与工作室的各项活动。

- 期望工作室成员能够在专业成长的同时，积极贡献个人智慧，共同推动工作室的发展。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升专业理论知识：掌握教育学、心理学等相关理论知识，为班主任工作提供科学指导。

教育简报
学校2024年3月7日
“智”理班集体“慧”做班主任为提升班主任的综合素质，更好地履行班主任工作职责，促进学生的全面发展，根据学校工作的安排，3月6日下午，学校校长对全校班主任进行了培训。

培训中，校长分别从“班级管理的目的是什么”、“当下班级管理的主要问题是什么”、“如何激发学生”等方面展开培训和交流，他结合自己的工作经验分享了如何做好班级管理、进行有效的家校沟通，为老师们呈现了内容丰富、鲜活实用的管理方法，激发了大家学习的热情和对班主任工作的再思考。

同时，李校还给老师们提供了自我管理一日常规18条，提醒老师们要学会用积极的心态对待自己的工作和生活，从中找到属于自己人生的幸福!
最后，分管教学副校长要求与会班主任下来后进一步对培训内容内化吸收，指出班主任是学校工作的一个重要角色，是直接和学生家长与学生交流的主要工作者，大家要加强学习，工作中事无巨细，要抓实抓细，用耐心和爱做好班级工作，为推动学校全面发展献出自己的力量。

通过培训，班主任们掌握了更多班级管理的技巧和方法，大家受益匪浅。

在今后的工作中，我们将继续加强班主任的培训和学习，不断提高班主任的专业素养和工作能力，为学生的成长和全面发展创造更加优越的条件。

同时，我们也希望班主任们能够将所学知识和经验运用到实际工作中，不断探索和创新，为三小的教育事业做出更大的贡献。

教育大讲堂立德树人之美培训简报“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。

”这是一群最可爱可亲的人——班主任，他们有着操不完的心，也有着说不完的幸福。

班主任作为学校的班级工作管理者，是学校的中坚和骨干，是学校各项工作落实的重要人员。

为了切实落实立德树人的目标，提高中小学班主任的自我修养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的中小学班主任队伍。

我们济宁高新区技术产业开发区接庄中心小学全体班主任，参加了山东省中小学班主任全员培训。

这次培训会，学校领导高度重视，刘红新校长精心组织，认真安排，带领全体班主任认真学习培训要求，制定严格的考勤制度。

一、集中学习，专家引领。

专家们的报告深入浅出，旁征博引，既具有理论性又通俗易懂，让每一位班主任深受启发，获益匪浅。

齐学红教授结合自身生活工作经历，利用工作中的具体案例，针对班主任职业特点，深入浅出地解读了立德树人根本任务的理念和内涵，引导班主任将立德树人根本任务落实到教书育人全过程。

秦蓁教授的《主题班会课的设计与实施》，让我们明白，班会课的设计要根据学生实际发展需要设计、组织、召开班会，要掌握座谈式班会、辩论式班会、演讲式班会的流程，做到活动不拘形式，让学生乐于接受。

赵福江教授的《班级管理的理念与策略》，不仅让我们了解班级日常管理的内容和特点，还让我们学会了如何良好的师生关系, 帮助学生建立良好的同伴关系，对班级管理如何进行整体规划。

二、研讨交流，借鉴提升。

业精于勤，荒于嬉。

行成于思，毁于行。

对班主任来说，勤于其业，思于其行，是保证班级工作顺利开展的重要条件。

每天，集中学习过后，班主任们都会对每天的学习分组进行讨论，从教育故事、班主任工作经验、问题诊断、学习感受等方面进行了经验分享与交流。

推动理论学习向教育实践转化，固化学习成果。

三、自主学习，积蓄智慧。

集中学习过后，班主任老师们通过自主观看视频，在学习专业知识的同时，探索适合自己班级实际情况的班级发展路径，为育人育心，也为全面提升个人的班主任职业素养积蓄智慧。

一、活动背景为提升班主任的专业素养，加强班主任队伍建设，推动学校德育工作深入开展，我校于2023年4月15日举办了名班主任教研活动。

本次活动邀请了市教育专家、优秀班主任代表及我校全体班主任参加，旨在通过交流分享、专题讲座、案例研讨等形式，提升班主任的教育教学和管理能力。

二、活动内容1. 专家讲座：班主任核心素养与班级管理活动伊始，市教育专家为与会班主任作了一场题为“班主任核心素养与班级管理”的专题讲座。

讲座中，专家结合自身丰富的教育经验和案例，深入浅出地阐述了班主任的核心素养，包括道德品质、专业能力、心理素质等，并就班级管理中的常见问题提出了切实可行的解决方案。

2. 优秀班主任经验分享随后，我校三位优秀班主任代表分享了他们在班级管理中的成功经验和心得体会。

他们分别从班级文化建设、学生心理健康教育、家校合作等方面进行了详细阐述，为在座的班主任提供了宝贵的借鉴。

3. 案例研讨：解决班级管理难题在案例研讨环节，与会班主任围绕“如何有效解决班级管理难题”这一主题展开了热烈讨论。

大家结合自身工作实际，纷纷提出了自己在班级管理中遇到的问题，并共同探讨解决方案。

通过讨论，班主任们对班级管理中的难点问题有了更深入的认识，也为今后的工作积累了宝贵经验。

4. 互动交流：提升班级管理水平在互动交流环节，班主任们就如何提高班级管理水平、如何加强与家长的沟通等方面进行了深入探讨。

市教育专家针对班主任提出的问题进行了现场解答，并提出了针对性的建议。

三、活动成果通过本次名班主任教研活动，班主任们普遍反映收获颇丰。

以下为部分成果总结：1. 提升了班主任的专业素养，增强了班级管理能力。

2. 丰富了班级管理经验，为解决实际问题提供了有效途径。

3. 加强了班主任之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围。

4. 为学校德育工作的深入开展奠定了坚实基础。

四、活动总结本次名班主任教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我校将继续加强班主任队伍建设，为培养更多优秀班主任、推动学校德育工作发展而努力。

沂源县小学班主任3班有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。

但为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，我们只能奋斗不息。

教师特别是班主任，应具备进入学生心灵世界的本领。

育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。

用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情。

在我们忙碌的工作和培训中，时光匆匆，不知不觉间培训学习已经接近尾声。

希望在以后的学习中，与大家共勉，同大家前进吧！请老师们根据学习时间安排和有关的培训考核要求按时完成培训任务。

学习时间安排考核要求请大家对照考核要求，做最后的冲刺！加油！我的表扬不一样——给学生写一篇童话沂源县振兴路小学黄莉莉这一单元习作的内容是写一篇童话。

孩子们有的议论纷纷，有的一筹莫展，感到无从下手。

看到他们的发愁的样子，我建议他们从确定范围及主题开始——给自己最爱的人写一个童话，告诉他你最想说的话。

这一下，很多孩子恍然大悟。

但也有孩子缠着我不放。

“老师，你准备给谁写呢？”我笑而不答。

其实我心里早就有主意了，要写一篇童话送给班里的李俊麒,作为对他的鼓励与肯定。

李俊麒并不是个非常优秀的孩子。

相反，他学习很不努力，作业常常不完成，而且非常调皮，经常把班里弄得鸡犬不宁。

但劳动时他最积极，每天都为班里扛水、擦黑板；与同学交往也从不斤斤计较，每当有同学忘记拿学习用品，都是他第一个慷慨解囊。

不过即使如此，班里仍有很多同学因为他学习不好瞧不起他，经常嘲笑他。

这一切我看在眼里，记在心上，早就想找个合适的机会借题发挥一下了。

第二节作文课上，我拿出了自己的童话——《一碗蜂蜜》。

开始读给大家听：在森林深处一棵茂盛的大树下，有一所动物学校。

“丁零零”，上课铃响了。

山羊老师走进了教室。

她刚准备讲课，小猴突然举起了手：“老师，小黑熊又没有写完作业！”山羊老师一听，刚刚绽开的笑脸一下子“乌云密布”了。

她几步来到小黑熊面前，果然，他的作业本上只歪歪扭扭写了几个字，就像一根根弯曲的小木棍子。

小学班主任培训方案班主任工作研讨会简报3篇为全面贯彻落实《辽宁石油化工大学班主任队伍建设规定》文件精神，切实做好新生班主任培训工作，使班主任进一步明确工作职责，掌握工作原则、方法和艺术，8月31日下午，学生处邀请教务处大学生学业发展指导中心科长孙琪,校优秀班主任、信息与控制工程学院张新玉对全校108名xx级新生班主任进行了业务培训。

学生处副处长侯美丽主持会议。

会上，教务处孙琪老师结合我校《本科生学籍管理规定》向与会的新生班主任就入学与注册、学制、选课、课程考核与成绩记载、课程补考与重修、学籍异动、毕业结业与肄业等方面结合具体案例进行了深入浅出的讲解。

她指出新生班主任应帮助学生尽快了解学校教学管理的有关规定，合理规划大学四年的学习生活。

信控学院优秀班主任张新玉结合自身多年班主任工作就如何狠抓班级建设、树立良好学风，与新生班主任分享了自己的心得体会：通过主题班会立班风、班级干部严考核、宿舍风气强管理、人才培养重全面;在开展工作过程中要以爱心为基石，以育人为中心，家庭教育、学校教育、自我教育、社会教育相结合，全方位、多载体地强化绩优生拔高、中等生促进、学困生转化的分类指导和教育。

学生处副处长侯美丽强调班主任工作的重点是学业指导，同时也要高度重视学生的安全教育，不仅关注学生的人身安全，还要关注学生的心理健康;针对我校少数民族学生人数较多的情况，在工作中要本着"严、爱、细"的原则做好少数民族学生的思想政治教育工作。

班主任是学校进行人才培养、开展学生服务管理的基层骨干力量，是开展大学生思想政治教育的重要抓手，是大学生健康成长的指引者和领航人。

开展新生班主任培训是加强班主任队伍建设的重要内容。

与会的新生班主任对这次业务培训反响热烈，纷纷表示通过培训，对学生工作的重点内容有了准确的把握，对学生工作的方法技巧也有了全面的认识。

此次培训大会为xx级新生班主任弘扬雷锋的"一颗钉"爱岗敬业精神，服务学生成长成才奠定了良好的基础。

班主任培训简报4篇(一)为了提升我校班主任队伍的整体素质，学校选派了四位班主任参加了由XXX与XXX主办的“核心素养背景下全国中小学未来班级建设暨骨干教师职业生涯规划与设计”大型研讨会。

在研讨会上，全国著名班主任指导专家与名校班主任主讲了智慧管理、班级文化、心理辅导、家校合作、问题生转化、教师职业生涯规划等领域，共同探讨班主任核心能力提升。

XXX以“导师制下如何做好班主任工作”为题，从生涯导师的角色定位及与班主任角色的本质区别、生涯导师有哪些影响学生的手段、如何引导班风建设、如何利用生涯工具帮助实现学生人际交往、自主管理和研究力等能力的提升三方面，分享了自己的工作实践，让班主任们受益匪浅。

XXX老师则分享了《班级管理的制衡之道》，把班主任工作主要分为三种:事务性工作、沟通性工作和策略性工作，班主任应多把精力放在策略性工作中。

并从权力制衡、利益制衡、心理制衡、故意失衡四个方面谈了班级管理的制衡之道，让人深受启发。

XXX老师以“班级主题活动开发与应用”为题，介绍了自己十多年来的班级主题建设经验，指出班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，班主任应充分利用好班会活动，使同学们受到鞭策和鼓舞，强化道德认同感，增强集体荣誉感，弘扬主流价值观，激励学生战胜生活中的困难。

此次培训活动虽然时间短暂，但班主任们收获颇丰。

他们表示将把学到的教育理念和管理方法融入教育教学工作中，使今后的工作更有成效、更有意义。

为了进一步提高班主任素质，增强班主任队伍的合力，提高班级管理水平，XXX教务处学初将继续组织全体班主任进行培训研究。

教师的道德修养是其职业素质的重要组成部分，需要注重内省和慎独。

教师应该时常反思自己的行为和言语是否符合职业道德规范，对于错误和不当的行为要及时纠正和改进。

同时，在处理教育教学中的问题时，教师应该慎重思考，避免盲目跟从潮流或者个人主观意识，保持独立思考和判断的能力，确保自己的行为符合职业道德要求。

三）加强自我管理，树立良好形象教师的形象对于学生的教育教学有着至关重要的影响。