下载文档原格式
普通话考试朗读训练技巧普通话考试朗读训练技巧朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
下面是店铺为大家分享的普通话考试朗读训练技巧，希望可以为您的学习带来帮助!朗读技巧要通过一些训练可以使我们逐渐掌握汉语语法规律，培养敏感的语感，还可以使声带、发音、语气、语调、语势等得到全面锻炼，相声情并茂的境界攀登。
但是要注意在训练过程中应采用循序渐进的练习方法。
第一步是初步训练(基础)。
可以选用百字左右的文章作为朗读的素材。
要求是：发音准确，声音洪亮，吐字清楚，不添字，丢字，不读错字，不颠倒字，按标点符号以及语法停顿要求进行恰当的停顿。
第二是过渡训练。
可以选用二、三百字的文章朗读。
在第一步的基础上，过渡到通顺流畅，且能读出陈述、疑问、感叹、祈使等几种句子的不同语气、语调。
第三步是巩固训练。
可以选用五百字左右的文章朗读，重点练习朗读技巧，并结合听范读巩固前两步的训练成果。
要求在前两步的基础上能进一步读出长句中的停顿和句中的轻重缓急，且依据文章的思想内容，恰当而自然地带者感情去朗读。
第四步是综合技巧练习。
可以选用八百字左右的文章朗读。
将分项训练中得到的各种技巧综合运用到朗读中去。
要求语言流畅，语气连贯，具有较强的感染力。
通过上述这四步的练习，朗读的`水平就会层次性的提高，可以在普通话测试中获得比较满意的成效。
但是需要朋友们注意：在学习时，不要泛泛而读。
今天这一篇，明天读那一篇，这样是事倍功半。
所以要有学习的专注性，尤其对初学者来说尤为重要。
普通话考试的朗读技巧与练习普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。
其中，朗读部分是很重要的一个环节。
要想在这一部分取得好成绩，掌握一些朗读技巧并进行有针对性的练习是非常必要的。
一、朗读的基本要求首先，读音要准确。
这是朗读的最基本要求，要注意声母、韵母、声调的正确发音，避免读错字、别字。
其次，做到语流顺畅。
朗读时不能磕磕绊绊，要连贯、流畅，语速适中，既不能太快，也不能太慢。
再者，要注意语调。
根据文章的内容和情感，合理运用语调的升降变化，增强朗读的表现力。
最后，要注意停顿。
恰当的停顿可以让句子的意思更加清晰，也有助于表达情感。
二、朗读技巧1、重音重音是指在朗读中需要突出强调的词语或音节。
通过重音，可以更准确地表达语句的意思和情感。
重音分为语法重音、逻辑重音和感情重音。
语法重音是根据句子的语法结构确定的，一般来说，句子中的主语、谓语、宾语等成分往往需要重读。
例如，“他昨天去了北京。
”这句话中，“他”“昨天”“北京”通常要重读。
逻辑重音则是根据上下文和表达的逻辑重点来确定的。
比如，“他不是故意的。
”如果要强调“不是”，那么“不是”就要重读。
感情重音是为了表达特定的感情而重读某些词语。
比如，在表达愤怒时重读“可恶”，表达喜悦时重读“太棒了”。
2、停连停连是指朗读中的停顿和连接。
恰当的停连可以让朗读更富有节奏感和表现力。
一般来说，在标点符号处需要有适当的停顿，如逗号、句号、分号等。
但有时候，为了表达特定的意思，也可以在没有标点的地方停顿。
例如，“为了实现梦想，他日夜拼搏。
”如果想要强调“日夜拼搏”，可以在“梦想”后面停顿一下。
另外，在列举事物时，每个事物之间也需要有短暂的停顿。
3、语气语气是朗读中表达情感和态度的重要手段。
不同的语气可以传达出不同的情感，如喜悦、悲伤、愤怒、疑问等。
例如，用欢快的语气朗读“春天来了，大地一片生机勃勃。
”用悲伤的语气朗读“他默默地离开了，再也没有回来。
朗读短文要求与技巧（一）要求和目的朗读短文 1 篇， 400 个音节，限时 4 分钟，共 30 分。
目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、语调、停连以及流畅程度。
（二）评分1.语音错误，每个音节扣 0.1 分。
语音错误包括：声母、韵母、声调、上声连读变调、“一、不”变调、“啊”的变读、轻声、儿化等读音错误，以及漏读、添读。
2.声母或韵母系统性语音缺陷，视程度扣 0.5 分、 1 分。
3.语调偏误，略有显露扣 0.5 分，偏误明显扣 1 分，偏误严重扣2分。
语调偏误包括：声调缺陷；句调不当，如因句调失误而导致的语气表达偏误，唱读，句末机械地一个调子；轻重不当，如词的轻重格式不当，语句重音不当。
4.停连不当，视程度扣 0.5 分、 1 分、 2 分。
停连不当包括：因停连导致的语义偏误，节律不当，字化，机械地三、五字一顿等。
5.朗读不流畅及回读，视程度扣 0.5 分、 1 分、 2 分。
朗读不流畅及回读包括：语流生涩、磕磕绊绊以及回读词语或句子等。
6.超时， 1 分钟以内扣 0.5 分，超时 1 分钟以上，扣 1 分。
（三）技巧这一项考查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，重点考查语音、连读音变、停连、语调以及流畅程度等。
这一项在测试中所占比重很大，因此应试人事先必须投入精力，认真准备。
应试人在这一项应该注意以下几个方面：1、发音准确清晰，避免漏字、添字、错字。
2、不能回读，即使发现某个字读错了，也不要重读。
回读会造成不连贯，测试员会扣分。
3、不要出现字化、词化的现象。
很多应试人在朗读时，为了读准，一个字一个字或一个词一个词地往外蹦着读，听起来很不流畅，破坏了文章的整体感觉。
4、重视语调问题，要自然流畅，不要带朗诵腔、播音腔，因为一旦把握不好，会使人感到太夸张、不自然。
另外，还要注意方言语调的纠正，特别是轻重音的问题。
方言语调主要表现在字调、句调、轻重音、语气、节奏等方面。
普通话考试语音语调训练技巧普通话考试语音语调训练技巧在现代社会中，普通话已经成为了中国最主要的交流工具之一。
为了提高普通话的准确性和流利度，很多人积极参加普通话考试，并希望通过考试取得优异的成绩。
然而，普通话考试并非易事，其中一个重要的方面是语音语调的准确运用。
本文将介绍几种普通话考试语音语调训练技巧，希望能够对考生们有所帮助。
1. 标准发音训练标准发音是普通话考试的基础，它要求考生能够正确、清晰地发出每个音节。
考生可以进行专门的标准发音训练，例如跟读标准发音教材、听标准普通话广播等，以提高发音的准确性。
此外，还可以录制自己的发音并进行对比，及时纠正发音过程中可能出现的错误。
2. 整体语调练习在普通话考试中，语调是相当重要的一部分。
一个句子的语调准确与否直接影响到听者对其理解的程度。
因此，考生需要进行整体语调的练习。
可以选择一些典型的口语句子进行朗读训练，并注意语句的起承转合及强弱变化。
同时，要注意语速适中，要清晰地划分每个句子，以避免语调模糊不清。
3. 单字语调训练除了整体语调的练习，单字语调的准确运用同样重要。
考生可以通过课外自学或参加语言培训班，掌握普通话中的四声特点，并通过大量的反复练习来熟悉并掌握不同音节的语调。
同时，注意语调的上升或下降趋势，以及重音的处理，这对于提高发音的准确性非常有帮助。
4. 语音模仿训练模仿是学好普通话的重要方法之一。
考生可以选择一些标准发音者的录音，如新闻播音员或普通话教师，通过模仿他们的语速、节奏和语调，来提高自己的普通话水平。
同时，要注意模仿的对象要有良好的普通话发音和语调，以避免模仿错误的发音造成不良影响。
5. 口头练习口头练习是锻炼普通话发音和语调的最好方式。
考生可以和朋友或同学进行对话练习，也可以自己录制语音并进行自我评估。
此外，还可以参加一些普通话角色扮演活动，提高自己的口头表达能力和临场反应能力。
通过持续的口头练习，不断纠正错误，考生的普通话水平必定会有所提高。
普通话考试中如何提高朗读能力普通话是中国的国家通用语言，也是中国国际交流的重要桥梁。
在普通话考试中，良好的朗读能力是考生取得好成绩的重要因素之一。
有一些有效的方法可以帮助考生提高普通话的朗读能力。
接下来，本文将介绍一些实用的技巧和练习方法。
1. 注重基础发音训练良好的朗读能力必须建立在准确的基础发音之上。
考生应该注重基础发音的训练，包括声母、韵母和声调的准确发音。
可以通过经典的发音练习材料进行训练，如《普通话水平测试》或《普通话等级考试实战模拟题》等教材。
2. 多听多模仿多听优秀的普通话演讲、广播或电视节目，尽量模仿他们的语调、语速和语音节奏。
可以选择一些有声书或经典著作的有声版本进行听力练习。
通过反复听，逐渐培养自己的语感，学习正确的发音和表达方式。
3. 练习口腔肌肉良好的朗读能力需要具备灵活的口腔肌肉，所以进行口腔肌肉锻炼是非常重要的。
可以通过进行口语练习，如大声朗读、绕口令等来锻炼舌头、嘴唇和颌骨的动作机能，提高语音的准确性和流利度。
4. 张口发声考生应该注意张口发声，使嘴巴张得比平时稍大一些，这样能够更好地发出清晰、响亮的声音。
同时，在发声的过程中，应该注重语音的准确性和语调的合理运用，增加语音表现力。
5. 练习语速和停顿在朗读中，适当控制语速和停顿是非常重要的。
语速过快可能导致发音不准确，停顿不当可能影响语句的理解。
考生可以通过大声朗读经典文章，调整语速和停顿，以达到准确、自然、连贯的效果。
6. 定期参加模拟考试参加模拟考试可以帮助考生了解普通话考试的要求和考试形式，为平时的练习提供指导。
模拟考试中，考生可以将自己的朗读录音进行回放和分析，发现自己的问题，并进行针对性的训练。
7. 多读经典文章阅读经典的文章不仅可以丰富词汇量和提高理解能力，还可以培养优美的语感和提高朗读技巧。
考生可以选择一些经典的诗歌、散文或小说进行朗读练习，通过感受作品的节奏和情感，提高自己的朗读水平。
总之，提高普通话考试的朗读能力需要坚持日常的训练和积累。
普通话考试之短文朗读基本要求普通话考试之短文朗读基本要求2016在“普通话水平测试”中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。
日常朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。
下面是店铺分享的普通话考试之短文朗读基本要求，欢迎学习!一、用普通话语音朗读普通话朗读是一门学问。
它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。
朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。
要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。
普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。
这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。
单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。
在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。
2.注意多音字的读音。
一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。
多音字可以从两个方面去注意学习。
第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。
第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。
这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。
3.注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。
由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。
由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。
所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。
4.注意异读词的读音。
普通话词汇中，有一部分词(或词中的语素)，意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。
普通话考试朗读说话技巧 普通话考试，是应试⼈运⽤普通话所达到的标准程度的检测和评定。
全部测试内容都是以⼝头⽅式进⾏。
下⾯是店铺整理的普通话考试朗读说话技巧，希望可以为您带来帮助!更多内容请关注应届毕业⽣考试⽹! 朗读⽂章 测试要求： 1.普通话语⾳的准确度(1)声、韵、调(包括变调)(2)轻声和⼉化。
2.有⽆错读、多读、漏读3.语调是否正确4. 停顿和连接是否得当(逻辑关系明确，正确的重⾳、停顿、断句。
)5.流畅度6.语速是否适中 朗读注意要点： 1.语速不快不慢，太快容易吃字。
2.是朗读不是朗诵。
3.严格按照⽂字材料读，注意材料中的词句是否有不符合⾃⼰朗读的习惯的。
4.外国⼈名、地名的汉字译名要按其汉字的标准⾳读。
阿诺德、布鲁诺、⾥约热内卢 5.读到双斜线就可以停⽌(⼀般就到了限时的.时间了)。
6.不要加字、减字，最重要的是不要回读。
(注意这个要求与前⾯的单、双⾳节字词的要求正相反!) 说话 基本要求： 重在考察的受测⼈的语⾳⾯貌。
对于谋篇布局、开掘主题、内容新颖有创意等这些作⽂能⼒上，没有什么特殊的要求。
主要是语⾳正确、规范内容、事情能说清楚，⽐较有条理就可以。
说话测试不只测试语⾔⽔平，也包括测试受测⼈的⼼理素质。
不仅要有语⾳的⾃然度，也要注意训练⽤词、造句以及快速思维的能⼒。
语⾳标准，词汇语法规范。
语⾔⾃然流畅。
不要有背的痕迹，不作艺术夸张，不作艺术加⼯，实话实说，尽量得体、亲切⾃然。
如何做到⾃然流畅： 1.多⽤普通话⼝语词，不⽤或少⽤书⾯语，不是演讲，不是写作，应该避免华丽的词藻和艰涩的词语。
2.多⽤短句、单句，句⼦太长不利于⼝头表达，长的修辞语也尽量避免。
3.可适当地加⼀些语⽓词。
每个⼈都有⾃⼰的⽣活习惯，对吧? 怎么说呢? 5.语⾳⾯貌很重要，适当采⽤轻声、⼉化，听起来更地道。
6.避免⼝头禅，如“这个，那个，然后，完了，就是”等。
说话时注意事项： 1.根据抽到的题⽬来说话，内容基本切合，不能⽣拉硬套。
普通话考试最后一题答题技巧(一)普通话考试最后一题答题技巧考试中的最后一题通常是朗读短文，此题分值较高，也是考生突破备考的重点。
注意短文内容在最后一题答题之前，耐心地听完短文，理解短文内容，掌握短文主题和语境，有助于更好地理解短文，更准确地朗读短文。
提前阅读短文在朗读短文之前，可以事先阅读短文，尤其是生僻字、多音字等难读的词汇，在短文中标记出来，有助于掌握朗读的重点和难点。
注意语音语调朗读短文时，要注意语音语调的准确性，切忌浮夸和不切实际的朗读方式。
要根据短文情境，分析语气、情感和语调，使朗读更加自然、流畅、地道。
注意节奏和速度在朗读短文时，要把握好节奏和速度，快则失真，慢则枯燥。
所以应该根据短文情境和语气，掌握好节奏和速度，使朗读更有感染力，更能吸引听众的注意力。
注意字音发音在朗读短文的过程中，读音准确性也非常重要，特别是各种生僻字、多音字，需要在平时多加练习，使字音发音更加标准，这样可以在考试中更自信地应对各种难读的词汇。
最后，希望大家在普通话考试中能够获得理想的成绩，更好地展示自己的语言水平。
注意语气变化在朗读短文时，要注意语气变化。
特别是对话中，要准确表达不同人物的语气、情感和态度，尽可能地演绎出剧情的发展和起伏，达到更生动、更有感染力的效果。
注意呼吸控制朗读短文时，要注意呼吸控制。
避免过度气喘或口干舌燥，可适时停顿，调整呼吸节奏。
特别是对于长篇短文，需要合理分段，这样可以更轻松地掌握呼吸控制。
注意朗读情感在朗读短文时，不仅要注意语音语调、字音发音等基本功，还要注意朗读情感的表达。
通过合理调整语气、音调、速度等参数，表达出短文中的情感变化，例如喜怒哀乐、惊讶愤怒等情感。
注意复述的准确性在答题前需要认真复述题目，以便更好地理解和掌握题目要求。
同时自己朗读时，要注意准确复述题目的内容和重点，以避免漏听、误解和回答偏离原题的现象。
注意细节处理在朗读短文时，要注意处理好一些细节情况，例如标点符号、遣词造句等。
课前音乐赏析听音辩音正音春泥—庾澄庆 - 哈林天堂课前音乐赏析听音辩音正音稻香—周杰伦 - 金曲单曲一、朗读技巧朗读是有声的艺术，朗读要做到以声传情，就要运用朗读表达的外部技巧：语调、停连、重音、节奏.（一)朗读技巧语调语调是指说话或朗读时一句话或一个语言片段在语音上的高低重音的配备。
语调和声调都是语音的高低升降的变化形式，但二者有着不同之处：声调是字调，是一个音节的高低升降的变化形式。
语调是从声调发展而来的,他是贯穿于整个句子的高低升降变化形式。
不同的语调，可以表达不同的思想感情和对事物的不同态度。
语调的趋势可以分为四类语流中的语调不是平直的，而是曲折的，不是单一的，而是变化的,在语流中，语调呈一种抑扬起伏、波澜跌宕的行进趋势.语调的趋势可以分为以下四类：1。
波峰类2。
波谷类3. 起潮类4。
落潮类●波峰类.语流像水流中的波浪的峰巅一样，在句子中间呈波澜涌起的趋势.如：让暴风雨来得更猛烈些吧！●波谷类语流像水流中的波浪的低谷一样，从句子中间呈往下行的趋势。
如：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？●起潮类语流像潮水涌来一样，呈一层一层往上升的趋势.如：独有这一件小事却总是浮在我的眼前,有时反更分明,教我惭愧,催我自新没，并且增长我的勇气和希望.●落潮类语流像退潮一样，呈一层一层往下降的趋势.如:这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。
（二）朗读技巧停连停连指的是朗读或说话的时语流中的停顿与连接.同一句话或一个语言片段，停顿与连接不同，就可能得到几种不同的理解。
如: 1。
有文凭的和尚未取得文凭的护士一律参加考试。
2. 荆州、孝感、黄冈、咸宁、武汉有中到大雨。
如果机械地按照标点符号停顿,就容易误解。
因此在读第二句话时，要将几个地名有意识地连接在一起，要在武汉前稍作停顿，使语意更加明显.一般来说，为了反映文章的层次、脉络，段的停顿应大于句，句的停顿大于逗，逗的停顿应大于顿.但是有时受到作品内容的影响和语意表达的需要,不能拘泥于上述固定的格式，有时没有标点的地方需要停顿，有标点的地方需要连接。
如:我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。
（《珍珠鸟》）.（三)朗读技巧重音与轻声掌握根据感情需要加重语气掌握中重式句轻声即可(四）朗读技巧节奏节奏是说话或朗读时的思想感情的波澜起伏造成的抑扬顿挫、轻重缓急的回环交替的声音形式。
在朗读中把握节奏，是指正确处理好朗读中速度(快慢）和力度(强弱）的关系，使语言更准确形象地反映生活图景,更鲜明地体现作品的思想感情。
节奏服从于作品的基调，朗读时应根据作品的基调来采用相应的节奏。
节奏通常分为六种类型高亢型轻快型紧张型凝重型低沉型高亢型●高亢型这种节奏语速较快，音强有力。
一般用来抒发激烈的情感和发出振奋人心具有号召力的呼唤。
朗读高尔基的《海燕》可以多用这种节奏。
●轻快型这种节奏语速较快，声清不着力,有时有些跳跃感。
它常可以描绘欢快、诙谐和幽默的生活图景。
若朗读杨朔的《雪浪花》可以多用这种节奏。
●舒缓型这种节奏语速是缓慢的、柔和的，声清不着力，用来表现心胸较为舒展，描绘抒情或异常幽静的场面。
若朗读朱自清的《荷塘月色》可以多用这种节奏。
●紧张型这种节奏语速较快，音强有力。
一般表现较为激动并难以控制的心情，或以表现紧张急迫的情景。
若朗读小学语文课文《跳水》可以多用这种节奏.●凝重型这种节奏语速缓慢,音强而着力。
它往往运用在感情色彩偏暗，或是受到压抑，正在努力控制的情况下，有时也运用用于描绘庄重、肃穆、悲痛、沉重的气氛场景.●低沉型语速较慢，声清而着力。
往往用来表现沮丧、抑郁的情绪或用来渲染凄凉的气氛。
六种类型小结以上几种节奏类型，绝不是孤立地运用的，随着作品内容和感情的发展变化，也应将这几种类型进行转换,把六种节奏合理地、恰如其分的互相配合,产生对比，增强音乐性，增强感染力。
朗读以下内容：例子：他一个箭步跳出来，飞也似的向敌人猛冲过去…….一场激烈的战斗结束了。
他缓缓地、一步一步向着牺牲了的战友的墓地走去。
二、大家出现的失误及其原因：1.测试人准备不充分,对作品不熟悉，以致于读错字、漏字、添字、重复，以及停连不当,语速过快或过慢等。
应试人应在测试前把规定的作品完全读熟，挑出自己的难字多读几遍并记准确,做到胸有成竹。
2。
应试人对轻声规律掌握的不好,尤其是在长篇语流中没有注意到轻声的读音,造成普通话语调音高变化的不协调.3.要掌握一定的朗读技巧，不能一字一顿,而要分词按句地朗读，注意语调、停连、重音、节奏的把握,这样才能突显语义，达到朗读效果.三、普通话的吐字归音汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。
声，又叫字头；韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个部分;调,字神,体现在韵腹上.汉字的发音应该以遵循汉字的音节结构特点。
要求得“珠圆玉润”,应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形"，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心.要达到枣核形是让自己的普通话更纯正的关键，但是，不可能，也不要片面强调字字如核，这样必然会违背语言交流的本质，去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏.一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会结束。
要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，必须从日常训练开始严格要求：1、出字-—要求声母的发音部位准确、弹发有力。
2、立字——要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”。
3、归音——干净利落，不可拖泥带水，尤其 i u n ng等做韵尾时，要注意口型的变化.（一）如何区分平舌音和翘舌音普通话中舌尖前音（又叫平舌音）z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh 这两类声母的发音部位一前一后,完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。
若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。
具体的区分方法是：●第一，利用普通话声韵配合关系来区分。
普通话声韵配合规律显示：（1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh，如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；(2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森"几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外,其余字的声母都是舌尖后音。
（3)以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外,其余的声母是ch；（4)以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四字的声母是sh，其余字声母是s；(5）以ong作韵母的字中,声母只有s,没有sh。
●第二,根据形声字声旁的表音功能,利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。
这种方法虽有例外,但不妨一试，只是用时须谨慎,以免有出入.(二）如何区分鼻音l和边音n普通话中，辅音声母n是一个纯粹的鼻音，气流全部从鼻腔通过。
有些人发n听上去好像是l，那时因为软腭下降不够，舌身收得比较紧，口腔阻塞部位封闭不完全,使部分气流沿着舌头两侧漏走了。
而发l时，听上去又有鼻化的色彩，则是因为软腭提升不够，舌身放的比较宽，致使鼻腔内有残余气流泄出.怎样体会n和l正确的发音方法呢?不妨试一试以下对比做法：做法一:按照n的发音要求做好发音准备.用拇指和食指捏住鼻孔并试图发n音。
如果有很强的憋气的感觉，说明发音的部位和方法正确,松开拇指和食指，带上元音e或a 呼读,n则自然成声；反之则错误。
做法二：按照l的发音要求做好发音准备,用手捂住嘴巴，并试图发l音，如果两腮鼓起并伴有憋气的感觉，说明符合发音要求，移开手掌，带上元音e或a呼读，l则自然成声。
如何解决前后鼻音相混的问题？普通话鼻韵母中,充当韵尾的两个辅音n和ng，都是鼻音，有明确的前后之分，如an-ang，en-eng,in—ing,ian—iang，uan—uang,uen-ueng.对此，许多地方的方言是不予区分而且是混同的。
一般以后鼻韵母读同前鼻韵母的情况为多数。
想熟练做到区分前后鼻音韵母，除了能准确发音外，还必须分清、熟读并牢记包含前后鼻音的字。
前鼻后鼻练习对比辨音an-ang 南方反抗繁忙 en—eng 本能神圣人证in—ing 聘请新兴心灵 ian—iang 边疆联想勉强uan—uang 观光宽广钻床 uen—ueng 温—翁问—瓮ün-iong 运用军用群雄前鼻后鼻练习-—绕口令1．宽扁担，短扁担,宽短扁担担焦炭,短扁担担炭沉甸甸，宽扁担担炭肩不酸。
2．洞庭湖上一根藤，青青藤条挂金铃，风吹藤动金铃响，风停藤静铃不鸣。
3．姓陈不能说成姓程，姓程不能说成姓陈。
禾木是程，耳东是陈。
如果陈程不分,就会认错人。
四、如何使自己的声音更饱满宏亮感觉说话费劲，声音传不远，大致有两个原因：其一是没有充分利用共鸣器官；其二是气息不稳。
我们所发出的声响都是依靠两片声带震动而成，本质上没有多大的差别，但是震动经过了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人体自然的空间后被逐渐修饰、放大，形成自己的风格，最终传达到听众的耳朵里。
在我们说悄悄话（用气声)的时候，声带并没有震动，仅仅依靠气息的摩擦，再怎样用力，也不会有任何声响，因为没有震动,也就没有共鸣！反之，要追求声音洪亮,一味依靠声带的强烈震动，只能造成声带充血,声音嘶哑。
唯一的解决办法就是充分利用共鸣腔,让震动在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鸣，放大，自己的声音才会饱满，圆润，高扬。
教你几个小技巧：1、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴,放松喉头，闭合声门(声带），象金鱼吐泡一样轻轻地发声.或者低低的哼唱，体会胸腔的震动；2、降低喉头的位置：（同上）；喉部放松、放松、再放松；3、打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿（槽牙），给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。
然后发出一些元音，如“a”，感觉感觉自己声音的变化;4、提颧肌：微笑着说话，嘴角微微向上翘，同时感觉鼻翼张开了,试试看，声音是不是更清亮了。
5、挺软腭：打一个哈欠,顺便长啸一声（注意周围有没有人哦！）。
注意：不要矫枉过正以上技巧其实就是打开口腔的几大要点，以后在大声说话的时候，注意保持以上几种状态就会改善自己的声音。
但是，切记，一定要“放松自己”,不要矫枉过正，更不要只去注意发音的形式，而把你说话的内容给忘了，这就本末倒置了。
气息的问题发音靠震动，震动靠气息，所以要使声音洪亮,中气十足,就要有饱满的气息。
呼吸要深入、持久，要随时保持一定的呼吸压力.平时可以多做一些深吸缓呼的练习，最好在练习说话的时候先站起来，容易寻找到呼吸状态,要坐的话，也要坐直,上身微微前倾。
运用气息的时候，千万不要“泄气",要在上述的呼吸压力中缓缓的释放，并且要善于运用嘴唇把气拢住。
这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡。
声音的线路问题我们的发音,有一个不易察觉的线路，比如打呼哨，声音很响亮,道理就在于气息畅通，声音集中,通行无阻.说话也是这样,要尽量让自己的气息贯通，让声音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。
