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（贵阳专版）2017七年级英语下册Unit 12 What did you do last weekend Period 3教案（新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（贵阳专版）2017七年级英语下册Unit 12 What did you do last weekend Period 3教案（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Unit 12 What did you do last weekend？Period3 SectionB 1a-1e【教学目标】知识与技能（1）熟练掌握下列词汇:fly， kite， fly a kite。
（2）熟练掌握下列短语：Far away from= far from 离。
远 Flew a kite 放风筝Fly to..。
坐飞机去.。
.。
/ 飞去 How time flies 时间飞逝啊（3）掌握下列句型：-Did you do anything interesting last weekend?—Not really, but I visited my sister。
—My sister finished high school two weeks ago。
过程与方法活动与短语搭配，讨论什么活动是有趣什么活动是无聊的，听力练习，创作新对话情感、态度与价值观教育学生合理安排作息时间,健康生活.【教学重难点】重点：1. 继续学习表示活动的短语，及动词过去式.2. 继续学习使用一般过去式态谈论过去发生的事情。
七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend高频考点知识梳理单选题1、What ________ news it is! Everyone is ________ because they can get the tickets to the basketball match for free o n the Internet.A．surprise; surprisedB．surprising; surprisedC．surprised; surprisingD．surprising; surprise答案：B句意：这是多么令人惊讶的消息啊！每个人都很惊讶，因为他们可以在网上免费获得篮球比赛的门票。
考查形容词的用法。
surprise意想不到（或突然）的事，令人惊奇的事；surprised惊讶的；surprising令人吃惊的。
根据“What…news it is! ”可知，本句为感叹句，使用形容词surprising作定语修饰名词news；根据“Everyone is”可知，此处描述人的感受，使用形容词surprised作表语。
故选B。
2、I saw Tom ________ with a dog when I walked past his house yesterday.A．is playingB．to playC．playsD．playing答案：D句意：昨天我路过汤姆家时，看见他在和狗玩。
考查非谓语动词。
根据“I saw Tom…with a dog when I walked past his house yesterday.”可知，see sb. doing sth.“看见某人正在做某事”。
故选D。
3、Look at Uncle Liang’s new car. I wonder when he ________ it.A．buyB．buysC．boughtD．will buy答案：C句意：看梁叔叔的新车。
七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend Section B（第4课时）教案一. 教材分析本课是七年级英语下册Unit 12 What did you do last weekend的Section B（第4课时）。
本节课主要讲述了过去式的一般疑问句及其回答。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读一般疑问句，并能用Yes/No回答。
同时，学生还能学会用一般过去式询问他人上周做的事情，并能用Yes/No回答。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够运用一般现在时进行简单的交流。
但是，对于过去式的一般疑问句及其回答，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解和掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读一般疑问句。
2.能够用一般过去式询问他人上周做的事情，并能用Yes/No回答。
3.能够运用所学知识进行简单的交流。
四. 教学重难点1.重点：一般疑问句的构成及其回答。
2.难点：一般过去式的一般疑问句及其回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习和运用语言。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，进行师生互动、生生互动。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关图片、视频等教学素材。
3.课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生谈论过去的事情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一般疑问句的图片，引导学生说出一般疑问句，并给出肯定和否定的回答。
同时，让学生观察一般疑问句的构成，总结规律。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习一般疑问句的提问和回答。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）设计课堂练习，让学生填空、改写句子等，巩固一般疑问句的用法。
Unit 12 What did you do last weekend?【短语归纳】1.do my homework 做作业2.go to the cinema 去看电影3.go boating 去划船4.by the lake 在湖边5.go to the beach 去海滩6.play badminton 打羽毛球7.visit my grandma 看望我奶奶8.study for the English test 为英语测验而学习备考9.the Natural History Museum 自然历史博物馆10. kind of 有点儿11.stay up 深夜不睡，熬夜12. give back 归还13.be afraid 害怕14. play the guitar 弹吉他15.go to the library 去图书馆16. in a swimming pool 在游泳池里17. shout at… 冲……大声叫嚷18. high school 高中,中学19.fly kites 放风筝、20. go camping 去野营21.put up 搭建22 .make a fire 生火23.tell stories 讲故事24 .each other 互相25.go to sleep 入睡26.get a surprise 吃惊27.shout to… 呼喊……喊叫…… 28.up and down 来来回回；上上下下29.wake…up 把……弄醒30.do my homework 做我的家庭作业31.on Saturday morning 在星期六早上32.have a good weekend 周末过得愉快33.the next morning 第二天早上34.work as 以……身份而工作35.run away 跑开36.move into … 移进……【用法集萃】1. go + doing 去做某事2. play + 球类玩……球3. 时间段+ ago ……前4. keep + sb. / sth. + 形容词/ 副词/ 介词短语使……保持……5. so + 形容词/ 副词+ that 句子如此……以至于……6. see sb. doing sth. 看见某人正在做某事7. let sb. do sth. 让某人做某事8. start to do / doing sth. 开始做某事【经典范文】I had a busy weekend. On Saturday morning, I did my homework, and then I played computer games. In the afternoon, I visited my grandmother. We talked for a long time.On Sunday morning, I cleaned my room and did some reading. Then I cooked for m parents. In the afternoon, I watched a football match on TV and listened to music. I had a good time.知识点解析1. 表示““过去”的时间。
七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend典型例题单选题1、You bought the last ticket for the concert. How ____ you are!A．sweetB．luckyC．strangeD．funny答案：B句意：您买了演唱会的最后一张票。
你真幸运！A. 甜的；B. 幸运的；C. 陌生的；D. 有趣的；根据句意理解可知，“买到最后一张票是幸运的”，故选B。
2、 Hurry up, kids! The school bus is coming. We have ______ time left.A．fewB．a fewC．littleD．a little答案：C分析：【考点定位】：考查代词。
试题分析：句意：孩子们，快点！校车就要来了。
我们没有时间了。
考查代词few与little的区别。
首先，few修饰可数名词，little修饰不可数名词。
句中 time是不可数名词，排除A,B。
再根据题意“Hurry up”可知表示否定意思“几乎没时间”，a little有一些，little几乎没有；故选C。
3、—Who cleaned the room yesterday?—Nick ________.A．cleanedB．didC．doesD．was答案：B句意：——昨天谁打扫的房间？——Nick打扫的。
考查助动词。
clean打扫，实义动词；did做，实义动词；还可以作助动词；does是第三人称单数形式；was 是。
根据语境可知，该空代指上文提到的“cleaned the room”，是一个过去的动作，应用助动词did。
故选B。
4、There ________ a small lake in the garden two years ago.A．isB．areC．wasD．were答案：C句意：两年前，花园里有一个小湖。
考查be动词。
根据“two years ago”可知，句子时态为一般过去时，主语为单数“a small lake”，be动词应用was。
Unit 12 What did you do last weekend?(Section A 1a-2c)【学习目标】1.学会本课的单词与短语。
2、初步理解一般过去时态的含义及动词变过去式的规则。
3、会运用句型——What did you/he/she/they do last weekend? ——You/He/She/They ….【自主学习】（我一定行！）一、写出下列单词与短语：1、拜访________2、测验_____3、停留_________4、练习________5、阅读______________6、呆在家____________7、举行聚会_______________8、准备数学考试_________________________二、根据p102的动词过去式的构成规则，写出下列动词的过去式：（一）、规则动词过去式：A. look________play________ clean_______visit________B. live________ hope________write________C.stop________D.study ________（二）、不规则动词过去式：am/is____are______do______eat_____know______take_____teach______tell______get______give______buy______ see______ write______have______go______【合作探究】(要积极动脑大胆表现哟！)1.学生读完成1a部分内容，准备展示。
2.听录音完成1b，准备展示。
3.小组合作练习1c中的对话，准备展示。
4.听录音完成2a，然后再听一遍完成2b，准备展示。
5.小组合作练习2c中的对话，准备展示。
【能力提升】一般过去时态：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状态连用，如yesterday, last night, in 2000, three days ago等。
Unit 12 What did you do last weekend?导学案
刘水香
学习目标：
1．记住本课时的动词短语。
2．在特殊疑问句中灵活使用一般过去时态。
3．听懂听力材料。
教学步骤：
1．由问题导入课题：你的周末除了写作业之外，还有哪些丰富多彩的活动呢？
2．完成自主学习第2题，核对答案后讲解新单词并朗读记忆。
3．朗读自主学习2中的短语。
4．完成1a。
1）学生朗读动词的过去式
2）学生写出动词的原形
3）核对1a的答案并朗读短语
5.呈现句型：What did you do last weekend?
On Saturday morning , I played badminton.
讲解：①介词on/in/at并练习（导学案P112）
②play+球类运动名词 play + the+乐器
6．1b听力练习
7.练习句型。
8. A guessing game.(PPT)
9.布置作业。
初中英语七年级下册 Unit 12 What did you do last weekend.SectionA(1a-2d)教学设计一. 教材分析本单元的主题是询问上个周末的活动，主要讨论一般过去时态。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会写一般过去时的句子，能够运用一般过去时描述自己的上个周末的活动。
教材中包含了各种丰富的活动，如阅读故事、完成任务、练习口语和写作等，旨在全面提高学生的英语能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一般现在时和一般过去时的基本知识，但对一些复杂的过去时态句子可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用过去时态。
同时，学生应该具备一定的听说读写能力，能够通过各种活动提高自己的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会写一般过去时的句子，理解过去时态的概念。
2.能力目标：学生能够运用一般过去时描述自己的上个周末的活动，提高口语表达能力。
3.情感目标：通过小组合作和互动交流，学生能够增强学习英语的兴趣，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会写一般过去时的句子。
2.难点：引导学生理解和运用过去时态，以及如何描述复杂的上个周末的活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和运用过去时态。
2.交际法：鼓励学生进行小组合作和互动交流，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好教学材料，如PPT、故事书、练习题等。
2.学生准备：学生需要预习本单元的内容，了解一般过去时的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生：“What did you do yesterday?”引导学生思考和回答，引出本课的主题。
然后，教师简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的故事，让学生听懂故事内容。
