16.2串、并联电路中电压的规律 学案

文档16.2 串、并联电路中电压的规律教学设计20232024学年人教版九年级物理全一册一、教学内容：本节课的教学内容选自20232024学年人教版九年级物理全一册第16章第2节“串、并联电路中电压的规律”。

通过本节课的学习，学生将了解并联电路和串联电路中电压的分配规律，掌握并联电路各支路电压相等，串联电路两端电压等于各部分电压之和的原理。

二、教学目标：1. 让学生理解并掌握串、并联电路中电压的规律。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理学的兴趣，培养其科学思维。

三、教学难点与重点：重点：串、并联电路中电压的规律。

难点：如何引导学生理解并掌握并联电路各支路电压相等，串联电路两端电压等于各部分电压之和的原理。

四、教具与学具准备：教具：电源、电压表、灯泡、开关、导线等。

学具：笔记本、尺子、彩色笔等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：教师通过展示一个简单的串联电路，让学生观察电压表的读数，引导学生发现电压在串联电路中的分配现象。

2. 理论知识讲解：教师讲解并联电路和串联电路中电压的分配规律，通过示例和公式让学生理解并掌握并联电路各支路电压相等，串联电路两端电压等于各部分电压之和的原理。

3. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，讲解并联电路和串联电路中电压的计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生独立完成，检测学生对串、并联电路中电压规律的掌握情况。

5. 课堂小结：六、板书设计：板书设计如下：并联电路：各支路电压相等串联电路：两端电压等于各部分电压之和七、作业设计：1. 请用彩色笔在电路图中标注出并联电路和串联电路的电压分配情况。

2. 完成课后练习第1题：一个电压为12V的灯泡与一个电压为6V 的灯泡串联，求两个灯泡的电压分配情况。

3. 完成课后练习第2题：一个电压为9V的并联电路，其中一支路电压为6V，求另一支路的电压。

答案：1. 并联电路：各支路电压相等；串联电路：两端电压等于各部分电压之和。

第十六章电压电阻16.2 串、并联电路中电压的规律教学目标：1.物理观念：（1）会正确使用电压表。

（2）了解串联、并联电路电压的规律。

2.科学思维：通过探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系，培养学生科学论证思维。

3.科学探究：通过练习使用电压表，养成按图连线的实验习惯，培养学生进行科学探究的科学素养。

4.科学态度与责任：通过电流表的正确使用和实验探究过程的交流与合作，培养学生科学的态度与协作精神。

激发学生的学习兴趣。

教学重点：串、并联电路中电压的规律。

教学难点：探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系。

教学课时：1课时教学用具：多媒体、电压表、小灯泡、开关、导线、干电池。

教学互动设计：一、创设情景，导入新课家用电器通常都要并联后接在电路中，节日小彩灯常常既有串联、又有并联，它们为什么不像家用电器那样，全部并联起来呢？要想了解其中的原因，我们需要研究串、并联电路的电压规律。

二、新课讲授，师生互动（一）串联电路中的电压规律我们知道，在只有一个小灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端电压是相等的。

那么，两个或以上的用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？请做出猜想。

实验探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系如果能测出如图中A与B、B与C、A与C之间的电压，就可以找出串联电路中各用电器两端的电压与电源两端电压的关系。

1.设计实验电路并画出电路图。

测量A、B间电压测量B、C间电压测量A、C间电压2.选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。

根据电源电压选择电压表的量程。

3.将电压表的两端分别连到A与B，检查无误后闭合开关，测出电压U AB。

将电压表的两端分别连到B与C，检查无误后闭合开关，测出电压U BC。

将电压表的两端分别连到A与C，检查无误后闭合开关，测出电压U AC。

进行实验收集证据，将实验数据填入表格中AB间电压U AB/V BC间电压U BC/V AC间电压U AC/V L1与L2串联 2 1 3∙∙∙4.改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。

16.2串、并联电路中电压的规律教学设计 20242025学年人教版九年级全一册物理一、设计意图我希望通过这节课，让学生能够理解串并联电路的基本概念，掌握电路中电压的规律，培养他们的观察能力、思考能力和实践能力。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解串并联电路的特点，掌握电路中电压的规律，并能运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：串并联电路的特点，电路中电压的规律。

难点：串并联电路中电压规律的推导和应用。

四、教具与学具准备教具：电源、灯泡、电阻、电压表、开关等电路实验器材。

学具：笔记本、笔、电路图等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电路中灯泡的亮度变化，引发学生对电路的好奇心。

2. 讲解：介绍串并联电路的基本概念，解释串并联电路中电压的规律。

3. 实践：让学生分组进行电路实验，观察并记录电路中电压的变化。

6. 练习：给学生发放电路图，让他们根据电路中电压的规律，解决实际问题。

六、活动重难点重点：串并联电路的特点，电路中电压的规律。

难点：串并联电路中电压规律的推导和应用。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生是否掌握了串并联电路的特点，电路中电压的规律。

同时，我也会找一些相关的习题，让学生进行拓展延伸，加深他们对电路知识的理解。

重点和难点解析在引入环节，我设计了一个简单的电路实验，让学生观察电路中灯泡的亮度变化。

这个实践情景的目的是激发学生的好奇心，使他们能够主动参与到学习中。

通过观察实验现象，学生可以初步感受到电路中电压的变化，从而引出本节课的主题。

课后，我会反思这节课的教学效果，看学生是否掌握了串并联电路的特点，电路中电压的规律。

我会认真分析学生的课堂表现和作业完成情况，以便在今后的教学中作出相应的调整。

同时，我也会找一些相关的习题，让学生进行拓展延伸，加深他们对电路知识的理解。

图1 图2 图3 图4 16.2串并联电路中电压规律1、电压就是使电路中有 的条件，电源的作用就是 ；2、电压的符号： ；电压的单位： ；简称： ；符号： 。

3、干电池两极间的电压为 ；家庭电路的电压为 ；对人体的安全电压为4、电压表是测量 的仪表，有 个接线柱， 个量程，大量程是 V ，小量程是 V ；电压表必须跟被测用电器 联。

5、电压的单位有 、 、6.换算关系1V= KV 1mV= V 1mV= KV 1.5KV= V 3.6V= Mv 10KV= V 7、实验室电压表有 个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的 极相连；标有“—”的接线柱与电源的 相连。

8、电压表有 个量程，大量程为 V,分度值是 V ；小量程为 V,分度值是 。

9、电压表必须跟被测用电器 联；如右图所示。

10、在不知道被测电压的情况下，先用 量程试触，若示数 ，则改用 量程，若电压 ，则用 。

11、根据电流表的知识，归纳在电压表上使用方法：。

1．一般手电筒中是把两节干电池串联起来，它们提供的电压是__________V ，若需要一个提供9V 电压的电源，则需要把__________节干电池__________联起来。

2．如图1，当量程为0～3V 时，电压表指针的读数为_ _ _V ； 当量程为0～15V 时，如果电表的指针仍在原位置，则此时电压表的读数为__ _V 。

3．如图2当开关闭合后，两灯都发光，此时V 1、V 2表的读数分别是4V 和2.5V ，则电源电压为__ _V ，灯L 1 两端的电压为__ _V ，灯L 2 两端的电压为_ __V 。

4．如图3所示的电路，电源电压为9V ，当开关闭合时，灯L 1两端的电压也为9V ，则产生故障的原因可能是______或_____。

5．如图4所示电路中，在〇内填上电流表或电压表的符号。

6．若将20只相同的小灯泡串联接在220 V 的电路中，每只小灯泡两端的电压为V ，若将20只相同的小灯泡并联接在110 V 的电路中，每只小灯泡两端的电压为 V 。

16.2串、并联电路中电压的规律教案 20242025学年学年人教版物理九年级全一册在设计这个串并联电路中电压规律的物理教案时，我的意图是让学生通过实践活动，掌握串并联电路的特点，理解电压在电路中的分布规律，从而提高他们的实验操作能力和物理思维能力。

我采用了以学生为主体的探究式教学方式，结合问题驱动和实验探究，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养他们的科学素养。

本节课的教学目标有三个：一是让学生理解串并联电路的概念，掌握串并联电路的特点；二是让学生通过实验探究，发现并联电路中电压的规律；三是培养学生的实验操作能力，提高他们的科学思维能力。

在教学难点与重点上，我将其定位在让学生理解并掌握串并联电路的特点，以及通过实验发现并联电路中电压的规律。

我会以一个简单的电路实例引入，让学生观察并描述电路中电压的分布情况，从而引出串并联电路的概念。

然后，我会引导学生分析串并联电路的特点，并让学生通过实验，验证串并联电路中电压的规律。

在这个过程中，我会引导学生运用控制变量法，确保实验结果的准确性。

在活动重难点上，我将其定位在让学生通过实验发现并联电路中电压的规律，以及运用控制变量法进行实验操作。

课后，我会组织学生进行反思和拓展延伸，让学生谈谈自己在实验过程中的收获和不足，并提出改进措施。

同时，我还会引导学生思考并联电路在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

通过这个教案的设计和实施，我相信学生能更好地理解和掌握串并联电路的特点，提高他们的实验操作能力和物理思维能力。

同时，我也将在教学过程中不断反思和调整，以提高教学效果。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。

设计意图的明确表述，这是整个教案的出发点和归宿，需要准确地反映教师的教学理念和目标。

教学目标和教学难点与重点的制定，这是衡量教学效果的重要标准，需要根据学生的实际情况进行合理设定。

再次，教具与学具的准备，这是保证教学顺利进行的基础，需要精心选择和准备。

姓名：班级：16.2《串、并联电路中电压的规律》学案复习检测：1、________是提供电压的装置，1kV=_________V，1mV=__________V。

2、有电流________有电压，有电压________有电流（填“一定”或“不一定”）。

3、电压表要_______联在电路中，电流从_______接线柱流入，________接线柱流出。

4、在使用电压表时，可以根据__________来选择合适量程；在不能预先估计被测电压的大小时，应选用______ 量程试触，如果被测电压很小，应选用______ 量程测量。

5、电路中只有一个用电器，用电器两端电压________电源两端电压。

任务揭示：1、学会将电压表正确接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。

2、学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压，并通过实验归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。

3、在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。

自主学习：【提出问题】如果有两个或两个以上的用电器组成的串联电路中，各用电器两端的电压与电源两端的电压有什么关系呢？猜想：①____________________________________②____________________________________③____________________________________一、探究串联电路用电器两端电压与电源两端电压的关系【设计实验】为了验证猜想，如果我们能测出右图中A与B、B与C以及 A与C之间的电压，就可以找出串联电路中各用电器两端的电压与电源两端电压的关系。

【实验步骤】1、检查器材,调节电压表指针________；2、按照电路图连接电路。

连接时开关要________，连接好要_____________；3、用电压表测量灯L1两端的电压，记为U1，用电压表测量灯L2两端的电压，记为U2，测量灯L1、L2两端的总电压为U，测量电源两端电压为U’记入表格；4、更换_____________________或________________，重复实验；5、分析数据，总结规律。

16.2串、并联电路中电压的规律教学设计 20242025学年人教版物理九年级上学期作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，教育的核心在于激发学生的兴趣和潜能，培养他们的自主学习能力和创新精神。

因此，在进行16.2串、并联电路中电压的规律教学设计时，我以学生的生活经验为出发点，结合物理学科的特点，设计了富有启发性和趣味性的教学活动。

一、设计意图本节课的设计采用情境教学法和探究式学习方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握串、并联电路中电压的规律。

通过对比实验和问题引导，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高他们的实践操作技能。

二、教学目标1. 让学生了解串、并联电路的概念，掌握串、并联电路中电压的规律。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高他们的实验操作技能。

3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养他们自主学习、合作探究的学习习惯。

三、教学难点与重点重点：串、并联电路中电压的规律。

难点：如何引导学生运用物理规律解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻、导线等。

2. 学具：实验器材、笔记本、彩色笔等。

五、活动过程1. 导入：以日常生活中的电路为例，引导学生思考串、并联电路的特点，激发学生的兴趣。

2. 探究串并联电路的特点：让学生分组进行实验，观察并记录实验现象，引导学生发现串、并联电路的电压规律。

4. 应用拓展：让学生运用所学知识，分析实际生活中的电路问题，提高学生解决问题的能力。

六、活动重难点1. 活动重点：让学生掌握串、并联电路中电压的规律。

2. 活动难点：引导学生运用物理规律解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和问题引导，让学生掌握了串、并联电路中电压的规律，但在解决实际问题的环节，部分学生仍存在一定的困难。

在今后的教学中，我将继续引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践操作能力。

2. 拓展延伸：让学生课后调查家庭电路的组成，分析家庭电路中电压的分布，培养学生的实践能力和创新精神。

16.2 串、并联电路中电压的规律（习题课）教学设计 20242025学年学年人教版物理九年级全一册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我很高兴能够与大家分享我的教学设计。

在本节课中，我们将探讨串、并联电路中电压的规律，这是一节习题课。

下面我将按照要求，详细介绍本节课的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点以及课后反思及拓展延伸。

一、设计意图本节课的设计方式采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实验等方式，发现串、并联电路中电压的规律。

活动的目的是培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 了解串、并联电路的特点；2. 掌握串、并联电路中电压的规律；3. 培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：串、并联电路中电压的计算和规律；2. 教学重点：引导学生通过观察、思考、讨论和实验等方式，发现串、并联电路中电压的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：电路图、电压表、电流表、灯泡、电阻等；2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、活动过程1. 情景引入：通过一个简单的电路实例，引导学生观察电压表和电流表的读数，激发学生的兴趣；2. 理论讲解：介绍串、并联电路的特点，讲解串、并联电路中电压的计算方法；4. 实验验证：学生动手进行实验，观察电压表和电流表的读数，验证讨论得出的结论；六、活动重难点1. 活动难点：串、并联电路中电压的计算和规律；2. 活动重点：引导学生通过观察、思考、讨论和实验等方式，发现串、并联电路中电压的规律。

七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些相关的习题，让学生课后巩固所学知识，提高自己的实际应用能力。

重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

情景引入环节的设计是我认为非常关键的一步。

通过一个简单的电路实例，我可以引导学生观察电压表和电流表的读数，激发他们的兴趣，同时为他们提供一个直观的学习起点。

16.2串、并联电路中电压的规律（学案）【温故知新】1．电压表应与被测用电器 。

2．使用前要先看清 ， 。

让电流从 接线柱流入，从 接线柱流出。

3．使用前应先估计被测电路的电压值，选择合适的 ，在不清楚被测电路的电压值的时候，要先使用大量程进行 。

【自主学习】【串联电路电压规律】在串联电路中， 。

公式表示： 【并联电路电压规律】在并联电路中， 。

公式表示： 【当堂训练】1．在如下图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯L 1两端电压的是( )2．用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压相等，由此判断两盏电灯的连接方式是( ) A ．一定是串联 B ．一定是并联C ．串联、并联都有可能D ．无法判断3.如图所示,电源的电压为6 V,开关S 闭合后,电压表的示数是2 V,则( ) A.L 1两端的电压是2 V B.L 1两端的电压是6 V C.L 2两端的电压是4 V D.L 2两端的电压是2 V4.(湘西中考)在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如右上图所示的电路测得的示数是3.8 V ，V 1的示数是2.3 V ，V 2的示数应为( ) A.1.5 V B.3.8 V C.2.3 V D.6.1 V5.关于并联电路电压规律说法中正确的是( ) A.各支路两端的电压相等B.总电压等于各支路两端电压之和C.如果用电器两端电压相等，它们一定是并联D.并联用电器越多，各支路两端电压越小，说明并联电路电压与并联用电器数量成反比 6.小亮家的卫生间按如图所示的电路安装了照明灯和换气扇,它们( )A.只能各自独立工作,而不能同时工作B.只能同时工作,而不能各自独立工作C.工作时,两端的电压一定相等D.工作时,通过的电流一定相等7.如右上图所示,电源电压为6 V, 电流表A 的示数为1.2 A,电流表A 1的示数为0.8 A,则下列说法正确的是( ) A.灯泡L 1和L 2是串联的 B.电压表V 1的示数小于6 V C.电压表V 2的示数等于6 V D.电流表A 2的示数为0.8 A8.(南宁中考)如图所示，在“探究串联电路的电压规律”实验时，闭合开关，用电压表分别测出AB 、BC 、AC 两端的电压分别为U AB =1.5 V ，U BC =1.5 V ，U AC =3 V ，在表格中记录 数据后，接着的实验步 骤是( )A.整理器材，结束实验B.分析数据，得出结论C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值D.换用电压表的另一量程，再测出一组电压值 9.(宿迁中考)如图所示，电源电压9 V 保持不变，当开关S 闭合时，灯泡L 1、L 2均正常发光，电压表示数为3 V ，则灯泡L 1两端的电压是( )A.3 VB.6 VC.4.5 VD.9 V10.如右上图所示的电路中，电源电压保持不变.当开关S 1断开、S 2闭合时，电压表的示数为4.5 V ；当开关S 1闭合、S 2断开时，电压表的示数为3 V ，则L 1和L 2两端的电压分别为( )A.3 V 和4.5 VB.1.5 V 和4.5 VC.1.5 V 和3 VD.3 V 和1.5 V11.(自贡中考)如图所示的电路中，闭合开关，电压表V 1的示数是7.5 V ，电 压表V 2的示数为9 V ，若电 源电压为12 V ，则L 2两端 电压是( )A.4.5 VB.5.5 VC.3 VD.2 V12.如图甲所示的电路中,电源电压为6 V,当S 闭合时,电压表的读数如图乙所示,则L 1两端的电压为_____V,L 2两端的电压为_______V.13.(徐州中考)如图所示电路，电源电压为3 V ，小灯泡L 1和L 2的连接方式为_____联；L 1两端的电压为_______V ；若L 1损坏，则L 2___________(填“能”或“不能”)正常发光.14.如右上图所示,电源电压不变,当开关S 由断开到闭合,则电压表示数_______,电流表的示数_______.(填“变小”“不变”或“变大”) 15.张峰用一个标准(0-3 V 和0-15 V 两量程)的电压表测量由两节新干电池串联组成的电池组的电压，接线正确，但他读出的读数为14 V ，则他的测量的结果是____V ，电源的电压应该为____V ，他出错的原因是________ ____________. 16.丽丽同学在学习“探究串联电路中电压的规律”之后，连接了如图所示的电路，电源是由三节新干电池串联组成，当开关S 闭合后，电压表V 1的示数为2.5 V ，电压表V 2的示数为______V ，电压表V 的示数为______V.17.一个箱子面板上有A 、B 、C 、D 四个接线柱，如图所示，箱内有两节干电池，已用导线连接.若拿一个连有两根导线的 2.5 V 小灯泡来进行检测，当连接AB 或BD 时，灯亮但较暗；当连接AC 、BC 或DC 时灯不亮；当连接AD 时灯很亮.请在箱内画出电源的连接情况.18.在如图所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表的指针偏转均为图中所示，则电阻R 1和R 2两端的电压分别为_______V 和________V.19.小明同学按如图所示的电路进行实验,其中3次实验分别选用6个不同规格的灯泡，得到如下表所示的实验数据：(1)分析电流表A 1、A 2的示数,可得出的结论是_________________________________________; (2)分析电压表V 1、V 2、V 的示数,可得出的结论是_________________________________________. 20.(成都中考)“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图所示.(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L 1、L 2应该选择________(填“相同”或“不相同”)的小灯泡.(2)小明根据如图所示连接好电路，闭合开关，电压表示数如图所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该__________________________.(3)测出L 1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改装在B 、C 之间.小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A 点相连的导线改接到C 点即可.小聪的办法是否正确.答：__________ ________. (4)测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理，请说明理由.：_______________ _____________.。