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1一、画画虾和蟹一、教材分析本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“”学习领域中的想像绘画。
学生熟悉明白得虾和蟹是走进生活、刻画生活、制造生活的一个开始。
因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。
从大自然上讲，是引导学生走进自然、熟悉自然的一个举措。
虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的熟悉，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。
从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和制造能力。
二、学生分析小学生天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但接触的世界狭小，经历浅、知识面窄。
依据三年级学生年龄特点来讲，中年级学生正是处于具体形象思维的进展时期，为了使学生加倍直观的感受虾和蟹，和了解和把握一系列虾和蟹的知识。
因此，在小学美术课堂教学中，要踊跃运用各类新颖独特的引课艺术，制造适合学生的学习气氛，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰硕的想象，产生浓厚的学习爱好，踊跃参与学习、主动探讨制造。
而多媒体尤其擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，冲破时空限制，调动学习踊跃性，使学生踊跃主动愉快地参与教学活动，从而提高教学效率。
在本课教学中，我充分利用信息技术与网络进行情境教学法，直观演示法和指导观观点等。
为了激发学生的学习爱好和创作欲望，我要紧采纳欣赏、讨论、等方式，让学生轻松愉快的学。
三、教学目标（一）认知领域：引导学生关切身旁的动物，学会观看，了解虾和蟹的形态特点。
（二）操作领域：学生通过斗胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
（三）情感领域：在交流、演出、绘画等进程中培育学生合作探讨的精神，进展自主学习的能力。
四、教学重难点：教学重点：结合多媒体，通过观看、欣赏、讨论，熟悉虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探讨欲望。
美术《漂亮的帽子》教案大班一、教学内容本节课选自大班美术教材第3册第5单元“有趣的帽子”，详细内容为学习设计制作漂亮的帽子。
通过本节课的学习，使幼儿能够了解各种帽子的特点和制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识各种帽子的名称和特点，掌握制作帽子的基本方法。
2. 过程与方法：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿审美观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解帽子的特点和制作方法。
难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，设计出独特的帽子。
四、教具与学具准备教师准备：各种帽子的图片、制作帽子的材料（彩纸、剪刀、胶水等）、范例。
幼儿准备：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师以一个魔法师的造型进入教室，引发幼儿兴趣，展示各种漂亮的帽子，引导幼儿观察帽子的特点和用途。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师展示各种帽子的图片，让幼儿认识不同类型的帽子，如礼帽、草帽、牛仔帽等。
（2）教师示范如何制作一个简单的帽子，讲解制作过程中的注意事项。
3. 幼儿实践（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，选择自己喜欢的材料，开始制作帽子。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（5分钟）（1）幼儿完成作品后，相互展示、欣赏，进行自评、互评。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示一个范例，讲解如何设计制作一顶独特的帽子，引导幼儿进行随堂练习。
六、板书设计1. 板书漂亮的帽子2. 板书内容：（1）帽子的种类：礼帽、草帽、牛仔帽等。
（2）制作方法：剪、折、贴、画等。
七、作业设计1. 作业题目：设计制作一顶独特的帽子。
2. 答案要求：幼儿充分发挥想象力和创造力，设计出具有个人特色的帽子。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿在制作过程中遇到的困难，如何改进教学方法。
亿童中班美术教案3册课程简介本教案是为亿童中班学生设计的美术课程教案，共分为三册。
每册包含多个主题，旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，促进他们对艺术的理解和感受。
第一册：形状与颜色主题一：认识基本形状•学习圆形、方形、三角形等基本形状的名称和特征•进行形状分类的活动主题二：玩转颜色•学习基本颜色的名称和特点•探索颜色的组合和搭配•进行颜色分类的活动主题三：绘画实践•利用基本形状和颜色进行绘画创作•引导学生表达自己的想象和创意第二册：线条与纹理主题一：线条的表现力•学习直线、曲线、波浪线等线条的名称和特征•探索线条的表现力和变化•进行线条分类的活动主题二：图案的构成•学习基本的图案，如重复、对称和错位等•利用线条和图案进行创作•引导学生发现日常生活中的图案和纹理主题三：探索材质•学习不同材质的特点和用途•进行触觉体验的活动•利用不同材质进行绘画和拼贴创作第三册：形象与故事主题一：认识艺术家•学习著名艺术家的作品和风格•引导学生欣赏和理解艺术作品中的表达和意义主题二：创意绘画•引导学生发挥想象力，进行创意绘画•鼓励学生通过绘画表达自己的情感和故事主题三：艺术展示•组织学生进行艺术作品展示•鼓励学生分享自己的创作感受和心得总结亿童中班美术教案3册旨在通过多样的活动和实践，培养学生的美术素养和创造力。
每册包含多个主题，涵盖了基本形状与颜色、线条与纹理、形象与故事等方面的内容。
通过这些课程，学生将学会观察、表达和欣赏艺术作品，培养他们的审美能力和想象力。
教案中采用Markdown格式编写，便于教师阅读和整理教学资料。
《美术第3册第五单元》的教案设计关于《美术第3册第五单元》的教案设计11.手拉手，好朋友一、教学目标：1.学习连续纹样的基本知识2.通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样。
学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的制作方法。
3.通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步激发学生热爱生活的情感。
二、教学重点、难点。
重点：学习连续纹样的基本知识，用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。
难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起。
三、课前准备（学生）剪刀、彩纸、彩色水笔或油画棒、胶水（教师）课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔或油画棒、胶水等四、教学过程1.魔术导入，尝试探索（1）教：今天这节课，老师要给大家表演一个小魔术，这个魔术呢先要用剪刀剪一剪，同学们猜猜看我剪的是什么？（剪好后展示，让同学们分析评价）教：我剪出了什么？是怎么样变出来的？你们想不想自己也来做一做（想！）那接下来把书本翻到第18页,看一看书本上的小朋友是怎么做的，看懂以后就可以自己拿起桌上的小纸条试着来剪一剪，自己选择题材，时间为5分钟。
看看哪位小朋友最聪明。
(2)学生自学，尝试制作，教师巡视。
2.作品欣赏，汇报交流。
展示同学们自己剪的作品，引导学生感受连续纹样的形式美和节奏美，感受拉手纸人的趣味性以及表现方法的多样性。
（1）教：老师发现有些小朋友剪的好朋友手没有拉起来（展示失败和成功的作品比较），老师发现这位小朋友剪的好朋友手都拉起来，你能站起来教教大家你是怎么做的吗？教：那同学们看看老师是怎么做的。
（讲解画和剪的时候要注意点什么，剪好后放在投影仪展示）要让你的魔术成功，两边都要连起来。
3. 展开想象，激发创意。
（1）教：那同学们再来看看老师刚刚剪得蝴蝶，现在这个蝴蝶只是单一的一种颜色，好像还不够漂亮，那我们可以怎么样呢？欣赏课件（画一些花纹，图案美化补充）4.布置作业，创作表现。
10、做一棵大树教学领域：造型·表现课时安排：1课时教学目标：1．学习简单的泥塑工艺，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大树。
2．通过捏塑一棵大树，培养立体造型能力和动手{能力，激发对泥塑的兴趣。
3．了解各种树的有关知识、树木与人类的密切关多培养良好的环保意识。
教学重点：感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。
增强环保意识，培养学生热爱自然的情感。
教学难点：抓住树的特征表现不同的树。
教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备：（学生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等。
（教师）课件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。
教学过程：1、亲亲泥土。
(1)玩泥游戏操。
全体跟老师做（老师拿出泥示范做，学生跟着表演）。
拍一拍，掌心对掌揉一揉，掌心对掌搓一搓，掌心对掌捏一捏，食指和拇指。
教师引导学生做泥球操运动：团、搓、压、挖等动作，让孩子在不知不觉中学习泥塑手法。
(2)泥土做体操。
将泥块或泥棒弯曲、扭动、拉长，配上体操的名称，如弯腰、转体、伸展等，体会泥土的柔软和伸缩度。
思考：变了形的泥土像什么发现新的玩法：通过搓泥丸、搓泥条、卷泥圈和拍泥饼四种泥塑最基本、最常用的泥形练习，体验用这些泥形加上组合和变化就可以塑造出各种让人惊奇的泥塑造型。
（设计意图：本环节的目的是让学生接触泥土，感受泥性并锻炼手对泥的控制力。
用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位给泥土施加压力，刺激手部、前臂的肌肉发育，同时感受泥土的硬度、湿度等特性）2．谈话导入。
(1)示范激趣。
教师示范用小泥团做一颗“种子”，包裹在泥块中，然后搓出一个长锥形的树干，最后做成一棵简单的树。
教师讲述：“老师把一颗种子埋在土里，种子慢慢发芽长成了一棵大树！”猜猜老师做的是一棵什么树（设计意图：通过示范引导学生观察、思考，进而关注泥塑树的造型特点，引起学生关注各种树的特征。
教师示范的是什么树并不重要，关键在于引导学生关注树的造型其实是多种多样的。
美术学科（第 3 册）教学计划（）学年第一学期一、全册教学目标：１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：1、更加重视学生活动的设计。
2、加强了美术学科与其它学科的综合。
3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。
二、教材分析与学生情况分析经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。
在经过了一个趣。
我应该关注的是让学生把学到的东西应用到实际生活中，由于是一年级的学生年本册教学重点：想象、设计出美丽的图案。
本册的教学难点：将学到的知识应用到实际生活中。
三、实施教学的主要措施：1 、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。
教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为习惯，培养学生参与的热情。
2、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会爱护公务。
3、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
4、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
5、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习知识。
6、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
教学进度表二年级美术（）学年度第一学期周次时间教学内容及课时安排备注一8.20--8。
24 制定计划二8.25--8.31 1、流动颜色三9.--9.7 2、变化无穷的线条四9.8--9. 3、闪光的名字五9.--9.21 4、有趣的彩泥六9.22--9.28 5、喂！你好七9.29--.5 6、花花衣八.6-- 7、金钥匙九.19 8、对印的花纹十.20--.26 9、蜻蜓飞飞十一.27--.2 期中考试十二.3--.9 、我也是艺术大师十三、用画来写信十四.23 、有趣的瓶盖十五.24--.30 、回家的路上、今日的菜单十六.1--.7 、乘着大象、风来了十七.8-- 、会转的玩具、指偶剧院十八.21 19、电脑美术 20、形形色色的世界十九.22.28 期末二十.29--总结学科美术（第 3 册）备课教师文忠授课时间第周月日教学内容第一课流动的颜色教学目标1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
中班美术：《风车》教案设计(完整版)教案设计：中班美术《风车》一、教学内容人美版《幼儿园美术》教材第3册第2课《风车》。
学习风车的相关知识，了解风车的结构、特点及其作用。
通过观察、分析、实践，掌握风车的制作方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解风车的基本结构，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生动手制作风车的能力，提高学生的动手操作技能。
3. 培养学生合作学习的意识，培养学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握风车的制作方法和技巧。
难点：风车翅膀的折叠和固定。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、风车模板、剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
学具：每个学生准备一张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水、一套画笔和颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个风车，让学生观察风车的结构，引导学生思考风车是如何制作的。
2. 讲解与示范（10分钟）教师利用多媒体课件，讲解风车的制作过程，并在课堂上进行示范。
讲解内容包括：风车的结构、制作方法、翅膀的折叠和固定等。
3. 学生制作（10分钟）学生在教师的指导下，开始制作风车。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生完成风车制作后，将自己的作品展示给大家，大家共同评价，教师给予表扬和鼓励。
六、板书设计板书内容：风车制作步骤1. 剪裁彩纸2. 折叠翅膀3. 固定翅膀4. 装饰风车七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述风车的制作过程。
答案：风车的制作过程包括剪裁彩纸、折叠翅膀、固定翅膀、装饰风车等步骤。
2. 请学生思考如何使风车转动更快，并用自己的方法进行尝试。
答案：可以尝试增加风车翅膀的数量，使风车转动更快。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了风车的制作方法和技巧，大部分学生能够独立完成风车的制作。
在教学过程中，教师注意巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
在作品展示环节，学生积极性高，大家共同评价，教师给予表扬和鼓励，提高了学生的自信心。
人教版小学美术第3册第9课蜻蜓飞飞教案及教学反思教材分析（蜻蜓飞飞）是人教版小学二年级美术第9课，是一节绘画课,属于美术学习领域中的造型表现领域。
本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导学生发觉蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。
体验造型活动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好感情。
培养学生热爱生活的感情，养成良好的观察能力，发觉生活的美。
学情分析小学二年级的学生处于美术学习的第二学段,他们对美术课有着浓厚的兴趣。
对于材料的使用也充满好奇,对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望,这对于上好本课奠定了良好的学情根底。
教学目标1.有重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。
2.创作一幅以蜻蜓为主题的作品。
3.培养学生热爱生活的感情，养成良好的观察能力，发觉生活的美。
教学重点和难点1.引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点进行绘画创作。
2.充分发挥学生的想象和制造能力，运用不同的手法表现蜻蜓。
教学过程一、情境导入今天老师就给大家带来了两个谜语，它们都是说的同一个动物，想不想证明一下自己的能力，看谁能猜得出，听好。
师说谜语，生答揭示课题：蜻蜓飞飞二、探究新知1、是从哪些方面觉得是蜻蜓呢？蜻蜓都有哪些局部组成呢？先分别由学生商量答复后，师出示图片，并在学生答复的根底上总结2、教师简笔范画，将蜻蜓的头部、眼睛、胸部、尾部依次画出后，留出翅膀的局部让学生在看图片的根底上到黑板上来画出翅膀。
三、深刻了解1、展示蜻蜓标本。
2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。
师引导作答。
并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性。
师补充有关蜻蜓的知识。
3、商量：蜻蜓是漂亮的，那你们觉得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？〞并请几位同学到黑板进行现场绘画。
5、观赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品。
四、作业设计〔配合播放音乐〕1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。
2、要求：认真观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。
多元评价：美术第3册教案第一单元完成作品评价艺术教育在学校教育中占有非常重要的地位。
而在美术教学中，完成作品的评价显得尤为重要。
随着教育技术的发展和教育理念的更新，传统的单一评价方法已经不能满足现代学生多样化的学习需求。
多元评价方法应运而生，它能够更科学、更全面地评价学生的完成作品。
多元评价方法是一种全面的评价方法。
它不仅考查学生的技能水平，更关注学生的表现、思维、合作等多重方面。
在美术教学中，理解艺术元素、掌握技法、自主创作等方面被认为是完成作品评价的关键要素。
多元评价方法可以更全面地评价学生在这些方面的表现。
例如，在评价学生的绘画作品时，不仅仅根据画面是否符合规范、色彩搭配是否得当来评价，还可以根据画面所表现出的主题、情感是否符合要求、学生是否有自己的艺术语言风格来进行评价。
多元评价方法是一种综合的评价方法。
它涵盖了学生的社会、情感、智力、体能等多个方面，可以更准确地反映学生的全面素质。
在美术教学中，学生不仅需要掌握绘画技能，更需要培养良好的审美能力和情感素质。
因此，在完成作品的评价中，除了考察学生的绘画技能水平外，还可以考察学生的情感表达、创新能力、批判思维等方面。
多元评价方法是一种个性化的评价方法。
它注重真实情境下的表现，鼓励学生以自己的方式完成作品，从而真实反映学生的个性化特点。
在美术教学中，鼓励学生以自己的方式创作，不仅可以刺激学生的创造力、想象力，更可以培养学生独立思考的能力。
因此，多元评价方法可以更好地反映学生的个性化特点，提高学生的自我价值认知和自信心。
多元评价方法在美术教学中非常适用。
它可以更全面、更综合、更个性化地评价学生的完成作品，提高学生的综合素质和自我认知水平。
在美术第3册教案第一单元完成作品评价中，运用多元评价方法可以更好地指导学生，提高学生的绘画水平和综合素质，使学生不仅掌握了基本的技能，更培养了良好的审美情操。
单元主题：第一单元我爱老师课题名称：第1课我为老师画名字✧知识要素感悟策划构成的形象✧教学目标体验与发现：体验将文字变成画的乐趣实践与创造：在字体变形的基础上借形想象，使它成为想象画欣赏与评议：把对老师的情感表达在画面中，并能自评作品✧教学重点了解文字变形的方法，并在此基础上进行想象✧教学难点借用字体变形的结构进行想象添画✧教学过程一．体验与发现1．简介象形文字是从图形变化而来的，如“日”是从“⊙”的图形演变过来的。
2．提示学生中文字形也能变成画。
3．出示文字想象画让学生欣赏，用游戏比赛的方法，看谁先找出画中文字的内容。
4．教师讲解，分析每个文字的变形（不脱离原来的结构）。
5．整体欣赏示范作品，体会在文字的基础上如何变成一幅想象画。
二．感受与尝试1．按教师出示的步骤图，体验作品的创作过程。
2．教师重点演示名字变形的操作过程，让学生理解文字的笔画可以拉长、缩短、变弯，使画面饱满，但不能脱离文字原来的结构。
3．可选用一种颜色来写名字，其他颜色添加想象。
4．局部上色和整体上色都可以，自己寻找画面的最佳效果。
三．展示与评价1．学生可用步骤图的方法对自己的作品进行理解，展示和介绍。
2．在作品展示的同时，让学生发现同伴的优点，发现与众不同的创造。
3．在互评中寻找对老师爱的创意与想象。
单元主题：第一单元我爱老师课题名称：第2课我为老师跳个舞✧知识要素知道前后主次关系✧教学目标体验与发现：体验人物夸张的乐趣，发现舞蹈动态的美实践与创造：运用各种方法进行舞姿的创作欣赏与评议：欣赏作品的色彩及动感，并能口头表达✧教学重点画出夸张的动态及舞蹈动作✧教学难点画夸张的人物舞蹈动态✧教学过程一．体验与发现1．让同学回忆电视里、生活中和节日活动中的欢乐舞蹈的气氛，小组自编舞蹈，以表达对老师节日的祝贺。
2．在活动中体验舞蹈动作的优美和造型的丰富性。
3．可从镜子中看自己各种舞姿者的表演，启发对舞蹈动态的感受力。
4．选出2人，到讲台表演，体验舞姿的造型，发现物资的优美。
5．播放舞蹈录像，对优美动态定格欣赏。
二．感受与尝试1．按舞蹈者的模特示范，同学们用不同的轮廓线的方法，将造型画出来。
2．为体验跳舞的热烈气氛，让学生在舞蹈者的前后再以重叠的形式画满，以体现画面的前后层次。
3．创作中注意色彩的深浅搭配，以体现画面的层次效果。
三．展示与评论1．完成作品的同学都可以粘贴在磁性板上，在音乐的伴奏下体验画面的动感。
2．让同学从造型色彩来点评作业的优点。
3．鼓励与众不同的创作，培养创造能力。
单元主题：第一单元我爱老师课题名称：第3课献给老师的礼物✧知识要素体验色块的构成与镶嵌效果✧教学目标体验与发现：体验制作布艺画的乐趣，发现生活中的美。
实践与创造：通过制作布艺画，提高学生的动手能力。
欣赏与评议：通过欣赏，能说出自己独特的见解。
✧教学重点对各色对所选形象用各色布料作色块性的表现布进行合理的色彩搭配。
✧教学难点把裁好的布料镶嵌平整，剪裁布料，镶嵌。
✧教学过程一．体验与发现本课题分二课时完成，第一课可选一些简单的图案，做一些简单的练习，着重讲清制作的过程与方法，加强审美的体验。
第二课时可以根据学生情况，提高作品的难度，使画面更丰富。
二．感受与尝试想象与创作1．感受镶嵌画的艺术效果，尝试镶嵌画的各种技法。
2．把一个简单的形象，通过想象，夸张，变形，简化等手法，创作出更高艺术魅力，更具个性化的作品。
三．展示与评论把学生作品按类型组合起来，进行新的创作体验和评价。
单元主题：第二单元走近大师课题名称：第4课我学大师来画画✧知识要素根据作品外形，添加形和色✧教学目标体验与发现：体验大师作画的情感实践与创造：根据感受描绘作品欣赏与评议：欣赏大师作品独特的风格，发表自己的感想✧教学重点用几何形概括内部结构，形成新的画面✧教学难点改变组合形式✧教学过程一．体验与发现1．媒体式投影展示达利作品，老师简单介绍达利生平及作品的风格，使学生了解并欣赏达利。
2．欣赏达利作品，学生讨论作品中大师用几何体概括形象的方法特点，使学生了解大师作品的概括性，激发学生对现代艺术的审美能力，引起创作的欲望。
3．教师介绍接近知识及改变组合方法。
二．感受与尝试1．根据已学知识，用几何体形状确定大师作品外形，概括内部结构，形成新的画面。
2．颜色要求混合接色法，涂色大胆，改变大师原有的色彩，确定自己的色调，表现出与大师不同的画面效果。
三．展示与评论1．学生自评、互评。
介绍自己的画面特点，吸取别的同学的创新之处。
2．教师总结，肯定学生的成绩，提高学生的自信心。
3．欣赏达利的作品，了解并大胆地运用几何体概括形象的特点，并与自己的作业比较，增强自信，使学生认为自己也是一位大师。
单元主题：第二单元走近大师课题名称：第5课我和大师一起画✧知识要素用自己的想法构成作品✧教学目标体验与发现：了解现代艺术产生的背景、培养探究的兴趣实践与创造：体验画面的形式美，尝试用自己的想法取代大师的作品的构成形式欣赏与评议：欣赏感受大师发现美创造美的想法和方法，能表达自己的看法✧教学重点用自己的想法取代大师作品，在所定的外形中添加创造内形✧教学难点独特、有创意地表现形象✧教学过程一．欣赏与讨论1．媒体展示大师多幅作品，欣赏。
2．以一幅为重点请学生讨论后谈谈对大师作品的感受，作小结。
3．印发学生和大师一起画画的愿望。
二．改变与创造1．用投影出事掩去内部结构，只剩外形的画面。
2．引导学生第一次作业（草图），进行添加，要求与原来的内部造型比较有所变化。
3．学生谈草图的构思。
4．提出不同的想法或建议。
5．师生在黑板上完成添加改变。
三．想象与表现1．在草图基础上学生展开丰富的想象进行创造，重新组合内形，使它具有个性化和独特化。
2．色彩搭配知识。
四．欣赏与评价1．展示并评价。
2．选择自己喜欢的作品，并说明理由。
3．作者谈设计构想，评价标准：①对大师作品了解多少？②大师作品打动你的地方？③能否有个性化独特性的表现？④搭配的颜色是否漂亮有特色？单元主题：第三单元线条的故事课题名称：第6课有趣的线绕画✧知识要素学习用流畅的线条表现形象✧教学目标体验与发现：在绕线活动中，发现有趣的形象。
实践与创造：体验不同线条产生呢感的艺术魅力。
欣赏与评议：介绍自己的作品，点评同伴的作品。
✧教学重点运用各种材质的绳、线，饶成作品。
✧教学难点在一笔画基础上展开想象✧教学过程一．体验与发现1．选择收集各种不同的绳、线，有粗有细、有深有淡，尤其是利用废气的绳、线作为创作的材料。
2．提出问题：“绳、线能作画吗？”讨论如何作画。
3．选取既方便粘贴又带有想象的方法“绳、线一笔画”等进行创作。
二．想象与创作1．用胶水在色卡纸上随意地一笔画，同时逐步粘贴上绳线。
粘贴的过程，是发现造型的过程。
2．讨论想象这幅绳线一笔画的造型，会创作出一幅什么内容的作品。
①绳线的组合象什么，如象小狗，再用油画棒添画上眼睛。
②简单用油画棒衬色，点缀主要部位，使之突出再造的作品。
三．展示与评论1．互评，在作品展示中从绳线的材料分析画面的效果，即你选择绳线的粗细等是否与画面有关。
2．绳线粘贴得是否流畅。
3．是否有想象添加的内容，对有创意的学生表扬鼓励。
单元主题：第三单元线条的故事课题名称：第7课聪明的机器人✧知识要素学习用肯定的线条表现形象✧教学目标体验与发现：体验不同的线条产生的艺术魅力实践与创造：用肯定有力的线条表现有硬度的物体欣赏与评议：欣赏作品，介绍自己的设计思路✧教学重点按机器人的某一部分延伸设计✧教学难点设计一个新型的功能性机器人✧教学过程一．体验与发现1．出示不同特征的机器人玩具、图片，让学生看看、动手玩玩，提高设计的兴趣。
2．谈谈机器人的不同功能特点及造型。
3．出示一张机器人的图片，从中分头、身、腿三部分的基本结构。
4．通过机器人为主题的卡通片欣赏，图书阅读等渠道，让学生更多的了解机器人的功能、特征。
二．实践与创造1．理解机器人是机械制造，从线条上的表现是刚直、有力的。
2．从图例、玩具以及书籍资料上，取机器人的某一局部临摹，然后按自己的设计思路，利用延续想象的方法，设计一个有功能有现代意识的机器人造型。
3．能用文字表达说明自己设计的机器人有什么特点功能。
三．展示与评论1．展示全班作品，讨论机器人的设计意图。
2．综合机器人的优点，做为课后的集体创作。
3．展开学生自评、互评活动，充分调动学生的兴奋点，并即使点拨。
单元主题：第三单元线条的故事课题名称：第8课设计自行车✧知识要素学习用圆中带方的线条表现形象✧教学目标体验与发现：自行车的造型美，发现各种形状的组合实践与创造：想象并设计未来新颖的自行车欣赏与评议：交流设计构思提出建议✧教学重点功能设计，结构组织✧教学难点装饰设计有特殊功能的自行车✧教学过程一．观察了解1．介绍自行车，简介自行车的特点。
2．会议录象中的自行车说说各个部件的外形结构。
3．引发学生设计一辆新颖的自行车的愿望。
4．揭示课题。
二．体验与构思1．介绍一辆新颖的自行车并随手画一画。
2．结合图引导学生发现自行车的形是由圆中带方的线组合而成。
3．出示范例，感受新颖自行车是怎么样的，可以从造型、功能方面进行讨论构思，也可从娱乐，环保方面讨论。
三．绘画与创作作业要求：1．自行车的设计要展现未来世界，要有想象力，要有想象力、独特性。
如设计一辆能上天下海的自行车。
具有各种功能。
2．可以添画，但主次要分明。
四．欣赏与评论1．展示全班作品。
2．发表自己的创作经验及表现内容。
3．学生互评，并说明理由。
4．作者谈设计构思。
5．填写“我的感觉”。
单元主题：第三单元线条的故事课题名称：第9课手表的想象✧知识要素学习用疏密变化的线条表现形象✧教学目标体验与发现：观察手表特征，展开想象实践与创造：用有疏密的线条把手表变化成新的形象欣赏与评议：欣赏不同的手表造型，从不同角度展开联想✧教学重点对手表的仔细观察和表现✧教学难点在写生的基础上展开联想✧教学过程一．体验与发现1．欣赏分析手表的造型特征。
2．要求学生在写生过程中，看着实物来描绘，看一眼画一笔，培养仔细观察的能力。
3．把手表放在桌上，转动不同的家度启迪想象，告诉同学通过写生，开展想象创作的方法，为写生想象。
4．写生想象是要在原来写生的实物上进行添加，使写生作品产生新的主题。
二．想象与创造1．启发学生在观察的过程中进行实物写生。
2．按自己联想的内容进行添加创作。
3．按自己联想的内容进行添加创作4．在创作中可选用不同的线条表现方法进行绘画，以体现画面不同的效果。
5．给自己的作品取个主题。
三．展示与评价1．学生自评：自我介绍自己的作品，手表有哪些特征和功能，从什么角度开展联想，作品的主题是什么。
2．学生互评：挑选最有创意的作品，相互评价，充分发表意见。
3．教师按作业要求小结：寻找用特殊线条表现画面的作品，从而启发全班同学绘画的创意。
