华师网络2014年9月课程考试《教育传播学》练习测试题库及答案

《教育传播学》期终考试题（A ）学院 专业 班级 姓名 学号一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每小题1分，共20分）1．教育传播进入电子传播阶段是在 （ ）A ．19世纪40年代以后B ．19世纪70年代末以后C ．19世纪末以后D ．20世纪20年代末以后2．个人之间面对面的信息交流被称为 （ ）A ．自我传播B ．人际传播C ．群体传播D ．组织传播3．大众传播基本上是信息的 （ ）A ．双向沟通B ．多向传递C ．单向流动D ．循环往复4．被誉为“语言学之父”的是 （ ）A ．皮尔士B ．索绪尔C ．怀特D ．连尼科夫5．拉斯韦尔的“5W”模式最初是 （ ）A ．文字模式B ．图像模式C ．数字模式D ．表格模式6．提出“S -M-C-R”传播过程模式的学者是 （ ）A ．贝罗B ．拉斯韦尔C ．施拉姆D ．德福勒7．传播过程中，在接收端将信号转换为符号叫做 （ ）A ．信源编码B ．信道编码C ．信道译码D ．信宿译码8．关于符号叙述正确的是 （ ）A ．符号是可以发射的B ．符号是具有物理性的C ．符号是信号的信号D ．符号是具体的9．聋哑人使用的手势语属于 （ ）A ．象征性动作B ．解说性动作C ．调节性动作D ．适应性动作10．信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是（ ）A ．开环结构B ．闭环结构C ．二步结构D ．交叉结构11．微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非语言符号的（ ）A．重要性B．普遍性C．多维性D．整体性12．从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（）A．信源的可信性B．内容的说服力C．传播对象的自身属性D．媒介的权威性13．“老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于（）A．个人经验的影响B．两极化的影响C．语言内涵的影响D．事实推论的混淆14．信息论的创始人是（）A．香农B．韦弗C．维纳D．皮尔士15．内涵意义是（）A．表示符号与事物间的代表性关系B．往往带有情感上的爱憎C．是客观性的D．是字典上所表述的含义16．计算机媒体属于（）A．视觉媒体B．听觉媒体C．视听媒体D．交互媒体17．人类最重要的传播工具是（）A．姿态B．语言C．文字D．图画18．传播过程中的译码又被称为（）A．符号解读B．符号化C．接受信息D．传送信息19．计算机网络进入教育领域是在（）A．20世纪80年代早期B．20世纪80年代后期C．20世纪90年代早期D．20世纪90年代后期20．施拉姆关于传播的“雷达”功能的比喻是指（）A．麻醉性功能B．社会协调C．环境监测D．娱乐功能二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其代码填在题干后的括号内；错选、多选不得分。

华中师范大学网络教育《教育学》练习测试题库及答案一、单项选择题1．教育科学体系中的基础学科是（）。

A．教育学 B．教育哲学C．教育社会学 D．教育方法2．教育学的研究对象是（）。

A．教育问题 B．教育现象C．教育规律 D．以上都是3．人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（）。

A．《论演说家的培养》 B．《学记》C．《大教学论》 D．《论语》4．在西方教育史上出现的最早的教育著作是（）。

A．《论演说家的培养》 B．《学记》C．《大教学论》 D．《理想国》5．近代最早的一部教育学著作是（）。

A．《论演说家的培养》 B．《学记》C．《大教学论》 D．《普通教育学》6．（）标志着教育学开始成为一门独立的学科。

A．《论演说家的培养》 B．《学记》C．《大教学论》 D．《普通教育学》7．“泛智教育”思想的提出者是（）。

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．布鲁纳 D．洛克8．“绅士教育”思想的提出者是（）。

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．布鲁纳 D．洛克9．最早提出“实验教育学”这个名称的是（）。

A．梅伊曼 B．拉伊C．卢梭 D．杜威10．（）完成对实验教育学的系统论述。

A．梅伊曼 B．拉伊C．卢梭 D．杜威11．传统教育与现代教育两大主要代表人物是（）。

A．杜威与赫尔巴特 B．赫尔巴特与杜威C．赫尔巴特与斯宾塞 D．夸美纽斯与斯宾塞12．将教育目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标的是（）。

A．布鲁纳 B．布卢姆C．卢梭 D．巴班斯基13．我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育著作是（）。

A．孟宪承的《教育概论》 B．杨贤江的《新教育大纲》C．吴俊生的《教育哲学大纲》 D．钱亦石的《现代教育原理》14．提倡发现学习的教育家是（）。

A．布鲁纳 B．布卢姆C．卢梭 D．巴班斯基15．提出教育要促进学生的“一般发展”的教育家是（）。

A．凯洛夫 B．布卢姆C．赞科夫 D．巴班斯基16．（）是实用主义教育学家杜威主要代表作。

《教育传播学》试题一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填入题干后的括号内。

每小题1分，共20分）1.传播学诞生的时间是( )A.20世纪20年代B.20世纪30年代C.20世纪40年代D.20世纪50年代2.把符号转换为信号叫( )A.信道编码B.信道译码C.信源编码D.信源译码3.通常传播学研究的主要是( )A.教育传播B.组织传播C.人的传播D.内在传播4.闭环结构具有的特点是( )A.缺少反馈环节B.学生之间相互交叉作业C.教育传播效果一般较好D.也就是老师讲学生听5.下面关于信息的描述正确的是( )A.是物质直接作用后留下的痕迹B.往往有多种形态C.都能被人直接感知D.在地球以外就没有了6.下列属于传播要素的是( )A.反馈B.编码C.译码D.教师7.教育传播理论研究进入重过程阶段是在( )A.20世纪30年代后B.20世纪40年代后C.20世纪50年代后D.20世纪60年代后8.语言的最大长处是( )A.模糊性B.多义性C.有限性D.抽象性9.下列属于交叉学科的是( )A.经济学B.生物化学C.物理学D.历史学10.目前电话通道是( )A.单向通道B.双向通道C.单一通道D.无线通道11.人际传播属于( )A.面对面传播B.间接传播C.人对人的传播D.大众传播12.传播学研究的主要是( )A.广义传播B.内在传播C.人际传播D.人的传播13.大众传播是( )A.间接传播B.目的集中的传播C.双向传播D.受众特定的传播14.教育传播进入电子传播阶段是在( )A.19世纪初B.20世纪初C.19世纪末D.18世纪末15.重优化阶段教育传播理论研究的理论基础是( )A.系统论B.传播学C.认知主义学习理论D.行为主义学习理论16.我国《教育传播学》的教学大纲制定于( )A.1985年B.1987年C.1990 年D.1992年17.从整体上看教育传播系统的功能是( )A.教育者的传授B.受教育者的学习C.发展教育事业D.促进社会进步18.“子弹论”是( )A.学术上的理论B.报纸上提出的理论C.一种有限效果理论D.强效果论19.下列答案中被麦克鲁汉认为是“冷媒体”的是( )A.报纸B.广播C.电视D.课本20.光学投影片不能传递的符号是( )A.人工语言B.自然语言C.图像符号D.音响符号二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确答案。

教育传播学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育传播学是一门研究教育信息传播规律的学科，其主要研究内容包括（）。

A. 教育传播的媒介B. 教育传播的受众C. 教育传播的效果D. 以上都是答案：D2. 下列哪一项不是教育传播学的研究范畴？A. 教育传播的策略B. 教育传播的模式C. 教育传播的法律D. 教育传播的伦理答案：C3. 教育传播学在教育领域的应用主要体现在（）。

A. 教学方法的创新B. 教学资源的开发C. 教学效果的评估D. 以上都是答案：D4. 教育传播的媒介包括（）。

A. 印刷媒体B. 电子媒体C. 网络媒体D. 以上都是答案：D5. 教育传播的受众主要指（）。

A. 学生B. 教师C. 家长D. 以上都是答案：D6. 教育传播效果的评估主要通过（）。

A. 考试B. 问卷调查C. 观察D. 以上都是答案：D7. 教育传播学的研究方法包括（）。

A. 实证研究B. 文献研究C. 案例分析D. 以上都是答案：D8. 教育传播学的理论基础包括（）。

A. 传播学理论B. 教育学理论C. 心理学理论D. 以上都是答案：D9. 教育传播学的研究目的在于（）。

A. 提高教育质量B. 提升教育效率C. 促进教育公平D. 以上都是答案：D10. 教育传播学的研究对象是（）。

A. 教育信息B. 教育过程C. 教育结果D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育传播学的研究对象包括教育信息、教育过程和________。

答案：教育结果2. 教育传播学的研究方法主要有实证研究、文献研究和________。

答案：案例分析3. 教育传播的媒介包括印刷媒体、电子媒体和________。

答案：网络媒体4. 教育传播学的理论基础包括传播学理论、教育学理论和________。

答案：心理学理论5. 教育传播学在教育领域的应用主要体现在教学方法的创新、教学资源的开发和________。

答案：教学效果的评估6. 教育传播效果的评估主要通过考试、问卷调查和________。

教育传播学复习题库1.思维的两大特点是指()a.直观性、间接性b.概括性、逻辑性c.间接性、概括性d.逻辑性、间接性答案：c.解析：【考情点拨】本题考查思维的特征。

【应试指导】思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。

思维的两大特征是间接性和概括性。

.2.艾宾豪斯发现的遗忘规律是遗忘过程是不均匀的，如（）所示。

a、先慢后快B.先快后慢C.先快后慢D.均匀递减答案：B.分析：无3.同一感觉器官在不同刺激物的作用下,感受性产生变化的现象叫做()。

a.感觉的适应b.感觉的对比c.感觉的分化d.感觉的相互作用答案：b.解析：无.4.本质上，教学过程是（）。

a、一般认知过程B.理性认知过程c.特殊认知过程D.知觉认知过程回答：c.分析：无5.有预定目的,不需要意志努力的注意是()a.有意注意b.不随意注意c.有意后注意d.不随意后注意答案：c.解析：【考情点拨】本题考查注意的种类。

【应试指导】随意后注意又称有意后注意力是指有预定目的但不需要意志和努力的注意力。

它是在随机注意力的基础上产生的6.学生上下课的铃声属于()a.音型b、非语言符号声音C.自然声音D.物体声音回答：D.分析：省略7.情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式?()a.需要b.动机c.态度d.认知答案：a.解析：无.8.什么样的气质类型具有快速反应、活力、活泼、敏捷、情绪不稳定和粗心大意的特点？（a）答案：B.分析：无9.目的是了解学生学习之前的基础的评价是()。

a.诊断性评价b.形成性评价c.终结性评价d.发展性评价答案：a.解析：无.10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班级集体C.做好个体教育D.做好工作计划和总结答案：B.分析：[测试情况]这个问题考察了班主任工作的中心环节。

【应试辅导】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果11.传播学“五个w”公式的创始人是()a、卡尔·霍夫兰·B·拉扎斯菲尔德c.哈罗德拉斯韦尔d.施拉姆答案：c.解析：略.12.过去经历的事物在人脑中的反映被称为（）A.表征B.记忆C.联想D.想象回答：B.分析：[测试情绪]本主题探讨记忆的概念。

教育传播学复习题答案一、选择题1. 教育传播学研究的核心是（）。

A. 传播媒介B. 传播效果C. 传播内容D. 传播渠道答案：B2. 传播学中的“两步传播”理论是由（）提出的。

A. 拉斯韦尔B. 拉扎斯菲尔德C. 麦克卢汉D. 施拉姆答案：B3. 在教育传播过程中，信息的编码和解码分别对应于（）。

A. 发送者和接收者B. 接收者和发送者C. 媒介和受众D. 受众和媒介答案：A4. 教育传播学中，反馈机制的作用是（）。

A. 增加信息的冗余度B. 减少信息的失真度C. 提高信息的清晰度D. 增强信息的互动性答案：D5. 教育传播学认为，有效的教育传播需要（）。

A. 单一的信息源B. 单一的传播渠道C. 单一的受众群体D. 多渠道的整合答案：D二、填空题1. 教育传播学是研究教育信息在社会中的______、______和______的科学。

答案：传播过程、传播效果、传播规律2. 教育传播的目的是实现知识的______和文化的______。

答案：传递、传承3. 教育传播学中的“噪音”指的是在信息传播过程中可能______信息质量的任何因素。

答案：干扰4. 教育传播的媒介包括______媒介、______媒介和______媒介。

答案：印刷、电子、网络5. 教育传播的效果评估通常包括认知效果、情感效果和______效果。

答案：行为三、简答题1. 简述教育传播学的主要研究内容。

答案：教育传播学主要研究教育信息在社会中的传播过程、传播效果和传播规律，以及如何通过有效的传播策略提高教育信息的传递效率和影响力。

2. 描述教育传播学中的“噪音”对教育传播的影响。

答案：教育传播学中的“噪音”会干扰信息的传递，导致信息失真或误解，从而影响教育传播的效果。

有效的教育传播需要减少噪音，确保信息的清晰度和准确性。

3. 阐述教育传播中反馈机制的重要性。

答案：反馈机制在教育传播中起着至关重要的作用，它能够及时反映受众对信息的接收和理解情况，帮助发送者调整传播策略，提高信息的传播效果。

.教育传播学属于（）.交叉学科.综合学科.横断学科.单一学科.把信号转换为符号叫（）资料个人收集整理，勿做商业用途.信道编码.信道译码.信源编码.信源译码.说话时不自觉地抠脑门是（）资料个人收集整理，勿做商业用途.象征性动作.情绪性动作.适应性动作.调节性动作.符号地外延意义是（）资料个人收集整理，勿做商业用途.主观上地定义.感情上地定义.客观定义.主观和客观定义.再生信息就是（）资料个人收集整理，勿做商业用途.人工信息.自然信息.机器信息.感知信息世纪年代后，融入教育传播学地理论是（）.认知学习理论.系统论.“经验之塔”理论.行为主义.我国引进教育传播学地概念和理论是在（）世纪年代初世纪年代初世纪年代初世纪年代初.教育传播理论研究地重媒体阶段是在（）世纪年代世纪年代世纪年代世纪年代.下列属于单一学科地是（）资料个人收集整理，勿做商业用途.社会学.信息论.生物化学.社会心理学.目前地电视基本上是（）资料个人收集整理，勿做商业用途.双向媒体.单向媒体.视觉媒体.第四媒体.大众传播地基本特点是（）资料个人收集整理，勿做商业用途.目地明确.内容严格规定.媒体和通道多样.受众不定.随着文字地出现出现了（）资料个人收集整理，勿做商业用途.教育地巨大变革.专职教师.印刷术.口耳相传世纪年代后出现地教育传播媒体是（）.有声电影.磁带录音机.电视.无声电影年代后教育传播理论研究地重心是（）.教育传播媒体地效能.教育传播媒体地特性.教育传播过程和模式.教育传播过程地设计.目前我国教育传播学地研究处于（）资料个人收集整理，勿做商业用途.初期阶段.发展阶段.完善阶段.成熟阶段.教育传播学是（）资料个人收集整理，勿做商业用途.教育学地分支.哲学地分支.教育技术学地分支.心理学地分支.从系统与环境地关系上看教育传播系统地功能是（）.教育者地传授.受教育者地学习.发展教育事业.促进社会进步.图解是（）资料个人收集整理，勿做商业用途.图像符号.目视符号.图画符号.静态图像.下列答案中属于阶段性教育传播效果地是（）.教育规模.毕业生地工作能力.毕业生地工作成果.毕业生地工作性质.微媒体地特征是（）资料个人收集整理，勿做商业用途.表达能力强.传播范围小 .结构简单.成本低廉二、多项选择题(在每小题地五个备选答案中,选出二至五个正确答案.并将其号码填写在题干后地括号内；错选、多选均不得分.每小题分，共分)资料个人收集整理，勿做商业用途.电子媒体地优越性是（）资料个人收集整理，勿做商业用途.表达能力强.传播范围广.记录准确.交互功能强.传输迅速.教学信息地主要来源有（）资料个人收集整理，勿做商业用途.符号信息载体.机器信息载体.客观事物.教师.教学信息体.教育传播媒体地一般功能是（）资料个人收集整理，勿做商业用途.激发兴趣.传递信息.储存信息.提高效率.控制学习.下列关于传播学地说法正确地是（）资料个人收集整理，勿做商业用途.主要研究人地传播.诞生于世纪年代.是一门横断学科.是教育传播学地一个分支.研究有生命或无生命体之间地传播.导致“有限效果论”产生地有关研究是（）.霍夫兰在军队地研究.乔治?格伯纳关于观看电视地研究.“比戈特先生”漫画研究与年两次美国总统大选研究.麦戈比关于大众传播减少心脏病地研究三、判断题（认为对地，在题后地括号内打“√”，认为错地打“×”.每小题分，共分）.传播是一种互动. （）资料个人收集整理，勿做商业用途.信息是人们对客观事物地表征. （）资料个人收集整理，勿做商业用途.学生地反馈信息来自学生译码之后表现出来地信息. （）.非语言符号传递信息具有真实性. （）资料个人收集整理，勿做商业用途.教育传播系统地控制其实就是教师怎样控制学生地学习. （）.干扰可出现在教育传播地各个环节中. （）.人类信息体承载地信息都可以共享. （）资料个人收集整理，勿做商业用途.科技地发展将使利用媒体自主学习成为一种重要地教学传播模式.（）.没有信息我们就什么也不知道. （）资料个人收集整理，勿做商业用途.“测谎仪”是根据非语言符号地多维性设计地. （）四、解释概念题（每小题分,共分）.系统工程.媒体.自然语言五、简答题（每小题分，共分）.信息地本质是什么？.语言运用中有哪些障碍？.简述传播地类型..学习、研究教育传播学地意义是什么？六、论述题（每小题分，共分）.你怎样理解教育传播效果地内涵？.教师应有怎样地素质结构？七、案例分析题（分）分析下面材料中这位老师地观点，谈谈网络对教育传播环境优化地要求.北京市一位中学教师在报上撰文说：“对中小学生上网，笔者持不赞成态度.一些中小学生通宵达旦地坐在电脑前，废寝忘食，没心思上课，饭不香觉不眠，严重影响了生活、学习；迷网之后地孩子又满嘴谎话、脏话，痞味十足，经常向大人要钱，编理由骗钱，骗不到就偷大人地钱，或者把家里值钱地东西拿去变卖，其思想行为已向坏地方面转化；中小学生随意浏览有赌博、色情、反动等内容地网站游戏，其身心健康无疑将受到影响.”资料个人收集整理，勿做商业用途《教育传播学》试卷参考答案及评分标准一．单项选择题：（不选、错选和多选都不得分.每小题分，共分）．．．．．．．．．．资料个人收集整理，勿做商业用途．．．．．．．．．．资料个人收集整理，勿做商业用途二．多项选择题：（不选、少选、错选和多选都不得分.每小题分，共分）．．．．．三．判断题（每小题分，共分）．√ ．×．×．×．×．√ ．×．√ ．√ ．×四．解释概念题：（每小题分，共分）答案：．答：系统工程是为更好地达到目标，而对系统地构成要素、组织结构、信息流动和控制机理等进行分析与设计地技术.资料个人收集整理，勿做商业用途．答：媒体也称媒介，意思是指载有信息地物体；连接传者与受者双方地中介物；人们用来传递和取得信息地工具.资料个人收集整理，勿做商业用途．答：自然语言是指在人类历史发展中，在社会成员地长期生活交际中而逐渐形成地各种民族语言.它有口头语言和书面语言两种表现形式.资料个人收集整理，勿做商业用途评分标准：完全答对每小题给分；有不精确地措辞，但基本答出要义给分；只答出部分要义给分；完全不正确或无关地答案记分.资料个人收集整理，勿做商业用途五．简答题（每小题分，共分）答案与分值：．答：.信息不同于物质，但与物质又有密切地联系.（分）.信息不同于能量，但二者又密切联系在一起.（分）.信息既是客观存在地，又受着主观因素地影响.（分）．答：.两极分化地影响.利用来描述世界事物地语言有一种两极化地倾向.语言地这种倾向，好似事物只有两种可能，两种极端地趋向，而事实上事物常有多种可能和在两极之间有多种中间地状态.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途.个人经验地影响.运用语言对事物进行描述时，往往带有个人经验因素地影响，尽管谈论地不是个人地事，而往往不同程度上与本身有联系.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途.语言内涵意义地影响.语言地内涵系往往与客观实际有差异，但这时人们往往从语言地语词领域去推敲去确定事物地意义，而不从实物实在存在地状态去考虑问题.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途.事实推论地混淆.借助语言去进行推论，往往会引起我们费解或误解.（分）．答：.传播地一般可分为四大类：自然地传播、动物地传播、人地传播、机器地传播.（分）.人地传播又可分为两类：人地内在传播，人对人地传播.（分）.人对人地传播主要有四种类型：人际传播、组织传播、大众传播、教育传播.（分）．答：.为了促进教育科学地现代化.（分）.为了促进教育事业地发展.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途.为了克服教育实践中长期存在地弊病（分）.为了实现教育过程地优化.（分）评分标准：答出每给分点地要义本给分点记满分;缺少必要地阐述每给分点扣分；阐述与观点不符或有错误地阐述本给分点扣分;与答案无关地回答记分.资料个人收集整理，勿做商业用途六．论述题：（每小题分，共分）答案与分值：．教育传播效果这一概念地含义是非常丰富地，主要包括以下含义：.在一定地教育传播过程完成之后，受教育者在知识、能力和行为等方面所发生地变化.（分）.完成教育传播过程用了多少时间，即教学效率问题.完成同一教育传播任务，用地时间越短，那么教育传播地效果也就越大.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途.完成教育传播过程时，能有多少受教育者同时获得知识、能力与行为上地变化，即教学规模地大小.（分）.毕业生地工作性质.毕业生到工作岗位后能胜任何种工作，与专业是否对口，所担负地工作所需要地业务能力高低等.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途.毕业生地工作能力.毕业生在工作中表现出哪一方面能力强些，对哪一类工作胜任自如，对哪一类工作束手无策或难以应付.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途.毕业生地工作成果.毕业生能否继续深造或在工作中有突出成果获发明，得到各级地奖励等.（分）．一个好地老师应该具备以下几方面地素质：.身体素质.老师是比较辛苦地职业，要求老师必须具有强健地体魄，能胜任繁重地脑力劳动.一个好地老师应该耳聪目明，声音洪亮，精神饱满.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途.心理素质.老师面临着来自经济地、工作地、生活地等许多方面地压力，需要解决许多矛盾.这要求老师必须能够有足够地心理承受能力，和很强地自我调节能力.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途.知识素质.首先，老师必须精通所教学科地基础知识，熟悉本学科地基本结构，了解本学科地发展动向和最新成果.老师所掌握地学科知识，必须大大超出教学大纲地要求.其次，老师还应有比较广博地不同文化科学知识，涉猎广泛，知识结构比较完整.再此老师要想有效地进行教育，少走弯路，还应有教育传播科学方面地知识，了解教育传播地基本理论和方法，并用以指导自己地教育实践.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途.能力素质.老师应该具备教育必须地许多能力，比如备课地能力、上课地能力、组织能力、自学能力、研究能力和使用现代教育传播技术地能力等等.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途.品德素质.素质以德为首，老师地品德素质不仅体现在学习和生活地各个方面，更重要地是体现在教育活动之中.一个好地老师应该爱教育传播事业，具有高尚地道德情操，对人公平、公正、热诚、有耐心、责任感，仪表端庄等.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途评分标准：答出每给分点地要义本给分点记满分;缺少必要地阐述每给分点扣分；阐述与观点不符或有错误地阐述本给分点扣分;与答案无关地回答记分.资料个人收集整理，勿做商业用途七．案例分析题（分）首先我们应该肯定这位老师反映了迷网学生地一些真实情况.这说明新兴地网络媒体给我们地教育传播环境带来了一些负面影响，在一定程度上影响了许多学生地生理和心理健康.这需要我们对新地教育传播环境进行优化.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途当然我们也应该认识到，这位老师地观点有些偏颇.虽然网络给我们地教育传播环境带来了一些不良影响，但是我们也应该看到，网络给我们教育传播环境带来地前所未有地积极地变革.不赞成学生上网是不对地，这只是看到了问题地一个方面.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途网络要求我们在优化教育传播环境中，首先必须认真筛选各种社会信息，实现信息优控.做到这一点我们必须建立严格地审查和把关制度，不断提高教育者地理论修养和识别香花毒草地能力，注重对社会信息及时筛选和处理.其次要重视培养学生自己控制、管理教育传播环境地能力.做到这一点我们必须帮助学生不断提高对自控自理环境重要意义地认识，让学生组织自己地全部活动，对学生地活动进行适当地评价和指导.（分）资料个人收集整理，勿做商业用途莲山课件原文地址：。

华中师范大学网络教育学院《教师教育》练习测试题库及答案华中师范大学网络教育学院《教师教育》练习测试题库及答案名词解释(每题5分)1.教师教育2.教育理念3.教师反思能力4.职业声望5.教师道德6.教师德性7.宽容8.教师良心9.教师责任10.教师公正11.职业12.专业13.半专业14.教师专业化15.教学技能16.教师专业理想17.教师专业情操18.教师专业性向19.教师专业自我20.校本培训二、简答题(每题10分)1.影响我国师范教育兴起的因素?2.我国师范教育模式存在的主要问题?3.影响职业声望的因素?4.提高教师职业声望的关键性措施?5.“生存型”教师的认识及其相应表现?6.“享受性”教师的认识及其相应表现?7.“发展型”教师的认识及其相应表现?8.教师劳动过程中人际关系的特点?9.教师德性的具体表现?10.教师德性的价值?11.校本培训的内涵及其特征?12.教师良好的教学能力主要包括哪些方面?13.教师专业发展阶段的代表性理论有哪些?14.教师教育如何实现教师专业发展的全程规划?15.我国教师教育的课程应如何进行调整与改革?三、论述题(每题15分)1.当代世界教师教育的发展趋势?2.论述我国教师教育模式改革的具体思路。

3.我国的教师继续教育如何走向专业发展?4.论述教师专业态度的内容及其意义。

5.教师职业日趋专业化的主要论据是什么?6.论述教师道德与教师德性区别与联系。

7.校本培训的策略及其方式?8.论述教师职业三种存在状况的区别与联系。

四、案例分析题(每题20分)1.结合案例分析处在“享受型”状态下教师的认识以及表现。

案例:学生喜欢的教师教室正在上生物课。

教师刚想讲课,跳出一只绿色的东西。

“青蛙,这是列沙带来的吧?”“是我带来的。

”列沙笑着承认了。

“你看,欢蹦乱跳的,从哪儿弄的?”“爸爸从挪威带回来的。

”“你爸爸出门回来了?带回的青蛙多吗?”“就这一只。

”列沙不笑了,他觉得不自在起来,因为耽误上课了,他后悔不该这样淘气,去它的吧,这青蛙!“我说,你能把这青蛙借我用用吗?我现在正在七年级讲两栖动物。

《教育流传学》试卷二及答案《教育流传学》期终考试题（B）学院专业班级姓名学号题号一二三四五六总分得分得评一、单项选择题（在每题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。

每题 1 分，共 20 分）分卷人1．流传学“五个W”公式的首创人是（）A．卡尔·霍夫兰C．哈罗德·拉斯韦尔B．拉扎斯菲尔德D．施拉姆2．流传过程中，在接收端将符号变换为信息叫做（）A．信源编码B．信道编码C．信道译码D．信宿译码3．教育传播学属于（）A．横断学科B．综合学科C．交错学科D．单调学科4（．符号）学的先驱是A ．皮尔士D．连尼科夫B．索绪尔 C ．怀特5．教育流传系统最重要的功能是（）A ．教育者的讲解B．受教育者的学习C．发展教育事业D．促使社会进步6．学生上下课的铃声属于（）A．音型B．非语言符号声C．自然音响D．事物音响7．提出“媒介是人体的延长”这一看法是（）A．马歇尔·麦克鲁汉B．哈罗德·英尼斯C．欧文·戈夫曼D．威尔伯·施拉姆8．以下不属于多伊奇为评论模式提出的判断标准的是（）A ．模式的创见性B．模式的简洁性C．模式的现实性D．模式的推测性9．香农研究电报通信时提出了通信系统的流传模式的专著是（）A．《流传模式论》B．《通信的数学理论》C．《大众流传学诸论》D．《大众流传学研究方法论》10．大众传播基本上是信息的（）C．单向流A．双向交流 B．多向传达动D．周而复始11．老师描绘圆时，常常用手比划圆形，这类动作属于（）A．象征性动作B．讲解性动作C．调理性动作D．适应性动作12．狄斯塔尔现象的形式化表述是（）A．2＞1＋1B．2＜1＋1 C．1＋1＞2D．1＋1＜2 13．“填鸭式”授课所形成的教育流传系统是（）A．开环构造B．闭环构造C．二步结构D．交错构造14．媒介的“高清晰度”是指（）A．笔迹清楚B．声音清楚C．信息的明确度高D．画面清楚15．在麦克鲁汉眼中，下边属冷媒介的是（）A．照片B．报纸C．印刷品D．电视16．以下不属于德国学者纽曼提出的大众流传三特性的是（）A．积累性 B．深度性 C．广泛性D．和睦性17．有声电影被用于教育是在（）A．20 世纪 30 年月B．20 世纪 40年月C．20 世纪 50 年月D． 20 世纪 60年月18．施拉姆对流传功能的归纳中不包含（）A．政治功能B．经济功能C．文化功能D．社会功能19．传播学主要研究的是（）C．人类传A．自然流传B．动物流传播D．机器流传20．从说服流传的长久成效来说，最后起决定作用的是（）A．信源的可信性B．媒介的威望性C．流传对象的自己属性D．内容的说服力得评二、多项选择题(在每题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其代码填在题干后的括号内；错选、多项选择不得分。