市直小学三年级书法展示台

培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。

在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。

总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。

认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。

能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。

引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。

鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。

教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。

示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。

讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。

练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。

评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。

详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。

教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。

难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。

知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。

跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。

03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。

拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。

2024湘美版小学书法三年级上册教学设计汉字书写常识第1课书写用具一、教学目标1. 知识与技能目标认识书法中常见的书写用具（文房四宝：笔、墨、纸、砚等），了解其基本特点和用途。

初步掌握毛笔的执笔方法和简单的保养知识。

学会正确选用书写用纸。

2. 过程与方法目标通过观察、触摸、比较等方法，增强对书写用具的直观感受和理解。

通过教师示范和实践操作，掌握基本技能。

以小组讨论、分享等形式，交流书写用具使用经验和感受。

3. 情感态度与价值观目标培养对书法艺术的兴趣和热爱，感受中国传统文化的魅力。

养成爱护书写用具、珍惜书法资源的良好习惯。

培养学生的耐心、细心和专注力。

二、教学重难点1. 重点认识文房四宝等书写用具的种类、特点。

掌握毛笔正确执笔姿势和基本保养方法。

了解不同纸张对于书写效果的影响。

2. 难点学生在实践中运用所学知识正确选择和使用书写用具。

引导学生理解并感受不同书写用具所蕴含的文化内涵。

三、教学准备1. 教师准备各种类型的笔（毛笔如羊毫、狼毫、兼毫等，钢笔、铅笔等）、墨（墨汁、墨锭等）、纸（生宣、熟宣、毛边纸等）、砚（或小碟子代替）。

制作介绍书写用具的PPT 课件，包含图片、文字、小视频等资料。

准备书法作品（不同书写用具创作）若干幅用于展示。

2. 学生准备可以提前预习课本上关于书写用具的知识。

每人准备一块小毛巾（用于擦手等）。

四、教学过程1. 课程导入（5分钟）展示几幅精美的书法作品，引导学生观察并思考：“如果我们想要像这样写出漂亮的书法，需要用到哪些东西呢？”学生自由发言，教师引出课题“书写用具”。

2. 认识书写用具（15分钟）利用PPT 结合实物，依次介绍文房四宝（笔、墨、纸、砚）。

笔：讲解毛笔的分类（按毫毛材质如羊毫、狼毫、兼毫等分类；按大小尺寸分类等），展示不同毛笔的外观；简单介绍钢笔、铅笔等其他笔类。

墨：展示墨锭和墨汁，介绍墨锭的使用方法（研磨）。

纸：对比展示生宣、熟宣、毛边纸等，让学生观察其颜色、质地、吸水性等差异。

小学三年级语文上期试卷分析观音寺镇唐庄小学唐会霞忙碌了一个学期，期末考试时，我们都希望孩子们能采撷成功的果实，这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的，心中充满了期盼。

改卷结束，翻开学生们考的一张张语文试卷，心中有了许许多多地感触。

现将2011——2012学年小学三年级语文上期试卷加以分析。

一、试卷特点本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

试题包括“书法展示台”、“字词百宝箱”、“积累大擂台”、“阅读加油站”、“表达芳草地”四大块内容。

考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。

总的来讲，课内外知识结合，有一定的难度。

二、逐题分析（一）基础知识部分小学教学本身的基础性，让我们一直在教学中偏重孩子们的基础知识的掌握，基础知识部分，有“字词百宝箱”和“积累大擂台”两大块组成，共分为六道题，包括看拼音写词语、多音字标读音、同音字选字组词、补充成语、照样子写词语、补充古诗名句。

第二题的看拼音写词语，考察孩子们的拼写能力，这已成了经典题型，但这道题却恰到好处地指引了我们的平时教学，考察了孩子们的词语积累。

但这道题里的“试探”的“试”和“威武”的“武”有9个学生都多写了一撇。

这道题学生应该做的不错，但得全分的只有八个同学。

从卷子上看，可以说是错误百出，部分学生对字的结构掌握得不扎实，部分学生对生字掌握得不是特别熟练。

第三题给加点字标注正确的读音，主要是考察学生在具体的语言环境中多音字的灵活运用。

此题学生做的不错，得分率达到70%。

错的较多的是“磨起了镜片”的“磨”的音标注错。

以后要多注意提供具体的语言环境训练学生多音字。

第四题同音字选字组词，学生做的也不好，只有四个学生做对。

以后要加强同音字的练习。

五六题学生做的不错，做对率都在75%以上，第七题补充古诗名句做对率在57%。

华文版小学三年级书法上册全册教案(精美排版)华文版小学三年级上册《书法》全册教案第一单元第1课书写姿势教学目标：1.掌握毛笔书写的正确姿势。

2.学会毛笔执笔方法。

3.研究书法做到“三定三勤”。

教学重难点：重点：掌握毛笔书写的正确姿势，学会毛笔执笔方法。

难点：研究书法做到“三定三勤”。

教具准备：笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学方法：讲练结合教学过程：一、导入新课1.请几位同学上台演示毛笔书法的书写姿势和执笔姿势。

2.学生评议。

3.老师小结并揭题。

二、研究新知1.书写姿势出示图片，让学生观察，老师边讲边示范坐姿和站姿的要领。

正确的姿势是：头正身直、臂开、足安。

2.执笔姿势出示执笔图，让学生观察。

交流、评议。

老师小结：执笔的要领是“指实掌虚”，五指分工合作。

3.综合练反复练坐姿与执笔姿势。

参照课本“练一练”部分，试着写写看。

三、拓展延伸三定三勤”三定：定时、定量、定贴。

XXX：眼勤、手勤、脑勤。

四、整理反思1.背诵执笔歌诀。

2.清洁、整理学具。

板书设计：第一课书写姿势姿势：头正身直、臂开、足安。

执笔歌诀：腕法着腕枕腕摸腕悬腕。

三定三勤”三定：定时、定量、定贴。

XXX：眼勤、手勤、脑勤。

第2课研究方法教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。

掌握正确的研究方法，提高研究效率。

重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。

教学过程：一、组织教学稳定学生情绪。

二、讲授新课临摹是研究书法的第一步，是字过程的必经阶段。

但从研究的目的来说，却不能以此为止境。

在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。

这种想法是不对的，因为古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地研究和间接地研究）而创造出来的。

所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。

只有通过研究，达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。

小学三年级书法教学计划（7篇）小学三年级书法教学计划（精选7篇）小学三年级书法教学计划篇1一、教材分析教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和毛笔书写的技巧以及基本笔画教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的汉字当中。

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有收益。

教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方法、写字姿势、提高执笔的稳定性。

解决执笔写字时手发抖的问题，学会基本的运笔方法。

二、学生基本情况分析三年级的学生刚刚接触毛笔书法，学生对执笔、运笔等方法掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。

三、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

四、教学措施1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。

课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。

2.努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。

进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3.有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。

4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。

积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。

五、教学进度表第一周书写工具第二周执笔与姿势第三周临摹的方法第四周用笔方法第五周横（长横、短横）第六周垂露竖第七周悬针竖第八周撇第九周捺第十周复习第十一周点第十二周点第十三周横折第十四周竖钩第十五周提第十六周竖折第十七周复习第十八周复习小学三年级书法教学计划篇2为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持引领学生走进书法文化，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展。

三年级书法教学经验分享大全（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学书法课堂优秀教案小学书法课堂优秀教案「篇一」教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。

教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。

竖折和走之的写法。

教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。

三、讲授新课。

老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。

（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内到外。

老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。

范字“凶”：先写第一笔短撇和第二笔长点，两笔交叉在米字格中心偏上，看准位置，不宜过大，第三笔竖折和第四笔竖把“”包起来，形成三面包围（第三笔竖折的写法应给同学提示一下），这个字呈“”形（见课本）。

范字“运”虽然较难，但在分析“凶”字的基础上，可多让同学们说一说。

这个字共七笔，第一笔到第四笔组成“云”，其占据米字格的中心，要小，收紧，这样走之才能把“云”包围起来（走之这几笔，老师可演示，提醒学生）。

这个字呈圆形。

老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字（山、远、达、廷、延等），可让学生多动脑子。

硬笔部分也都是笔顺从内到外的字，老师稍强调一下并提出看谁临得像。

四、巩固练习：五、完成第十四课作业，学生书写时伴以音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误，发现写得好的同学。

六、总结：展示作业，给予表扬，如有全班性的错误，要纠正。

小学书法课堂优秀教案「篇二」教学目标：1、以“美”字为切入口，引导学生读懂诗歌内容，读出作者的豪迈性格。

2、以“美”“醉”为例，让学生掌握上下结构和左右结构汉字楷书字形的美观书写。

教学过程：一、诵读诗歌1、请学生齐读诗歌。

预设：能读整齐，但是读不出诗歌的韵味。

健康体系认证（ISO18001）。

一、硬件配置：CPU：I7-6500内存：8G DDR4硬盘：128SSD+1T显卡：独立显卡显示器：21.5 光驱：DVDRW集成四口1000M自适应网卡以及独立管理网口★ 1、提供与人民美术出版社书法教材配套的多媒体课件、课时不少于140课时的软硬笔多媒体课件，满足日常教学需要。

课件中每一个软硬例字均配有真人视频资源。

2、资源匹配当前全国11个版本的小学书法教材，满足各教学环节的需求。

资源形式应包含文本、图片、动画、音频、视频、课件、字库等多种媒体形式，注重寓教于乐，生动有趣、互动性强。

3、资料是对该课内容的补充，有传统文化素质教育内容融入包括并不限于碑帖欣赏、书法故事，书法的发展、书法名家故事等近40多万字的资料库，方便老师调用和学生延伸学习，学校老师也可以在这里面添加自己想要添加的内容。

4、 2800多个汉字的硬笔楷书高清视频资源和活体字库，满足小学硬笔笔画、笔顺、书写示范等教学需要，每个汉字的视频资源配有背景音乐和讲解，满足书法美学教学要求。

★5、根据教育部《中小学书法教育指导纲要》推荐的楷书高清临摹范本碑帖要求制作了颜真卿《颜勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》、欧阳询《九成宫醴泉铭》、赵孟頫《三门记》《妙严寺记》、褚遂良《雁塔圣教序》《大字阴符经》等碑帖的12000多字的高清毛笔范字视频资源库。

每个高清范字书写视频都是高清品质，范字书写视频画面由碑帖原字展示、书写要点文字提示、背景音乐、范字书写等4个部分组成。

目的是要学生清楚看到老师的用笔过程，并且是循环播放。

6、教育部《中小学书法教育指导纲要》推荐的楷书高清临摹范本碑帖：颜真卿《颜勤礼碑》、《多宝塔碑》、柳公权《玄秘塔碑》《神策军碑》、欧阳询《九成宫醴泉铭》《化度寺碑》、赵孟頫《三门记》《妙严寺记》、褚遂良《雁塔圣教序》《大字阴符经》。

所有碑帖均具有单字提取功能，所有单字配备笔画分解、示范动画、示范视频和语音讲解等教学资源。

适用年级：一、二年级广饶县丁庄镇第四小学目录第1课写字姿势和执笔方法 (1)第2课横的练习 (2)第3课竖的练习 (3)第4课撇的练习 (4)第5课捺的写法 (5)第6课点的练习 (6)第7课左右结构的字 (7)第8课上下结构的字 (8)第9课半包围结构的字 (9)第10课独体字 (10)第11课“癶”和“虍”的字 (11)第12课“廴”和“走”的字 (12)第13课“彐”和“女”的字 (13)第14课“衣”和“糸”的字的写法 (14)第15课“纟”和“衤”的字 (15)第16课“方”与“欠”的字 (16)第17课“犭”和“彡”的字 (17)第18课“月”和“卩”的字 (18)第19课“羊”和“羽”的字 (19)第20课“丬”和“米”的字 (20)第一课写字姿势和执笔方法写字姿势和执笔方法多种多样，采取不同的姿势来写字会有不同的效果。

书写的姿势对于练习写字非常重要。

正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生，也是写字最基本的要求。

有些学书者虽有写钢铅笔字的基础，但写字姿势还不够正确，必须注意纠正。

写字姿势正确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。

身坐端正。

两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。

如图所示执笔方法古人云：“凡学书者，先学执笔”。

可见执笔方法对于练习写字是非常重要的。

执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。

有些学书者虽有写字的基础，但执笔方法还不正确，必须认真纠正。

一、横的写法横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。

横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

在全市中小学书法教育现场会上的讲话同志们：首先，对获奖的单位和学校表示祝贺！今天，我们在XX召开全市中小学“墨香书法展示”活动暨书法教育现场会，总结近年来我市书法教育工作情况，交流经验，安排部署下一步我市中小学书法教育工作，提升我市中小学书法教育水平和质量。

上午，我们参观了书法现场表演、书法教育成果展示和墨香书法获奖作品展，深受鼓舞。

刚才，XX个单位作了典型发言，值得大家学习借鉴。

下面，我讲几点意见。

一、肯定成绩，认清形势，进一步增强做好中小学书法教育工作的责任感和紧迫感市教育局高度重视中小学书法教育，下发了《中小学书法教育指导纲要》的实施意见，指导和推动我市中小学书法教育工作。

三年以来，先后在XX等地，召开现场会和经验交流会。

全市各地也都采取了积极有效的措施，大力推进书法教育工作，成效显著，主要体现在以下几个方面：第一，思想认识得到进一步提高。

加强中小学书法教育，是提高学生书写能力、审美水平和文化素养的重要途径，是增强民族自尊、文化自信和爱国情感的重要内容，也是新时期深化教育改革，大力推进素质教育，促进学生全面发展的重要举措。

近年来，全市各级教育部门和广大教育工作者认识进一步提高，书法教育教学水平逐步提升。

据调查统计：全市中小学开设书法课的学校由三年前的XX％提高到XX％；安排书法教师参加培训的学校由XX％上升到XX％；经常开展书法教学教研的学校由XX％提高到XX％；定期举办比赛和展览的学校由XX％上升到XX％；定期进行监督评价的学校由XX％提高到XX％；对学习书法有兴趣的师生由XX％上升到XX％。

这充分说明，同志们把加强中小学书法教育的有关要求铭记在心里，排上了日程，落到了实处，我市书法教育良性发展机制基本形成。

第二，书法教育教学条件得到改善。

在中小学加强书法教育，提高办学水平，要有一定的条件保障作基础。

近年来，教育部门和学校不断增加对书法教育的经费投入，为学生购置书法书籍、书写工具和书写材料，为学校购置书法挂图和教学软件。