初中八年级音乐教案《西南情韵》

【教学设计】《西南情韵》_音乐_初中_为了让学生更好的体验作品的意境，充分调动学生的积极性，本节课教学设计如下：【教学目标的设计】（一）情感态度与价值观通过学唱苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》和欣赏侗族大歌《布谷催春》学生对西南少数民族音乐感兴趣，乐于学习，体验西南少数民族的音乐文化及其特有的艺术特点。

（二）过程与方法演唱苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》，感受苗族民歌的艺术魅力，能够在音高基本准确的基础上，主动参与演唱活动，知道飞歌的旋律，结构等主要音乐特点。

（三）知识与技能欣赏侗族大歌《布谷催春》，体验侗族大歌无伴奏、多声部演唱的艺术特点，在分辨领唱声部与合唱声部的过程中，掌握侗族大歌的相关知识。

【教学重难点】1、学唱《歌唱美丽的家乡》，把握b3色彩音以及滑音的演唱。

2、通过欣赏侗族大歌，学唱侗族大歌中的支声复调。

【教具】课前准备大鼓，为创编节奏而用。

【教学过程】一、导入新课1、欢迎你们来到快乐的音乐课堂2、今天老师给你们带来一首好听的歌曲，熟悉吗？歌中唱到了什么？对，远方的客人请你留下来，这是一首彝族民歌《远方的客人请你留下来》表达了彝族人民热情好客的习俗。

彝族是我国西南地区的少数民族，我国的西南地区也是少数民族聚居最多的地方，那里每一个民族都有独特风格的音乐，今天我们一起领略西南音乐魅力，感受西南独特情韵。

二、新课教学（一）初听歌曲，感受歌曲。

1、感受歌曲旋律节奏特点，首先通过一段视频走进西南这片神奇美丽的地方。

你都看到了什么？了解吗？你看到了苗寨，你注意到了侗寨，你还看到了侗族大歌。

那让我们快快开启今天西南之旅的第一站，走进苗族，聆听苗族民歌《歌唱美丽的家乡》旋律有什么特点？对，奔放的、起伏的、高亢的，那节奏呢，节奏有什么特点？嗯，宽广自由的。

2、“飞歌”定义，这是苗族人们在用热情的声音歌唱自己美丽的家乡，这首歌曲也是苗族最具有代表性的“飞歌”。

（二）复听，歌曲分析及演唱1、首先老师范唱前3乐句，学生小声哼唱并一起划旋律线。

西南情韵（一）》教案默认分类2010-04-07 10:40:19 阅读265 评论0 字号：大中小订阅仁心教学案例2008-05-13 17:09:39 阅读1142 评论8 字号：大中小西南情韵教学设计教学内容:人民音乐出版社16册第2单元《西南情韵》课时:第一课时课型:综合课教学目的:1、学习和了解西南地区彝族的民间音乐,感受这个民族的音乐特色。

2、欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》,了解混声合唱的一般知识。

3、能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》,并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。

教学重点:通过欣赏《远方的客人请你留下来》,能够了解彝族的民族音乐特色。

教学难点:能够准确地把握歌曲情绪,并加以完美表现。

课时安排:两课时教学准备:多媒体教学设备、电子琴、教学课件教学过程:教师活动学生活动设计意图一、组织教学,导入。

导入:同学们好!请看一段视频资料(彝族火把节),说说:1、这是我国哪个少数民族?2、他们在庆祝什么节日?二、彝族和彝族音乐1、(讲授)彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族。

主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。

2、彝族音乐丰富多彩,富有特色,舞蹈多与歌唱相伴。

民间叙事长诗《阿诗玛》,塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。

(出示课件,简单介绍)3、彝族的民间乐器有30余种,流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴,以及巴乌、马布和口弦等(出示课件)三、欣赏《远方的客人请你留下来》1、做于1953年,1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出,1957年,在莫斯科举行的第六届世界青年联欢节中,这首歌获得了金质奖章。

2、仔细聆听这首歌曲,回答下面的问题:(1)歌曲的情绪是怎样的?(2)歌曲采用了哪种演唱形式?(3)歌曲表达了彝族人民怎样的心情。

3、进一步欣赏,加深理解。

这是一首混声合唱曲,在演唱过程中,有女声领唱参与其中。

歌曲可分两大部分:(一)、三个乐段(A、B、B1),A----女高音声部呈现,男高音声部予以重复;B 女声领唱,而后混声合唱予以呼应;B1是第二乐段的变化重复。

西南情韵教案教案标题：西南情韵教案教学目标：1. 了解西南地区的地理位置、自然环境和人文特点；2. 探索西南地区的传统文化，包括音乐、舞蹈、绘画等；3. 培养学生对西南地区的兴趣和好奇心，增强对多元文化的尊重和理解。

教学内容：1. 西南地区的地理位置和自然环境；2. 西南地区的传统音乐和舞蹈；3. 西南地区的传统绘画和手工艺品。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或地图向学生介绍西南地区的位置和特点；2. 引导学生谈论对西南地区的印象，激发学生的兴趣。

二、学习西南地区的地理位置和自然环境（15分钟）1. 分组让学生查找西南地区的地理位置和自然环境的相关资料；2. 学生小组轮流展示并分享所找到的信息；3. 教师引导学生总结西南地区的地理特点和自然景观。

三、探索西南地区的传统音乐和舞蹈（20分钟）1. 向学生播放一段西南地区的传统音乐，让学生感受其独特的节奏和旋律；2. 引导学生观看一段西南地区的传统舞蹈表演，让学生了解其独特的舞姿和动作；3. 学生分组学习一种西南地区的传统舞蹈，并在课堂上进行展示。

四、了解西南地区的传统绘画和手工艺品（20分钟）1. 向学生展示一些西南地区的传统绘画作品和手工艺品；2. 引导学生讨论作品中的元素和特点；3. 学生小组合作制作一幅西南地区的传统绘画作品或手工艺品，并在课堂上展示。

五、总结与展示（10分钟）1. 学生展示他们制作的绘画作品或手工艺品，并分享制作过程中的体验；2. 教师引导学生总结本节课所学内容，并与学生一起回顾学习目标；3. 鼓励学生表达对西南地区文化的兴趣和好奇心。

教学资源：1. 西南地区地图、图片和相关资料；2. 西南地区的传统音乐和舞蹈视频；3. 西南地区的传统绘画作品和手工艺品图片。

评估方法：1. 学生小组展示和分享所找到的西南地区的地理位置和自然环境的资料；2. 学生小组展示所学的西南地区传统舞蹈和制作的绘画作品或手工艺品。

拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术展览或文化活动，进一步了解西南地区的传统文化；2. 鼓励学生自主选择一个西南地区的传统文化方面进行深入研究，并进行报告或展示。

《瑶族舞曲》说课稿音美组刘佳一教学内容：本课的教学内容为人音版八年级音乐教材,第二单元《西南情韵》中的《瑶族舞曲》。

二学情分析：本课的授课对象为八年级的学生.该班学生普遍音乐素质较好,思维活跃,有表现欲望。

学生已经能做到通过网络的自主学习.因此本课设置了课前搜集有关瑶族音乐文化资料的环节.学生们搜集的资料涉及范围广泛,内容详实. 在以前的学习中,学生们已经掌握了什么是音乐要素,能做到聆听音乐体会音乐情绪.但当音乐情绪变化时,他们还不能立即找出是哪些音乐要素发生了怎样的变化.那么,在欣赏作品时应注重培养学生这方面的欣赏能力.对此,本课中设计了打节奏为音乐伴奏的体验环节,以及用对比的方法分析音乐特点. 本课的拓展环节为根据欣赏作品的主题旋律进行音乐创编,这是根据六班学生的特点和掌握的创编知识设计的.学生们喜欢发挥个性的创编活动,都能积极参与.但因缺乏音乐语汇,创编显得单一.教师在教学中应注意激发学生的音乐思维.另外,本课中还要求创编歌词.这个创编活动学生们还未接触过,教师应多给予鼓励。

三教材分析：1,本课选用的教材是八年级音乐教材第二单元《西南情韵》中的《瑶族舞曲2,课标:能够听辩,记住《瑶族舞曲》中音乐主题并辨认主奏乐器的音色,感受,体验乐曲不同部分的不同音乐情绪,参与想象乐曲的音乐形象. 3,课标分析:本课以课标中听辩,记住音乐主题和感受音乐情绪为教学重点.听辩和熟记主题可以采用反复哼唱和聆听活动;音乐情绪可以通过律动,实践和比较等方法获得感受. 4,作品简析:《瑶族舞曲》是一首以我国西南部的少数民族——瑶族的民间歌曲为素材而写的管弦乐曲.全曲共分三部分,四个主题,运用了音色,速度,力度变化等音乐表现手段,生动的描绘了瑶族的青年男女在节日的夜晚,身穿盛装,欢歌曼舞的场面。

四教学思路：本课主要依照"创设情境,聆听感受,表现创造"的教学模式设计教学环节.首先,通过少数民族歌曲和图片,文字资料为学生创设聆听情境;其次,通过律动,演唱等实践体验环节,以及对比分析的方法引导学生聆听音乐,感受情绪;最后,在学生获得了音乐感受的基础上,鼓励学生用作品主题创编出他们喜欢的民族音乐,并能用演唱的方式表达出来五教学目标：欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》,熟悉作品各部分主题旋律,掌握曲式结构.并能背唱a主题，积累音乐语汇。

西南情韵教案
一、教学目标
1.了解西南地区的文化特色和历史背景；
2.学习西南地区的民族音乐和舞蹈；
3.培养学生的音乐和舞蹈表现能力；
4.增强学生的文化自信心和民族自豪感。

二、教学内容
1.西南地区的文化特色和历史背景；
2.西南地区的民族音乐和舞蹈；
3.西南地区的民族乐器和舞蹈服饰。

三、教学方法
1.讲解法：通过讲解西南地区的文化特色和历史背景，让学生了解西南地区的文化底蕴；
2.演示法：通过演示西南地区的民族音乐和舞蹈，让学生感受西南地区的音乐和舞蹈魅力；
3.实践法：通过学生的实际操作，培养学生的音乐和舞蹈表现能力。

四、教学过程
1. 了解西南地区的文化特色和历史背景
1.讲解西南地区的地理位置和历史背景；
2.讲解西南地区的民族文化特色和代表性文化遗产。

2. 学习西南地区的民族音乐和舞蹈
1.讲解西南地区的民族音乐和舞蹈的特点和代表性作品；
2.演示西南地区的民族音乐和舞蹈；
3.学生模仿演示，学习西南地区的民族音乐和舞蹈。

3. 西南地区的民族乐器和舞蹈服饰
1.讲解西南地区的民族乐器和舞蹈服饰的特点和代表性作品；
2.展示西南地区的民族乐器和舞蹈服饰；
3.学生模仿展示，学习西南地区的民族乐器和舞蹈服饰。

五、教学评价
1.学生能够了解西南地区的文化特色和历史背景；
2.学生能够学习西南地区的民族音乐和舞蹈；
3.学生能够模仿演示和展示，表现出西南地区的民族音乐和舞蹈；
4.学生能够了解西南地区的民族乐器和舞蹈服饰的特点和代表性作品。

八年级音乐下册《西南情韵》教案人音版第一章：教案概述1.1 课程目标通过学习《西南情韵》，让学生了解我国西南地区的音乐特色，感受民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

1.2 教学内容本章主要包括对西南地区音乐特色的基本了解，通过欣赏和学唱具有代表性的西南地区民族音乐，让学生感受音乐的魅力。

1.3 教学方法采用欣赏、学唱、讨论等教学方法，引导学生主动探索、体验和理解西南地区民族音乐的特色。

1.4 教学准备准备相关的音响资料、乐谱、图片等教学资源。

第二章：西南地区音乐特色介绍2.1 西南地区音乐特色概述介绍西南地区的地理环境、民族构成以及音乐特色的形成背景。

2.2 西南地区音乐特色分析分析西南地区音乐的旋律、节奏、演唱方式等特点。

2.3 西南地区音乐代表作品欣赏欣赏几首具有代表性的西南地区民族音乐，如《康定情歌》、《小河淌水》等。

第三章：学唱西南地区民族音乐3.1 学唱方法指导教授学生正确的学唱姿势、呼吸方法等基本技巧。

3.2 学唱西南地区民族音乐选择一首简单的西南地区民族音乐，如《月亮代表我的心》，指导学生学唱。

3.3 学唱实践学生分组练习，教师巡回指导。

第四章：西南地区音乐文化探讨4.1 音乐与文化探讨音乐与文化之间的关系，理解音乐在文化传承中的作用。

4.2 西南地区音乐与民俗分析西南地区音乐与民俗活动的联系，了解音乐在民俗活动中的功能。

4.3 学生讨论与分享学生分组讨论，分享对西南地区音乐的感悟和理解。

5.2 拓展学习推荐学生课后欣赏更多的西南地区民族音乐，了解音乐与生活的关系。

5.3 作业布置布置一道关于西南地区音乐的作业，如收集一首自己喜欢的西南地区民族音乐，简要介绍其背景及特色。

第六章：西南地区音乐的历史沿革6.1 西南地区音乐发展概况介绍西南地区音乐从古至今的发展历程，包括各个时期的音乐特点和代表人物。

6.2 西南地区音乐的演变分析西南地区音乐在不期受到的影响和演变过程。

音乐初二下人音版第二单元西南情韵—(阿西里西)教案教学目标：学唱《阿西里西》《歌唱美丽的家乡》教学重点：掌握旋律，唱会教学难点：有感情地演唱，设计动作。

教学方法：引导、范唱、体验教学流程：组织教学，师生问好导入：我国是个多民族的国家，上节课我们学习了瑶族的音乐，那么这节课我们再来了解彝族和苗族的音乐。

进入新课：请同学们介绍彝族的背景资料，教师补充。

背景了解：彝族是中国西南地区一个具有悠久历史的民族，有自己的语言文字。

有著名的民间叙事长诗《阿诗玛》。

彝族是能歌善舞的民族，音乐丰富多彩，不同地区音乐风格存在较大差异，火是彝族追求光明的象征，农历六月的火把节是彝族的重大节日。

听《阿西里西》范唱，了解基本音乐情绪。

学生讨论，教师介绍：原为一首彝族民歌，被改编为合唱，在彝语中，阿西里西具有我们的好朋友的意思。

这首歌的第一段词为彝语的译音，第【二】三段词为汉语歌词。

3、用听唱、模唱的方法学习歌词。

〔重点乐句〕注意：9—12小节的大跳音程：6212︱6212︱52︱52︱分组唱，设计动作，表情，进行评比。

〔分组评比〕5、请同学介绍苗族的背景资料，教师补充。

苗族背景资料：苗族的音乐舞蹈历史悠久，群众喜爱的芦笙舞，技艺很高。

苗族的节日较多，较隆重的节日有苗年、四月八、龙船节。

音乐分为四大类：民歌、说唱、舞蹈音乐和器乐。

民歌中以飞歌最富有代表性。

6、分析歌曲：《歌唱美丽的家乡》是一首苗族的飞歌。

〔飞歌的音调高昂，节奏自由，结构短小，旋律悠扬起伏，长音可任意延长。

〕全曲有四个乐句7、学唱。

听范唱，学唱歌词。

8、分组唱，设计动作，表情，进行评比。

9、总结：今天我们学习了两首歌曲，了解了两个民族的音乐，中华民族有许多个民族，请同学们在课余时间收集了解一些自己感兴趣的民族音乐，扩大知识面。

《西南情韵》教案一、教学内容人民音乐出版社中学九年级上册第三单元之欣赏彝族酒歌《苏木地伟》、苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》。

二、教学目标1、激发学生对少数民族音乐的兴趣，乐于学习，认识少数民族的音乐文化及其特有的艺术特点。

2、欣赏彝族酒歌《苏木地伟》，感受彝族民歌的高亢与奔放，知道酒歌的基本情绪特点、并用彝语演唱最后一句。

3、欣赏苗族飞歌《歌唱美丽的家乡》，感受苗族民歌的艺术魅力，感受飞歌的旋律特点、并能哼唱出上滑音及自由延长音的旋律。

一、课型：欣赏课（新课）二、课时：第一课时三、教学重点1、分析歌曲《苏木地伟》的基本情绪及酒歌的特点。

2、了解飞歌《歌唱美丽的家乡》其中的旋律的基本情绪特点，及感受上、下滑音、自由延长音、降3音的特征。

四、教学难点1、感受酒歌与飞歌各自旋律情绪特点五、教学过程组织教学略一、导入1、老师跳一段彝族舞蹈，让同学们感受少数民族音乐及魅力，为学习彝族酒歌作为铺垫。

二、新课教学（一）a、观看彝族图片B、初次聆听思考歌曲《苏木地伟》属于什么类型的歌曲，歌曲的情绪是怎样的，表达了什么样的情感?C、介绍作品内容及背景（什么是酒歌，酒歌的特点）D、跟着歌词哼唱E、互动（老师教唱最后一句，并用彝语演唱，配合敬酒的动作，让同学们感受酒歌的特点）F、总结酒歌特点（二）a、观看苗族图片B、介绍苗族历史及什么是飞歌C、初次聆听思考歌曲中哪一句给你不一样的感受，歌曲旋律是怎么样的？（初步感受飞歌旋律特点）D、看歌词分析作品，讲解上下滑音、自由延长音、降3,音，让同学演唱上下滑音的地方，感受飞歌特点。

E、总结飞歌特点，并对比酒歌和飞歌的不同点。

六、拓展介绍傣族的泼水节，为下节课做铺垫七、板书设计课题：西南情韵内容：①西南地区包含的少数民族：藏，彝，傣，苗。

②彝族《苏木地伟》及酒歌的特点③苗族《歌唱美丽的家乡》及飞歌的特点④上下滑音，自由延长音记号八、小结民族的才是世界的，热爱少数民族音乐，传承民族文化，是我们的责任和使命。

八年级音乐下册《西南情韵》教案人音版第一章：引言1.1 教学背景1.1.1 介绍《西南情韵》在人音版音乐教材中的地位和作用1.1.2 强调本章节对于了解我国西南地区音乐特色的重要性1.1.3 说明通过本章节的学习，学生可以培养对西南地区音乐的兴趣和热爱1.2 教学方法1.2.1 采用讲授法，讲解西南地区音乐的起源、发展及特点1.2.2 运用示范法，播放典型的西南地区音乐作品，让学生感受音乐魅力1.2.3 组织讨论法，引导学生探讨西南地区音乐与生活、文化的关系1.3 教学目标1.3.1 了解西南地区音乐的起源和发展历程1.3.2 掌握西南地区音乐的特点及代表作品1.3.3 培养学生的音乐审美能力和地域文化认同感第二章：知识点讲解2.1 西南地区音乐的起源和发展2.1.1 介绍西南地区音乐的起源：民间习俗、祭祀活动等2.1.2 阐述西南地区音乐的发展：各个历史时期的音乐风格及变化2.1.3 分析西南地区音乐的地域特色：民族风情、地域风光等2.2 西南地区音乐的特点2.2.1 音乐形式：歌舞、戏曲、民间小调等2.2.2 音乐元素：民族乐器、特殊音阶、节奏等2.2.3 音乐风格：热烈、奔放、婉约等2.3 西南地区代表作品解析2.3.1 介绍具有代表性的西南地区音乐作品2.3.2 分析作品中的音乐元素及风格特点2.3.3 阐述作品在西南地区音乐发展中的地位和作用第三章：教学内容3.1 西南地区音乐概况3.1.1 介绍西南地区包括的省份、直辖市和自治区3.1.2 分析西南地区音乐的地理分布和地域特色3.1.3 讲解西南地区音乐的历史演变和各个时期的代表作品3.2 西南地区音乐形式及表演3.2.1 介绍西南地区音乐的歌舞、戏曲、民间小调等形式3.2.2 分析各种音乐形式的特点及表现手法3.2.3 播放典型作品，让学生感受西南地区音乐的魅力3.3 西南地区民族乐器及音乐风格3.3.1 介绍西南地区特有的民族乐器及其演奏方式3.3.2 分析西南地区音乐的独特音阶和节奏3.3.3 讲解西南地区音乐的热烈、奔放、婉约等风格特点第四章：教学目标4.1 知识与技能4.1.1 能够了解西南地区音乐的起源和发展历程4.1.2 学会识别西南地区音乐的特点及代表作品4.1.3 掌握西南地区音乐的基本知识和演奏技巧4.2 过程与方法4.2.1 通过聆听、模仿、演奏等方式，体验西南地区音乐的魅力4.2.2 运用讨论、探究等方法，深入了解西南地区音乐与文化、生活的关系4.2.3 学会欣赏西南地区音乐，培养音乐审美能力和地域文化认同感4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生对西南地区音乐的热爱和兴趣4.3.2 增强学生对我国民族音乐的自豪感和传承意识4.3.3 提高学生对地域文化的认识和尊重，培养综合素质第五章：教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 西南地区音乐的特殊音阶和节奏的理解与运用5.1.2 西南地区民族乐器的演奏技巧和表现力5.1.3 西南地区音乐风格的热烈、奔放、婉约等的把握5.2 教学重点5.2.1 西南地区音乐的起源和发展历程5.2.2 西南地区音乐的特点及代表作品5.2.3 西南地区音乐的基本知识和演奏技巧的掌握（由于篇幅原因，教案的后五个章节未能呈现，您可以根据以上格式和思路进行编写。

第二单元《西南情韵》（第一课时）教案教学内容：歌曲《阿西里西》教材分析：歌曲选自人音版八年级第二单元，歌曲为2/4拍，快板速度，单乐段结构后缀尾声。

歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。

这首歌的第一段词为彝语的译音，第二、三段为汉语歌词，在音乐上，级进与跳进的音程交替使用，从而形成一种活泼流畅的旋律。

开头2 3 1│ 2 －│和尾声 2 3 1 │2－│的乐句不仅前后呼应、保持统一，同时也在一定程度上形成对比。

因为它除了旋律基本相同外，节奏上和力度上都略有差异。

前者显得轻巧、跳动，后者则显得兴奋、昂扬、热情此外，歌中的力度变化颇为细致，层次感很强，这对表现歌曲的情绪来说十分重要。

教学目标：1、通过学习彝族民歌，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感，同时培养学生喜欢我国西南地区的民族音乐。

2、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱。

3、能根据歌曲的内容，采用小组讨论创作设计的形式表现歌曲。

教学重难点：1、歌曲的准确演唱。

2、积极参与学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。

3、根据歌曲的内容，拓展歌曲的表现形式。

资料的准备：彝族资料教学流程：一、组织教学二、导入新课1、中华民族是由56个民族组成的大家庭，它们分布在中国各地，这一单元将带领我们走进中国西南的主要民族，了解他们不同的风情和音乐。

有谁知道西南有哪些民族？（彝族等）有哪位同学给大家介绍一下有关彝族的一些风土人情。

2、介绍彝族，了解彝族。

3、发声练习2/4 1=c-f2 3 .1 | 2 - | 2 3. 1 | 2 - ||阿西里西阿西里西三、授新课1、聆听歌曲，感受情绪。

2、学唱歌曲。

在教唱歌曲时，注意大跳的音准和相似句的区别3、小组讨论创作设计各种演唱形式。

4、各小组展示交流。

四、总结彝族人民与各少数民族人民一样除了喜爱用歌声表现对生活的热爱外，还喜欢用舞蹈来表现，总之，彝族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多采的艺术形式，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。