快乐阅读1

部编版小学语文二年级上册快乐阅读一及参考答案（一）奇妙的大自然大自然真是一本丰富多彩又奇妙无穷的大书。

自然界的万事万物都有自己生存的本领和方法。

比如，植物中的花儿。

靠昆虫传粉的花儿开得十分鲜艳，吸引小昆虫达到传粉的目的；靠风儿传粉的花儿则相貌平平，风儿一吹，花粉便满天飞舞。

还如，植物传播果实和种子时，靠鸟儿传播的一定又小又硬，被鸟儿吃了又消化不了，之后随鸟儿粪便找到新家；靠动物传播的种子一定长满钩刺儿，一有机会就钩在动物或人身上，然后进行一次免费旅行；靠风儿传播的则轻盈、蓬松，太阳一晒，风儿一吹，便有了新家……动物也一样。

蚂蚁靠散发一种激素告诉同伴找食物的路线；蜜蜂则用舞蹈告诉同伴采蜜的地点……神奇的自然中还有许多有趣的事情和现象，只要你走进自然，就能发现那里的乐趣、那里的秘密。

1、将下列词语补充完整。

丰富多（）奇妙无（）（）天飞舞2、根据短文内容填空。

靠昆虫传粉的花儿——（）靠风儿传粉的花儿——（）靠鸟儿传播的种子——（）靠动物传播的种子——（）靠风儿传播的种子——（）蚂蚁靠——（）告诉同伴找食的路线。

蜜蜂靠则用——（）告诉同伴采蜜的地点。

3、用一句话概括读完短文后的感受。

（二）动物的耳朵鸡的耳朵长在眼睛后面，那儿有一撮突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵。

它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水淋不着。

狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，所以四面八方的声音它都能听见。

松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大的。

它每天在树林里跑来跑去，这样的大耳朵可以保护自己的眼睛不让树木刺伤。

1、照样子写词语。

毛茸茸（ABＢ式）（）（）（）２、这篇短文共有（）个自然段，写了（）（）（）这三种动物的耳朵。

3、狗的耳朵的特点是（），狗的耳朵的作用是（）。

4、你还知道其他哪些有趣的耳朵，说一说。

（）。

（三）春雨亮晶晶的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地。

我说：“春雨呀春雨，我欢迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那样，撒开长腿，到处乱跑，踩到小花和小草，”春雨好像没有听见我说的话。

人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案(一）（一）简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼.其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光.不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则提着鱼竿即系忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去.可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。

他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开了人间。

有另外两个饥饿的人,他们同样得到了张泽恩赐的一根鱼竿和一篓鱼.只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。

他们每次只煮一条鱼.他们经过遥远的跋涉来到海边。

从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后,他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。

只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。

一个简单的道理,却能给人意味悠长的启示.1、写出下列词语的近义词。

恩赐——（) 意味悠长——( ）2、结合短文理解词语。

硕大:狼吞虎咽：3、在文中用“-—”画出具体写“一个人只顾眼前利益,得到的终将是短暂的欢愉.”的句子。

4、“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。

”这个简单的道理是什么？5、这篇文章给你怎样的启示，请结合生活实际说说自己的理解.（二）父亲说：“花生的好处（chǔchù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿(lǜlù）的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是。

母亲也点点头.父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

《快乐阅读》快乐阅读是指以愉悦的心情和心态去读书，从其中获得快乐，从而提高自身的素养。

快乐阅读是一种有益的读书方式，既能让读者愉悦地享受书中的故事情节和知识点，又可以让我们在读书中不断提高自身的认知和思考能力。

快乐阅读的好处1. 改善心情快乐阅读可以消磨焦虑和压抑的情绪，帮助人们放松身心。

读书是一种放松的方式，可以让我们暂时放下其他烦恼，沉浸于书中的情景，从而产生愉悦和舒适的感觉。

2. 提高认知水平快乐阅读不仅可以改善心情，还可以扩展我们的知识面和认知能力。

阅读不同类型的书籍，可以让我们了解更多的历史、文学、艺术、科学等领域的知识。

而且，一些经典的文学作品也能够培养我们的情感和思维。

3. 培养思辨力和创新能力阅读不仅能够帮助我们提高认知水平，还能够激发我们的思维和想象力。

在阅读过程中，我们需要根据作者的语言和句式，把握其意图，理解主题，从而培养我们的思辨力。

而且，在阅读过程中，我们也可以从中获取灵感和启示，从而提高我们的创新能力。

快乐阅读的技巧1. 选择适合自己的书籍快乐阅读的第一步是选择一本适合自己的书。

如果你对历史和人文方面感兴趣，那么可以选择一些历史小说或传记类的书籍；如果你对科技和天文学有所追求，那么可以选择科技类的书籍。

选择一本能够引起你兴趣的书是快乐阅读的前提。

2. 创造宜人的阅读环境快乐阅读需要一个宜人的环境。

为了创造一个温馨舒适的阅读环境，我们需要选择一个安静的地方，避免噪音和干扰。

此外，排除干扰性的物品，如手机和电视，以更好地专心读书。

3. 了解书的大体内容你可以通过快速翻阅或浏览书的第一章节，来了解这本书的大体内容。

这样可以让你更好地预判故事情节，从而更容易进入到故事的情感中。

4. 读书时要注重细节和情节在阅读过程中，要注重细节和情节。

这些细节和情节可以给读者带来更加生动的体验，让读者真正地沉浸在故事中。

快乐阅读的心得体会快乐阅读不仅可以帮助我们获得快乐，还可以提高我们的认知和思维能力。

快乐阅读一年级阅读教案一、教学目标:通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解阅读的定义及其重要性。

2. 学会使用适当的阅读策略，提高阅读理解能力。

3. 培养对阅读的兴趣和积极性。

二、教学内容:1. 什么是阅读?阅读是一种获取信息、理解和解释文本的过程。

2. 为什么阅读很重要?阅读是获取知识和信息的主要途径，它有助于提高语言表达能力、扩大词汇量，增加见闻和知识储备。

3. 如何提高阅读理解能力?a. 使用预读和略读策略：在阅读前快速浏览文章，了解大意和结构，预测故事的发展。

b. 将重要信息标记出来：使用标记笔或记号突出文章中的关键信息，帮助理解文章。

c. 搭建思维导图：将文章中的关键词语与主题之间的联系进行整理和归纳。

d. 练习问答技巧：在阅读过程中，提问题，根据文章内容回答问题，加深对文章的理解。

e. 多读多练：通过阅读大量的书籍和文章，积累阅读经验，提高阅读理解能力。

三、教学过程:1. 导入:让学生回顾一下他们平时对阅读的喜好和习惯。

教师可以与学生共同展示一些照片、绘本封面或者阅读相关的图片，引导学生谈论与阅读相关的话题。

2. 概念讲解:介绍阅读的定义和重要性。

教师可以使用简单明了的语言解释阅读的定义，并与学生分享一些阅读的好处，例如增加知识、提高写作能力等。

3. 阅读策略讲解:分别介绍预读、略读、标记、思维导图和问答技巧这五种阅读策略，并给予具体实例进行解释。

教师可以使用丰富的图片和示意图来辅助讲解，帮助学生更好地理解这些策略的运用方法。

4. 练习与巩固:给学生发放一篇简短的阅读材料，并结合课堂上讲解的五种阅读策略，引导学生在小组内进行阅读练习。

学生可选择其中一种策略进行实践，然后分享他们的经验和心得体会。

5. 提高阅读兴趣:鼓励学生自主选择感兴趣的阅读材料，并在班级内合作分享心爱的书籍、故事或文章。

教师可以进行阅读推荐，推介一些适合一年级学生的优秀绘本、图书或者课外阅读活动。

6. 总结与反思:教师引导学生总结本节课所学内容，回答一些相关问题，如"阅读对你们来说有什么意义？"或"你们喜欢怎样的阅读方式？"等。

人教版小学‎语文五年级‎上册快乐阅‎读练习题及‎参考答案（一）（一）简单道理从前，有两个饥饿‎的人得到了‎一位长者的‎恩赐：一根鱼竿和‎一篓鲜活硕‎大的鱼。

其中，一个人要了‎一篓鱼，另一个人要‎了一根鱼竿‎，可是，他们分道扬‎镳了。

得到鱼的人‎就地用干柴‎点起篝火煮‎起了鱼，他狼吞虎咽‎，还没有品出‎鲜鱼的肉香‎，转瞬间，连鱼带汤就‎被他吃个精‎光。

不久，他便饿死在‎空空的鱼篓‎旁。

另一个人则‎提着鱼竿即‎系忍饥挨饿‎，一步步艰难‎的向海边走‎去。

可当他看到‎不远处那蔚‎蓝的海洋时‎，他的最后一‎点力气也使‎完了。

他也只能眼‎巴巴地带着‎无尽的遗憾‎撒手离开了‎人间。

有另外两个‎饥饿的人，他们同样得‎到了张泽恩‎赐的一根鱼‎竿和一篓鱼‎。

只是他们并‎没有各奔东‎西，而是商议共‎同去寻找大‎海。

他们每次只‎煮一条鱼。

他们经过遥‎远的跋涉来‎到海边。

从此，两个人开始‎了捕鱼为生‎的日子，几年后，他们盖起了‎房子，有了各自的‎家庭子女，有了自己建‎造的渔船，过上了幸福‎安康的生活‎。

一个人只顾‎眼前的利益‎，得到的终将‎是短暂的欢‎愉；一个人目标‎高远，但也要面对‎现实的生活‎。

只有把理想‎和现实结合‎起来，才有可能成‎为一个成功‎的人。

一个简单的‎道理，却能给人意‎味悠长的启‎示。

1、写出下列词‎语的近义词‎。

恩赐——（）意味悠长——（）2、结合短文理‎解词语。

硕大：狼吞虎咽：3、在文中用“——”画出具体写‎“一个人只顾‎眼前利益，得到的终将‎是短暂的欢‎愉。

”的句子。

4、“一个简单的‎道理，却能给人意‎味深长的启‎示。

”这个简单的‎道理是什么‎？5、这篇文章给‎你怎样的启‎示，请结合生活‎实际说说自‎己的理解。

（二）父亲说：“花生的好处‎（c hǔchù）很多，有一样最可‎贵：它的果实埋‎在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿‎（lǜlù）的果实高高‎挂在枝头上‎，使人一见就‎生爱慕之心‎。

语文三年级快乐阅读练习题【1-10】语文三年级快乐阅读练习题【1-10】(一)去年，我种了株丑菊，天天盼着它开花。

今年“五一”节，沉睡了一年的丑菊忽然打了苞，我高兴极了。

起初，底窄头宽的绿蕊中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆大。

长了几天，花苞透出一点黄色，这时，已有黄豆大小。

过些天，花儿终于开了，金黄金黄的，几十个花瓣摆了三、四层，虽只有铜钱大小，但更显得娇小、美丽。

丑菊开花真有意思。

夜晚，花瓣像收伞似的自动收拢;白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花心一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。

难怪有人叫它“假葵花”呢!1、用“——”画出文中的比喻句。

2、丑菊的花苞起初是( )，非常小，只有( )大。

长了几天，花苞透出( )，这时，已有( )大小。

3、第三自然段主要写( )。

“有意思”表现在：夜晚，( );白天，( )。

这一自然段先( )写，后( )写。

参考答案：3、丑菊开花真有意思。

花瓣收拢，花瓣张开，总，分。

(二)登山人三个人同去攀登高山。

第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说：“我是知难而退。

”第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧!”也退下来了。

只有第三个人，在攀登途中知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。

过了几天，三个人又碰面了。

第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。

还是知难而退好。

省了许多力气。

”第二个人说：“是啊!所以我适可而止，中途退下，还是明智的。

”那么登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到得。

”1、根据意思，在文中找出相应的词语。

(1)、到了适当的程度就停止。

( )。

(2)、大声喘气，形容呼吸急促。

( )。

2、从文中找出恰当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。

第一个登山人：( )第二个登山人：( )第三个登山人：( )3、你怎样理解文中画“——”的句子。

参考答案：不经过努力使达不到理想目标的。

人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案（一）（一）简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。

其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。

不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则提着鱼竿即系忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。

可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。

他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开了人间。

有另外两个饥饿的人，他们同样得到了张泽恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。

只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。

他们每次只煮一条鱼。

他们经过遥远的跋涉来到海边。

从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。

只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。

一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。

1、写出下列词语的近义词。

恩赐——（）意味悠长——（）2、结合短文理解词语。

硕大：狼吞虎咽：3、在文中用“——”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。

”的句子。

4、“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。

”这个简单的道理是什么？5、这篇文章给你怎样的启示，请结合生活实际说说自己的理解。

（二）父亲说：“花生的好处（chǔchù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜlù）的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是。

母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

部编版小学语文二年级上册快乐阅读一及参考答案部编版小学语文二年级上册快乐阅读一及参考答案（一）奇妙的大自然大自然真是一本丰富多彩又奇妙无穷的大书。

自然界的万事万物都有自己生存的本领和方法。

比如，植物中的花儿。

靠昆虫传粉的花儿开得十分鲜艳，吸引小昆虫达到传粉的目的；靠风儿传粉的花儿则相貌平平，风儿一吹，花粉便满天飞舞。

还如，植物传播果实和种子时，靠鸟儿传播的一定又小又硬，被鸟儿吃了又消化不了，之后随鸟儿粪便找到新家；靠动物传播的种子一定长满钩刺儿，一有机会就钩在动物或人身上，然后进行一次免费旅行；靠风儿传播的则轻盈、蓬松，太阳一晒，风儿一吹，便有了新家……动物也一样。

蚂蚁靠散发一种激素告诉同伴找食物的路线；蜜蜂则用舞蹈告诉同伴采蜜的地点……神奇的自然中还有许多有趣的事情和现象，只要你走进自然，就能发现那里的乐趣、那里的秘密。

1、将下列词语补充完整。

丰富多（）奇妙无（）（）天飞舞2、根据短文内容填空。

靠昆虫传粉的花儿——（）靠风儿传粉的花儿——（）靠鸟儿传播的种子——（）靠动物传播的种子——（）靠风儿传播的种子——（）蚂蚁靠——（）告诉同伴找食的路线。

蜜蜂靠则用——（）告诉同伴采蜜的地点。

3、用一句话概括读完短文后的感受。

（二）动物的耳朵鸡的耳朵长在眼睛后面，那儿有一撮突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵。

它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水淋不着。

狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，所以四面八方的声音它都能听见。

松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大的。

它每天在树林里跑来跑去，这样的大耳朵可以保护自己的眼睛不让树木刺伤。

1、照样子写词语。

毛茸茸（ABＢ式）（）（）（）２、这篇短文共有（）个自然段，写了（）（）（）这三种动物的耳朵。

3、狗的耳朵的特点是（），狗的耳朵的作用是（）。

4、你还知道其他哪些有趣的耳朵，说一说。

（）。

（三）春雨亮晶晶的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地。

我说：“春雨呀春雨，我欢迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那样，撒开长腿，到处乱跑，踩到小花和小草，”春雨好像没有听见我说的话。

部编版三年级语文上册第六单元快乐阅读黄山在大自然神斧的造化下，黄山似一幅天然的画卷、一首无声的诗，是中国名山中一颗璀璨的明珠。

黄山素以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下。

奇松为黄山四绝之一。

众所周知，古木常以曲为美；直则无姿，黄山上的松树便体现了这一点。

迎客松是黄山的象征，也是黄山的化身，屹立在玉屏楼旁，度过千载岁月。

这古朴苍劲，向一方伸展的优美身姿，像一位热情好客的主人，欢迎八方宾朋。

还有梦笔生花的“花”、喜鹊登梅的“梅”，都各领风骚数百年，把黄山装点得更加绚丽多姿。

黄山的怪石更是一奇，它们的形状与人类或动物的动作极为相似，惟妙惟肖，尽天工之美，集奇特于一身。

黄山的云海婀娜多姿，气象万千。

有时白云朵朵，如同棉花团团；有时缥缈不定，如在头顶伸手可及。

每当谷雨过后，谷壑里云雾环绕，从足下一直舒展到天边。

绿色的群峰加之云海的渲染和烘托，更显得黄山神奇莫测。

置身于那醉人的云海，仿佛在_______一般，真是“妙在非海，而确又似海”。

明代著名的旅行家徐霞客曾这样评价黄山：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

”近几年，四海近邻、五洲游客都慕黄山之美名，千里迢迢辗转逗留，共赏这座值得中华民族骄傲的天下名山。

1.【词语理解】“黄山四绝”中“绝”的意思是（）。

A.断B.尽，穷尽C.独一无二的D.一定，无论如何2.【梳理内容】黄山“四绝”指的是______、______、_______、______。

短文中具体描写的有______、______、______。

3.【想象画面】当读到画“”的部分时，我们仿佛身处在一个怎样的画面里？用一个恰当的词语来形容你的感受，并填在短文中的横线上。

4.【理解段落】我们可以通过关键句来理解短文某些段落的大意。

短文的第2自然段和第4自然段的主要内容是什么？请你分别找出这两个自然段的关键句，画上“_______”。

5.【揣摩结构】这篇短文的结构是（）。

A.“分—总”B.“总—分”C.“总—分—总”6.【感悟情感】短文表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________第六单元快乐阅读类文阅读1.C2.奇松怪石云海温泉奇松怪石云海3.仙境4.奇松为黄山四绝之一。

《快乐阅读》1---4 单元练习班级：________ 姓名：_____________Unit1 Where are the boy eels?一、判断(T、F)( ) 1. Lily is a girl eel.( )2. Lily would like to come to a ball.( ) 3 Lily wants to find a girl eel.( )4 Lily doesn't have a partner.( )5 Lily meets many eels but they are all girls.( )6. Lily is very sad because she can't find a boy eel( )7. When a girl eel grows up ,she will become a mother then become a father. ( )8. At last, Lily goes to the ball with the girl eels( ) 9. Lily can find a boy eel( )10.Lily meets many boy eels( )11.When the eels are young. They are girls.( )12. After they have babies, they become men。

( )13 .Lily goes to the ball with the boy eels.( ) 14. The girls have a great time at the ball.二、单项选择( )1. Lily is a \an. A eel B fish( )2. Lily likes to. A sing B dance( )3. Lily doesn't have a. A partner B friend( )4. Lily wants to find a eel. A boy B girl( ) 5. Lily meets many eels, but they are all . A boys B girls ( )6. Lily can’t find a boy eel, she is. A happy B sad ( )7. The eels are . A amazing B cool( )8. When they are young. they are. A boys B girls ( )9. When they have babies. they become.A mothers B fathers ( )10. Lily goes to the ball with . A boy eels B girl eelsUnit2 A juicy fruit tree一、单项选择( )1 What is on the tree? A Juicy fruit. B a bird ( )2. sees the fruit first. A. An elephant B. a zebra( )3.The Ostrich(鸵鸟) has a long neck. It wants a piece of fruit.A small B. sweet C. big( )4.The monkey says: I can climb the tree to the fruit.A pick Bswim C do( )5. At last, how do they get the juicy fruit?A. They rob(抢)it.B. They work together. C They don't get it ( )6 The tree is too A. tall B. short( )7. The monkey get the fruit. Acan B. can’ t( )8 The elephant has a nose. A long B short二、判断正误，(正确写T错误的写F)( )1 The juicy fruit's tree is too soft.( )2. The elephant has a small body and a long nose.( )3. The juicy fruit's tree is short.( )4. At last, the animals share the fruit each other.( )5 The animals are hungry, so they are very sad .Unit3 MaLiang and his magic brush一、判断正误(正确的写T，错误的写F)( )1. MaLiang likes drawing( )2. MaLiang is very poor, he doesn't have a brush( )3. MaLiang draws grass with a stick.( )4.MaLiang draws very well.( )5. An old woman gives a brush to MaLiang .( )6 The brush isn't magic.( ) 7 MaLiang draws a bird, it becomes real.( ) 8 MaLiang helps poor people with the magic brush.( ) 9 MaLiang draws a gold hill in the fores.t( ) 10At last the officer and his guards never come back.( )11 Ma Liang doesn't have a brush at first(最初）.( )12. Ma Liang only draws in the evening.( )13. Ma Liang helps rich people with his magic brush.( )14 The official is greedy（贪婪的).( )15. The official wants Ma Liang to draw some gold for him( )16 Ma Liang draws the gold hill first( )17 Ma Liang is a good and kind boy( ) 18 The official and his guards get the gold and come back.二、选择( )1.Ma Liang likes . A dancing B drawing ( )2.Ma Liang doesn't have . A brush B paper( )3. One night an old gives Ma Liang a brush. A woman B man ( )4. Ma Liang draws a with the brush, it flies away. A bird B fish ( ) 5. The brush is A common(普通的) B magic ( )6. The official wants A gold B coat( )7.Ma Liang draws in the sea. A hill B a gold hill( )8. Ma Lang helps people with the brush. A rich B poorUnit 4 Two for one一、判断正误（正确的写T，错误的写F）( ) 1. Peter has a guitar from his mother.( )2. Peter can't write songs.( )3. Jimmy can’t play the guitar at first.( )4. Peter wants to be in the school talent show.( )5.Peter plays the right-hand part of the guitar.( )6. Jimmy plays the left-hand part of the guitar.( )7. Peter and Jimmy finish the song together at last.( )8.Peter and Jimmy are brothers.( )9.Peter and Jimmy are neighbors and friends.( )10.Jimmy has a nice guitar.( )11. Peter's father gets the guitar from a second hand shop.( )12. Peter can play the guitar very well.( )13.Jimmy can write songs.( )14.Peter hurt his arm.( )15. Jimmy can play the guitar at last二、选择( )1. Peter and Jimmy are . A neighbours B brothers( )2. Jimmy play the guitar at first. A can B can't ( )3. has a guitar. A Jimmy B Peter ( )4. Peters father gets the guitar from . A a toy shop B a second-hand shop ( )5.Peter can write songs . A himself B with his father ( )6. Peter hurt his . Aarm B leg( )7. Jimmy plays hand part and Peter plays land part.A right leftB left right( )8. At last Jimmy play the guitar. A can B can't ( )9.Peter and Jimmy the guitar together.A playB don't play答案Unit1一、1、T2、T3、F4、T5、T6、T7、T8、T 9、F 10、F 11、T 12、T 13、F 14、T二、1、A2、B3、A4、A5、B6、B7、A8、B9、B 10、BUnit2一、1、A2、B3、C4、A5、B6、A7、B8、A二、1、F2、F3、F4、T5、FUnit3一、1、T2、T3、T4、T5、T6、F7、T8、T9、F 10、T 11、T 12、F 13、F 14、T 15、T 16、F 17、T 18、F 二、1、B2、A3、B4、A5、B6、A7、B8、BUnit4一、1、F2、F3、T4、T5、F6、F7、T8、F9、T 10、F 11、T 12、T 13、F 14、T 15、T二、1、A2、B3、B4、B5、A6、A7、A8、A9、A。

人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案一人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案（一）（一）简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。

其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。

不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则提着鱼竿即系忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。

可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。

他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开了人间。

有另外两个饥饿的人，他们同样得到了张泽恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。

只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。

他们每次只煮一条鱼。

他们经过遥远的跋涉来到海边。

从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。

只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。

一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。

1、写出下列词语的近义词。

恩赐——（）意味悠长——（）2、结合短文理解词语。

硕大：狼吞虎咽：3、在文中用“——”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。

”的句子。

4、“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。

”这个简单的道理是什么？5、这篇文章给你怎样的启示，请结合生活实际说说自己的理解。

（二）父亲说：“花生的好处（chǔchù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜlù）的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是。

母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

第一单元快乐阅读我们的学校我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。

从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。

我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦（xī）。

门前，翠竹掩蔽（bì）；屋后，欢跳着山溪……山溪里，飘着歌声。

竹林间，荡着笑语。

当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。

一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。

顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮（xù）语……我们是山里的孩子。

山里的孩子，成长在学校里。

一阵春风吹进竹林。

青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。

林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！山间的新笋，天天向上。

山里的孩子，茁（zhuó）壮成长。

1.【梳理信息】短文的第1自然段点明了“我们”的学校是一座_______小学。

2.【词语理解】读完文章后，状状觉得“琅琅书声”一词中的“琅琅”比较有新鲜感，通过查字典和联系上下文的方法，状状知道了“琅琅”在文中指的是（）A.同学们读书的样子非常认真。

B.同学们的读书声非常响亮。

3.【体会心情】从“山溪里，飘着歌声”“竹林间，荡着笑语”这两句话中我体会到了孩子们________的心情。

4.【品读句子】联系上下文和生活实际来理解有新鲜感的句子。

对文中画“____”的句子理解正确的一项是（）A.同学们上课时非常认真，他们对知识的渴求非常强烈。

B.同学们对老师非常感兴趣，对老师说的话感到好奇。

5.【积累表达】用“”画出有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________第一单元快乐阅读类文阅读1.山村2.B3.快乐4.A5.一阵春风吹进竹林。

大班快乐阅读1活动计划一、基本情况分析通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言水平，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提升幼儿"想说、敢说"勇气。

同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

二、教学目的1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会准确书写。

2、引导学生"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。

会用礼貌用语。

3、注意倾听对方讲话。

4、能理解日常用语的意思。

5、能清楚地说出自己想说的事情。

6、喜欢听故事、看图书。

7、能听懂和会说普通话。

8、对学生的语言水平实行综合性开发。

三、教材分析1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地使用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，能够使幼儿的想像力和思维水平得到很好的发展。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。

学习创造性地使用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。

四、幼儿情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事准确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不但能协助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

五、具体措施幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，幼儿也有着很大的局限性。

只有将幼儿的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富幼儿学习的方法，才能提高幼儿学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面发展。

（一）人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案(一)（二）简单道理从前;有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。

其中;一个人要了一篓鱼;另一个人要了一根鱼竿;可是;他们分道扬镳了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼;他狼吞虎咽;还没有品出鲜鱼的肉香;转瞬间;连鱼带汤就被他吃个精光。

不久;他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则提着鱼竿即系忍饥挨饿;一步步艰难的向海边走去。

可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时;他的最后一点力气也使完了。

他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开了人间。

有另外两个饥饿的人;他们同样得到了张泽恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。

只是他们并没有各奔东西;而是商议共同去寻找大海。

他们每次只煮一条鱼。

他们经过遥远的跋涉来到海边。

从此;两个人开始了捕鱼为生的日子;几年后;他们盖起了房子;有了各自的家庭子女;有了自己建造的渔船;过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益;得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远;但也要面对现实的生活。

只有把理想和现实结合起来;才有可能成为一个成功的人。

一个简单的道理;却能给人意味悠长的启示。

1、写出下列词语的近义词。

恩赐——（）意味悠长——（）2、结合短文理解词语。

硕大：狼吞虎咽：3、在文中用“——”画出具体写“一个人只顾眼前利益;得到的终将是短暂的欢愉。

”的句子。

4、“一个简单的道理;却能给人意味深长的启示。

”这个简单的道理是什么？5、这篇文章给你怎样的启示;请结合生活实际说说自己的理解。

（二）父亲说：“花生的好处（chǔchù）很多;有一样最可贵：它的果实埋在地里;不像桃子、石榴、苹果那样;把鲜红嫩绿（lǜlù）的果实高高挂在枝头上;使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上;等到成熟了;也不能立刻分（辨辩）出它有没有果实;必须挖起来才知道。

”我们都说是。

母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生;它虽然不好看;可是很有用。

人教版小学语文五年级上册快乐阅读练习题及参考答案（一）（一）简单道理从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。

其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。

不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则提着鱼竿即系忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。

可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。

他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开了人间。

有另外两个饥饿的人，他们同样得到了张泽恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。

只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。

他们每次只煮一条鱼。

他们经过遥远的跋涉来到海边。

从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。

只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。

一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。

1、写出下列词语的近义词。

恩赐——（）意味悠长——（）2、结合短文理解词语。

硕大：狼吞虎咽：3、在文中用“——”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。

”的句子。

4、“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。

”这个简单的道理是什么？5、这篇文章给你怎样的启示，请结合生活实际说说自己的理解。

（二）父亲说：“花生的好处（chǔchù）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（lǜlù）的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨辩）出它有没有果实，必须挖起来才知道。

”我们都说是。

母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

精选《快乐》阅读试题及答案① 世上没有比快乐更可贵、更为人们所普遍追求的了。

我们的问题是，常常不知道如何认识及把握快乐，又有时不知道如何从不快乐之中发现和提取快乐。

② 人们常说，童年最快乐。

通常我们只想到，那是由于童年无忧无虑。

事实上，童年的快乐更于对环境的由衷的欣赏和对人间的信心。

③ 合群是一种快乐。

无论自己以为多么喜欢孤独的人，当与许多人携手并肩，用同一节奏奔赴同一目标时，也会觉得心情振奋。

④ 做事防止徘徊瞻顾，犹豫不决，有信心与决心勇往直前，不但成功的可能性大为增加，心情也会觉得振奋，生活自然就充满了希望与快乐。

⑤ 能克服困难，超越痛苦，由困难中取得经脸，由痛苦中了解人生，这都是生活上的成功。

⑥ 荣誉的得来，一定是由于所做的事公正无私，对众人有好处。

否那么即使成功，也不荣耀。

不荣耀，就不会享受到成功的真正快乐。

⑦ 每个人都希望自己堂堂正正，受人尊重。

堂堂正正就是守礼、守法、不自私，心地光明，行为正直。

⑧ 快乐是一种美德，因为它不但表现自己对世界的欣赏与赞美，也给周围的人带来温暖和轻快。

⑨ 没有一个人敢说他的生活中是没有一点痛苦而只有欢乐的。

但是有人能始终对人生有着乐现和赞美的心情，这是因为他们知道，不但人间万事都有苦和乐的两面，而且由苦中提炼出来的欢乐才更是胜利的凯歌。

⑩ 快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福。

小题1:．选择一个方面第① 段中加点词语在全文中的作用。

（2 分）小题2:．第② 段中“对时环境由衷的欣赏”是指；“对人间的信心”是指。

（2 分）小题3:．第⑥ 段中加点的“荣誉”和“成功”是一回事吗？说说你的理解。

( 2 分）小题4:．第⑦ 段中的“守礼”详细指什么？请你把作者要说的意思写出来。

（2 分）小题5:．结合全文内容，根据你的理解，给“快乐”下个结论。

（2 分）参考答案：小题1:( 2 分）总领全文：① 总述作者的见解并提出问题。

② 表达全文的行文思路。