《念奴娇 》汇编

《念奴娇·过洞庭》理解性默写汇编1．《念奴娇·过洞庭》中，词人写出了中秋的洞庭湖，碧波万顷，水波不兴，幽然之境令人神往的句子是：洞庭青草，近中秋，更无一点风色。

2．表现秋高气爽、玉宇澄清的景色，是纵目洞庭总的印象的句子是：洞庭青草，近中秋，更无一点风色。

3.“洞庭春草”指的是洞庭湖加上与之相连的春草湖，点出地点，题目是《过洞庭》，词一开头就紧扣题目。

“近中秋”点出时间，秋天天高气爽，“月到中秋分外明”，秋月对于生活在农业社会与大自然息息相关的古代文人来说，当是别有意味。

4.李白《庐山谣》“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。

黄云万里动风色，白波九道流雪山”说的是黄云万里改变了风的色彩；而张孝祥的“更无一点风色”说的是洞庭青草湖上，万里无云，水波不兴，不仅没有风，而且连风的影子都没有，这种表达方式富有新意，增添了一分诗意。

5、以玉比喻湖水清澈透明之美，“万顷”极言湖面之广，写秋月下浩浩汤汤、一碧万顷的湖水的诗句是“玉鉴琼田三万顷”。

6、在明净光洁广阔湖面上安置我的一叶扁舟，颇有自然造化全都供我所用的意味，有力地衬托出诗人的豪迈气概的句子是“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶”。

7.“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶”两句，极状皓月朗照下洞庭湖的广阔可爱，仿佛一个琼玉铺就的空明的神仙世界。

在这个广阔无垠的世界中，个人显得那样的渺小。

8．“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”句形象地概括出洞庭湖广阔无涯、优美而又平静的特点。

9．“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”句抒发了作者泛舟湖上所得的乐趣。

10.作者泛舟洞庭，一边欣赏着自然景色，同时也在大自然中寄托着他的美学理想即本词的主旨句是“表里俱澄澈”。

11.写心物融合的美妙体验，且难以诉诸言语的句子是“悠然心会，妙处难与君说”。

12．“悠然心会，妙处难与君说”作为上片的结语，同时巧妙引出下片抒情，回顾岭海一年。

13.“素月分辉，明河共映，表里俱澄澈”则是一种天人合一的会合，这一会合的美妙只可意会不可言传，是人生最高、最美、最富有诗意的高峰体验，因此诗人用“怡然心会，妙处难于君说”作为上片的结语，同时巧妙地引出了下阕。

念奴娇100首念奴娇，词牌名，又名“百字令”“酹江月”“大江东去”“湘月”，得名于唐代天宝年间的一个名叫念奴的歌伎。

此调以苏轼《念奴娇·中秋》为正体，双调一百字，前片四十九字，后片五十一字，各十句四仄韵。

另有双调一百字，前片九句四仄韵，后片十句四仄韵等十一种变体。

代表作品有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、姜夔《念奴娇·闹红一舸》等。

《念奴娇》曲名，来源于唐天宝中名倡念奴。

元稹《连昌宫词》云：“初过寒食一百六，店舍无烟宫树绿。

夜半月高弦索鸣，贺老琵琶定场屋。

力士传呼觅念奴，念奴潜伴诸郎宿、须臾觅得又连催，特敕街中许然烛。

春娇满眼泪红绡，掠削云鬓旋装束。

飞上九天歌一声，二十五郎吹管逐。

”元氏自注：“念奴，天宝中名倡，善歌每岁楼下关宴，万众喧溢，严安之、韦黄裳辈辟易不能禁，众乐为之罢奏。

明皇遗高力士大呼楼上曰：'欲遣念奴唱歌，那二十五郎吹小管逐看人能听否？’皆悄然奉语然明皇不欲夺狭游之盛，未尝置在官禁。

岁幸温汤，时巡东洛，有词潜遭从行而已。

”五代王仁裕《开元天宝遗事》有“眼色娟人”条：“念奴者，有姿色，善歌唱，未常一日离帝左右。

每执板，当席顾眄。

帝谓妃子曰：'此女妖丽，眼色媚人。

’每啭声歌喉，则声出于朝体之上，虽钟鼓笙竽嘈杂而莫能遏。

官妓中帝之钟爱也。

”今按：念奴以有姿色，善歌唱擅名于天宝年间，玄宗的品题“此女妖丽，眼色媚人”，更使之艳名远播。

念奴的明艳娇媚，于是成为文人艳称的题材，形之歌咏，播于乐府。

元稹诗有“春娇满眼”之句，《念奴娇》曲名，即取义于此。

《念奴娇》曲子起源于何时，史无明文。

王灼《碧鸡漫志》载：“今大石调《念奴娇》，世以为天宝中所制曲，予固疑之。

然唐中叶渐有今体慢曲子，而近世有填连昌词入此曲者。

”现存唐五代词作中，并无《念奴娇》词作传世。

今传《念奴娇》词，最早的是沈唐“杏花过雨”一阕。

其作年当在北宋嘉祐、照宁之间，则该曲可能起于北宋中期。

宋末元初王仲晖《瓮天脞语》记北宋宋江一词：“天南地北，问乾坤何处，可容狂客。

十首《念奴娇》说起念奴娇，几乎所有人都会想起苏轼的那一句“大江东去”。

也许是因为苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》太过经典，后人赋予了念奴娇不一样的豪情，今天，诗词君分享十首经典《念奴娇》，首首有警句，你喜欢哪一首呢？桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足？万里青天，姮娥何处，驾此一轮玉。

寒光零乱，为谁偏照醽醁？年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。

共倒金荷，家万里，难得尊前相属。

老子平生，江南江北，最爱临风笛。

孙郎微笑，坐来声喷霜竹。

许多诗人人生坎坷，却将一腔豪情尽注在词内，激励自己，也激励他人。

“老子平生，江南江北，最爱临风曲！”这三句把词人豪迈激越之情推向顶峰，是此词最精彩之处。

诗人处逆境而不颓唐，这是人生大境界。

高柳垂阴，老鱼吹浪，留我花间住《念奴娇·闹红一舸》宋·姜夔闹红一舸，记来时，尝与鸳鸯为侣。

应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。

短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。

尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。

扣舷独啸，不知今夕何夕。

这首词是中秋节时写就的，此时，诗人被免职，北归路过洞庭。

广阔洞庭湖，浩瀚无垠，没有一丝风过。

明镜湖水中，载我一叶扁舟。

明月陪着银河，万物空明，我无言诉说。

这是最悲凉的时候，可张孝祥依然豪情万丈，捧江水，以北斗作勺，请万象作宾客，与我高歌。

人生就是要这样浩然自达。

伤心千古，秦淮一片明月！《念奴娇·登石头城次东坡韵》元·萨都剌石头城上，望天低吴楚，眼空无物。

指点六朝形胜地，惟有青山如壁。

云暗江天，烟昏淮地，是断魂时节。

栏干捶碎，酒狂忠愤俱发。

这是词人对国势政局的感慨，也是词人忧心如焚的悲歌。

想当年，就是在这里，我们击退了来犯的金兵。

温峤亦是在这里平定了苏峻叛乱。

可如今，我们去哪里找像温峤这样的名将来守卫江山呢？旧恨春江流不断，新恨云山千叠。

《念奴娇·书东流村壁》宋·辛弃疾野棠花落，又匆匆过了，清明时节。

刬地东风欺客梦，一枕云屏寒怯。

辛弃疾：《念奴娇》原文加赏析辛弃疾：《念奴娇》原文加赏析瓢泉酒酣和东坡韵倘来轩冕，问仍是、今古人世何物？旧日重城愁万里，风月当今坚壁。

药笼功名，酒垆身世，惋惜蒙头雪。

浩歌一曲，坐中人物三杰。

休叹黄菊凋谢，孤标也应有，梅花争发。

醉里重揩西望眼，惟有孤鸿明灭。

万事从教，浮云往来不断，枉了冲冠发。

故人安在？长庚应伴残月。

【赏析】本词前有小序云：瓢泉酒酣，和东坡韵，是作者闲居铅山瓢泉时的感兴之作。

和东坡韵，指步东坡的《念奴娇赤壁怀古》之韵以追和。

东坡的原词，是贬官闲居黄州的所作，在抒情政治上失落的慨叹这一点上，与辛词有类似之处。

辛词也以健笔抒豪情，风格上竭力追步东坡。

今存稼轩词会集，和苏东坡《念奴娇》（大江东去）原韵之作共有四首，内容有类似和连接处，疑为一起作。

第二首题下小注云，再用前韵，和洪莘之通判《丹桂词》。

洪莘之是洪迈长子，四词当作于稼轩赴闽前即绍熙元年或二年秋桂开时（1190或1191）。

时当稼轩江淮两湖为官解职后，郁郁不得志闲居于带湖（在江西上饶）。

这儿所选为四首组词的榜首首，像是总冒和序曲。

苏轼《念奴娇赤壁怀古》是四十七岁谪黄州游赤壁时所作，为雄视千古抒情豪放抱负的绝唱名作。

稼轩写此组和作时年近半百，境况相类，心境与大苏亦有共识之处。

大苏作气势雄伟浩歌壮烈横扫时空，实已难乎为继，正如鲁迅先生说自问非翻得出如来佛手心者大可不必着手。

稼轩勇于费力不讨好地来和东坡韵，当然不是角胜，大概是写下《念奴娇》这个词牌，大苏那股悲惨之气就袭上心头，不能自制。

但他仍是没重复走怀古路子，而是另辟蹊径，纵情抒情自我反思，将志意和潜意识中心理障碍化为一系列诗的意象，成为烟云翻卷的长卷。

显现出另一种风格的雄伟。

稼轩和唱的榜首()首（即此所选），上片悲多于壮。

辛怨恨含糊唐塞，但恰恰碰到上上下下含糊唐塞的亡国环境，真是快男儿的悲惨剧。

《庄子缮性》：轩冕在身，非性命也；物之倘来，寄者也。

倘来轩冕出此，说自己偶尔当官，乘轩戴冕乃一时之寄，自己良心并不在于此，但国家民族危急存亡之秋，自己却放废闲居，当今成了人世何物？对自己的疲软无能很不满足。

《念奴娇·赤壁怀古》中的“笑”《念奴娇·赤壁怀古》中的“笑”《念奴娇·赤壁怀古》中有两“笑”，都出现在词的下片：遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

“谈笑间，强虏灰飞烟灭”中的“笑”是周瑜的“笑”。

这一“笑”出现在词人凭古咏史的狂想之中：雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。

此刻的苏轼完全沉醉在周公瑾轻摇羽扇，谈笑风生间，令曹操80万大军溃逃覆灭的酣畅淋漓中。

这一笑，表面上是突出周郎成竹在胸、傲然取胜的神态，实则表达的是词人对前世英雄得君王信任，建不朽功业的羡慕，又潜隐自己壮志难酬的孤独与失意。

周瑜能在谈笑间大败曹军，固然与他的聪明才智有关，但还包含着深层因素，即东吴孙权对周瑜诚信无忌的全权任用起着更为关键的作用。

相比之下，词人也是满腹经纶，却无用武之地。

词人艺术地再现深层因素表明自己的心理：渴望得到君王的信任，能像周瑜那样大展宏图，建功立业。

少了君王诚信，东坡就断了实现人生理想的翅膀，只能寄托于不胜悲愁的凭吊之中，他做梦也没有想到，自己的赤胆忠心不被神宗、哲宗、徽宗所理解，自己聪明一世竟被小人所乘，政敌所用，落得个放逐天涯的结果。

“多情应笑我”中的“笑”字，包含着许多深意。

这一笑是狂想之后清醒的自慰，是一种无可奈何的自我解脱。

（摘自《与名师对话》）不可忽视的“凭谁问”“凭谁问”出现在辛弃疾中的《永遇乐·京口北固亭怀古》的下片：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。

此三句借用廉颇思用赵的典故，表达了自己虽已年过花甲，但壮志未减、雄心犹在的豪迈气概。

在前面冠以“凭谁问”三字，抒发了词人想到赵国有用廉颇之志，还派人去探问，而朝迁却无重用自己之心，更无探问之人，只得坐视髀肉复生，空有报国之志的悲愤。

理解此句，既要注意“凭谁问”所包含的既有“烈士暮年，壮心不已”的豪情，又有自老头白，多年饱受压抑，不被信任的愤懑的复杂感情。

念奴娇原文翻译及赏析念奴娇原文翻译及赏析(汇编15篇)念奴娇原文翻译及赏析1念奴娇·送张明之赴京西幕艅艎东下，望西江千里，苍茫烟水。

试问襄州何处是？雉堞连云天际。

叔子残碑，卧龙陈迹，遗恨斜阳里。

后来人物，如君瑰伟能几？其肯为我来耶？河阳下士，差足强人意。

勿谓时平无事也，便以言兵为讳。

眼底河山，楼头鼓角，都是英雄泪。

功名机会，要须闲暇先备。

翻译艅艎大船东流下，远望千里西来的大江，只见一片烟水苍苍茫茫。

若问襄州究竟在哪里？雉堞一直与天边云霞连接的地方。

羊祜的残碑，诸葛亮的遗迹，都满载遗恨浴着残阳。

后来的人物，有几个能有您这样卓伟超常。

“其肯为我来耶？”说这话的乌重胤的礼贤下士，才能够使人们精神振奋，意志增强。

不要老是认为现在太平无事了，便避讳讨论军备武装。

眼前的江山，楼头的鼓角，都流露着英雄的慷慨悲凉。

要想得到取功名的机会，在闲暇时就应该准备停当。

注释念奴娇：词牌名，又名《大江东》《酹江月》等。

双调，一百字。

上片九句，押四仄韵；下片十句，押四仄韵。

张明之：词人好友，生平不详。

京西：路名。

宋至道十五路之一。

熙宁五年（1072年）分南、北两路。

北路治所在洛阳，南路治所在襄阳。

幕：官署，幕府的简称。

艅艎：大舰名。

西江：西来之大江，指长江中上游。

烟水：江面上雾霭笼罩。

襄州：即襄阳，今湖北襄樊市。

雉堞：城上排列如齿状的矮墙，作掩护用。

叔子：西晋大臣羊祜，字叔子。

曾以尚书左仆射都督荆州诸军事，出镇襄阳。

残碑：指羊碑，又称堕泪碑。

羊祜在襄阳十载，有惠政。

死后，襄阳百姓为之立庙建碑。

卧龙：诸葛亮。

瑰伟：同“瑰玮”，奇伟。

河阳：地名，在今河南孟县西。

言兵为讳：忌讳议论军事。

南宋统治集团执行投降政策，禁止朝野议论出师北伐之事。

创作背景这首词写于词人送友人奔赴襄阳任职之时。

当时宋金两国对峙于襄阳，暂时的平静麻痹了世人，甚至让人忘记了收复失地的重任。

词人恐怕友人也被同化，所以写下该词，鼓励友人做好准备，时刻为收复失地不懈努力。

《念奴娇·赤壁怀古》教学反思汇编《念奴娇·赤壁怀古》教学反思一高一年级必修二“历史的回声”这一专题中第一次接触了古典诗歌的阅读，为了了解高中一年级学生诗歌阅读的现状，我在指导学生反复阅读诗歌后，在不借助任何参考资料的情况下，给学生出了四道道题目，要求他们在十五分钟以内做答。

这是三道测试题目，请将这首词的上阕改写成一幅画面。

这首词下阕描绘了一个怎样的人物形象，请概括出来。

整首词，表达了作者怎样的感情。

你在诗歌的阅读中遇到不理解的地方，你会采取什么办法解决，你喜欢阅读古典诗歌吗，请说出你的理由。

收上同学们的答案后，我对他们的答案进行批阅和总结。

这是一个有五十人的实验班，第一道题目的回答中，全部同学都能看到改写这个关键词，但是改写的过程中，出现了很多问题，十五位同学简单翻译上阕，十位同学改写时漏掉重要的景物，四位同学随意改变诗歌内容，二十一位同学基本完成任务。

第二道题目的回答中，最大的问题是概括不到位，只抓住少量词语片面概括，理解不清的就胡乱概括，如羽扇纶巾理解为诸葛亮，显然是历史知识储备不够，受电视剧影响较深。

第三道题目，有三分之一的同学理解为伤感，他们的理由是人间如梦，三分之一的理解为追慕英雄，还有三分之一回答不能理解清楚。

第四道题目，喜欢古典诗歌的有五位，理由是读起来很美，不喜欢的有二十位，理由是读不懂，说不上来喜欢还是不喜欢的占到了一半，老师让读就读呗，对高考应该很有用。

当他们遇到不理解的地方，一半选择跳过去，三分之一选择胡诌，三分之一选择去找参考书或是问问老师或是同学，只有少数同学选择结合全词进行理解推测。

通过此次检测，我对学生的古典诗歌阅读状态有了初步的了解，首先初中填鸭式的应试教育让部分学生丧失对古典诗歌的喜爱，遇难则退，其次，知识储备量决定他们即使采用全词联系的方式，还是没办法能够正确理解诗歌所要表达的感情。

最后，语言概括能力和改写能力是许多同学需要提高的。

在了解学生的现状之后，在《念奴娇·赤壁怀古》的教学中，我采用了带领学生了解背景，反复诵读，抓关键词理解诗歌感情，有感情朗诵本词的办法培养学生对这首词的感情。

关于念奴娇的诗词《念奴娇·赤壁怀古》作者：苏轼内容：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

《念奴娇·梅》作者：辛弃疾内容：疏疏淡淡，问阿谁、堪比天真颜色。

笑杀东君虚占断，多少朱朱白白。

雪里温柔，水边明秀，不借春工力。

骨清香嫩，迥然天与奇绝。

尝记宝篽寒轻，琐窗人睡起，玉纤轻摘。

漂泊天涯空瘦损，犹有当年标格。

万里风烟，一溪霜月，未怕欺他得。

不如归去，阆苑有个人忆。

《念奴娇·过洞庭》作者：张孝祥内容：洞庭青草，近中秋、更无一点风色。

玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。

素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。

悠然心会，妙处难与君说。

应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。

短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。

尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。

《念奴娇·中秋》作者：苏轼内容：凭高眺远，见长空万里，云无留迹。

桂魄飞来光射处，冷浸一天秋碧。

玉宇琼楼，乘鸾来去，人在清凉国。

江山如画，望中烟树历历。

我醉拍手狂歌，举怀邀月，对影成三客。

起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。

便欲乘风，翻然归去，何用骑鹏翼。

《念奴娇·登多景楼》作者：陈亮内容：危楼还望，叹此意、今古几人曾会。

鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。

一水横陈，连岗三面，做出争雄势。

因笑王谢诸人，登高怀远，也学英雄涕。

凭却长江，管不到，河洛腥膻无际。

正好长驱，不须反顾，寻取中流誓。

小儿破贼，势成宁问强对。