浅谈新高考制度下的高效课堂

新高考背景下的高中数学高效课堂构建摘要：数学学科是学生在高中学习阶段必须要掌握并且比较重要的一门学科，在实际课堂教学中，有许多学生对数学学科有着一定的厌恶情绪。

在传统的数学教学课堂中是以提高学生高考成绩为目的的教学模式，忽略了学生对所学知识的接受能力，导致学生对数学学习缺乏兴趣。

关键词：新高考;高中数学;高效;课堂构建引言：通过分析当前新课改和新高考改革的需要，教师教学的时候，必须将学生放在主体的位置，重视学生学习积极性的调动，进行高效课堂的构建。

但是就当前而言，我国很多高中进行数学教学的时候，受到应试观念影响较大，教师讲课的时候依然是教师讲解学生被动听课的方式，教学方式比较的单一和老旧。

这种教学模式虽然能够提高学生的数学成绩，但是会给学生将来的开展带来极大的影响，会给学生逻辑能力培养和创新精神培养带来极大的影响。

这种情况，教师应该贯彻新高考和新课改的相关要求，进行数学教学模式的创新，推动学生更加全面的發展，将学生培养成高素质的人才，满足社会对人才的需要。

一、高中数学课堂存在的问题〔一〕课堂气氛沉闷，缺乏趣味性高中数学知识的学习相比较而言有着一定的困难，而且高中数学知识比较抽象，加之教师在上课时会过于偏重向学生传授知识点，不能很好地引起学生的学习兴趣，如果老师在课堂上不能够充分地带动课堂气氛，增加学生在数学学习中的趣味性，就会造成学生学习兴趣的缺失、学习吃力等问题，严重的话会产生对数学学习的排斥心理。

〔二〕学生处于被动地位，产生依赖性从目前的高中生数学学习的状态来看，学生在学习中不愿意对存在的问题进行深度思考是一个比较显著的问题。

主要表达在以下两个方面：一是教师在对学生传授教学知识后学生思考得不充分，由于在学习过程中学生长期处在被动地位，对老师有着很强的依赖性，在现阶段的教学体系下学生习惯性地去等待教师进行讲解，不主动思考，很大程度上降低了学生对学习的主动性。

二是学生遇到困难时思考不彻底，在数学学习过程中不可防止地要进行大量的计算，计算过程中又会出现许多难题，学生在这个计算过程中如果没有解题的思路，就会减慢思维运转，影响解题，在一定意义上减少了学生学习的积极性，降低了学习欲望，对学生的数学能力提高有着不利的影响。

新课程新高考新教材背景下高中英语高效课堂本文将探讨在新课程、新高考、新教材的背景下，如何实现高中英语课堂的高效实践。

首先，我们将从新课程和新高考的角度来分析高中英语教学的要求；其次，我们将探讨如何根据新教材的特点来设计高中英语课堂教学；最后，我们将介绍几种提高高中英语教学效率的方法。

一、从新课程和新高考的角度分析高中英语教学的要求新课程强调以学生为中心，注重学生的自主学习。

因此高中英语教学需要以学生的发展需求为基点，充分调动学生的学习热情，积极主动地参与学习。

同时，教师的角色在新课程中也发生了一些变化，他们更多的是起到引导者的作用。

这就要求教师在课堂上，既要使学生感到愉悦，又要达到教育的目的。

新高考强调"素质教育、综合评价、多元化考试"，因此高中英语教学不能再针对性地纯粹为了考试而存在。

要注重培养学生的综合素质，同时还要把握重点、难点，因材施教，多元化教学，为学生提供更多和更好的学习机会和环境，帮助学生更好地面对未来的挑战。

二、如何根据新教材的特点来设计高中英语教学随着新课程、新高考背景下，高中英语教学的改革不断深入，新的教材也应运而生。

新教材既是反映新课程要求的教材，又是应对新高考的重要教材。

那么如何根据新教材的特点来设计高中英语教学呢？具体有以下几点：1. 加强语境教学。

新教材注重语言的文化背景和交际功能，这就要求教师在教学过程中，尽可能多地运用相应的语境来帮助学生更好地理解和应用所学知识。

2. 注重听、说、读、写四项能力的培养。

新教材所体现出的"听说读写"的理念，使得教师不能只注重学生的阅读和写作能力，也要重视学生的听和说能力，全面提高学生的英语应用能力。

3. 采用多样化的教学策略。

新教材要求教师采用多种教学策略，如任务型教学、协作学习、情境教学等，让学生在不同的教学环节中获得自主学习的机会，提高他们的学习兴趣。

三、提高高中英语教学效率的方法1. 创造良好的学习氛围。

新高考背景下高中数学高效课堂的构建路径的创新探索在新高考背景下，高中数学高效课堂的构建路径需要进行创新探索。

以下是一些可能的创新路径：1. 转变教学理念：教师应该从传统的“知识传授者”转变为“学习引导者”，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不是单纯地传授数学知识。

教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生自主学习和思考，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

2. 创新教学方法：教学方法是影响高效课堂的关键因素之一。

教师应该根据学生的实际情况和教学内容，选择合适的教学方法，如案例分析、小组讨论、探究式学习等。

这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，同时也有助于培养学生的创新思维和实践能力。

3. 利用信息技术：信息技术可以为高效课堂提供有力的支持。

教师可以使用多媒体技术、网络技术和人工智能技术等手段，将抽象的数学知识转化为形象、生动的形式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

同时，教师还可以利用信息技术进行个性化教学，针对学生的不同需求和特点，制定不同的教学计划和方案。

4. 拓展教学资源：高中数学不仅仅是教材知识的传授，还可以从多方面获取教学资源。

教师可以利用网络资源、数学文化资源、生活实例等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解数学知识的应用价值和文化内涵。

5. 构建多元化评价体系：传统的单一评价方式已经不能满足高效课堂的需求。

教师应该构建多元化评价体系，包括学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面因素，同时还要注重学生的自我评价和互相评价，帮助他们更好地认识自己和他人，促进全面发展。

新高考背景下高中数学高效课堂的构建路径需要从教学理念、教学方法、信息技术、教学资源、评价体系等多方面进行创新探索，以适应时代的发展和学生的需求。

新课改实践I©新高考背景下构建高效课堂的策略◎宋雅喜随着新高考制度的改革，政治学科的教学也被提岀了新的要求c新高考背景下，要求学生对政治学科的掌握，不仅仅是对相关知识的掌握，而是要将所学的知识灵活地运用到日常生活当中。

这就对政治教师提出了更高的要求，要求政治教师不但具有极强的专业政治知识，而且还要有极高的政治思想、政治觉悟，引导学生形成正确的“三观”，同时构建高效的政治课堂。

本篇文章通过对新高考背景下构建高效课堂的策略研究，提出三个大方面策略，即以教材为依托，将思维导图应用到课堂教学当中、采取多元化教学方式，打造高效课堂、将时政与政治教学相结合，教授学生灵活运用知识，希望能为高中政治教学提供可以参考的意见。

政治学科知识体系庞大，枝叶繁茂且有极多细碎、零散的知识。

要想教好政治学科，如果不采用合适的教学方式，很可能事倍功半。

教师要以教材为依托，将思维导图应用到课堂教学当中，增强学生对政治学科的整体知识把握能力，从而提高学生对政治学科的知识运用能力Q一、以教材为依托，将思维导图应用到课堂教学当中无论高考制度怎样进行改革，也不能脱离教材。

教师在进行高中政治教学时，需要以教材为依托，将思维导图应用到课堂教学当中，提高课堂教学的效率。

对思维导图的呈现，可以是多媒体课件的形式，也可以是教师手绘，还可以是学生手绘。

具体来说，教师在教授政治学科时，可借助计算机技术，将思维导图输入电脑，以多媒体课件形式展示。

多媒体在展示思维导图时，可以制作文字格式和背景。

可以针对知识的重要程度，设置不同的字体和字体颜色来区分。

对比较难且重要的知识点，可以把字体设置成红色黑体，非重要的知识点，可以把字体设置成青色楷体。

这样可以让学生在视觉上区分出知识的重难点，给学生的第一印象会非常深刻，还可以吸引''学生的注意力，活跃课堂气氛，也能增加学科趣味性。

此外，教师需要注意在呈现思维导图时，一定要呈现出清楚的脉络，不能拖泥带水。

浅谈新课程新教材新高考下的课堂教学全国教育看江苏，江苏教育看南通。

通过专家报告、名校参观、同伴交流，内容丰富，形式多样，可以说既是一次陕西教育人的视觉盛宴，也是一次思想的洗礼。

让我真正感受到了江苏教育的先进，特别是不掐尖，各县区均衡发展值得学习和推广。

“偕行”有与世偕行，与人偕行，与时偕行之意。

也强调知行合一，身体力行。

共生文化，强调师生在共同学习与生活交往中，相互包容、相互影响、相互促进，更强调学生德智体美劳全面发展。

正如石庄高级中学丁锁勤副校长所说：用爱和责任凝聚一群人、一件事、一起干、一定赢！那么，如何由心动到行动，确实需要我们教育者去思考，去尝试。

下面，我就从三个方面谈一下个人的粗浅认识。

一、抓精细管理，驱动学校内涵发展南通教育处处体现精细管理，通州中学气势恢宏的校园建设，海安中学图书馆、大剧场的创意设计，南通中学厚重的校园文化，白蒲中学“四大偕行”理念，都昭示出南通校长的教育情怀、专家办学、精微管理及育人智慧。

作为我们，该如何去做？一是要做学者型管理者。

这需要我们正视短板,要挤出时间来学习党和国家出台的教育政策及相关要求，研究高考综合改革方案，以发展的眼光、创新的思维、宽阔的视野来谋划学校的长远发展。

二是要做务实型管理者。

学校工作千头万绪，但归根结底就是为党育人，为国育才。

这就需要我们管理者要熟悉学校的教情与学情。

脚踏实地的沉下去，走进年级、走进课堂、走进办公室、走进宿舍，带头听课、带头评课、带头教研，才能发现学校的管理漏洞，才能找到薄弱环节，才能科学解决这些瓶颈问题。

三是要做创新型管理者。

社会发展日新月异，教育发展也与时俱进。

这就要求我们管理者要关注世界形势，要重视国家教育改革方向，要在学校守正中创新，及时建立“三新”背景下的学校制度体系，力推学科建设和课堂创新，确保学校在新一轮综合改革中能接续发展。

二、抓精准课堂，提升学校育人质量南通之所以成为全国基础教育的高地，除了政府重视、专家办学外，其核心就是教学模式新、学情定位准、课堂质量高。

基于新高考模式探讨如何构建高中物理高效课堂摘要：近年来，随着新高考的实施，高中物理课程也面临了新的教学挑战。

如何构建一堂高效的物理课堂，是当前教育工作者亟待解决的问题。

在传授知识的同时，还需要注重学生的能力培养和思维训练，使学生真正认识到物理学科的价值和意义。

本文旨在探讨基于新高考模式下如何构建高中物理高效课堂。

关键词：新高考模式；高中物理；高效课堂；构建策略引言：随着新高考改革的推进，物理教育也面临着新的挑战。

在传统的高中物理课堂中，学生主要通过教师的讲解和演示来进行学习，但这种模式已经不能满足新高考对学生的要求。

为了让学生更好地适应新高考的模式，需要构建一种高效的物理课堂教学模式，本文将从学生的需求出发，探讨如何构建高中物理高效课堂，以帮助学生更好地适应新高考模式。

一、用学情指导教学学情指导教学是一种基于学生需求和特点的教学模式，强调根据学生的学习兴趣、能力和情感状态等因素来制定教学目标和教学方案。

通过对学生学情的了解和分析，教师可以针对不同的学生制定不同的教学策略，以达到更好的教学效果。

教师在开学初，通过学生问卷、个别访谈等方式，了解学生的学习特点、兴趣、优势以及不足之处等，为教学提供精准的依据。

通过对学生调查结果的分析，对学生的认知水平、学习能力、兴趣爱好等进行归纳总结，并针对不同的学生群体，针对性地制定教学计划和教学方法[1]。

根据不同教学阶段，针对学生的学情，确定相应的教学目标，这有利于提高教学效果。

在设计教学内容和教学方法时，要根据不同的学生群体，合理布置内容难度和深度，以激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。

在教学实施过程中，需要针对不同的学生群体，采取不同的教学策略。

同时，在教学过程中，老师可以通过学生表现、作业质量等方面，及时评价学生所掌握的知识，并及时给予反馈和指导。

通过学情指导教学，可以使教学更加贴近学生实际需求，发挥学生的主观能动性，提高物理学科的学习效果和兴趣，同时也有助于培养学生自主学习的能力[2]。

浅谈新高考制度下高中政治高效课堂的教学策略作者：唐贵海来源：《学校教育研究》2015年第11期一、打造高效课堂，需要智慧魅力1.教师要有教育智慧教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识修养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。

可以说，只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有智慧的教师才能打造出高效课堂，才能培养出智慧的学生。

政治课堂的高效，离不开具备教育智慧的老师。

目前一部分高中政治教师缺失先进的教育教学理念，开放心态不够;缺失精湛的教学艺术，传统的教学方法仍然占据主流，不敢突破，不愿突破，不会突破;缺失人格魅力，没有足够的影响力等，致使政治课堂成了学生眼中可有可无甚至是耽误学习时间的课堂。

新的高考形势，呼唤政治教师的智慧。

笔者认为，要做智慧教师，就必须善于积累和反思。

在积累和反思中，教师驾驭课堂教学的能力逐渐提高，课堂的高效也将不断凸显。

2.教师要有人格魅力所谓“亲其师才能信其道”。

作为高中政治教师，面对着的是心智日渐成熟却又不乏叛逆思想的高中学生，一旦缺乏人格魅力，便难以亲近学生，也就很难驾驭课堂了，更不用说高效课堂了。

因此，做学生喜欢的、有人格魅力的老师十分重要。

有人格魅力的教师首先是一个有自我定位，有自我追求的教师。

只有这样，才能让学生喜欢你的学科，喜欢你的课堂，喜欢你的为人。

其次，有人格魅力的教师必须是心态乐观的教师，会赞美，会期待的教师。

赞美、信任具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。

高中政治教师不仅仅承担着传授知识的任务，更重要的是引领学生正确“三观”的形成，引领学生良好品质的养成，所以说，学会点头，习惯微笑，用赏识的眼光去看待取得进步的学生，用鼓励的话语激励后进的学生，这样的老师一定是有魅力的老师，这样老师的课堂，一定是高效的课堂。

新高考下政治高效课堂教学的问题与对策摘要：新高考实施后，课堂教学要求冲破传统的束缚，充分体现学生主体地位。

本文就新高考背景下如何打造高效政治课堂为基点，探究引起营销课堂高效的因素，有哪些应对的解决措施。

关键词：新高考；高效课堂一、目前高中政治课堂教学出现的问题。

随着新教材运用，新高考实施后，课堂教学要求冲破传统的束缚，充分体现学生主体地位。

但是，一系列的问题也随之而来。

问题一，教师从此沉默是金。

传统的课堂教学注重教师怎样教的怎么样，而新教材新高考则十分强调课堂教学中教师的引导作用，强调学生怎样学，学生学的怎么样。

教师不再纯粹是一个对学生进行知识灌输的教父，更重要的是一个帮助学生学习的领路人。

因此，有人认为，课堂教学中教师讲得越少越好，甚至用具体多少分钟为标准衡量一节课的教师教学质量水平，教师不讲就是最高的境界。

然而，新课程强调学生的自主学习，并不否定教师讲述的重要作用。

在高中思想政治教学过程中，对于脱离学生生活经验的理论知识，不可能全部让他们自己去思考。

讨论或者搜集资料，否则将浪费学生大量的时间和精力。

在这种情况下，教师恰当的讲授、生动的举例，对于启发学生很有利。

所以，教师的讲授和学生的思考不能割裂开来，二者必须有机结合。

教师用讲授引导学生思考，并归纳总结思考的结果。

学生学生的思考应该体验教师讲授的内容，促进师生的互动及情感的升华。

问题二，从满堂灌到满堂问课堂提问是课堂教学的一个组成部分，课堂提问可以吸引学生的注意力，深化学生对某个问题的认识。

或者引发学生对问题的深入思考与探索。

正是由于上述原因，许多教师在教学上把学生的主体地位和学生回答问题画上了等号，以为提问越多，学生的主体地位就体现得越充分。

所以课堂上教师就利用各种手段，比如让学生朗读课文，一遍又一遍的教学生背诵课文中的结论，甚至上课划重点来让学生加强记忆。

又或者，教室提出已经有标准答案的问题，又采用其他的方式。

这种做法在某种程度上讲，只是维护了教师作为知识掌握者的权威。

新高考背景下高中英语高效课堂的建设摘要：在新的高考背景下，英语的教学内容和考试方式都发生了巨大变化。

为了适应这些变化，高中英语教师需要不断调整教学方法，使其能够更好地满足高考的需求。

因此，在高中英语课堂上，教师不仅要关注学生成绩的提高，还应该加强学生的英语学习能力。

通过深入研究当前高中英语课堂的重要性，文章提出了一些有助于改善教学效率的方法，旨在帮助教师更有效地实现目标。

关键词：新高考背景；高中英语教学；高效课堂新高考的出台为高中英语课堂带来了巨大的变革，学校希望通过教学改革促进学生的全面发展；教师希望通过提高学生的英语成绩强化他们的个人素养，为学生的未来学习和发展打下坚实的基础。

因此，在新的高考大环境下，教师应该通过将教学内容与实际情况相结合打造有效的课堂，以提高学生的综合能力。

一、新高考改革概述高考改革旨在推动高中阶段教育的全面深入，采取多种措施，如分类招考、注册入学、科目调整、招生制度改革等，以期能够有效解决当前存在的各种问题，并为提升学校的教学质量和水平提供强有力的保障，从而让学校的教学活动更好地适应当今社会的需求。

2014年9月4日，我国开始推行了史无前例的高考改革，这是中华人民共和国恢复高考以来最全面、最系统的高考改革。

该改革不仅对考试形式和内容、招生录取机制等提出了改革要求，而且提出了启动高考综合改革试点，包括不分文理科，外语科目提供两次考试机会等。

随着高考改革的不断深入，全国各省市自治区都先后出台了高考改革方案。

对英语高考而言，其中最令人瞩目的便是部分省市英语考试次数的增加，即从两次考试中挑选出最佳成绩，并将其纳入总成绩，以提升学生的综合素质。

尽管“一考定音”的传统模式在高考中仍然占据着重要地位，但是两次考试的机会不仅大幅减轻了学生的心理负担，而且为学生提供了更多发挥潜力的机会。

随着新高考英语改革的深入实施，英语考试的科学性得到了显著提升，这不仅有利于学生在英语素养上的全面发展，而且有利于学生摆正自己的英语学习观，让他们从以往的题海战术中解放出来，进入一个更加全面、综合的英语能力发展的新时代。