沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 形变和弹力 课件 推荐课件
- 格式：pptx
- 大小：1.84 MB
- 文档页数：8
下载文档原格式
合集下载
沪教版(上海)物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力——弹力 课件
弹力
物体A
平面 平面
向上
物体A对 平面的
弹力
平面
物体A 物体A 向下
绳子对 物体A的
弹力
物体A
绳子 绳子
向上
示意图
F
A
A
F F
A
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
F
？？
F2
F2
F1
F1
下图静止的物体间有没有弹力
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
A A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A O 接触面光滑
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
接触面光滑 A
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
A
A
F
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
A A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
ALeabharlann 沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
物体A
平面 平面
向上
物体A对 平面的
弹力
平面
物体A 物体A 向下
绳子对 物体A的
弹力
物体A
绳子 绳子
向上
示意图
F
A
A
F F
A
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
F
？？
F2
F2
F1
F1
下图静止的物体间有没有弹力
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
A A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A O 接触面光滑
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
接触面光滑 A
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
练习：画出图中处于静止状态的物体A受到的弹力
A
A
F
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
A A
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
A
ALeabharlann 沪教版（上海）物理高一第一学期- A 研究弹性物体对其他物体施加的力—— 弹力 课件
沪教版(上海)物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT
5.物体受到外力作用是否一定会发 生形变？
观察方法：微小量放大
小结：
弹力产生的条件——物体间接触且发生弹性形变
例题：
1）水平面对小球是否有弹力？ 2）竖直墙面对小球是否有弹力？
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT
二、弹力的三要素
1.弹力的作用点：接触点 2.弹力的方向：与形变方向相反
第二章A. 生活中常见的力
形变和弹力
A.太阳对地球的吸引力
B.人对汽车的推力
C.桌面对书本的支持力
D.苹果受到的重力 E.细绳对小球的拉力 F.弹簧对小球的弹力 G.弯弓使箭射出的力
一、弹力的产生
情景：弯弓射箭
问题
1.箭为何会射出？
2.弓弦的弹力从何而来？
3.为什么发生形变就会有弹力？
4.弓弦形变的原因？
Ｂ． A．
．．．
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT
谢 谢！
回家作业：完成学案 2- A – 2 回家作业部分
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT来自． ． ＦＴＦＴ
ＦＮ
．
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT
．ＦＮ
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT
三、小结： 弹力是按照性质命名的力。 弹力的作用点——接触点 弹力的方向——与物体发生弹性形变的方向相反 弹力的大小——与弹性形变的程度正相关 弹力的三要素都与形变产生的原因密不可分。
观察方法：微小量放大
小结：
弹力产生的条件——物体间接触且发生弹性形变
例题：
1）水平面对小球是否有弹力？ 2）竖直墙面对小球是否有弹力？
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT
二、弹力的三要素
1.弹力的作用点：接触点 2.弹力的方向：与形变方向相反
第二章A. 生活中常见的力
形变和弹力
A.太阳对地球的吸引力
B.人对汽车的推力
C.桌面对书本的支持力
D.苹果受到的重力 E.细绳对小球的拉力 F.弹簧对小球的弹力 G.弯弓使箭射出的力
一、弹力的产生
情景：弯弓射箭
问题
1.箭为何会射出？
2.弓弦的弹力从何而来？
3.为什么发生形变就会有弹力？
4.弓弦形变的原因？
Ｂ． A．
．．．
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT
谢 谢！
回家作业：完成学案 2- A – 2 回家作业部分
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT来自． ． ＦＴＦＴ
ＦＮ
．
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT
．ＦＮ
沪教版（上海）物理高一第一学期- A 形变和弹力 教学PPT
三、小结： 弹力是按照性质命名的力。 弹力的作用点——接触点 弹力的方向——与物体发生弹性形变的方向相反 弹力的大小——与弹性形变的程度正相关 弹力的三要素都与形变产生的原因密不可分。
物理：3.2《弹力》课件(沪科版必修1)2
课堂训练： 课堂训练：
新 课 标 资 源 网
老 师 都 说 好 !
1．下列关于弹力方向的说法正确的是( ) A 弹力的方向总是垂直于接触面并指向使其发生形变的物体 B 弹力的方向总是竖直的 C 弹力的方向总是与形变的方向相反 D 弹力的方向总与形变的方向一致 2．关于弹簧的劲度系数，下列说法中正确的是（ ） A．与弹簧所受的拉力有关，拉力越大，k值也越大 B．与弹簧发生的形变有关，形变越大，k值越小 C．由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变程度无 关 D．与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关
新 课 标 资 源 网
老 师 都 说 好 !
2．形变的分类 ①从形变可否恢复原状分： A．弹性形变：在外力停止作用后，能够恢复原来 形状的形变，如弹簧、钢条在通常情况下发生的形 变都叫做弹性形变。 B．塑性形变：在外力停止作用后，不能恢复原来 形状的形变，如保险丝、橡皮泥等发生的形变都叫 做塑性形变(非弹性形变)。 注意：如果对弹簧、钢条用力过大，使之形变超过 一定限度，既使撤去外力，也不能完全恢复原状， 这个限度叫弹性限度 弹性限度。在弹性限度内，弹簧、钢条 发生的形变都是弹性形变。
新 课 标 资 源 网
老 师 都 说 好 !
3．通常所说的拉力、压力、支持力等，实质上都是 弹力。 4．弹力的方向是从施力物体指向受力物体，与施力 物体形变的方向相反。 具体地说： ①绳子拉力(绳子对所拉物体的弹力)的方向总是沿 着绳而指向绳收缩的方向。 ②压力的方向垂直于支持面指向被压的物体。 ③支持力的方向垂直于支持面指向被支持的物体。 ④“支持面”就是两物的接触面。深入考察一般物 体 的接触情况，大致有以下几种：
新 课 标 资 源 网
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 生活中常见的力—弹力 课件
2.物体所受绳的弹力方向的判断
内容
施力 物体
球受到的弹Байду номын сангаас（橡 皮绳吊起一只球） 绳子
施力物 体形变
方向
向下
施力物体恢复 原状的方向
向上
画弹力示意图
T
物体所受绳的弹力方向: 总是沿着绳且指向绳的收缩方向。 上述各种弹力方向存在的共同规律吗？
弹力方向：总是指向施力物体恢复原状的方向。
F
F
课本P55 自主活动 画出A物体所受的弹力，并说明这些弹力是什么物体形变产生的？ F2 F
——弹力
捏一捏、拉一拉、压一压，感受形变的不同种类
弹性形变：如果撤去力后 物体能恢复原状，这样的 形变叫做弹性形变。
弹性限度
范性形变：如果撤去力， 物体不能恢复原状，这样 的形变叫做范性形变。
体验手压桌面，观察手的变化？ 压力产生条件？
1.直接接触， 2.弹性形变． 当手对桌子有压力时，桌子对手也有支持力，如何观察桌 面变化？
一、弹力定义 二、弹力产生条件
直接接触
三、弹力的方向
发生弹性形变
1.压力、支持力方向
2.物体所受绳的弹力方向
3.弹力方向：总是指向施力物体恢复原状的方向
【布置作业】
练习册P46-47/第4-11题
【练一练】分别画出图中静止的A物体所受的弹力
F1
郑玄与胡克的“对话” ——对弹力大小的研究
我国东汉时期科学家郑玄，他的《考工记·弓人》中写道“假令弓力 胜三石，引之中三尺，弛其弦，以绳缓擐之，每加物一石，则张一 尺”。这是我国古人对弹力的认识。
1500多年后胡克通过实验得出弹力 的大小与形变成正比。他感叹郑老 先生讲的“每加物一石，则张一尺” 也就是记录这种正比关系。
上海地区上教版高一物理必修1课件：2-a《生活中常见的力》ppt-10
第二章 A 生活中常见的力（3） 确定下图中支架对球的弹力的方向
F
两个物体(面和面)接触其弹力方向不一定沿杆方向。 由它所处的力学状态决定。
第二章 A 生活中常见的力（3）
问题：
当一个物体在另一个物体表面（接触面粗糙）上相对运动
时会有什么力产生？
摩擦力
什么叫摩擦力？它是怎么定义的？
4、摩擦力：
（1）定义：一个物体在另一个物体表面上相对运动或有相 对运动趋势时受到阻碍相对运动的力叫做摩擦力。
摩擦力的方向是怎么规定的？
（2）方向：摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的方 向相反。
第二章 A 生活中常见的力（3）
摩擦力的作用点在哪里?
(3) 摩擦力的作用点在两物体的接触面处。
摩擦力可分几类
(4)摩擦力的分类：
① 滑动摩擦力: 滑动摩擦力的大小与两物体间的压力以及接 触面的粗糙程度有关。 f =μN
第二章 A 生活中常见的力（3）
第二章 力和力的平衡
A 生活中常见的力 （摩擦力）
ห้องสมุดไป่ตู้
第二章 A 生活中常见的力（3）
问题：1、形变是怎样定义？ 物体形状的变化叫做形变。
有几种？ 有两种。 有哪两种？ (A)弹性形变：如果撤去力后物体能恢复原状，这样的形
变叫做弹性形变。（弹性限度）
(B) 范性形变：如果撤去力后，物体不能恢复原状，这样的 形变叫做范性形变。
形变的形式（主要可分）为：(a)拉伸形变；(b)压缩形变； (c)弯曲形变；(d)剪切形变；(e)扭转形变。
第二章 A 生活中常见的力（3）
2、什么叫弹力？它是怎么定义的？
(1)定义:发生了弹性形变的物体，由于要恢复原状， 对引起形变的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 弹力 课件
作业
作业： 1、观察手压扁瓶不同方位时，玻璃管中液面
变化情况，并用今天所学知识解释现象， 写于课后巩固下方。 2、完成课后巩固。
谢谢指导
A 生活中常见的力
第二节 弹 力
一、形变
形变：物体发生形状的变化
一、形变
1、撤去力后物体能恢复 原状的形变叫弹性形变
弹性形变是有限度的， 这个限度叫弹性限度
2、撤去力后后物体不能恢 复原状的形变叫范性形变
活动：设计一个弹射装置
要求：每四人为一小组，用提供的材料设计 一个简易模型来发射小球，每组一位 代表同学上台分享设计原理。
上海体院 宿舍起火 2015-10-09
在灭火抢险的过程中，有时要借助消防车上的梯 子进行救人或灭火作业，如图所示。已知消防车 梯子的下端用摩擦很小的铰链固定在车上，上端 靠在摩擦很小的竖直玻璃幕墙上。消防车静止不 动时，消防梯的上端受的弹力方向向哪儿？
分享收获
• 学到了哪些知识？ • 经历和感受了哪些实验方法
分享设计原理ห้องสมุดไป่ตู้请说明下列问题
• 小组选取的材料是什么 • 介绍小组的装置是如何产生弹力把小球弹出？ • 通过演示，说明如何运用装置控制弹力方向的？ • 弹射装置产生的弹力大小跟什么有关？
二、弹力
定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复 原 状，对引起形变的物体会产生力的作 用，这种力叫弹力（FN）。
微小形变
新沪科版高中物理必修一课件3.2.1 形变的力 (共21张PPT)
③关于重心的概念可用二力平衡的知识来理解。如拿一根细棍，提问学生： 重力作用在哪里？再用线吊起细棍使棍保持水平，让学生分析棍受二个力：重 力和线的拉力。由二力平衡可知重力和拉力一定作用在同一条直线上，大小相 等，方向相反，从而得出悬点就是重力的作用点。实际上细棍各部分都受重力 作用，但这些作用可以等效看成集中于一点，这一点就是重心。重心的概念比 较抽象，等效替代又是物理学中的一个重要方法，建议在教学中既要体现等效 的思想，又要通过实例让学生感知重心的位置。
4、综合使用实验设施和多媒体、网络等教学资源，采用多样化的教学方式， 给学生更多空间，培养学生自主探究、自主学习的能力，促使其逐步形成科学 的态度和科学的方法。
本章结构及重难点分析
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
清华大学搭载了新型生物材料、生物燃料、医药和食品的重要微生物菌种， 主要用于“工业生物技术”研究领域。中国科学院搭载了用于空间生命科学实 验的南芥、番茄等材料，主要用于空间微重力对高等植物基因表达影响的研究， 实验研究结果将为今后载人航天事业的空间保障系统的建立提供科学依据。中 国林科院搭载了多种林草类种子，将用于国家“863”计划、国家自然科学基金 等项目的研究工作，其研究成果对城市园林绿化的植物配置、对恶劣生态环境 的生物恢复等有着相当广泛的应用前景。卫生部纳米生物技术重点实验室搭载 了用于医学领域研制抗恶性肿瘤的纳米药物生物原料等多种重要植物品种，可 望筛选出具有更高活性和合成能力的抗恶性肿瘤的优良菌株，将产生相当大的 经济效益。
4、综合使用实验设施和多媒体、网络等教学资源，采用多样化的教学方式， 给学生更多空间，培养学生自主探究、自主学习的能力，促使其逐步形成科学 的态度和科学的方法。
本章结构及重难点分析
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
清华大学搭载了新型生物材料、生物燃料、医药和食品的重要微生物菌种， 主要用于“工业生物技术”研究领域。中国科学院搭载了用于空间生命科学实 验的南芥、番茄等材料，主要用于空间微重力对高等植物基因表达影响的研究， 实验研究结果将为今后载人航天事业的空间保障系统的建立提供科学依据。中 国林科院搭载了多种林草类种子，将用于国家“863”计划、国家自然科学基金 等项目的研究工作，其研究成果对城市园林绿化的植物配置、对恶劣生态环境 的生物恢复等有着相当广泛的应用前景。卫生部纳米生物技术重点实验室搭载 了用于医学领域研制抗恶性肿瘤的纳米药物生物原料等多种重要植物品种，可 望筛选出具有更高活性和合成能力的抗恶性肿瘤的优良菌株，将产生相当大的 经济效益。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二章A. 生活中常见的力
形变和弹力
A.太阳对地球的吸引力
B.人对汽车的推力
C.桌面对书本的支持力
D.苹果受到的重力 E.细绳对小球的拉力 F.弹簧对小球的弹力 G.弯弓使箭射出的力
一、弹力的产生
情景：弯弓射箭
问题
1.箭为何会射出？
2.弓弦的弹力从何而来？
3.为什么发生形变就会有弹力？
4.弓弦形变的原因？
Ｂ． A．
．．．
谢 谢！
回家作业：完成学案 2- A – 2 回家作业部分
62.勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 77.最清晰的脚印是留在最泥泞的路上的。 36.人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。 50.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 36.人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。 3.修改自己就是修改世界，天生我材必有用，自己是整个宇宙中很重要的一个程序，要相信自己的潜力。 95.好听的话容易打动人，好心的话容易得罪人。 5.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 8.逆风的方向，更适合飞翔。 71.当你觉的累的时候就看看那些还在努力的人。 24.要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 100.如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 100.知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 39.不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。 40.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 66.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。 96.忧伤并不是人生绝境坎坷并非无止境，没有谁能剥夺你的欢乐，因为欢乐是心灵结出的果实。欢乐将指引你在人生正确方向里寻找自己的错误，寻找自己人生的正确目标，并执著的走下去。 96.再多一点努力，就多一点成功。 12.星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。 89.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 74.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。 59.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 14.选择自己所爱的，爱自己所选取的。
5.物体受到外力作用是否一定会发 生形变？
观察方法：微小量放大
小结：
弹力产生的条件——物体间接触且发生弹性形变
例题：
1）水平面对小球是否有弹力？ 2的作用点：接触点
2.弹力的方向：与形变方向相反
． ． ＦＴ
ＦＴ
ＦＮ
．
．ＦＮ
三、小结： 弹力是按照性质命名的力。 弹力的作用点——接触点 弹力的方向——与物体发生弹性形变的方向相反 弹力的大小——与弹性形变的程度正相关 弹力的三要素都与形变产生的原因密不可分。
形变和弹力
A.太阳对地球的吸引力
B.人对汽车的推力
C.桌面对书本的支持力
D.苹果受到的重力 E.细绳对小球的拉力 F.弹簧对小球的弹力 G.弯弓使箭射出的力
一、弹力的产生
情景：弯弓射箭
问题
1.箭为何会射出？
2.弓弦的弹力从何而来？
3.为什么发生形变就会有弹力？
4.弓弦形变的原因？
Ｂ． A．
．．．
谢 谢！
回家作业：完成学案 2- A – 2 回家作业部分
62.勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 77.最清晰的脚印是留在最泥泞的路上的。 36.人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。 50.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 36.人生最大的悲哀不是失去太多，而是计较太多，这也是导致一个人不快乐的重要原因。 3.修改自己就是修改世界，天生我材必有用，自己是整个宇宙中很重要的一个程序，要相信自己的潜力。 95.好听的话容易打动人，好心的话容易得罪人。 5.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 8.逆风的方向，更适合飞翔。 71.当你觉的累的时候就看看那些还在努力的人。 24.要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 100.如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 100.知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。 39.不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。 40.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。 66.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。 96.忧伤并不是人生绝境坎坷并非无止境，没有谁能剥夺你的欢乐，因为欢乐是心灵结出的果实。欢乐将指引你在人生正确方向里寻找自己的错误，寻找自己人生的正确目标，并执著的走下去。 96.再多一点努力，就多一点成功。 12.星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。 89.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 74.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。 59.对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 14.选择自己所爱的，爱自己所选取的。
5.物体受到外力作用是否一定会发 生形变？
观察方法：微小量放大
小结：
弹力产生的条件——物体间接触且发生弹性形变
例题：
1）水平面对小球是否有弹力？ 2的作用点：接触点
2.弹力的方向：与形变方向相反
． ． ＦＴ
ＦＴ
ＦＮ
．
．ＦＮ
三、小结： 弹力是按照性质命名的力。 弹力的作用点——接触点 弹力的方向——与物体发生弹性形变的方向相反 弹力的大小——与弹性形变的程度正相关 弹力的三要素都与形变产生的原因密不可分。