浙江纺织服装职业专业技术学院

浙江纺织服装职业技术学院交换生管理办法（试行）第一章总则第一条为进一步深化人才培养模式改革，充分利用国内外高校的优质教学资源，拓展学生专业视野和创新意识，提高人才培养质量，学校每年选派若干名全日制在校生到国内高校进行交换培养，并接收合作院校学生来校交换培养。

为规范交换生项目管理，结合我校实际，特制定本办法。

第二条为规范交换生管理工作，确保校际联合培养人才质量，结合学校实际，特制定本办法。

第二章培养形式第三条交换生的学习期限一般为1－2个学期，具体时间根据交换培养协议确定。

交换期满后应按时返校学习。

第四条交换生的学习形式主要为选择对方学校相应专业跟班学习。

交换生编入对方相关专业全日制班级，插班上课；考核内容、考核方式和教育管理等与同班学生同等待遇。

第五条交换生在交换培养期间，其学籍不变。

学籍异动中标注“交换”，并注明交换学校和时间。

参与交流项目的双方学校实现学分互认。

第三章选派与管理第六条交换生一般在全日制中的二年级学生中选拔。

第七条选派交换生应具备以下基本条件：（一）政治思想表现好，品德优良，遵纪守法，无违规违纪记录。

（二）学习成绩优良，无不及格科目，具有较强的学习能力，前三学期必修课平均分列所在专业前50%。

在各类竞赛活动中获奖者，同等条件下优先。

（三）身体健康，综合素质高，能够圆满完成交换期间的学习任务。

（四）要获得家长或监护人的同意并签字或提供相应授权证明，并承诺在交换学习期间，自觉遵守国家法律法规和所在交换学校的各项规章制度。

第八条选拔程序（一）教务处发布选派交换生的具体计划以及各接收高校的相关要求。

（二）学生向所在二级学院提交《浙江纺织服装职业技术学院交换生申请表》。

（三）二级学院在学生自愿申请的基础上，根据相关要求择优等额选拔派出交换生。

（四）审核结果报校领导审定后确定推荐人选，并向对方学校推荐，经双方协商同意后正式派遣。

第九条课程修读及学分认定（一）交换生名单确定后，学院提供交换期间本校专业人才培养方案内对应课程要求(课程名称、学时、学分、教学内容)，帮助交换生了解对方学校相关专业的人才培养方案、课程设置并指导其选课，并且规定交换生的学习任务，明确具体要求；（二）学院要为派出学生选定专业导师，对照我校培养方案，科学合理制定交流期间的学习计划，并报所在学院分管教学院长备案批准。

浙江纺织服装职业技术学院嵊州成教分院建设方案一、建设环境嵊州市地处浙江东部,北邻杭州，东靠宁波，西接金华，属长江三角洲经济区,全市总面积17８4平方公里,总人口７4万,是第一批全国经济开放县(市)。

１995年经国务院批准撤县设市,是著名的“越剧之乡”、“领带之乡”、“围棋之乡”、“茶叶之乡"、“竹编之乡".2005年，嵊州跻身全国综合实力百强(列９７位）。

(一）嵊州领带产业全市现有领带企业11００多家，年产领带３亿多条，产量占全国的9０%,占全球的40%,产值超１0０亿元。

拥有进口高档电脑提花剑杆织机1300多台,中国驰名商标５只，中国名牌２只，国家免检11只,浙江名牌９只，浙江著名商标8只,绍兴名牌10只，“嵊州领带”被首批认定为浙江区域名牌。

建有国内最大的领带交易市场—“中国领带城”和最权威的检测机构-“全国领带服饰质量检测中心”，中国服装协会服饰专业委员会秘书处设在嵊州。

现有国家重点高新技术企业1家，浙江省高新技术企业１家，省级企业技术中心1家，生产力促进中心1家,省级专利示范企业3家,绍兴市级专利示范企业5家；326只产品外观设计获国家知识产权局专利授权；“增重染色真丝”获国家重点新产品,“数码仿真彩色织物”获浙江省高新技术产品,“高密度全显像丝织技术”获国家技术发明二等奖。

我市已获得“中国领带名城"、“国际合作基地”、“最具产业影响力纺织之都"和“21世纪国际性领带都市＂等称号。

(二）嵊州针织服装产业全市现有针织服装企业800多家,年产各类服装一亿多件,主要产品有绢丝、绢棉、绢蔴等针织内衣和衬衫、茄克衫、T恤、时装和羽绒服等。

并且产业链较长,从原料织造、印染到成衣,环环紧扣,工序完整。

全市拥有车位上万个,针织横机3．5万台,从业人员近５万人.拥有国家免检产品2只，浙江名牌１只,年产值超６0亿元。

经过多年的发展积累,针织服装产业已初步形成集群优势、技术优势和市场优势,并荣获“中国丝针织服装生产基地"称号。

2015浙江纺织服装职业技术学院招生章程一、学校全称：浙江纺织服装职业技术学院国际码：13025二、校址：宁波市江北区风华路495号三、办学性质：公办四、办学层次：全日制高等教育专科(高职)五、办学类型：普通高等职业技术学院六、办学条件：浙江纺织服装职业技术学院是一所从事高等职业技术教育的公办全日制普通高校，由宁波市人民政府举办，是浙江省示范性高等职业院校，现有在校生逾万名;教职工630余人，其中副高以上职称180余人，博士、硕士学位380余人。

学校占地面积800余亩，资产总值8亿多元，教学、科研仪器设备资产总值近一亿元，各类图书100万余册。

现为教育部高职高专院校人才培养工作优秀院校，获得了“宁波市文明单位”、“平安校园”、“教育服务经济贡献奖”、“教育推动奖”、“浙江省优秀校园文化品牌”、“全国高校校园文化建设优秀成果奖”、“首批国家示范职业技能鉴定所”、“国家第一批教育信息化试点单位”等荣誉称号。

七、招生计划：我校2015年设有53个专业(方向)，按专业进行招生录取，招生总计划约为3444名，其中省内计划约3214人，省外计划约230人。

省外主要面向安徽、甘肃、江西、广西、海南、辽宁、黑龙江等七个省进行招生。

我校2015年分省分专业招生计划由各省级考试院(高招办)统一向社会公布。

八、录取规则：1、按教育部要求，实行“学校负责、教育考试院(招办)监督”的录取体制。

招生录取工作严格遵守教育部、各省高招委的有关政策规定，积极组织实施高校招生“阳光工程”。

本着“公正、公平、公开”的原则，根据考生德智体三方面情况择优录取。

2、外语语种要求：不限3、男女比例：录取到我校所有专业的考生均无男女生比例要求。

4、身体健康要求：所有专业的体检要求按照国家有关部委联合印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》等有关规定执行。

此外，建议报考艺术专业的考生应根据自己的身体条件结合专业的特点及就业去向选择专业。

5、色盲、色弱者考生不能报考染整技术、染整技术(数码印染与营销方向)、精细化学品生产技术、机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造专业;人物形象设计(中韩合作办学)、服装设计(中日合作办学)只招收有该专业志愿的考生;报考服装设计(中英班)、服装陈列与展示设计(中英班)的考生高考英语成绩须达到80分以上(含80分)，如英语单科高考成绩符合条件的生源不足时，则按英语单科高考成绩5分一档降分录取至额满。

2022年浙江纺织服装职业技术学院环境监测与控制专业《环境监测》科目期末试卷B（有答案）一、填空题1、空气采样时，常用的布点方法分别是功能区布点法、______、______、______。

2、重铬酸钾法测定COD时，加入______提供强酸性介质，过量的重铬酸钾以______作指示剂，用______标准溶液回滴。

3、从土壤和水体中吸收污染物的植物，其污染物分布量和残留量最多的部位是______。

4、若正常人说话的声压级（Lp1）为60dB，如果20人同时说话（均为60dB，n＝20），则计算总声压级公式为______，总声压级为______。

5、遥感主要包括信息的采集、接收、______、______、______和应用等过程。

6、环境监测是通过对______的测定，确定环境质量及其变化趋势。

7、土壤混合样的采集方法主要有四种，即对角线布点法、棋盘式布点法、______和______。

8、精密度是由测定的______误差决定的。

二、判断题9、大气污染物的浓度与气象条件有着密切关系，在监测大气污染的同时还需测定风向、风速、气温、气压等气象参数。

（）10、用林格曼图鉴定烟气的黑度取决于观察者的判断力。

（）11、存放降水样品的容器最好是金属瓶。

（）12、BOD5测定的标准条件是室温下五天。

（）13、在利用标准方法测定CODCr时，加入Ag2SO4的作用是催化难氧化有机物。

（）14、测定废水的COD指标时，当加热回流过程中出现试液颜色变蓝，需要对水样进行稀释后测定。

（）15、测定固体废物的pH值时，将各点采集的样品分别测定，然后以平均值表示。

（）16、“分贝”（dB）是计算噪声的一种物理量。

（）17、标准曲线的相关系数是反映自变量与因变量之间相互关系的。

（）18、酸雨是指pH≤7的一切降水。

（）三、选择题19、大气污染监测中，分布均匀的多个污染源的布点法常用（）。

A．功能区B．网格C．同心圆D．扇形20、测定土壤中重金属的含量时，常选用的预处理方法是（）。

浙江纺织服装职业技术学院教材建设管理办法为认真贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，使教材建设能够跟上高职高专教育发展的需要，决定建设一批有利于学生知识、能力、素质协调发展的优秀教材，推进我院教学内容和课程体系改革，特制定本管理办法。

一、教材建设的基本原则第一条鼓励在比较分析现有教材的基础上，充分吸取高职院校在探索培养高等技术应用性专门人才和教材建设方面取得的成功经验，编写一批教学改革力度大、课程体系科学，能反映最新技术和现代教育思想，适应人才培养目标的高质量教材。

尤其鼓励编写系列配套教材或教材群。

第二条鼓励编写反映我院专业优势和特色的教材。

第三条鼓励文字教材与电子教材配套发展，鼓励编写和开发反映现代科学与技术的电化教学教材和计算机辅助教学课件等。

第四条基础理论课程教材要体现以应用为目的，以“必需、够用”为度，以讲清概念，强化应用为教学重点，专业课程教材要加强针对性和实用性，以提高职业技能为目的。

二、教材建设项目的申报与审定第五条项目申报的范围与条件：1、申报范围：列入学院专业建设和课程建设的教材。

2、申报条件：在选择教学内容和编写体系上，能反映本学科最新进展和现代教育思想，能体现高职教育特色、素质教育的思想和创新能力的培养，有利于学生知识、能力、素质协调发展，教材建设者来自教学第一线，学术水平高，教学经验丰富，教改思路清晰，文字表达能力强。

第六条项目的申报程序与评定办法：1、教材建设项目的申报与审定程序为：项目负责人申报，所在分院初审并推荐，教务处组织人员审核，院教学委员会评审，院长办公会议审定。

2、教材建设项目的审定以《宁波服装职业技术学院教材建设立项评审表》为依据，通过院教学委员会评定确定教材建设项目、建议名单。

3、教材建设项目的申报工作原则上每年1次，建设期一般为2年（其中1年为教材编写期，1年为教材试用、修订期）。

申报的起止日期一般为10-11月，评审结果的反馈日期为次年元月份。

附件1：专家组对浙江纺织服装职业技术学院人才培养工作水平评估现场考察反馈意见根据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》（教高厅…2004‟16号文）和省厅有关文件精神，受浙江省教育厅委托，以教育部高职高专院校人才培养工作水平评估委员会主任委员杨应崧教授为组长的专家组一行9人（其中外省专家3人），于2007年10月16日至19日对浙江纺织服装职业技术学院的人才培养工作水平进行了考察评估。

专家组严格按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》等3个文件开展各项评估工作。

随机抽取220名教师和672名学生进行问卷调查，并统计分析了问卷调查的结果。

听取了陈伟国院长对学校人才培养工作自评情况的汇报，实地考察了学校的实验实训场所与设施，以及校容校貌，走访了有关职能部门和二级学院，考察了2个校外实习基地（雅戈尔、维科基地），详细查阅、核对了学校提供的主要信息与原始资料，抽查了200多份试卷和近50份毕业设计，随机选听了14门课，说课2门，对28位校领导、管理干部、教师进行了个别访谈，召开了2个师生座谈会，重点剖析了服装工艺技术、国际贸易实务两个专业，对服装工艺技术专业30名学生进行了职业技能测试并对部分学生成绩与其以前的成绩作了比较分析，选取了30名学生召开了以“红帮精神与我”为主题的专题研讨会，有100多名师生旁听。

经过专家组认真充分讨论，形成如下反馈意见。

一、学校概况和总体印象浙江纺织服装职业技术学院隶属宁波市人民政府。

2004年10月，经浙江省人民政府批准，由浙江轻纺职业技术学院和宁波服装职业技术学院合并组建而成。

学校占地面积634亩，建筑面积21万多平方米，教学仪器设备总值近5300万元。

学校下设纺织学院等8个教学单位，教职工580多人，其中专任教师335人；全日制在校生7800多人。

近年来，学校获得“平安校园”、“浙江省高校学生工作创新单位”、“全国纺织行业职业技能鉴定先进单位”、“宁波市文明单位”等多个荣誉称号。