《现代教育理论》学生网络习题答案

现代教育理论试题及答案一、名词解释(16分)1、狭义教育2、多元文化教育3、教学4、终身教育二、判断题（20分）1、墨翟主张"亲知、说之和闻之"三种途径结合（）2、近代教育出现了初等教育的普及（）3、杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）4、教育是政治的附庸，没有任何独立性（）5、成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）6、课堂教学应由教师负责一切（）7、拉尔夫·泰勒是现代教育评价之父（）8、布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）9、教师职业不需要专门训练（）10、全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）三、简答题（40分）1、如何认识教育的产业化？2、分析课程内容选择不同取向的特点。

3、教育评价的功能有哪些？4、全球化对教育的要求。

四、论述题（24分）1、评述各国终身教育的政策和实践？答案一1、指由专职人员和专门机构承担的，有目的、有计划、有系统的、有组织的以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。

2、以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育，这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的能力。

3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。

4、指人在一生中都应当和需要接受各种培训和教育，教育不是单纯的传递知识，而应当贯彻人的全面发展精神，培养个体适应现代社会所需要的各种能力和素质。

二、1、对2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、对9、错10、错三1、"教育产业化"。

的确随着市场经济体制的建立，教育越来越体现出一定的经济属性某些教育机构也向产业的轨道靠拢。

但是要看到教育与其他产业的不同。

在目的上，教育产业的赢利是抽象的，主要反映在学校外，教育以育人为己任，追求的主要是社会效益。

国家开放大学智慧树知到“形考”《现代教育思想》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.科学素养(名词解释)2.简述现代人文教育的根本目标。

3.主体教育思想的构建有一个很平常却很重要的事实基础，这就是：学生是##的主人。

准确地说，学生是自身生活、##和##的主体。

4.概括主体教育思想的基本观点。

5.科教兴国(名词解释)6.简述创新性学习的基本特征。

7.实践教育思想的基本含义是什么?8.试说明现代教育思想的功能。

9.结合实际谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。

10.我们把教育思想适应人们的##而对教育实践和##的发展所发挥的作用称作教育思想的功能。

11.重视教育事业的发展，使先进科学技术得以广泛传播，社会##就会获得巨大发展，国家的##就会增强，并在世界竞争格局处于有利地位。

12.人文教育(名词解释)13.创新教育思想的实践意义是什么?14.试说明现代教育思想的结构。

15.全民教育思想推动了教育的##、民主化、##进程。

第2卷一.综合考核(共15题)1.实践教育思想是马克思主义教育理论的重要内容，##是现代教育的一个重要特征，实践教育是全面推进##的重要指导思想。

2.现代教育思想在结构上可以分为：##教育思想、##教育思想和##教育思想。

3.简述主体教育思想的基本观点。

4.创新教育的实施原则：个性化原则;##原则;探索性原则;##原则;民主性原则;##原则;启发性原则。

5.简述全民教育的主要观点。

6.法国著名成人教育家、实践家保罗·朗格朗在1965年联合国##召开的巴黎##上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。

7.一般意义上的科学至少包括三部分内容：科学知识、##和##。

8.人类##、##、##等方面的变化，催生了对终身教育的渴望。

9.实施素质教育，应如何处理好素质教育与“应试教育”的关系?10.主体思想(名词解释)11.教育是具有##性、全局性、##性的##产业。

《现代教育理论》试卷（A）答案-----------------------------装-------------------------------------订-------------------------------线---------------------------- 一、选择题（2分*10）1-5ACDAD 6-10ADACB二、填空题（1分*12）1.教育传播系统教育信息传播活动2. 从不同角度增加信息量3.理论实践4. 教学系统5.学习理论6."新教学体系" 范例教学论7.综合性8.诊断性评价形成性评价三、名词解释（4分*7）1.教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。

2.多媒体系统是指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。

3.指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。

借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。

4.教师将计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习的一种教学形式5.以光纤电缆为通道，以多媒体计算机为交互工具,使用能传递文字、图像、声音等形式信息的四通八达的信息网，连接道千千万万个计算机用户。

光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作的条件。

6.也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。

对要求学生达到的学习成果或最终行为明确阐述。

四、简答题（6分*4）1.教育技术内涵，即定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。

”教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。

2．随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要，现代教育技术也将不断地发展，其发展的趋势有以下几个方面：①现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化;②现代教育技术将日益网络化;③现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化;④现代教育技术理论将日益系统化、科学化。

国开（中央电大）本科《现代教育原理》网上形考（任务一至五）试题及答案说明：适用专业：小学教育。

课程考核：形考（比例50%、手段网络）；终考（比例50%、手段机考）。

形考任务一试题及答案［题目］教育［答案］从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

［题目］教育学［答案］教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。

教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。

［题目］教育科学［答案］教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。

［题目］教育思想［答案］泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。

［题目］教育规律［答案］是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。

教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。

［题目］义务教育［答案］是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。

或者：（2006 年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

［题目］学制［答案］即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。

［题目］终身教育［答案］从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。

现代教育理论评分标准及标准答案（A）卷评分标准：1、判断对错并说明理由题，判断正确得2分，说明得出这一判断的理由得3分，只要把意思表达明白即可。

2、简答题，答出要点即可，只要意思相同即可，不要求原句原话。

3、论述题：在答出要点的同时还需作必要的阐述，否则只能得到一半分数。

4、案例分析题：在按题目要求回答时要能够自圆其说，对问题的分析要有理有据，所用理论要正确，语句要流畅，能用自己的语言解释所列教育现象。

标准答案：一、判断对错并说明理由（每题判断正确2分，说明理由3分，共20分）1.教育是人类社会永恒的范畴。

答：正确。

教育起源于人类社会生产发展和社会生活的需要，只要有人类存在，就需要通过教育满足人类生存和发展的需要，因此，教育与社会发展相始终，是人类社会永恒的范畴。

2.教师具备了本专业知识就可以教好书。

答：错误。

一个合格的教师不但要有精深的专业知识，还必须具备广博的文化科学基础知识以及系统的教育科学知识，同时，还必须具备良好的能力结构和高尚的职业道德。

3.我们学校的文化广场及名人塑像也是课程。

答：正确。

这属于一种隐性课程，也会对学生产生很大的影响。

4.少年期是学生容易犯错误的时期，有人称为“危险期”，值得引起家长和教师的重视。

答：正确。

少年期是一个半幼稚、半成熟的时期，看待问题比较片面和激进，缺乏辩证的思维能力和良好的批判能力，容易接受不良的影响，因此这一时期应引起家长和教师足够的重视。

二、简答题（每题10分，共40分）1.应如何理解“人是教育的出发点和归宿”这一命题？答：教育在解决人的发展与社会发展的矛盾过程中，其基本着眼点只能是任何人的发展，通过培养人来解决人的发展水平与社会发展要求之间的矛盾，是教育的永恒主题，也是教育发生和发展的根本依据；（4分）在人和社会的关系中，人是能动和受动的统一体，但能动是更能体现人的本质的一面；（3分）教育规范人去适应社会，其最终目的是要把人培养成社会能动的创造者和主体。

国家开放大学电大《现代教育原理》大作业形考任务网考试题及答案国家开放大学电大《现代教育原理》大作业形考任务网考试题及答案考核说明：终结性考核为开放性考核，采取课程论文的形式。

课程论文结构完整，应包含题目、摘要、关键词、正文、参考文献等。

课程论文字数不低于2000字。

浅议教育与社会发展的关系【摘要】会要想获得飞速平稳的发展,就必须要使社会充满高素质的社会人,而这种情况在目前的社会教育体系结构下似乎不可能实现。

应试教育已经成了人人口诛笔伐的矛头之一。

造成这种现象的原因是什么,如何改变这种局面已经成为了摆在社会教育面前的一大课题。

【关键词】应试教育公平民办私立大学精英制教育社会大众化21世纪是一个崭新的时代。

科学技术飞速发展新兴领域不断增多,各种新生事物充斥着我们的视野,人们的工作思维,学习和生活正在发生巨大的变化。

新生事物创造出了新的思想意识,甚至新的社会架构,人们的物质观、精神观、乃至对社会的看法已经发生了很大的改变。

在这样一种情况下,相对于社会的改变,我们本来就已经滞后并且并不合理的教育必须要做出重大的改革,才能适应当今社会飞速发展的需要。

社会依托于教育,教育是社会的根本。

人们要适应现代迅猛发展的社会,就必须要不断的学习,用以充实自身的能力;大而言之高素质的社会也必须需要高素质的社会人来发展。

在现有机遇面前,原有的社会教育模式根本不可能适应当今社会的需要。

教育要改革人才要优化,公民素质更要提高。

由此可见,核心立于社会的学习型教育和素质型教育是社会向高层次发展的必要的两个组成点。

一、目前的教育模式下最大的弊病在大中小学课堂,每个学生无一不是以书本为理论先导;以分数高低作为学习的终极目标。

这种完全死板的以课堂为中心,以书本为理论,以应试为结果的应试教育正是当今教育最大的弊端与瓶颈。

死读书,读死书,单一去追求高分数,最后以分数高低来确定自身价值的教育体系,教出来的往往都是没有丝毫社会实践经验的“书呆子”，不能将所学有效的学以致用。

《现代教育理论》期末考试试卷附答案B卷一、名词解释（共4小题，每小题5分，共20分）1、狭义教育2、多元文化教育3、教学4、终身教育二、判断题（共10小题，每小题3分，共30分）1、墨翟主张"亲知、说之和闻之"三种途径结合（）2、近代教育出现了初等教育的普及（）3、杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）4、教育是政治的附庸，没有任何独立性（）5、成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）6、课堂教学应由教师负责一切（）7、拉尔夫·泰勒是现代教育评价之父（）8、布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）9、教师职业不需要专门训练（）10、全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）三、简答题（共2小题，每小题25分，共50分）1.教育评价的功能有哪些？2.全球化对教育的要求。

现代教育理论参考答案：一、名词解释1、指由专职人员和专门机构承担的，有目的、有计划、有系统的、有组织的以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。

2、以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育，这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的能力。

3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。

4、指人在一生中都应当和需要接受各种培训和教育，教育不是单纯的传递知识，而应当贯彻人的全面发展精神，培养个体适应现代社会所需要的各种能力和素质。

二、判断1、对2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、对9、错10、错三、简答1.教育评价功能有诊断功能；改进和形成性功能；区分优良和分等鉴定功能；激励功能；导向功能等等。

答题时展开回答。

2.第一，全球化的教育规范逐渐会得到确立，国家与国家之间的教育对话会变得经常化。

大至教育研究的规范方法，如何进行教育评价，教师的专业发展等，小到学生学业评价、课堂教学效果等都会越来越多的采用国际所公认的一些做法。

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案一、单项选择题1、教育技术发展的初级阶段是（ B ）A．19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942C 二战时期D 1945---19552 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（ C ）A 计算机辅助教育B 网络技术应用C 电化教育D 虚拟技术3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（ D ）A 计算机辅助教育B 网络技术应用C 程序教学法D 视听运动4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（ C ）A．19世纪末 B，1922年C．20世纪20年代 D．1936年5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（ B ）A．戴尔 B．斯金纳C. 克劳德 D．加涅6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（ B ）A．教学资源 B．学习者C。

系统设计思想 D．教学实践7．下列说法哪一个是不正确的 ( C )A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响8．下列说法哪一个是不正确的 ( D )A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用9．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年 ( A )A．80年 B．70年C．60年 D．50年10．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是 ( A )A．在教学过程中所应用的媒体技术B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( A )A．1972 B．1973C．1977 D．199412 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 ( A )A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量C. 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点D．进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发13 下列哪一内容不属于学习资源( C )A．信息和人员 B．材料和设备C 设计和制作D 技巧和环境14．下列哪一内容不属于教育开发职能( A )A．组织和管理 D．评价和使用推广C．设计和制作 D．供应和使用15．美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是( B )A．理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源B。

《现代网络》综合测试题综合测试一一、选择题（下列各题均有一个正确答案）1. 下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）学生、目标、策略、评价教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标测验、调查、教学形式、教学媒体评价、决策、规划、教学内容2.关于教师与教学媒体关系的正确说法是（）教师是人、教学媒体是物,两者无关教师是知识的传授者,不是媒体教师是教学的“特殊媒体”教师仅是媒体的使用者,不是教学媒体3.下列不属于抛锚式教学环节的是（）创设情境自主学习确定问题效果评价4.下面的哪一个选项不是常见的协作学习方式( )协同角色扮演竞争伙伴5. 在编写教学目标是应注意的问题中不正确的是( ) 教学目标的主体是教师教学目标的表述要用教学的结果来表述教学目标的行为词必须是具体的教学目标的表述可以是内外结合的6. 多媒体组合教学就是( )在一堂课中使用了不止一种媒体传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学必须是视听结合才行7.网络和其他通讯媒体相比，最大的优势就是（）共享性时效性个别化8. 学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格,这种观点是（）正确错误9.尽管新媒体不断出现，功能不断扩大，但不可能完全代替老的媒体,这种观点是（）正确错误10.在教学中利用教育技术的目的是为了显示教学手段的先进,这种观点是（）正确错误11.协作学习的理论基础来源于人本主义心理学,这种观点是（）正确错误12.在设计多媒体教学软件的时候，要充分体现出它信息量大的特点，但是也要注意不能使信息过多过乱，以免造成干扰,这种观点是（）正确错误一、选择题（下列各题均有一个正确答案）1.“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是（）理想化所有条件下的最佳教师在给定条件下努力达到最优的教学效果在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步2.下列媒体中不属于视听觉类教学媒体的是（）电影摄像机电视电唱机3.多媒体教学软件区别于其他媒体教学软件的优势之处在于（）科学性交互性教学性诊断性4.不属于教学设计的前期分析内容的选项是( )终结性测验分析学习需要分析学习者分析学习内容分析5. 下列关于态度的描述错误的是( )态度是后天习得的态度直接决定行为选择态度既有认知成分又有情感成分态度的习得有多种方式6. 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是( )教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价7.下面的哪种模式不是常见的网络教育教学模式（）在线教学模式离线教学模式综合教学模式分散教学模式8.网络课程内容采用模块化的组织方法，模块的划分应具有相对的独立性,这种观点是（）正确错误9.信息技术与课程整合最终要实现的目标是让学生熟练操作计算机，这种观点是( )正确错误10.信息化教学评价重视学生的自我评价能力,这种观点是（）正确错误11.学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织（或安排）、初步评价,这种观点是（）正确错误12. 网络教育的软件系统主要由用户管理、学习区、作业区、在线测试、答疑区、讨论区、在线讨论区等构成,这种观点是（）正确错误活动3 巩固练习--------------------------------------------------------------------------------一、选择题（下列各题均有一个正确答案）1.教育技术具有教育和技术双重性。

现代教育理论试题(B)参考答案及评分标准评分说明：1.辨析题：要求对所给命题进行辨别、分析，观点正确，言之成理。

并不要求与答案要点完全吻合。

2.简答题：要求按题意做出正确的回答，并作简要说明。

3.论述题：要求理论观点正确，论述符合逻辑，联系实际部分紧扣题意。

4..材料分析题：通过分析所给的材料，结合相关的教育原理、原则，联系实际展开讨论。

一、辨析题（每小题10分、共30分）1.答案要点：此观点不正确。

必须实事求是地看待学校教育在人的发展中的作用。

学校教育对人的发展起主导作用是相对于遗传的先天作用和社会环境的自发作用而言，学校教育具有较强的人为性、自觉性和可控性。

夸大和拔高学校教育对人的发展的作用是有害的。

一个方面这不是实事求是，另一方面也不利于维护教育的地位。

2. 答案要点：此观点不正确。

启发式教育不是一种具体的教学方法，而是一种教育思想。

启发式教育要求的是师生双方活动，特别是要把学生的思维活动调动起来，而不在于形式上师生的讲授与问答的比例。

“满堂问”与“满堂灌”并无实质区别。

启发式教育的实质是调动学生思维的积极性。

3.答案要点：此观点不正确。

（1）德育过程不同于思想品德形成过程，前者是有目的地促进个体的思想品德形成的过程，而后者是个体的思想品德的知情意行的矛盾运动过程。

（2）二者是教育活动与素质发展的关系。

德育过程的目的是使受教育者形成一定的思想品德。

（3）德育过程是师生双方的活动，有明确的目的，对促进思想品德形成过程的作用是积极的；思想品德形成过程不完全受学校德育的影响，还受无明确目的的环境的自发影响。

二、简答题（每小题10分，共40分）1.答案要点：（1）教育对社会的作用具有能动性；（2）教育具有自身的质的规定性；（3）教育具有继承性；（4）教育与社会即生产力和政治经济制度的发展具有不平衡性。

2.答案要点：（1）满足学生作为人的正常而合理的需要；（2）尊重学生的人格和尊严；（3）创造旨在培养人性的留有余地的学校生活；（4）有意识的培养学生的人道精神；（5）向学生提出严格而合理的要求。

国家开放大学电大《现代教育原理》大作业形考任务网考试题及答案考核说明：终结性考核为开放性考核，采取课程论文的形式，课程论文字数不低于2000字。

如何应当当下学习方式的变革新课标要求注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习，逐步实现学习方式的变革。

这些规定明确说明，学习方式的转变是本次课程改革的主要特征。

要改变原有的单纯接受式的学习方式，形成意在充分调动、发挥学生主体性的主动地、探究的学习方式，是新世纪课程与教学改革的核心任务。

本文就教师进行初步探讨。

（一）教师要更新教学观念观念是改革的最大阻力。

在实现学习方式的转变过程中，教师和家长存在很多疑虑和担心。

这些观念上的问题不解决，学习方式是很难转变的。

课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学，于是教师有什么样的教学观念显得尤为重要。

作为课程实施的主体的教师，必须从自己面临的现实情境和客观条件出发,充分理解国家课程改革纲要的精神,对课程改革表现出更多专业关切，根据实际情况，不断地调适，使自己的教学实践从过去的旧传统、旧观念转移到新理念指导下，适应新课程标准。

课程与教学的关系是这轮课程改革先要摆正和处理好的一对关系。

传统的课程观和教学观认为：教学是课程的传递和接受的过程，它规定学校怎么教；课程是学校教学的实体和内容，它规定学校教什么。

现时课程不只是文本课程，更是体验课程，不再只是特定的知识载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。

其次教学重结论，又重过程。

要把过程和方法视为课堂教学的重要目标；使教学过程真正成为学生探索、思考、观察、操作、想象、质疑、创新的过程；真正树立可持续发展和终身学习的理念，为学生终身学习奠定必备的基础。

以自己的教学实践为例，过去的教学观念陈旧，而且落后，认为我的学生考试非常优秀，优秀率高就是教的好，（实际上家长、社会甚至学校也确实是这样评价的）于是，我的教学观念就是我讲的清楚，明白，学生只要认真听，认真记，就一定能学好，考试成绩一定不会差，在过去的教学实践中，在应试考试的考场上，我的学生也真是考的很好，于是我也就成了好教师。

《现代教育理论》考核练习-阶段测验教育学部分一、单项选择题1、德国的教师实习期为（分数：1分）A. 2年B. 1年C. 0,5年D. 1.5年正确答案：D2、教师真正实现自主专业发展的前提是（分数：1分）A. 专业理念B. 专业自我C. 专业态度D. 专业能力正确答案：B3、影响课程目标、决定人才方向，影响学校课程关键的是（分数：1分）A. 课程的价值取向B. 课程结构的综合化C. 内容的现代化D. 行政主体的多元化正确答案：A4、新课程改革，为地方提供了 % 弹性空间（分数：1分）A. 10-15B. 15-22C. 10-12D. 22-32正确答案：C5、国家课程一般以形式出现（分数：1分）A. 选修课B. 综合课C. 必修课D. 分科课正确答案：C6、良好师生关系中，起决定作用的是（分数：1分）A. 家长B. 学生C. 学校D. 教师正确答案：D7、师生关系中最基本的关系是（分数：1分）A. 社会关系B. 心理关系C. 教育关系D. 亲情关系正确答案：C8、我国教育史上第一个大规模创办私学的教育思想家是春秋战国末期的儒家学派创始人（分数：1分）A. 老子B. 孟子C. 孔子D. 荀子正确答案：C9、《中华人民共和国义务教育法》颁布实施是（分数：1分）A. 1985年B. 1986年C. 1987年D. 1988年正确答案：B10、教师是履行教育教学职责的（分数：1分）A. 专门人员B. 技术人员C. 专业人员D. 一般人员正确答案：C11、主张用理解与解释的方法进行教育研究的学说是（分数：1分）A. 实用主义教育学B. 实验教育学C. 文化教育学D. 马克思主义教育学正确答案：C12、教育方针的核心内容是（分数：1分）A. 教育目标B. 教育目的C. 教育性质D. 教育途径正确答案：B13、遗传素质在人的身心发展中所起的作用是（分数：1分）A. 决定作用B. 不起作用C. 主导作用D. 生物前提正确答案：D14、学校的开学典礼是属于学校的（分数：1分）A. 精神文化B. 制度文化C. 物质文化D. 符号文化正确答案：B15、“发现学习法”的提出者是美国的教育家（分数：1分）A. 桑代客B. 布鲁纳C. 布鲁姆D. 皮亚杰正确答案：B16、下列哪个不是班级授课制特征（分数：1分）A. 同专业B. 班C. 课D. 时正确答案：A17、在教育活动过程中，以改进工作为目的而开展的评价是（分数：1分）A. 诊断性评价B. 总结性评价C. 形成性评价D. 相对评价正确答案：B18、提出教育心理起源学的是（分数：1分）A. 孟禄B. 勒图尔诺C. 沛西能D. 柏拉图正确答案：A19、世界上最早的教育专著是（分数：1分）A. 《论语》B. 《理想国》C. 《学记》D. 《孟子》正确答案：C20、通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实、讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质的方法是（分数：1分）A. 实际锻炼B. 榜样示范C. 情感陶冶D. 说服教育正确答案：D21、教育自身固有的根本属性为（分数：1分）A. 提升社会地位B. 种族保存C. 育人D. 文化延续正确答案：C22、课外活动的基本组织形式是（分数：1分）A. 小组活动B. 群众活动C. 个人活动D. 主题活动正确答案：A23、根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教育和教育工作的指导性文件是（分数：1分）A. 教学参考书B. 课程标准C. 教材D. 课程计划正确答案：D24、最早在伦理学的基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教学方法论的教育思想家是（分数：1分）A. 夸美纽斯B. 康德C. 赫尔巴特D. 凯洛夫正确答案：C25、打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的经验为中心组织实施的课程是（分数：1分）A. 学科课程C. 国家科学D. 核心课程正确答案：B26、根据《基础教育课程改革纲要》规定，高中阶段以哪种课程为主。

2009年继续教育《现代教育理论导读》网上试卷答案1.1926年陶行知与东南大学教授赵叔愚等人一起筹建乡村师范学校，这就是后来驰名中外的晓庄师范。

（填空）3、吴刚平博士把课程分为条件性课程和素材性课程。

(填空 )4. 如果一个人只是在（B）上表现自己，那末就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己。

(单选 )A.智力B.分数C.兴趣D.能力5. 朱永新教育理想的践行者是（A）。

(单选 ) A.苏静B.李镇西C.叶澜D.李吉林7. 新的高中课程中，学生将通过8个大类的学习领域修完的基本学分是（D）。

(单选 ) A.125 B.135 C.150 D.1448. 建构主义学习理论认为（ABCD）是学习环境中的四大要素。

(多选 ) A.情境B.协作C.会话D.意义建构9. （ABCD）是建构主义学习的核心特征。

(多选 )A.建构性B.诊断性C.累积性D.反思性13. 实现转型，是中国学校21世纪初变革的基本走向和关涉全局的基础性核心任务。

(判断 )对14. 个性化的老师，个性化的学生，才能创建出个性化的班级文化。

(判断 ) 对1. 教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。

(填空 )2. 要使能力差的学生在学校的充实的精神生活的气氛中，任何时候也不要感到自己“不够格”。

(填空 )3. 教案是在特定的环境中，以情感交流为背景，以促进学生学习和发展为目标，并以开放性、活动性和创造性为其显著特征的多边互动的系统过程。

(填空 )P2114. （A）是指，教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

教师让学生有可能提出好几种解释，然后在实际中去对所提出的每一种假说进行肯定或否定。

(单选 ) A.“研究性学习B.合作学习C.小组合作D.启发式教案P605. “新基础教育”实验的创始人是（B）。

(单选 ) A.朱永新B.叶澜C.魏书生D.李镇西7. 课堂教案中的评价是一种（A）。

国家开放大学《现代教育思想》形考任务-参考答案(一)国家开放大学在《现代教育思想》课程中设置了形考任务，要求学生结合自己的学习体会和实践经验，回答该课的基本问题，传达自己的观点和态度，并且提供相关证据和论据。

针对该形考任务，以下是参考答案，希望对大家复习《现代教育思想》有所帮助。

一、现代教育的概念和特征1.1. 现代教育的概念现代教育是结合当代社会和发展需求，运用现代教育技术手段授课和教育，培养学生批判性和创新思维，提高学生的学习效率和学习成果，以适应未来社会需要的教育体系。

1.2. 现代教育的特征（1）科技化、数字化：现代教育技术设备的广泛应用。

（2）自主学习：学生在自主选择和自主处理中学习并获取知识和技能。

（3）个性化教育：学习诉求是因材施教，根据每个学生的不同能力和天赋，量身定制差异化的教学方案。

（4）全球化：教育内容与全球前沿融合，并针对全球化时代的学生进行教育。

（5）社会化、环境化：将教育融合到生活中去，把教育与社会、环境联系起来，使学生们有办法回报社会。

1.3. 现代教育的意义现代教育的目标是提高学生的学习效能和学习成绩，培养学生掌握现代物质技术、文化艺术、社会心理和科学方法的能力，以适应未来社会和就业市场的需求。

现代教育还能够帮助学生发展社交技能、多元文化的理解，培养自我调整和创新的能力。

二、现代教育的发展趋势和现状2.1. 技术与教育融合随着信息科技的不断发展，尤其是现代高技术设备和互联网技术的广泛应用，教育正在越来越紧密地结合技术进行，并促进丰富、深化和多样化的教学手段。

2.2. 创新、协作和跨界的教育模式现代教育发展趋势逐渐倾向于多元化、多样化、自主化、协作化和跨界化，更重视自主学习、问题驱动、创新性和实践性等。

2.3. 国际化教育随着全球化发展趋势，现代教育已经走向国际化方向。

全球范围内的同行教学、学习与合作经验及资源共享等已成为现代教育中不可或缺的一种重要模式。

三、现代教育的发展问题及对策3.1. 效果评估的优化现代教育效果的评估和统计方法不完善，需要完善评估标准和方法，确保教育的公正性、可靠性和公认度。

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案一、单项选择题1、教育技术发展的初级阶段是（ B ）A．19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942C 二战时期D 1945---19552 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（ C ）A 计算机辅助教育B 网络技术应用C 电化教育D 虚拟技术3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（ D ）A 计算机辅助教育B 网络技术应用C 程序教学法D 视听运动4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（ C ）A．19世纪末 B，1922年C．20世纪20年代 D．1936年5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（ B ）A．戴尔 B．斯金纳C. 克劳德 D．加涅6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（ B ）A．教学资源 B．学习者C。

系统设计思想 D．教学实践7．下列说法哪一个是不正确的 ( C )A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响8．下列说法哪一个是不正确的 ( D )A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用9．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年 ( A )A．80年 B．70年C．60年 D．50年10．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是 ( A )A．在教学过程中所应用的媒体技术B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( A )A．1972 B．1973C．1977 D．199412 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 ( A )A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量C. 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点D．进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发13 下列哪一内容不属于学习资源( C )A．信息和人员 B．材料和设备C 设计和制作D 技巧和环境14．下列哪一内容不属于教育开发职能( A )A．组织和管理 D．评价和使用推广C．设计和制作 D．供应和使用15．美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是( B )A．理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源B。

同学们!现代教育理论课件我已经上传到群共享里,有空学习的同学可以看一看,现为大家公布现代教育理论作业题如下:1、简述西方教育史上五大教育思想家柏拉图、夸美纽斯、赫尔巴特、卢梭和杜威的教育思想在教育思想发展过程中的主要作用。

以下是网上答案(也可结合书P20—29页来写柏拉图认为民主和个人主义教育的泛滥只会导致雅典的衰亡,他推崇的是斯巴达的国家主义和社会本位的教育。

柏认为对于认识而言,特殊和具体是没有意义的,因为认识特殊和具体的感性认识只能给我们造成假象,只有对于一般和理念的认识才是有意义的。

这种哲学思想体现在政治和教育思想中,便是强调国家和社会在一切方面高于个人,教育的目的不应该是促进个人的发展,而应该是通过教育,使每人根据自己的天资在社会中找到自己的位置,从芸芸众生中经过若干次考试筛选,最终产生出通知国际人哲学王,从而建立起过一个和谐稳定的社会。

夸美纽斯1657年发表《大教学论》。

影响表现在:1构建了教育学的学科基本框架和教育学的基本内容。

2强调了普及义务教育,并把普及义务教育与社会、国家的发展和改造联系在一起,论证了普及义务教育的天然合理性。

3提出了客观自然主义的教育思想,强调教育要适应自然的规律,使古希腊亚里士多德种植的自然主义教育的种子破土而出,成为近现代自然主义教育思想的萌芽。

4提出了“百科全书式”的教学内容,对文艺复兴时期过分强调人文学科教育、轻视自然科学教育的倾向进行了修正。

5首次从理论上论证了“班级授课制”这一学校最基本的教学组织形式。

赫尔巴特1806年发表《普通教育学》在教育史上被誉为第一部具有学科性态的教育学。

至此,教育学作为独立学科的地位被确定了。

在书中构建了较严密的教育学的逻辑体系,形成了一系列教育学的基本概念和范畴;将教育学建立在哲学、论理学和心理学的基础之上。

在他的教学论中,教师对学生实行严格管理,学生围绕教师进行学形成;学生的知识来源主要是教科书和教师的讲授;教学方式主要是课堂教学。

《现代教育理论》参考答案一、填空题(每空1分,共20分)1.为了每一个学生的发展，综合实践活动课程2. 陶行知教学做合一.3.多元智能理论、生成性4.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观5. 多元智能、建构主义6.德育教育、儿童在童年早期所受的教育和他周围的条件不够好7. 叶澜、朱永新、苏静8. 李吉林、语文民主教育9. 培养良好习惯、道德长跑10.基础教育二、判断题（每小题1分，共10分）1.对2.错3. 对4. 对5. 错6.对7错8. 对9.错10. 错三、简答题：（每题10分，共40分）1．简述我国现行基础课程结构的不足；应该如何重建新的课程结构？我国现行基础教育课程主要存在七大问题：①教育观念滞后，人才培养目标同时代发展要求不能完全适应。

②思想品德教育针对性、实效性不强。

③课程内容存在着“繁、难、偏、旧”的状况。

④课程结构单一，学科体系相对封闭，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际。

⑤学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在。

⑥课程评价过于强调学生成绩和甄别、选拔的功能。

⑦课程管理强调统一，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求。

新一轮基础教育课程改革的具体目标可概括为“六个改变”：①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

②改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区的学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

③改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

④改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。