《现代教育理论》学生网络习题答案

现代教育理论试题及答案一、名词解释(16分)1、狭义教育2、多元文化教育3、教学4、终身教育二、判断题（20分）1、墨翟主张"亲知、说之和闻之"三种途径结合（）2、近代教育出现了初等教育的普及（）3、杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）4、教育是政治的附庸，没有任何独立性（）5、成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）6、课堂教学应由教师负责一切（）7、拉尔夫·泰勒是现代教育评价之父（）8、布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）9、教师职业不需要专门训练（）10、全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）三、简答题（40分）1、如何认识教育的产业化？2、分析课程内容选择不同取向的特点。

3、教育评价的功能有哪些？4、全球化对教育的要求。

四、论述题（24分）1、评述各国终身教育的政策和实践？答案一1、指由专职人员和专门机构承担的，有目的、有计划、有系统的、有组织的以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。

2、以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育，这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的能力。

3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。

4、指人在一生中都应当和需要接受各种培训和教育，教育不是单纯的传递知识，而应当贯彻人的全面发展精神，培养个体适应现代社会所需要的各种能力和素质。

二、1、对2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、对9、错10、错三1、"教育产业化"。

的确随着市场经济体制的建立，教育越来越体现出一定的经济属性某些教育机构也向产业的轨道靠拢。

但是要看到教育与其他产业的不同。

在目的上，教育产业的赢利是抽象的，主要反映在学校外，教育以育人为己任，追求的主要是社会效益。

国家开放大学智慧树知到“形考”《现代教育思想》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.科学素养(名词解释)2.简述现代人文教育的根本目标。

3.主体教育思想的构建有一个很平常却很重要的事实基础，这就是：学生是##的主人。

准确地说，学生是自身生活、##和##的主体。

4.概括主体教育思想的基本观点。

5.科教兴国(名词解释)6.简述创新性学习的基本特征。

7.实践教育思想的基本含义是什么?8.试说明现代教育思想的功能。

9.结合实际谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。

10.我们把教育思想适应人们的##而对教育实践和##的发展所发挥的作用称作教育思想的功能。

11.重视教育事业的发展，使先进科学技术得以广泛传播，社会##就会获得巨大发展，国家的##就会增强，并在世界竞争格局处于有利地位。

12.人文教育(名词解释)13.创新教育思想的实践意义是什么?14.试说明现代教育思想的结构。

15.全民教育思想推动了教育的##、民主化、##进程。

第2卷一.综合考核(共15题)1.实践教育思想是马克思主义教育理论的重要内容，##是现代教育的一个重要特征，实践教育是全面推进##的重要指导思想。

2.现代教育思想在结构上可以分为：##教育思想、##教育思想和##教育思想。

3.简述主体教育思想的基本观点。

4.创新教育的实施原则：个性化原则;##原则;探索性原则;##原则;民主性原则;##原则;启发性原则。

5.简述全民教育的主要观点。

6.法国著名成人教育家、实践家保罗·朗格朗在1965年联合国##召开的巴黎##上以终生教育为题的报告，使终生教育论在世界范围内得到提倡。

7.一般意义上的科学至少包括三部分内容：科学知识、##和##。

8.人类##、##、##等方面的变化，催生了对终身教育的渴望。

9.实施素质教育，应如何处理好素质教育与“应试教育”的关系?10.主体思想(名词解释)11.教育是具有##性、全局性、##性的##产业。

《现代教育理论》试卷（A）答案-----------------------------装-------------------------------------订-------------------------------线---------------------------- 一、选择题（2分*10）1-5ACDAD 6-10ADACB二、填空题（1分*12）1.教育传播系统教育信息传播活动2. 从不同角度增加信息量3.理论实践4. 教学系统5.学习理论6."新教学体系" 范例教学论7.综合性8.诊断性评价形成性评价三、名词解释（4分*7）1.教学媒体包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。

2.多媒体系统是指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。

3.指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。

借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。

4.教师将计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习的一种教学形式5.以光纤电缆为通道，以多媒体计算机为交互工具,使用能传递文字、图像、声音等形式信息的四通八达的信息网，连接道千千万万个计算机用户。

光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作的条件。

6.也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。

对要求学生达到的学习成果或最终行为明确阐述。

四、简答题（6分*4）1.教育技术内涵，即定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。

”教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。

2．随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要，现代教育技术也将不断地发展，其发展的趋势有以下几个方面：①现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化;②现代教育技术将日益网络化;③现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化;④现代教育技术理论将日益系统化、科学化。

国开（中央电大）本科《现代教育原理》网上形考（任务一至五）试题及答案说明：适用专业：小学教育。

课程考核：形考（比例50%、手段网络）；终考（比例50%、手段机考）。

形考任务一试题及答案［题目］教育［答案］从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。

狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。

［题目］教育学［答案］教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。

教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。

［题目］教育科学［答案］教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。

［题目］教育思想［答案］泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。

［题目］教育规律［答案］是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。

教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。

［题目］义务教育［答案］是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。

或者：（2006 年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

［题目］学制［答案］即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。

［题目］终身教育［答案］从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。

现代教育理论评分标准及标准答案（A）卷评分标准：1、判断对错并说明理由题，判断正确得2分，说明得出这一判断的理由得3分，只要把意思表达明白即可。

2、简答题，答出要点即可，只要意思相同即可，不要求原句原话。

3、论述题：在答出要点的同时还需作必要的阐述，否则只能得到一半分数。

4、案例分析题：在按题目要求回答时要能够自圆其说，对问题的分析要有理有据，所用理论要正确，语句要流畅，能用自己的语言解释所列教育现象。

标准答案：一、判断对错并说明理由（每题判断正确2分，说明理由3分，共20分）1.教育是人类社会永恒的范畴。

答：正确。

教育起源于人类社会生产发展和社会生活的需要，只要有人类存在，就需要通过教育满足人类生存和发展的需要，因此，教育与社会发展相始终，是人类社会永恒的范畴。

2.教师具备了本专业知识就可以教好书。

答：错误。

一个合格的教师不但要有精深的专业知识，还必须具备广博的文化科学基础知识以及系统的教育科学知识，同时，还必须具备良好的能力结构和高尚的职业道德。

3.我们学校的文化广场及名人塑像也是课程。

答：正确。

这属于一种隐性课程，也会对学生产生很大的影响。

4.少年期是学生容易犯错误的时期，有人称为“危险期”，值得引起家长和教师的重视。

答：正确。

少年期是一个半幼稚、半成熟的时期，看待问题比较片面和激进，缺乏辩证的思维能力和良好的批判能力，容易接受不良的影响，因此这一时期应引起家长和教师足够的重视。

二、简答题（每题10分，共40分）1.应如何理解“人是教育的出发点和归宿”这一命题？答：教育在解决人的发展与社会发展的矛盾过程中，其基本着眼点只能是任何人的发展，通过培养人来解决人的发展水平与社会发展要求之间的矛盾，是教育的永恒主题，也是教育发生和发展的根本依据；（4分）在人和社会的关系中，人是能动和受动的统一体，但能动是更能体现人的本质的一面；（3分）教育规范人去适应社会，其最终目的是要把人培养成社会能动的创造者和主体。

国家开放大学电大《现代教育原理》大作业形考任务网考试题及答案国家开放大学电大《现代教育原理》大作业形考任务网考试题及答案考核说明：终结性考核为开放性考核，采取课程论文的形式。

课程论文结构完整，应包含题目、摘要、关键词、正文、参考文献等。

课程论文字数不低于2000字。

浅议教育与社会发展的关系【摘要】会要想获得飞速平稳的发展,就必须要使社会充满高素质的社会人,而这种情况在目前的社会教育体系结构下似乎不可能实现。

应试教育已经成了人人口诛笔伐的矛头之一。

造成这种现象的原因是什么,如何改变这种局面已经成为了摆在社会教育面前的一大课题。

【关键词】应试教育公平民办私立大学精英制教育社会大众化21世纪是一个崭新的时代。

科学技术飞速发展新兴领域不断增多,各种新生事物充斥着我们的视野,人们的工作思维,学习和生活正在发生巨大的变化。

新生事物创造出了新的思想意识,甚至新的社会架构,人们的物质观、精神观、乃至对社会的看法已经发生了很大的改变。

在这样一种情况下,相对于社会的改变,我们本来就已经滞后并且并不合理的教育必须要做出重大的改革,才能适应当今社会飞速发展的需要。

社会依托于教育,教育是社会的根本。

人们要适应现代迅猛发展的社会,就必须要不断的学习,用以充实自身的能力;大而言之高素质的社会也必须需要高素质的社会人来发展。

在现有机遇面前,原有的社会教育模式根本不可能适应当今社会的需要。

教育要改革人才要优化,公民素质更要提高。

由此可见,核心立于社会的学习型教育和素质型教育是社会向高层次发展的必要的两个组成点。

一、目前的教育模式下最大的弊病在大中小学课堂,每个学生无一不是以书本为理论先导;以分数高低作为学习的终极目标。

这种完全死板的以课堂为中心,以书本为理论,以应试为结果的应试教育正是当今教育最大的弊端与瓶颈。

死读书,读死书,单一去追求高分数,最后以分数高低来确定自身价值的教育体系,教出来的往往都是没有丝毫社会实践经验的“书呆子”，不能将所学有效的学以致用。

《现代教育理论》期末考试试卷附答案B卷一、名词解释（共4小题，每小题5分，共20分）1、狭义教育2、多元文化教育3、教学4、终身教育二、判断题（共10小题，每小题3分，共30分）1、墨翟主张"亲知、说之和闻之"三种途径结合（）2、近代教育出现了初等教育的普及（）3、杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）4、教育是政治的附庸，没有任何独立性（）5、成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）6、课堂教学应由教师负责一切（）7、拉尔夫·泰勒是现代教育评价之父（）8、布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）9、教师职业不需要专门训练（）10、全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）三、简答题（共2小题，每小题25分，共50分）1.教育评价的功能有哪些？2.全球化对教育的要求。

现代教育理论参考答案：一、名词解释1、指由专职人员和专门机构承担的，有目的、有计划、有系统的、有组织的以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。

2、以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育，这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的能力。

3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。

4、指人在一生中都应当和需要接受各种培训和教育，教育不是单纯的传递知识，而应当贯彻人的全面发展精神，培养个体适应现代社会所需要的各种能力和素质。

二、判断1、对2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、对9、错10、错三、简答1.教育评价功能有诊断功能；改进和形成性功能；区分优良和分等鉴定功能；激励功能；导向功能等等。

答题时展开回答。

2.第一，全球化的教育规范逐渐会得到确立，国家与国家之间的教育对话会变得经常化。

大至教育研究的规范方法，如何进行教育评价，教师的专业发展等，小到学生学业评价、课堂教学效果等都会越来越多的采用国际所公认的一些做法。

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案一、单项选择题1、教育技术发展的初级阶段是（ B ）A．19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942C 二战时期D 1945---19552 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（ C ）A 计算机辅助教育B 网络技术应用C 电化教育D 虚拟技术3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（ D ）A 计算机辅助教育B 网络技术应用C 程序教学法D 视听运动4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（ C ）A．19世纪末 B，1922年C．20世纪20年代 D．1936年5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（ B ）A．戴尔 B．斯金纳C. 克劳德 D．加涅6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（ B ）A．教学资源 B．学习者C。

系统设计思想 D．教学实践7．下列说法哪一个是不正确的 ( C )A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响8．下列说法哪一个是不正确的 ( D )A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用9．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年 ( A )A．80年 B．70年C．60年 D．50年10．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是 ( A )A．在教学过程中所应用的媒体技术B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( A )A．1972 B．1973C．1977 D．199412 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 ( A )A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量C. 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点D．进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发13 下列哪一内容不属于学习资源( C )A．信息和人员 B．材料和设备C 设计和制作D 技巧和环境14．下列哪一内容不属于教育开发职能( A )A．组织和管理 D．评价和使用推广C．设计和制作 D．供应和使用15．美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是( B )A．理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源B。

《现代网络》综合测试题综合测试一一、选择题（下列各题均有一个正确答案）1. 下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）学生、目标、策略、评价教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标测验、调查、教学形式、教学媒体评价、决策、规划、教学内容2.关于教师与教学媒体关系的正确说法是（）教师是人、教学媒体是物,两者无关教师是知识的传授者,不是媒体教师是教学的“特殊媒体”教师仅是媒体的使用者,不是教学媒体3.下列不属于抛锚式教学环节的是（）创设情境自主学习确定问题效果评价4.下面的哪一个选项不是常见的协作学习方式( )协同角色扮演竞争伙伴5. 在编写教学目标是应注意的问题中不正确的是( ) 教学目标的主体是教师教学目标的表述要用教学的结果来表述教学目标的行为词必须是具体的教学目标的表述可以是内外结合的6. 多媒体组合教学就是( )在一堂课中使用了不止一种媒体传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学必须是视听结合才行7.网络和其他通讯媒体相比，最大的优势就是（）共享性时效性个别化8. 学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格,这种观点是（）正确错误9.尽管新媒体不断出现，功能不断扩大，但不可能完全代替老的媒体,这种观点是（）正确错误10.在教学中利用教育技术的目的是为了显示教学手段的先进,这种观点是（）正确错误11.协作学习的理论基础来源于人本主义心理学,这种观点是（）正确错误12.在设计多媒体教学软件的时候，要充分体现出它信息量大的特点，但是也要注意不能使信息过多过乱，以免造成干扰,这种观点是（）正确错误一、选择题（下列各题均有一个正确答案）1.“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是（）理想化所有条件下的最佳教师在给定条件下努力达到最优的教学效果在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步2.下列媒体中不属于视听觉类教学媒体的是（）电影摄像机电视电唱机3.多媒体教学软件区别于其他媒体教学软件的优势之处在于（）科学性交互性教学性诊断性4.不属于教学设计的前期分析内容的选项是( )终结性测验分析学习需要分析学习者分析学习内容分析5. 下列关于态度的描述错误的是( )态度是后天习得的态度直接决定行为选择态度既有认知成分又有情感成分态度的习得有多种方式6. 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是( )教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价7.下面的哪种模式不是常见的网络教育教学模式（）在线教学模式离线教学模式综合教学模式分散教学模式8.网络课程内容采用模块化的组织方法，模块的划分应具有相对的独立性,这种观点是（）正确错误9.信息技术与课程整合最终要实现的目标是让学生熟练操作计算机，这种观点是( )正确错误10.信息化教学评价重视学生的自我评价能力,这种观点是（）正确错误11.学习内容分析工作主要分为四方面内容：确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织（或安排）、初步评价,这种观点是（）正确错误12. 网络教育的软件系统主要由用户管理、学习区、作业区、在线测试、答疑区、讨论区、在线讨论区等构成,这种观点是（）正确错误活动3 巩固练习--------------------------------------------------------------------------------一、选择题（下列各题均有一个正确答案）1.教育技术具有教育和技术双重性。

现代教育理论试题(B)参考答案及评分标准评分说明：1.辨析题：要求对所给命题进行辨别、分析，观点正确，言之成理。

并不要求与答案要点完全吻合。

2.简答题：要求按题意做出正确的回答，并作简要说明。

3.论述题：要求理论观点正确，论述符合逻辑，联系实际部分紧扣题意。

4..材料分析题：通过分析所给的材料，结合相关的教育原理、原则，联系实际展开讨论。

一、辨析题（每小题10分、共30分）1.答案要点：此观点不正确。

必须实事求是地看待学校教育在人的发展中的作用。

学校教育对人的发展起主导作用是相对于遗传的先天作用和社会环境的自发作用而言，学校教育具有较强的人为性、自觉性和可控性。

夸大和拔高学校教育对人的发展的作用是有害的。

一个方面这不是实事求是，另一方面也不利于维护教育的地位。

2. 答案要点：此观点不正确。

启发式教育不是一种具体的教学方法，而是一种教育思想。

启发式教育要求的是师生双方活动，特别是要把学生的思维活动调动起来，而不在于形式上师生的讲授与问答的比例。

“满堂问”与“满堂灌”并无实质区别。

启发式教育的实质是调动学生思维的积极性。

3.答案要点：此观点不正确。

（1）德育过程不同于思想品德形成过程，前者是有目的地促进个体的思想品德形成的过程，而后者是个体的思想品德的知情意行的矛盾运动过程。

（2）二者是教育活动与素质发展的关系。

德育过程的目的是使受教育者形成一定的思想品德。

（3）德育过程是师生双方的活动，有明确的目的，对促进思想品德形成过程的作用是积极的；思想品德形成过程不完全受学校德育的影响，还受无明确目的的环境的自发影响。

二、简答题（每小题10分，共40分）1.答案要点：（1）教育对社会的作用具有能动性；（2）教育具有自身的质的规定性；（3）教育具有继承性；（4）教育与社会即生产力和政治经济制度的发展具有不平衡性。

2.答案要点：（1）满足学生作为人的正常而合理的需要；（2）尊重学生的人格和尊严；（3）创造旨在培养人性的留有余地的学校生活；（4）有意识的培养学生的人道精神；（5）向学生提出严格而合理的要求。