新公共法语课程教案Word版

新公共法语中级教程教学设计
前言
法语是世界上最重要的语言之一，它是联合国、国际奥林匹克委员会、世界旅游组织和国际法庭的官方语言。

如果你想在国际事务、商业、旅游等领域发展，学习法语是一个不错的选择。

在现代社会中，人们更加重视外语学习的重要性，而法语则是其中一个备受关注的语言。

新公共法语中级教程课程旨在帮助学生进一步提高法语水平，使其在使用法语方面更加自信、熟练。

通过本教程，学生可以了解最新的法语用语、习惯用法、文化背景等，并将其运用到实践中。

教学目标
•了解法语日常用语，例如问候、道别、购物、餐饮等。

•学会使用法语进行口语和书面交流。

•掌握法语的语法、拼写和发音规则。

•通过学习法国文化背景，增加对法国的了解和兴趣。

教学内容
第一课：问候与自我介绍
•学习基本问候语，例如Bonjour，Comment ça va，Salut 等。

•学会自我介绍，介绍自己的姓名、职业、国籍等。

1。

课程名称：法语基础课程授课对象：零基础法语学习者课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握法语字母表及发音规则。

2. 学生能够运用基础词汇进行简单的自我介绍和日常交流。

3. 培养学生对法语的兴趣，提高学习积极性。

教学准备：1. 教材：《法语入门》2. 多媒体课件3. 字母卡片、单词卡片4. 练习册教学过程：第一课时一、导入1. 老师自我介绍，用法语打招呼。

2. 学生用中文进行自我介绍。

二、新课导入1. 介绍法语字母表，带领学生认识26个字母。

2. 播放法语字母发音视频，让学生跟读。

三、课堂活动1. 学生跟随老师一起练习字母发音，并用字母卡片进行拼读游戏。

2. 老师带领学生学习基础词汇，如“我”（je）、“你”（tu）、“他/她/它”（il/elle/le）、“我们”（nous）、“你们”（vous）、“他们/她们/它们”（ils/elles/les）等。

3. 学生用基础词汇进行自我介绍。

四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调字母发音和基础词汇的重要性。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时一、复习1. 学生用基础词汇进行自我介绍，老师进行点评。

2. 复习上节课学习的字母和词汇。

二、新课导入1. 介绍法语数字1-10的发音和拼写。

2. 播放法语数字发音视频，让学生跟读。

三、课堂活动1. 学生跟随老师一起练习数字发音，并用数字卡片进行拼读游戏。

2. 老师带领学生用数字进行简单的计数和比较。

3. 学生用数字进行日常交流，如询问时间、询问价格等。

四、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容，强调数字的发音和用法。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

五、课后作业1. 复习本节课所学字母、词汇和数字。

2. 完成课后练习册的相关练习。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习效果。

2. 检查课后作业的完成情况。

3. 收集学生对课程的反馈意见，不断优化教学方法和内容。

备注：1. 教学过程中，老师应注重培养学生的听、说、读、写能力。

新公共法语初级教程课程设计课程目标与描述新公共法语初级教程是为初学者量身打造的一门法语课程。

本课程旨在帮助学生掌握基础法语交流能力，以应对日常生活、学习和工作中遇到的简单交流场景。

同时，本课程也为学生打下坚实的法语基础，为未来学习高级法语课程做好准备。

课程内容第一单元：基础语法•介绍法语中的基础语法•学习动词的基本形式及变化•学习名词、形容词和代词的基本用法及变化•学习基础句型及其构成第二单元：日常交际用语•学习基本日常用语，如问候、道别、感谢等•学习各种日常交际场景下常用的语言表达方式•学习如何使用数字、时间、日期等基础词汇第三单元：简单的口语对话•学习如何进行简单的口语对话•练习如何回答常见问题，如个人信息、工作、爱好等•练习如何用法语描述自己和他人的外貌、性格、职业等第四单元：文化背景•了解法国及其文化背景•学习法国的地理、历史、风俗习惯、美食等•学习法国艺术、音乐、电影等方面的知识第五单元：实践活动•参观法式餐厅并练习用法语点菜•观看一部法国电影并用法语描述影片情节•走进市场、商店、游乐场等实地练习日常语言交流教学方法实际会话模拟课程重点通过实际会话模拟来教授学生基础法语交流能力。

教师和学生通过模拟真实生活场景，练习日常语言交流和应对。

科技辅助教学教学中使用虚拟现实技术、网络课程资源等现代化科技手段对学生进行引导和支持。

通过多媒体技术辅助教学，提高学生学习兴趣，更好地理解和掌握知识。

考核方式本课程考核包括作业、测试、小组讨论和实践活动等多种方式。

其中，实践活动占总成绩的 30%。

学生需要在实践活动中，通过实际应用所学法语知识进行交流，获取实践经验。

课程评价本课程针对法语初学者设定，内容丰富，教学方法灵活多样，有助于学生掌握基础法语交流能力。

同时，课程设置也充分考虑学生的兴趣和实践需求，不仅提高学生的日常交流能力，更让学生深入体验法国文化和生活方式。

总结新公共法语初级教程适合那些热爱法语、希望打下坚实法语基础的初学者。

一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课所学的法语词汇、语法知识；（2）了解法语文化背景；（3）提高学生的法语听说读写能力。

2. 能力目标：（1）培养学生运用法语进行日常交流的能力；（2）提高学生的法语思维习惯；（3）激发学生对法语学习的兴趣。

3. 情感目标：（1）培养学生对法语文化的尊重和热爱；（2）增强学生的自信心和团队协作精神；（3）培养学生热爱学习、勇于挑战的精神。

二、教学内容1. 词汇：本节课将学习10个新词汇，包括名词、动词、形容词等。

2. 语法：本节课将讲解过去时态的构成和使用。

3. 文化背景：介绍法国的传统节日和美食。

三、教学过程1. 导入（1）复习上节课所学内容；（2）播放一段法语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（1）教师用法语进行简单的自我介绍，让学生了解教师；（2）教师用简单的法语进行提问，让学生回答，检查学生对法语基础知识的掌握情况。

3. 词汇学习（1）教师用PPT展示10个新词汇，并解释其意思；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）学生分组进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

4. 语法讲解（1）教师讲解过去时态的构成，用例句说明；（2）学生跟读例句，教师纠正发音；（3）学生进行语法练习，教师批改并讲解。

5. 文化背景介绍（1）教师用PPT展示法国的传统节日和美食图片；（2）学生分享自己对法国文化的了解；（3）教师总结本节课的文化背景知识。

6. 综合练习（1）学生进行小组讨论，用过去时态描述一个事件；（2）教师点评，并给出修改意见。

7. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容；（2）学生分享学习心得，提出疑问。

8. 课后作业（1）复习本节课所学词汇和语法；（2）预习下节课内容。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度；3. 定期进行小测验，了解学生对知识的掌握情况。

#### 一、课程信息课程名称：法语基础课程授课对象：法语初学者授课时间：每周2次，每次1.5小时教学目标：1. 熟悉法语字母和发音规则。

2. 基本掌握法语日常用语。

3. 能够进行简单的自我介绍和日常对话。

#### 二、教学进度安排第1周：- 法语字母表学习- 基本发音规则介绍第2周：- 常用单词学习- 基本句型结构第3周：- 自我介绍- 常用疑问词第4周：- 简单对话练习- 法语时态简介第5周：- 日期和时间的表达- 常用动词变位第6周：- 食物和饮料的表达- 零售店购物用语第7周：- 家庭成员和职业的介绍- 地点和方位的表达第8周：- 简单故事讲述- 情态动词#### 三、教学方法和手段教学方法：1. 直观教学：通过图片、视频等多媒体手段展示法语单词和句型。

2. 情景模拟：通过角色扮演、对话练习等形式，让学生在实际情境中运用法语。

3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高语言实践能力。

教学手段：1. PPT课件：制作包含单词、句型、图片等教学内容的PPT。

2. 教学视频：收集或制作一些法语教学视频，供学生课后观看。

3. 教材：选用合适的法语教材，配合课堂教学。

#### 四、教学过程第一课时：法语字母和发音规则1. 导入：播放一段法语歌曲，让学生感受法语语音的魅力。

2. 新课导入：展示法语字母表，讲解每个字母的发音和书写规则。

3. 练习：让学生跟读字母，并尝试拼写简单的单词。

4. 总结：强调发音规则，布置课后作业。

第二课时：常用单词和句型1. 复习：回顾上一课时的字母和发音规则。

2. 新课导入：展示常用单词和句型，讲解用法。

3. 练习：让学生分组进行对话练习，巩固所学知识。

4. 总结：强调重点单词和句型，布置课后作业。

第三课时：自我介绍1. 复习：回顾上一课时的单词和句型。

2. 新课导入：讲解自我介绍的结构和常用表达。

3. 练习：让学生进行自我介绍，教师给予指导和反馈。

4. 总结：强调自我介绍的重要性，布置课后作业。

生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

-----无名第1课Leçon 1●16周●1周●4学时●3315多媒体教室●●Leçon 1●握新句型并能灵活运用于日常对话中。

●Leçon 1的全部内容。

●1. 法语字母表2. 语音（详见课文P1-2）音素表及例词3. 句型Qui est-ce ?C’est Anne. C ’est Fanny ?Non , c’est A lice.Il est l ’ami de Fanny . Elle est l’amie de Philippe.●音节：一个元音构成一个音节，如ma 有一个音节，papa 有两个音节。

开音节：以元音结尾的音节，如tenir 。

闭音节：以辅音结尾的音节，如elle 。

省音：少数以元音字母结尾的单音节词，如果后面遇上以元音开头的词（包括哑h 后的元音），常省去词末元音字母，这种现象叫省音；省去的元音字母用放在字母右角上的省音撇代替，如c ’est=ce+est 。

法语的定冠词相当于英语的定冠词，用于指谈话双方都明了的或已经提及的人或物，表示总体概念或有限定的名词。

分为le，la，les 三种形式。

Le接阳性单数名词，la 接阴性单数名词，les 接阴性或者阳性复数名词。

注意当le和la 碰见元音字母开头或哑h开头的词时，需要省音为l’。

1曾提到的或者双方交谈时熟知的人或事。

V oilà un ouvrier, c’est l’ouvrier de cette usine（前面已经提到过这位工人）2用在受其他成分限定的名词前C’est la voiture de Paul .Ce sont les étudiants de la section de français.3表示人或者事物的总体或者独一无二的事物。

公共法语上册修订本课程设计一、教学目标本课程旨在通过学生自主学习和老师引导，使学生能够：1.掌握基础的公共法语词汇和语法知识；2.熟悉法语听、说、读、写四种语言技能；3.培养学生的跨文化交流能力；4.提高学生的信息获取和信息表达能力。

二、教学内容1. 法语基础知识1.语音与拼写：发音准确，识别26个字母和64个音标；2.词汇：学习1000个公共法语词汇；3.语法：掌握基本的法语句法和语法规则。

2. 法语听1.听懂简单的日常生活对话；2.听懂一些简单的新闻和公共广播。

3. 法语说1.运用基础词汇进行简单的问答；2.熟练掌握日常用语，进行简单的日常交流；3.能够表达自己的看法和感受。

4. 法语读1.能够读懂简单的文本材料；2.能够阅读一些信息类材料，如海报、广告等。

5. 法语写1.能够写几句简单的日常用语、问候语和感谢语；2.能够简单介绍自己和家庭、学校、工作等。

6. 跨文化交流1.了解法国文化和社会习俗；2.掌握公共场合的礼仪和文化差异。

三、教学方法及手段本课程将采用以下教学方法及手段：1.积极的语言输入和语言输出训练；2.创设多样化的交际情境，如角色扮演、游戏等；3.课堂互动和独立学习相结合，提倡学生自主学习；4.利用多媒体教学手段，如录音、课件、多媒体素材等。

四、教学评估本课程的评估将分为日常作业、单元测验和期末考试三个方面。

具体内容包括：1.日常作业：掌握每个单元学习内容，完成课后习题和口头表达练习；2.单元测验：对每个单元的听、说、读、写四项技能进行测验；3.期末考试：对整个课程的听、说、读、写四项技能进行综合考核。

五、教学建议1.本课程的教学时间为36学时，建议每周安排3学时；2.鼓励学生在课外积极练习，与法语母语者交流；3.建议老师安排学生进行小组学习和角色扮演，提高交际技能；4.建议使用录音设备进行语音测试和对比分析，提高学生的语音质量。

六、参考资料1.《法语初级教程》；2.《实用法语口语教程》；3.《读懂法语》；4.《练好法语写作》。

一、课程名称：[课程名称]二、课时：[课时]三、教学目标：1. 让学生掌握[知识点]；2. 培养学生的[能力]；3. 提高学生的[素养]。

四、教学重点：[知识点]的掌握。

五、教学难点：[知识点]的应用。

六、教学方法：1. 讲授法；2. 案例分析法；3. 小组讨论法；4. 实践操作法。

七、教学过程：1. 导入1）教师通过图片、视频等形式展示[知识点]的应用场景，激发学生的学习兴趣。

2）简要介绍[知识点]的背景和意义。

2. 基础知识讲解1）教师详细讲解[知识点]的基本概念、原理等；2）结合实例，帮助学生理解和掌握[知识点]。

3. 案例分析1）教师提供[知识点]在实际应用中的案例；2）引导学生分析案例，总结[知识点]的应用方法。

4. 小组讨论1）将学生分成若干小组，针对[知识点]的应用进行讨论；2）各小组汇报讨论成果，教师点评。

5. 实践操作1）教师布置实践操作任务，让学生运用[知识点]解决实际问题； 2）学生独立完成实践操作，教师巡回指导。

6. 总结与反思1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点；2）引导学生反思学习过程，提出改进意见。

七、教学评价：1. 学生对[知识点]的掌握程度；2. 学生运用[知识点]解决问题的能力；3. 学生在学习过程中的参与度和积极性。

教案范文：一、课程名称：法语入门二、课时：2课时三、教学目标：1. 让学生初步接触法语，感受法语发音的特点；2. 学习法语的字母表字母歌，为法语因素的学习打下初步基础；3. 让学生接触我们日常生活中的法语，对法语产生兴趣。

四、教学重点：法语的字母表和发音特点。

五、教学难点：法语的发音特点。

六、教学方法：展示激学，小组互动，启发式教学，课堂操练应用。

七、教学过程：1. 导入1）教师播放法语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣； 2）简要介绍法语的背景和特点。

2. 基础知识讲解1）教师讲解法语的字母表，包括大写和小写字母；2）结合实例，帮助学生理解和掌握法语的发音特点。

新公共法语中级教程教学设计简介本教学设计旨在帮助学生提高法语中级阅读、听力、口语、写作能力，为其打好基础，以便于进一步学习法语高级课程。

教学目标通过本教学设计，学生应能够达到以下目标：1.提高法语听力、口语和阅读技能，掌握基础法语语法和词汇；2.学习并了解法国的文化、生活习惯，具备一定的跨文化交流能力；3.培养学生的思考能力和创意表达能力，增强他们的自信心和口语表达能力；4.培养学生的独立学习能力和团队合作意识。

教学内容本教学设计的教学内容主要包括以下方面：1.法语基础语言知识：包括法语基础语法、基础词汇和常用表达方式。

2.法国文化：介绍法国地理、历史、文学、艺术、电影、美食等具有代表性的文化方面。

3.练习：通过各种练习方式，提高学生的法语听、说、读、写能力。

教学方法本教学设计将采用以下教学方法：1.教师授课：教师将运用课堂讲授的方式，讲解法语基础语法、词汇和表达方式，阐述法国文化。

2.小组讨论：学生将被分成小组，进行口语练习、互动学习，鼓励他们使用法语进行讨论和交流。

3.课堂互动：教师将鼓励学生在课堂上积极参与，提问、回答问题并介绍自己的观点。

4.课间作业：教师将布置课堂作业，鼓励学生使用所学的语法、词汇和表达方式完成课堂作业。

5.布置探究任务：教师将布置常规探究任务，鼓励学生主动学习和发现，提高学生的自主学习能力。

课程设置本教学设计将分为以下部分：•第一部分：介绍法语基础语法和词汇。

•第二部分：介绍法国文化，包括地理、历史、文学、艺术、电影、美食等方面。

•第三部分：打破语言障碍，提高口语表达能力。

•第四部分：提高听力、阅读和写作能力。

教学评价为了准确评价学生的学习进展，教师将运用以下方法进行评价：1.参与度：教师将根据学生在课堂上的表现和参与度进行评价。

2.书面作业：教师将根据学生完成的书面作业，例如课堂笔记和课堂作业等，对学生进行评价。

3.口语表达：教师将评估学生在小组讨论中的口语表现，包括语言表达的准确性和流畅度等方面。

新公共法语中级教程课程设计1. 简介本课程是新公共法语中级课程，主要面对已经掌握基本法语语法知识的学习者，旨在提高他们的法语交流与表达能力，使其具备参与法语社交场景的能力。

2. 教学目标•能够流利、准确地表达个人意见和观点；•能够写出简单的法语议论文；•能够听懂日常对话并参与其中；•能够通过较为复杂的口头和书面交流表达自己。

3. 教学内容第一部分：口语表达1.表达个人意见和看法；2.日常问候和交际用语；3.请求和提供帮助；4.谈论日常生活和娱乐活动；5.约会和旅行。

第二部分：写作表达1.简单的法语邮件；2.情境作文；3.简单的辩论。

第三部分：听力和阅读1.熟悉常用语言表达方式；2.学习日常生活中的新词汇；3.阅读简单的法语文章。

4. 教学方法1.任务型教学法：通过指定任务，引导学生从已经学到的知识和技能中获取新的知识和技能；2.互动式教学法：在教学过程中，鼓励学生互相交流和互动，积极参与课堂活动；3.情境教学法：通过模拟日常生活场景，提高学生的交际表达能力和语言应变能力。

5. 教学评估1.课堂表现：包括积极参与课堂活动、完成课堂任务等；2.平时作业：包括写作、阅读、口语和听力练习；3.期末考试：考查学生掌握的语法知识和交际表达能力。

6. 教学进度教学内容学时数口语表达24学时写作表达16学时听力和阅读10学时教学内容学时数总结和测试6学时7. 参考资料1.《法语中级教程》（第一册），《法语中级教程》（第二册），出版社：人民教育出版社；2.《新概念法语》(第二册)，出版社：外语教学与研究出版社。