陕西省安康市汉滨区恒口高级中学沪教版高二物理选修3-5导学案：3.1电子的发现及重大意义(无答案)

沪教3-5 编号:№ 39课题：5.3聚变与受控热核反应主编：史胜波审稿：丁义浩时间： *实授课时：1班级：姓名：组号：组评：学习目标1．了解聚变反应的特点及其条件.2．了解可控热核反应及其研究和发展.3．知道轻核的聚变能够释放出很多的能量,如果能加以控制将为人类提供广阔的能源前景。

重点了解聚变反应的特点及其条件.难点了解聚变反应的特点及其条件.学法指导探究、实验、讲授、讨论自主学习1、重核被中子轰击后分裂成两个质量差不多的新原子核的过程叫_______________，反应释放出的中子又轰击另一个重核……这样的反应一次接一次地进行下去，这样的过程叫________________，通常把此过程中的最小体积叫做它的___________体积，相应的质量叫___________质量。

2、原子核的链式反应也可以在人工控制下进行，从而实现了____________的可控释放。

实验可控的条件是控制引起链式反应的____________的数目，方法是在核反应堆的___________之间插入一些镉棒，镉具有吸收___________的能力，当将镉棒插得深一些时，就能更多的_________________，从而使链式反应的速度慢下来，这种镉棒也叫_____________。

3、把两个质量较________的原子核结合成质量较________的原子核的过程叫_______________，由于这种反应需要在几百万度的高温下进行，所以也叫_________________。

4、轻核聚变与重核裂变相比有更多的优点，第一，轻核聚变产能效率较________；第二，地球上核聚变燃料的储量______________；第三，核聚变更____________、更清洁。

科学家设想的受控热核反应有两种方案：即______________和_______________。

合一、核聚变（P88）1、什么叫聚变？聚变有什么特点？作探究2、请同学们试从微观和宏观两个角度说明核聚变发生的条件？3、写出一个氘核与一个氚核结合成氦核是的核反应方程。

2.5探究电子束在示波管中的运动编号：⑧恒口高级中学编写人：史胜波审核人：师评：课时：2课时班级：姓名：学号：【学习目标】：1、知道带电粒子在电场中加速和偏转的原理2、理解带电粒子在匀强电场中的运动规律，并能分析解决加速和偏转方面的问题3、知道示波管的基本原理【学习重点与难点】：重点难点：带电粒子在电场中的加速和偏转规律及应用自主学习与探究：学点一：示波管的工作原理带电粒子的加速【自主学习】1.示波管：（1）组成：由、和荧光屏等组成。

（2）工作原理：通电灯丝发射的电子在电子枪阴极和阳极间受电场力的作用被，形成电子束，进入偏转电极YYˊ、XXˊ.电子束在YYˊ、XXˊ中受到电场力的作用,发生 ,打到荧光屏上形成亮斑。

2．带电粒子的加速带电粒子在电子枪的阴极与阳极之间被加速，由静止开始加速时，由动能定理可知qU= 则电子从阳极小孔平行于极板方向射出的，速度υ0=【思考探究】1.带电粒子在电场中的运动,通常情况下,重力为什么可忽略不计?2.怎样计算带电粒子被电场加速之后的速度？【典例1】如图所示，带等量异号电荷的两平行金属板在真空中水平放置，M、N为板间同一电场线上的两点，一带电粒子(不计重力)以速度vM经过M点在电场线上向下运动，且未与下板接触，一段时间后，粒子以速度vN折回N点，则( )A.粒子受电场力的方向一定由M指向NB.粒子在M点的速度一定比在N点的大C.粒子在M点的电势能一定比在N点的大D.电场中M点的电势一定高于N点的电势【思路点拨】(1)首先分析粒子所受电场力的方向.(2)电场力做功与电势能的关系是：电场力做负功电势能增加，电场力做正功电势能减少.(3)电荷电势能大小由电荷正负以及电势高低两个因素共同决定.【自主解答】：学点二:带电粒子的偏转【自主学习】1.进入电场的方式:以初速度υ0电场方向进入匀强电场.2.受力特点:电场力的大小 ,且方向与初速度υ0的方向 .3.运动特点:做运动,与力学中的类似,故称做运动4运动规律5.偏转电场加上电压U，（如课本46页图2-39）带电粒子以垂直于电场方向的初速度υ0进入偏转电场，离开偏转电场后沿直线匀速打到屏上，相当于从偏转极板（平行板电容器）的位置沿直线OP方向打在屏上。

2.4 电容器电容编号：⑦恒口高级中学编写人：史胜波审核人：师评：课时：2课时班级：姓名：学号：【学习目标】：①知道什么是电容器以及常用的电容器②理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。

③知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。

④会对平行板电容器问题的动态分析。

【学习重点与难点】：重点难点：电容的概念；对平行板电容器的动态分析。

自主学习：电容器两个彼此又相互的导体就是一个电容器。

电容器的充放电充点：把电容器的两个极板分别与电源的两极相连使两极板分别带上电荷的过程放点：把电容器的两个极板相连，两极板上的电荷互相，使电容器的过程。

电场能充电后的电容器因为两极板上有电荷的存在，而使电容器具有的能。

电容器的额定电压电容器长期工作时能承受的电压。

电容器的击穿电压把电容器的击穿而使电容器损坏的电压。

2．电容器________________与电容器________________的比值，叫做电容器的电容．表达式C＝______，国际单位制中单位__________，简称____________ ，符号________________．常用较小单位lμF＝________F，l pF＝________F．电容是表示电容器____ ____ 的物理量．3．平行板电容器极板正对面积为S，极板间距为d，当两极板间是真空时，电容 C _________，当两极板间充满相对介电常数为εr，的电介质时，电容C ________________．4．常用电容器从构造上看，可分为________________和________________ 两类．常用的固定电容器有______________和_________________ ．自主探究：探究点一：电容器的充放电1．电容器的充电过程（如图1所示）：。

充电现象：。

电流流向：。

能量如何转化：。

充电结果：电容器两极板带 。

注意：充过电的电容器若与电源断开，则电容器所带电量保持不变；若电容器始终与电源相连，则其两极板间电势差（即电压）保持不变。

能力提高：
原子中的电子绕原子核的运动可等效为环形电流。设氢原子的电子以速度v在半径为r的圆周轨道上绕核运动，电子的电荷量为e，等效电流有多大？方向如何？
自
我
检
测
1．形成持续电流的条件是（ ）
A．只要有电压加在物体的两端 B．必须保持导体两端有电压
C．只在导体两端瞬间加电压 D．只要有大量的自由电荷
2．关于电流的方向下列说法中正确的是（ ）
会推导I=nqvS理解电阻形成的原因
学法指导
探究、讲授、实验、讨论
自
主
学
习
预习课本，完成以下问题：
1．电源是能把电路中的从正极搬到负极的装置。
2．电荷的_______形成电流，符号_______单位 _________,电流虽然有大小和方向，但电流是______（矢量，标量）规定电流的方向为__________
总结：在电路中沿着电流方向电势逐渐______(降低，升高)，故沿电流方向上的任意两点间都有______。导线电阻小，导线中的电势降落几乎接近____。
探究四：思考电阻形成原因及影响因素
1．电阻反映了导体对电流的阻碍，那么它的本质是什么呢？
2．电阻产生的根本原因（引导学生看教材P63页内容）
说明：①金属导体内部晶体结构点阵上失去一些核外电子的金属原子叫做原子实
根据公式 可知道：导体AD中的电流I=________________
总结：I=nqsv与 两个公式中________是电流定义式，_________ 是电流的决定式。
例2：课本案例分析，思考自由电子定向移动的平均速率很小，为什么一旦接通电路，整个电路中几乎同时迅速形成电流？
探究三：实验探究电路中电势变化的规律
编号：⑩课题：3.2研究电流、电压和电阻

二、电子的发现
1897年英国物理学家_________通过研究
___________发现了电子；1910年美国物理学家
___________通过著名的________实验精确测定了电子的电荷量．
电子是原子的组成部分，是比原子更基本的物质单元，电子的电荷量约为_____________C，电子的质量约为______________kg.任何带电体所带电量只能是电子电量的________．
•阴极射线究竟是什么？汤姆生如何测定阴极射线的电荷？
赫兹。认为这种射线的本质是一种电磁波的传播过程。
汤姆生。认为这种射线的本质是一种高速粒子流。
汤姆生如何测定出粒子的荷质比？
•汤姆生发现，对于不同的放电气体，或者用不同的金属材料制作电极，都测得相同的荷质比，随后又发现在气体的电离和光电效应等现象中，可从不同的物体中击出这种带电粒子，这表明它是构成各种物体的共同成分。随后，汤姆生直接测量出粒子的电荷，发现粒子的电荷与氢离子的电荷基本相同，说明它的质量比任何一种分子和原子的质量都小得多，至此，汤姆生完全确认了电子的存在。
科目：教师：授课时间：第周星期年月日
单元（章节）课题
原子世界探秘
本节课题
电子的发现及其重大意义
三维目标
（一）知识与技能
1．了解阴极射线及电子发现的过程
2．知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导
（二）过程与方法
培养学生对问题的分析和解决能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。
（三）情感、态度与价值观教学手段运用 Nhomakorabea教学资源选择
多媒体辅助教学设备
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
1858年德国物理学家普吕克尔较早发现了气体导电时的辉光放电现象。1876年德国物理学家戈德斯坦认为管壁上的荧光是由于玻璃受到的阴极发出的某种射线的撞击而引起的，并把这种未知射线称之为阴极射线。

2.2研究电场的能的性质（一）编号：⑤（一）知识与技能1、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。

2、理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。

明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。

了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。

（二）过程与方法通过与前面知识的结合，理解电势能与静电力做的功的关系，从而更好的了解电势能和电势的概念。

（三）情感态度与价值观尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题，增强科学探究的价值观。

重点：理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。

难点：掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。

一、电场力做功的特点1、在匀强电场中移动电荷时，电场力做的功与电荷的位置和位置有关，但与电荷经过的无关．这个结论对非匀强电场(填“同样成立”或“不成立”)．可见电场力做功与做功相似．2、在匀强电场中移动电荷时，电场力做功为W=qEd，其中d为沿方向的位移．二、电势能1．电势能：电荷在中具有的势能叫做电势能．2．静电力做功与电势能变化的关系：静电力做的功等于电势能的，用公式表示W AB＝,电场力做正功，电势能，电场力做负功，电势能______．3．电荷在某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到位置时所做的功．通常把电荷离场源电荷电势能规定为0，或把在大地表面上的电势能规定为零，可见电势能是相对的．4．电势能是标量三、电势1．概念：电荷在电场中某点的电势能与它的电荷量的2．公式和单位：电势的定义公式为，单位是、3．电场线指向电势的方向，电势也是相对的，常取离场源电荷无限远处电势为零，大地的电势为零，电势可以为正值，也可以为负值，只有大小，没有方向，因此是．4．该公式中涉及三个物理量φ、Ep、q，在计算时应代入四、等势面1．等势面：电场中______相同的各点构成的面叫做等势面．在同一个等势面上移动电荷时静电力________．2．等势面的特点：电场线跟__________垂直，并且由电势高的等势面__________电势低的等势面．3．等势面实例：孤立的点电荷电场的等势面是一簇以点电荷位置，匀强电场的等势面是一族．4．在同一等势面上移动电荷时静电力．（“做功”或者“不做功”）5．几种典型的电场的等势面与电场线自主探究：1．静电力做功的特点结合右图分析试探电荷q在场强为E的均强电场中沿不同路径从A运动到B电场力做功的情况。

编号：22 课题： 5.4探究安培力主编：史胜波审稿：丁义浩时间：12.5 *实授课时： 2 班级：学生：组别：组评：师评：探究体验归纳：通电直导线所受安培力的方向和磁场方向、电流方向之间的关系，可用来判断：实验与探究二：安培力的大小(导线与磁场方向垂直)探究实验：影响安培力大小的因素猜想：安培力的大小和哪些因素有关呢？探究安培力的大小的方法：问题1、如何改变通电导体的电流大小？问题2、如何改变通电导体的长度？问题3、如何改变磁场的磁感应强度？一、与电流大小的关系向外2陕西省安康市汉滨区恒口高级中学沪教版高二物理选修3-1导学案设计：5.4探究安培力（无答案）3 / 5探究五：只在安培力作用下，导体运动情况的判断。

思考并回答3：在蹄形磁铁的上方用橡皮绳悬挂一根通电直导线CD，自我检测1．画出图中各磁场对通电导线的安培力的方向2．通电矩形导线框abcd与无限长通电直导线MN在同一平面内，电流方向如图所示，ab边与MN平行。

关于MN的磁场对线框的作用，下列叙述中正确的是（）A．线框有两条边所受的安培力方向相同B．线框有两条边所受的安培力大小相同C．线框所受安培力的合力朝左D．cd边所受安培力对ab边力矩不为零3．在磁感应强度B=0.4T的匀强磁场中，一段长为0.5m的通电导体在外力作用下做匀速直线运动，设通过导体的电流为4A，运动速度是0.6m／s，电流方向、速度方向、磁场方向两两相互垂直，则移动这段导线所需要的功率是________W.4．质量为m ，长为L的的金属棒ab用两根细金属丝悬挂在θBＢθBＣθBＡθBＤE F G H第15题C D4陕西省安康市汉滨区恒口高级中学沪教版高二物理选修3-1导学案设计：5.4探究安培力（无答案）5 / 5。

沪科3-5 编号:№ 26课题：2.1拨开黑体辐射的疑云主编：史胜波审稿：丁义浩时间： *实授课时：1班级：姓名：组号：组评：自我检测2、关于对黑体的认识，下列说法正确的是( )A．黑体只吸收电磁波，不反射电磁波，看上去是黑的B．黑体辐射电磁波的强度按波长的分布除与温度有关外，还与材料的种类及表面状况有关C．黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与温度有关，与材料的种类及表面状况无关D．如果在一个空腔壁上开一个很小的孔，射入小孔的电磁波在空腔内表面经多次反射和吸收，最终不能从小孔射出，这个空腔就成了一个黑体3、关于黑体辐射的实验规律叙述正确的有( )A．随着温度的升高，各种波长的辐射强度都有增加B．随着温度的升高，辐射强度的极大值向波长较短的方向移动C．黑体热辐射的强度与波长无关 D．黑体辐射无任何实验4、以下宏观概念，哪些是“量子化”的( )A．木棒的长度 B．物体的质量 C．物体的动量 D．学生的个数5、红、橙、黄、绿四种单色光中，光子能量最小的是( )A．红光 B．橙光 C．黄光 D．绿光6、能引起人的眼睛视觉效应的最小能量为10—18J，已知可见光的平均波长约为60μm，普朗克常量为6．63 x10—34J·s，则进人人眼的光子数至少为( )A．1个 B．3个 C .30个D．300个7、2006年度诺贝尔物理学奖授予了两名美国科学家，以表彰他们发现了宇宙微波背景辐射的黑体谱形状及其温度在不同方向上的微小变化。

他们的出色工作被誉为是宇宙学研究进入精密科学时代的起点。

下列与宇宙微波背景辐射黑体谱相关的说法中正确的是( )A．微波是指波长在10-3m到10m之间的电磁波B．微波和声波一样都只能在介质中传播C．黑体的热辐射实际上是电磁辐射D．普朗克在研究黑体的热辐射问题中提出了能量子假说8、对应于3.4×l0—l9J的能量子，其电磁辐射的频率和波长各是多少?9、氦—氖激光器发出波长为633 nm的激光，当激光器的输出功率为1 mW时，每秒发出的光子数为多少个？10、二氧化碳能强烈吸收红外长波辐射，这种长波辐射的波长范围约是1.4×10－3—1.6×10－3 m，相应的频率范围是________，相应的光子能量的范3.2×1015个围是________，“温室效应”使大气全年的平均温度升高，空气温度升高，从微观上看就是空气中分子无规则运动运动_______ 。

选修3-5 编号:№ 25课题：第一章碰撞与动量守恒主编：史胜波审稿：丁义浩时间： *实授课时：2班级：姓名：组号：组评：一、学生课前自学完成以下题目：1．动量守恒定律内容：如果一个系统或__________时，这个系统的总动量就保持不变，这就是动量守恒定律．2．表达式(1)__________________(系统相互作用前总动量p等于相互作用后的总动量p′)(2)__________________(相互作用的两个物体组成的系统，作用前的动量和等于作用后的动量和)(3)_____________________(相互作用的两个物体动量的增量等大反向)(4)__________________(系统总动量的增量为零)3. 动量守恒定律的特点：系统性: 选择的对象是两个或两个以上的物体组成的系统，不是其中一个物体。

矢量性: 动量守恒方程为矢量方程，一定要先规定正方向。

同时性：动量是一个瞬时量，动量守恒指的是系统在任一瞬间的动量都相等。

相对性：各物体的速度必须是相对同一参考系的速度。

4．动量守恒的条件(1)不受________或外力的合力________．不是系统内每个物体所受的合外力为零．(2)近似守恒条件：系统内各物体间相互作用的内力___________它所受到的外力．如碰撞问题中的摩擦力，爆炸过程中的重力等外力比起相互作用的内力小得多，外力可以忽略不计(3)系统所受外力的合力虽不为零，但在_____________所受外力的合力为零，则在这一方向上动量守恒．课前自测（动量是否守恒的判断）第一类：不受外力或者合外力为零1、位于光滑水平面的小车上放置一螺旋线管，一条形磁铁沿着螺线管的轴线水平地穿过，如图所示。

在此过程中（）A.磁铁做匀速运动B.磁铁和螺线管系统的动量和动能都守恒C.磁铁和螺线管系统的动量守恒，动能不守恒D.磁铁和螺线管系统的动量和动能都不守恒第二类：内力远大于外力2、有一静止在粗糙的水平地面上的木块M，被以速度υ0水平飞来的子弹m击中，击中后子弹嵌入木块中。

选修3-5 编号:№ 22课题：1.2探究动量守恒定律主编：史胜波审稿：丁义浩时间： *实授课时：2班级：姓名：组号：组评：学习目标1.知道动量守恒定律的内容，掌握动量守恒定律成立的条件，并在具体问题中判断动量是否守恒。

2.学会沿同一直线相互作用的两个物体的动量守恒定律的推导。

3.知道动量守恒定律是自然界普遍适用的基本规律之一。

重点动量守恒定律的推导及其守恒条件的分析。

难点动量守恒定律的理解和守恒条件的分析。

学法指导探究、实验、讲授、讨论自主一、探究物体碰撞时动量的变化规律用气垫导轨作碰撞实验探究目的：探究物体碰撞时动量的变化规律探究过程：①实验必须保证碰撞是一维的，即两个物体在碰撞之前沿运动，碰撞之后还沿同一直线运动;②用测量物体的质量；测量两个物体在碰撞前后的速度。

速度的测量：（光电门测速原理）如图所示，图中滑块上红色部分为挡光板，挡光板有一定的宽度，设为L．气垫导轨上黄色框架上安装有光控开关，并与计时装置相连，构成光电计时装置．当挡光板穿入时，将光挡住开始计时，穿过后不再挡光则停止计时，设记录的时间为t，则滑块相当于在L 的位移上运动了时间t，所以滑块匀速运动的速度v= 。

二、动量守恒定律1、动量守恒定律的内容学习。

2、动量守恒定律的表达式。

3、系统：。

内力：。

外力：。

4、动量守恒的条件：①系统内的任何物体都不受外力作用，这是一种理想化的情形，如天空中两星球的碰撞，微观粒子间的碰撞都可视为这种情形。

②系统虽然受到了外力作用，但所受外力之和为零。

像光滑水平面上两物体的碰撞就是这种情形，两物体所受的重力和支持力的合力为零。

③系统所受的外力远远小于系统内各物体间的内力时，系统的总动量近似守恒。

抛出去的手榴弹在空中爆炸的瞬间，火药的内力远大于其重力，重力完全可以忽略不计，动量近似守恒。

两节火车车厢在铁轨上相碰时，在碰撞瞬间，车厢间的作用力远大于铁轨给车厢的摩擦力，动量近似守恒。

④系统所受的合外力不为零，即F外≠0，但在某一方向上合外力为零(Fx＝0或Fy＝0)，则系统在该方向上动量守恒。

编号：24课题： 5.6洛伦兹力与现代科技主编：史胜波审稿：丁义浩时间：12.17 *实授课时： 2 班级：学生：组别：组评：师评：学习目标（1）知道加速器的原理；（2）掌握回旋加速器的原理；（3）知道速度选择器和质谱仪的原理及应用。

重点带电粒子在电场和磁场的受力与运动分析与现代科技应用的联系。

难点将实际问题转化为物理模型的研究方法。

学法指导探究讨论、分析讲解、归纳运用。

自主学习一、回旋加速器(1) 构造图：如图所示回旋加速器的核心部件是两个________．(2) 回旋加速器的工作条件：粒子在磁场运动的周期与交变电压的周期必须。

(3) 周期：粒子每经过一次加速，其轨道半径就大一些，粒子绕圆周运动的周期_______．(4) 最大动能：即粒子离开D形盒时的动能。

由qvB＝mv2r和E k＝12mv2得E k＝________，当r＝R时，有最大动能E km＝q2B2R22m(R为D形盒的半径)，即粒子在回旋加速器中获得的最大动能与q、m、B、R有关，与加速电压.二、质谱仪1．工作原理：如图所示(1)加速带电粒子进入质谱仪的加速电场，由动能定理得：________＝12mv2---------------------------------①(2)匀速运动带电粒子进入速度选择器中做匀速直线运动，满足关系式vBEqEqvB=⇒=(3)偏转带电粒子进入质谱仪的偏转磁场做匀速圆周运动，洛伦兹力提供向心力：____＝mv2r---------------------②(4)由①②两式可以求出：粒子的半径r、__________、________等．其中由r＝1B2mUq可知电荷量相同时，半径将随________变化．2.质谱仪的应用：可以测定带电粒子的质量和分析__________．合作探究探究一：早期的加速器是通过什么方式提高粒子能量的？它与直线加速器都存在怎样的弊端？探究二：带电粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径与速度增大时，它的运动周期T是否变化?为什么？要保证粒子每次经过D形盒的间隙时，都能受到合适的电场力加速，高频电源的频率应符合怎样的要求？探究三：放在中心靠近M板的离子源静止释放质量为m、电量为+q的粒子，此时M、N两板间电势差U M - U N = U0. 经过电场加速后，粒子从A1点进入D2盒内，在磁场中做圆周运动到A2点又进入狭缝，此时M、N两板间电势差U M - U N = -U0…调整交流电压的周期，使粒子每经过狭缝时都被加速,且加速电压为最大值U0.当粒子运动到D形盒的边缘时可从D形盒的开口处引出高速粒子.已知D型盒的半径为R，匀强磁场的磁感强度为B，不计粒子经过狭缝的时间。

选修3-5 编号:№ 35课题：4.3让射线造福人类主编：史胜波审稿：丁义浩时间： *实授课时：1班级：姓名：组号：组评：学习目标重点难点学法指导探究、实验、讲授、讨论自主一、人工放射性元素的发现原子核的人工转变：用高能粒子轰击靶核，产生另一种新核的反应过程，其核反应方程的一般形式为：yYxX AZAZ+→+``式中AZ XXAZ是______的符号，x为_________的符号，Y AZ``是_________符号，y是放射出的粒子的符号．约里奥·居里夫妇发现放射性同位素和正电子的核反应方程为：__________________，__________________.其中，____________是放射性同位素，____为正电子．二、探测射线的仪器和方法1、计数器：①.盖革—弥勒计数管的构造如何？管中装有低压和少量的酒精蒸气或溴蒸气，在金两极间加上（约1000V）。

②.盖革—弥勒计数管的基本原理是什么？射线粒子—使—电子加速—分子电离—产生—电子到达，阳离子到达，在外电路中就产生一次脉冲放电，利用电子仪器可以把放电次数记录下来。

③.G—M计数器的特点是什么？优点: 。

P b a c学习缺点: ①只能用来计数，不能区分射线的种类； ②不适合于极快速的计数； ③不适合于检测α粒子。

2、云室: ①.威耳逊云室的工作原理： 射线粒子从室内气体中飞过，使沿途的气体分子 ，过饱和酒精蒸气就会以这些离子为核心凝结成雾滴，这些雾滴沿射线经过的路线排列，于是就显示出了 。

②. 为什么云室中的α粒子径迹粗而直，β粒子径迹细而弯，γ粒子径迹细而碎？ （1）α粒子的 比较大，在气体中飞行不易 ，并且 本领大，沿途产生的 ，所以它在云室中的 直而粗。

（2）β粒子的 小，跟气体碰撞时容易 ，并且 本领小，沿途产生的离子 ，所以它在云室中的 ，且常常发生 。

（3）γ粒子的电离本领 ，一般看不到它的径迹． 3.注意：在云室看到的只是成串的小液滴，它描述的是射线粒子运动的 ，而不是粒子本身。

2.3研究电场能的性质（二） 编号：⑥恒口高级中学 编写人： 史胜波 审核人： 师评： 课时： 2课时 班级：姓名：学号：【学习目标】：1.理解电势差是描述电场的能的性质的物理量。

2.知道匀强电场中电场强度与电势差的关系。

3.理解电场强度的三个公式的区别，知道其不同的适用条件。

4.根据等势面与电场线垂直的特点及场强与电势差的关系处理相关问题.。

【学习重点与难点】：重点难点：场强与电势差的关系处理应用相关问题。

自主学习：电势ϕ 电势能p E 物理意义 相关因素 大小单位电势ϕ 电场强度E物理意义 大小标矢性 单位联系3、 电势差的定义（1）电场中两点间电势的差值叫做 ，也叫 ，电场中两点间的电势差与零势点的位置无关。

（2）A B BA B A AB U U ϕϕϕϕ-=-=,；因此=AB U BA U ，可见，电势差可以是正值也可以是负值。

4、静电力做功与电势差的关系设电荷q 在电场中从A 点运动到B 点，则=-=-=-=)(B A B A pB pA AB q q q E E W ϕϕϕϕ ，即 或 。

合作探究一：沿场强方向移动电荷如图所示：表示某一匀强电场的等势面和电场线。

沿场强方向把正电荷q 由A 点移动到B 点 ，设A 、B 两点间的距离为d ，电势差为U ，场强为E 。

则电场力所做的功：从能的角度： Ｗ= ① 从力的角度： Ｗ= = ②由 ① ② 两式得: U AB =结论：匀强电场中的两点间的电势差等于 合作探究二：不是沿场强方向移动电荷？如图，在匀强电场E 中，有相距为L 的A、B 两点，两点连线与场强方向成α角。

则A 、B 两点间的电势差为U = EL ，对不对？ [解析] ：（试着推导）结论：讨论与交流：1、电势差可以是正值也可以是负值，电势差的正负表示什么意义？2、电势的数值与零电势点的选取有关，电势差的数值与零电势点的选取有关吗？这与力学中学过的哪个概念相似？3、电势与电势差相比较有何区别？课本案例分析p33，p36。

编号：23课题： 5.5探究洛伦兹力主编：史胜波审稿：丁义浩时间：12.10 *实授课时： 2 班级：学生：组别：组评：师评：洛伦兹力对运动电荷永不。

合作探究★探究一★电场对带电粒子施加力的作用，磁场也能对电子施加力的作用吗？洛伦兹力：★猜想★磁场对宏观电流施加安培力和对其中每一个电荷施加洛伦兹力，它们之间是什么关系呢？★探究二★在阴级射线管探究电子受洛伦兹力方向与电子束受安培力的方向，并进行比较？★探究三★验证猜想，洛伦兹力方向如何呢？洛伦兹力方向与哪些因素有关系吗？受哪些因素影响？怎样判断洛伦兹力的方向。

左手定则：1.2.3.注意：◆知识运用◆三个粒子不计重力进入匀强磁场中，请你判断每一个电子的电性，请同学伸出左手，示意给我，让我看着你的判断过程。

★探究四- --理论推导洛伦兹力的大小（V⊥B）★方法：设有一段长度为L的通电导线，横截面积为S，导线每单位体积中含有的自由2陕西省安康市汉滨区恒口高级中学沪教版高二物理选修3-1导学案设计：5.5探究洛伦兹力（无答案） 3 / 4电荷数为n ，每个自由电荷的电量为q ，定向移动的平均速率为v ，将这段导线垂直于磁场方向放入磁感应强度为B 的磁场中。

（F 安=F 洛）问题1：这段导线中电流I 的微观表达式是多少？I=问题2：这段导体所受的安培力为多大？F=问题3：这段导体中含有多少自由电荷数？N=问题4：每个自由电荷所受的洛伦兹力大小为多少？f=★思考讨论★带电粒子受到洛伦兹力，带电粒子的径迹发生了偏转，洛伦兹力每时每刻都垂直于速度方向，这个力能影响速度的大小吗，能做功吗？★多学一点★速度选择器：路径不发生偏转的离子的条件是qE qvB =，即BE v =，能通过速度选择器的带电粒子必是速度为该值的粒子，与它带多少电和电性、质量均无关。

★探究五- -带电粒子在匀强磁场中的运动（理论分析）★一带电量为 –q ，质量为m ，速度为v 的带电粒子（不计重力）垂直进入磁感应强度为B 的匀强磁场中，如右图所示。

选修3-5 编号:№ 21课题：1.1探究动量变化与冲量的关系主编：史胜波审稿：丁义浩时间： *实授课时：2班级：姓名：组号：组评：长，力就越。

(2)作用力一定，力的作用时间越长，动量变化就越；力的作用时间越，动量变化就越小。

合作研推导：设一个物体质量为m，在恒力F作用下，在时刻t物体的速度为v，经过一段时间，在时刻t’物体的速度设为v’,尝试由F=ma和运动学知识推导出力和动量变化的关系？探究点一：动量定理1、冲量：定义：______与______________的乘积叫冲量。

公式：I=_________。

单位：_________说明：①冲量是过程量，求冲量一定要明确哪一个力在哪一段时间内的冲量。

②冲量是矢量，冲量的方向不一定是力的方向，只有恒力冲量的方向才与力的方向相同。

③上式只能用来计算恒力的冲量。

④力作用一段时间便有了冲量，与物体的运动状态无关。

思考：用力去推一个物体，一段时间后仍没能推动。

这个力的冲量为零吗？为什么？这个力对物体做功了吗？又为什么？2、动量定理：物体在一个过程始末的____________等于它在这个过程中所受力的______。

表达式为F合t=_________或___________=I合说明：动量定理不仅适用于恒力，也适用于变力。

但是不论是恒力还是变力，式中的F都指物体所受到的合力。

【例2】一个质量为0.18kg的垒球，以25m/s的水平速度飞向球棒，被球棒打击后，反向水平飞回，速度大小为45m/s。

若球棒与垒球的作用时间为0.01s，球棒对球的平均作用力多大？思考1：从动量定理的表达式和上述例子可以知道：要使物体的动量发生一定的变化，可以有哪些办法呢？的矢量和。

⑶规定正方向。

由于力、冲量、速度、动量都是矢量，在一维的情况下，列式前要先规定一个正方向，和这个方向一致的矢量为正，反之为负。

⑷写出研究对象的初、末动量和合外力的冲量（或各外力在各个阶段的冲量的矢量和）。

⑸根据动量定理列式求解。

编号：⑨课题： 3.1 学习使用多用电表主编：史胜波审稿：丁义浩时间：10.20 *实授课时：班级：学生：组别：组评：师评：学习目标（1）认识多用电表表盘，记住各标识符号的意义。

（2）掌握多用电表的使用方法和操作规则。

（3）掌握多用电表的使用方法和操作规则，会用多用电表判断二极管的极性。

重点多用电表的使用方法和操作规则难点正确使用多用电表。

学法指导探究、讲授、实验、讨论自主学习I.知识准备欧姆定律及电流方向有关知识Ⅱ．预习自测多用电表的构造(1)构造：如下左图所示，欧姆表由电流表G、电池、调零电阻R和红黑表笔组成．欧姆表内部：、和串联．外部：接被测电阻R x全电路电阻：R总＝(2)挡位：如下右图所示，其中1、2为测量端，3、4为测量端，5为测量端。

测量时，黑表笔插入插孔，红表笔插入插孔，并通过转换开关接入与待测量相应的测量端。

合作研讨1．测量小灯泡的电压（如甲图）．将多用电表的选择开关旋至挡，其量程应小灯泡两端电压的估计值。

测量时，用红、黑表笔接触灯泡。

注意笔接触点的电势高。

则表盘上的直流电压标度读数，就是灯泡两端电压。

2．测量小灯泡的电流（如乙图）．将多用电表的选择开关旋至挡，其量程应通过灯泡的估计值。

把多用电表联在卸开的电路中，注意电流应从笔流入电表。

则表盘上的直流电压标度读数，就是灯泡两端电压。

3．测量定值电阻（如丙图）．①选择倍率挡。

估计待测电阻阻值，使测量时指针指在。

如果不能估计未知电阻的大小，可以先用挡位试测，然后根据读数的大小选择合适的挡位再测。

②调零。

测量前，将短接，调整，使指针指在。

③测量。

将红、黑表笔与接触，读取指针示数再乘以就是待测电阻阻值。

④测量结束要将选择开关旋至挡或挡。

【合作探究】4．测量二极管的正反向电阻．①什么是二极管的单向导电性？②对于多用电表，电流总是从哪个表笔流入？丙2陕西省安康市汉滨区恒口高级中学沪教版高二物理选修3-1导学案设计：3.1-学习使用多用电表（无答案）3 /4 ③简述用欧姆挡测正向电阻的步骤。

编号：⑮课题： 4.2 测量电源的电动势和内阻主编：史胜波审稿：丁义浩时间：11.14 *实授课时： 2 班级：学生：组别：组评：师评：实验目的1．用电流表和电压表测定电源的电动势和内阻．2．进一步加深对闭合电路欧姆定律的理解．3．进一步熟练掌握电压表和电流表的使用方法．重点测量原理和步骤难点实验误差分析学法指导实验探究、理论分析自主学习一、实验目的测定电源的________________。

图2.6-1二、实验原理1、图2.6-1中，电源电动势E、内电阻r，与路端电压U、电流I的关系可写为E=______________。

（1）2、图2.6-2中，电源电动势E、内电阻r、电流I、电阻R的关系可写为E=______________。

（2）3、图2.6-3中电源E、内电阻r、路端电压U、电阻R的关系可写为E=______________。

（3）实验原理1是本节课的重点。

测出几组U,I数值，带入(1)式得到的方程两两组成方程组，可得到E，r值。

这种方法误差较大。

还可以多测出几组U,I值，然后在U-I坐标平面内描出各组U、I值所对应的点，然后通过这些点画一直线，如图2.6-4所示，直线与纵轴的的交点的纵坐标就是电池的电动势的大小，直线与横轴的交点的横坐标就是电池的短路电流I o=E/r，因此可求的内电阻r=E/I o。

三、实验器材_________ 、__________、__________、__________、开关、导线。

I/AU/V合作探究问题提出：实验中的电路有下图甲、乙两种，若电表都是理想的，采用任何一种都一样。

但一般来说，电表不能看作理想的，在考虑电表电阻的情况下，采用哪种电路合理呢？结论：【实物连线】在右图所示的实物图中完成连线。

【数据处理】方法一：多次测量取平均值。

方法二：案例分析：用电流表和电压表测定电池的电动势E和内电阻r，所用的电路如图2.6-52陕西省安康市汉滨区恒口高级中学沪教版高二物理选修3-1导学案设计：4.2-测量电源的电动势和内阻（无答案） 3 / 4所示，一位同学测得六组数据如下表中所示。