初二文言文《核舟记》知识点整理

八年级下册文言文《核舟记》考点详解目录：1.电子课文2.考点精讲；3.重点解析。

一、电子课文11核舟记①魏学洢阅读提示一个长不盈寸的桃核，刻而成舟，生动地表现出苏轼泛舟赤壁的场景，令人赞叹。

本文用简洁、生动的语言，再现了雕刻者高超的技艺。

阅读时，要在理解内容的基础上，发挥想象，感受这件艺术品的巧夺天工之美。

明有奇巧人②曰王叔远，能以径寸之木③，为④宫室、器皿⑤、人物，以至鸟兽、木⑥石，罔不因势象形⑦，各具情态。

尝贻⑧余核舟一，盖大苏泛赤壁云⑨。

舟首尾长约八分有奇⑩，高可二黍许⑪。

中轩敞者为舱⑫，箬篷⑬覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望⑭焉。

闭之，则右刻“山————————————①选自《虞初新志》卷十（清代张潮编，文学古籍刊行社1954年版）。

略有删节。

魏学洢（yī）（约1596—约1625），字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人。

②〔奇巧人〕指手艺奇妙精巧的人。

③〔径寸之木〕直径一寸的木头。

径，直径。

④〔为〕做。

这里指雕刻。

⑤〔器皿（mǐn）〕盛东西的日常用具。

⑥〔木〕树木。

⑦〔罔不因势象形〕全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象。

罔不，无不、全都。

因，顺着、就着。

象，模拟。

⑧〔贻（yí）〕赠。

⑨〔盖大苏泛赤壁云〕（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。

大苏，即苏轼，后人习惯于用“大苏”和“小苏”来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。

泛，泛舟，乘船在水上游览。

苏轼曾游赤壁，写过《赤壁赋》和《后赤壁赋》。

赤壁，苏轼游的赤壁在黄州（今湖北黄冈）城外的赤鼻矶（jī），而东汉赤壁之战的赤壁，一般认为在今湖北嘉鱼东北。

云，句末语气词。

⑩〔有奇（jī）〕有余，多一点儿。

奇，零数、余数。

⑪〔高可二黍许〕大约有两个黄米粒那么高。

一说，古代一百粒黍排列起来的长度为一尺，因此一个黍粒的长度为一分，这里的“二黍许”即二分左右。

⑫〔中轩敞者为舱〕中间高起而宽敞的部分是船舱。

⑬〔箬（ruò）篷〕用箬竹叶做的船篷。

初二文言文《核舟记》知识点整理核舟记》是魏学洢(约1596～约1625)所写的说明文言文。

出自清代张潮编辑的《虞初新志》。

接下来是小编为大家整理的初二文言文《核舟记》知识点整理，希望大家喜欢!初二文言文《核舟记》知识点整理一中考语文文言诗文知识盘点—异读字，何为异读字?异读字是一种特有的读音现象，它是指一个字有两个或两个以上的读音，而表示的意义相同的字。

文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。

破音异读，又叫“读破”。

它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。

如：天雨墙坏。

(《智子疑邻》)句中没有谓语动词，因此“雨”转化为动词。

所以，在习惯上把它读作yù，以表示和作名词的“雨”(yǔ)的区别。

所谓通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的'读音去读。

如：子曰：学而时习之，不亦说乎?(《论语·学而》)这里的“说”是“悦”的通假字，因此，就应该读成它的本字“悦”(yuè)，而不能再读shuō音了。

所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。

如：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

(《木兰诗》)此句中“可汗”是对我国古代北方部族首领的称呼，应读为“kèhán”，而不能读为“kěhàn”。

信本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读xìn.例：此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。

(《出师表》)有时假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为shēn.例：孤不度德量力，欲信大义于天下。

(《隆中对》)食、其在用于人名时，“食”读yì，“其”读jī。

例：信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。

(《史记·淮阴侯列传》)房古同“旁”，读páng，用于“阿房宫”。

例：阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。

八年级下册核舟记笔记整理
《核舟记》是中国古代文学中的一篇散文，主要描述了一件小巧玲珑的核舟工艺品。

以下是关于《核舟记》的笔记整理：
1. 核舟的尺寸和形态：核舟大小只有一寸多长，但雕刻精细，船头尾及门窗都能活动。

2. 核舟的主题：主题是“大苏泛赤壁”，即苏轼、黄庭坚和佛印泛舟赤壁的故事。

3. 核舟的人物：船头三人（苏轼、黄庭坚、佛印），船尾横卧二人（船夫），共五人。

他们各自的神态栩栩如生，令人惊叹。

4. 核舟的细节：船舱上刻有对联“山高月小，水落石出”，以及篆文“初平山人”四字。

船底刻有“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”字样。

5. 核舟的艺术价值：这件核舟工艺品展示了古代艺术家精湛的雕刻技艺和卓越的艺术创造力，是工艺品中的珍品。

6. 核舟的故事意义：通过核舟的故事，表现了古代工艺人的智慧和才华，以及他们对美好生活的向往和追求。

7. 核舟的启示：核舟故事告诉我们，人类对美好事物的追求是无穷无尽的，只有不断探索和创新，才能创造出更加美好的未来。

以上是关于《核舟记》的笔记整理，对于学习这篇文章的学生和教师都有一定的参考价值。

《核舟记》文言知识整理（初二语文）《核舟记》文言知识整理（初二语文）一、文学常识1、《核舟记》作者是明朝嘉善人魏学洢（ｙī）（约1596－约1625），字子敬，散文家，著有《茅檐集》。

2、本文选自清朝人张潮编辑的笔记小说集《虞初新志》。

二、文言词语（一）、通假字1、诎．右臂支船（“诎”通“屈”，弯曲。

）2、左手倚一衡．木（“衡”通“横”）3、舟首尾长约八分有．奇为字共三十有．四（“有”通“又”，用来连接整数和零数）4、虞山王毅叔远甫．刻（“甫”同“父”，男子美称，多附于字之后）（二）、古今异义词1、尝贻．．余核舟一。

（尝：古义：曾经。

今义：品尝。

）（贻：古义：赠。

今义：贻误，贻害）2、高可．二黍许．。

（可：古义：大约。

今义：可以。

）（许：古义：左右。

今义：答应或表猜测。

）3、其两膝相比．者。

（比：古义：靠近。

今义：比较，对比。

）4、而计其长曾．不盈寸。

（曾：古义：尚，还。

今义：曾经。

）5、矫．首昂视。

（矫：古义：举。

今义：矫正。

）6、舟首尾长约八分有奇．（奇：古义：零数。

今义：奇数。

）7、盖简．桃核修狭者为之。

（简：古义：挑选。

今义：简单。

）8、以至．．鸟兽、木石。

（以至：古义：以及。

今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情况等所形成的。

）9、罔不因势象形．．。

（象形：古义：雕刻各种事物的形象。

今义：六书之一。

）（三）、词类活用1、中峨冠．．而多髯者为东坡（峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子）2、居右者椎髻．．仰面（椎髻：名词用作动词，梳着椎形发髻）3、箬篷．．覆之。

（箬篷：名词用作状语，用箬篷）4、石青糁．．．之。

（石青：名词用作状语，用石青。

）（糁：名词用作动词，涂抹。

）（四）、一词多义1、其：①他们的（其．两膝相比者）②他的指佛印的（而竖其．左膝）③那，那个（其．人视端容寂；其．船背稍夷）④指船底（则题名其．上）⑤它的，指字的（其．色墨；其．色丹）⑥代船（而计其．长曾不盈寸）2、端：①一头，一方（东坡右手执卷端．）②正（其人视端．容寂）3、可：①大约（高可．二黍许）②可以（珠可．历历数也）4、曰：①叫做（明有奇巧人曰．王叔远）②是（文曰．“初平山人”，）5、者：①……的人（中峨冠而多髯者．为东坡）②……的（两膝）（其两膝相比者．）6、为：①雕刻（为．宫室；盖简桃核修狭者为．之）②是（中轩敞者为．舱；中峨冠而多髯者为．东坡。

初二语文下册：《核舟记》知识点汇总一、课文翻译明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够把直径一寸的木头，雕刻成宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，没有哪一样是不能按照这木头原来的样子刻成各种事物的形状的。

他曾经赠我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘小船游览赤壁的图案。

核舟从头到尾长约有八分多，约有两个米那么高。

中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。

船舱旁边有小窗户，左边和右边各有四扇，总共八扇。

打开窗子看，可以看见雕花的栏杆，左右对称。

关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”的句子，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂了石青色。

船头上坐着三个人：中间戴着高高的子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。

苏东坡黄鲁直一同在看一轴字画手卷。

东坡右手拿着画卷的右侧，左手搭在鲁直的肩背上。

鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么。

东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。

佛印极像弥勒佛，袒胸露乳抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。

他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地数出来。

船尾横放着一个船桨。

船桨的左右两旁各有一个撑船的人。

在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。

左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左摸着炉子，炉子上放一把茶壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好像在凝神倾听茶水的声音。

船的底部稍微平坦，作者的名字就题写在上面，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子的脚一样，一勾一画都十分清楚字体的颜色是黑的。

又用上一颗篆字印，文字是“初平山人”，字的颜色是红色。

总计这一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件，对联、题名和篆文，刻的字总共三十四个。

可是量量核舟的长度，甚至还不满一寸。

八年级文言文《核舟记》知识点复习课内文言文主要有《马说》、《陋室铭》、《山市》、《活板》、《核舟记》《口技》、《送东阳马生序》.接下来是小编为大家整理的八年级文言文!《核舟记》知识点复习，希望大家喜欢明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远， (他)能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。

(他)曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。

小船从船头到船尾长度八分多点儿，高度约摸二分上下。

中间高起而宽敞的是船舱， (刻着)用竹叶做成的船篷覆盖着它。

(船舱)旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。

推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。

关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出” ，左边刻着“清风徐来，水波不兴” ，用石青涂在刻字的凹处。

船头坐着三个人：中间(戴着)高高的帽子、 (长着)浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。

苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。

东坡的右手拿着手卷的前端，左手抚着鲁直的背脊。

鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说些什么。

东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们紧靠着的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。

佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。

(他)平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着(一串)念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。

船尾横摆着一支橹。

橹的左右两旁各有一个船工。

在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。

在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着(茶炉)，神色平静，好像在听烧茶的声音。

那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”， (字迹)像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。

《核舟记》知识点一、作者简介魏学洢(约1596-约1625)，字子敬，明末嘉善(现浙江嘉兴)人，著有《茅檐集》。

二、写作背景本文选自《虞初新志》，文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。

据记载：王叔远，常熟人，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了微型木雕天封塔。

他最著名的微雕艺术作品是“桃核舟”。

此枚明代核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，是王叔远的简称，其题款的位置与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。

三、文言知识积累(一)通假字1.舟首尾长约八分有奇(“有”同“又”，用来连接整数和零数)2.左手倚一衡木(“衡”同“横”，横着)3.虞山王毅叔远甫刻(“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后)(二)古今异义1.约八分有奇古义：零数。

今义：单的；不成对的，跟“偶”相对。

2.高可二黍许“可”的古义：大约。

今义：表示同意。

“许”的古义：上下。

今义：答应；允许。

3.其两膝相比者古义：靠近。

今义：比较，较量。

4.神情与苏、黄不属古义：类似。

今义：归属。

5.而计其长曾不盈寸古义：竟然。

今义：曾经。

(三)一词多义1.奇：明有奇巧人曰王叔远(形容词，奇妙、奇特)舟首尾长约八分有奇(名词，零数)2.为：为宫室、器皿、人物(雕刻)中轩敞者为舱(是)3.有：为字共三十有四(同“又”，用来连接整数和零数)炉上有壶(表示领有，与“无”相对)4.可：高可二黍许(大约)珠可历历数也(可以)5.端：东坡右手执卷端(名词，右端)其人视端容寂(形容词，端正，正)6.者：中轩敞者为舱(……的部分)居右者椎髻仰面(……的人)7.而：中峨冠而多髯者为东坡(连词，表并列，并且)而计其长曾不盈寸(连词，表转折，但是)启窗而观(连词，表顺承，然后)8.盖：盖大苏泛赤壁云(表示推测的句首语气词)盖简桃核修狭者为之(原来是)9.云：盖大苏泛赤壁云(句尾语助词，无实际意义)此中人语云(动词，说)(四)词类活用1.中轩敞者为舱，箬篷覆之(名词作状语，用箬篷)2.石青糁之(名词作状语，用石青)3.中峨冠而多髯者为东坡(名词用作动词，戴着高高的帽子)4.居右者椎髻仰面(名词作动词，梳着椎形发髻)(五)文言句式1.倒装句—定语后置(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中(“相比”是中心词“两膝”的后置定语，“者”用作后置定语的煞尾，相当于“的”。

八下语文核舟记知识点整理《核舟记》是清代文学家袁枚的代表作之一，全文共分为四篇。

以下是《核舟记》的知识点整理：1.内容梗概：《核舟记》以叙事文体写作，通过主人公卫兵核舟之事，展示了自然环境的威力、忠诚、友情的重要性以及人与自然和谐相处的价值。

2.小说结构：《核舟记》分为“核箭ュ“乡访””两个部分。

第一部分以核箭之事为主线，展示了核舟的勇敢和无私；第二部分以卫兵的乡访之行为主线，通过描写卫兵与各种人物的相遇和相处，展示了不同人物的品格与人生境遇。

3.主要人物：-卫兵：也叫卫保，乡村人，性格正直，善良勇敢，是核箭之事的主要实施者。

-克勤：卫兵的同伴，忠诚、勇敢。

-豱塘庙使：以权谋私，利用人民的好意谋取自身的利益。

-江太安：受豱塘庙使胁迫，背叛了卫兵和克勤，性格阴险狡诈。

4.形象描写：-自然景物的描写：《核舟记》通过描绘自然的美丽壮观、善良神圣的一面，如江河的浩荡、山岳的壮丽、雨水的滋润等，突出人与自然和谐共生的价值观。

-人物形象的描写：袁枚通过人物形象的塑造，展示了人性的善良与丑恶，如卫兵的勇敢无私、豱塘庙使的欺骗与利益追求，江太安的阴险自私等。

5.主题与艺术手法：-主题：《核舟记》通过描写核箭所带来的影响，表现了人与自然和谐相处的重要性。

同时，通过对卫兵和克勤的塑造，展示了友情和忠诚的可贵。

6.语言特点：-《核舟记》的语言风格简练而富有力量感，运用大量的比喻、夸张等修辞手法，使作品充满了戏剧性与艺术性。

-语言鲜活生动，善于运用静与动、静中有动、外与内等对比手法，以及渲染景物情感和心理变化的描写手法。

通过上述知识点的整理，可以更好地理解和欣赏《核舟记》这个文学作品，提升对作品的理解和鉴赏能力。

核舟记知识梳理
一、课文相关文学常识
作者，明朝魏学海，选自清朝张潮所编辑的《虞初新志》一书。

课文中提到的“大苏”即宋朝的文学家苏轼；“鲁直”即他的好友、诗人黄庭坚。

二、课文分析
1.主旨：这是一篇说明文，通过介绍核舟的形象、结构、主题等，表现了雕刻者
的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就。

2.内容分析（“总一分一总”结构）：
①第一部分（第1段）：总述王叔远技艺奇巧，引出核舟。

②第二部分（第2-5段）：按空间顺序，围绕“奇巧”的特点，先总后分地描
述了船舱、船头、船尾、船背等各个部分。

③第三部分（第6段）：总述核舟体积小、容量大，赞美雕刻者“技亦灵怪矣哉”，与开头相呼应。

3.写作特色：
①对比的手法。

核舟形体之小和雕刻的人、物之多、之精细形成对比，突出了核
舟的精巧。

②说明中穿插描写。

对核舟中人物的肖像（外貌、神态）描写、动作描写，富有
神韵与情感。

核舟记中文言文知识点《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文，文章细致地描写了一件微雕工艺品“核舟”，充分展现了我国古代民间艺人高超的技艺。

接下来，我们一起来梳理一下这篇文章中的文言文知识点。

一、重点字词1、奇巧：指手艺奇妙精巧。

2、罔不因势象形：罔不，无不、全都。

因，顺着、就着。

象，模拟。

3、尝贻余核舟一：尝，曾经。

贻，赠。

4、盖大苏泛赤壁云：盖，表示推测的句首语气词。

泛，泛舟，坐船游览。

5、舟首尾长约八分有奇：有奇，有余，多一点儿。

奇，零数、余数。

6、高可二黍许：可，大约。

许，表示约数。

7、中轩敞者为舱：轩，高。

敞，宽敞。

8、箬篷覆之：箬篷，用箬竹叶做的船篷。

9、雕栏相望焉：相望，相对。

10、清风徐来，水波不兴：徐，慢慢地。

兴，起。

11、石青糁之：石青，一种矿物质的蓝色颜料。

糁，用颜料等涂上。

12、中峨冠而多髯者为东坡：峨冠，戴着高高的帽子。

髯，两腮的胡子，也泛指胡须。

13、佛印居右，鲁直居左：居，处于。

14、其两膝相比者：比，靠近。

15、佛印绝类弥勒：绝，极。

类，像。

16、矫首昂视：矫，举。

17、神情与苏、黄不属：属，类似。

18、珠可历历数也：历历，分明可数的样子。

19、其人视端容寂：端，正。

容，神色。

寂，平静。

20、若听茶声然：然，……的样子。

21、其船背稍夷：夷，平。

22、钩画了了：了了，清楚明白。

23、其色墨：墨，黑色。

24、曾不盈寸：曾，竟然。

盈，满。

二、通假字1、诎右臂支船（“诎”通“屈”，弯曲）2、左手倚一衡木（“衡”通“横”）3、舟首尾长约八分有奇（“有”通“又”，用来连接整数和零数）4、虞山王毅叔远甫刻（“甫”通“父”，男子美称，多附于字之后）三、一词多义1、为为宫室、器皿、人物（做。

这里指雕刻）中轩敞者为舱（是）2、奇明有奇巧人曰王叔远（奇妙）舟首尾长约八分有奇（零数、余数）3、可高可二黍许（大约）珠可历历数也（可以）4、端其人视端容寂（正）东坡右手执卷端（一头，这里指右端）四、古今异义1、高可二黍许（古义：大约。