小班科学教案 有趣的瓶盖

小班科学活动教案瓶盖（五篇）小班科学活动教案瓶盖 1幼儿游戏活动“拧开瓶盖”1尝试自己拧开瓶盖2能区分空瓶和响瓶、空的营养快线瓶、装好绿豆的瓶子、绿豆活动过程：一、游戏导入：老师要和小朋友们玩个游戏，猜猜看老师手里有什么?有猜猜有在哪只手?瓶子里有东西吗?(有)你是怎么知道呢?(是声音听出来的!有用手摇一摇!)砰砰砰二、变变变老师用神秘的语气说：老师能把空瓶变成__响瓶你们信吗?老师手藏在身后拧开瓶盖装进绿豆再盖好，拿到前面给幼儿听听。

你们说这是空瓶还是响瓶?(是响瓶!因为里面发出了身影声音)三、幼儿尝试拧开瓶盖谁能来看看瓶子里有什么?那需要小朋友们来拧开瓶盖才行。

拧开瓶盖的方法：(一只手扶好瓶身，另一只手拧住瓶盖上面手指向右用力开!)小朋友人首一个瓶子尝试拧开瓶盖!反复练*小班科学活动教案瓶盖 2活动目标1、发展手眼协调的能力。

2、锻炼小肌肉的活动能力。

3、加强对和“小”的认识。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备大小不同的带瓶盖的塑料瓶子、盒子。

活动过程1、出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖。

2、老师可与幼儿一起进行活动，假装找不到合适的瓶盖，请幼儿帮忙。

3、把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。

4、老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练*。

总结分享1、请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。

2、请幼儿说说如果不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。

活动评价1、能找到相配的瓶子和瓶盖。

2、能拧紧瓶盖。

活动建议1、请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色相同的花朵。

2、在益智区投放大小不一的锁和相对应的钥匙，让幼儿学*开锁和关锁，培养幼儿一一对应的能力。

3、在日常生活中，利用周围的环境，引导幼儿用目测的方法比较物体的大小，例如：大碗、小碗的比较，大汤匙、小汤匙的比较，大球、小球的比较等。

小班科学公开课教案《有趣的盖子》教案：有趣的盖子教学目标：1.了解盖子的作用和种类。

2.培养学生动手能力和观察能力。

3.通过实践操作，培养学生的观察能力和动手能力。

4.通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 准备一些常见的盖子：塑料盖子、金属盖子、玻璃盖子等。

2. 准备几个小实验：利用塑料瓶的盖子制作一个简易的风车等。

教学步骤：引入活动：（5分钟）1. 教师向学生展示几个不同种类的盖子，并问学生盖子的作用是什么？2. 学生回答后，教师引导学生思考，盖子的作用有哪些？探究活动：（15分钟）1. 教师组织学生小组合作，每个小组分发一些不同的盖子。

2. 学生观察盖子的材质、形状和功能，并讨论盖子一般是用来盖什么的。

3. 学生一起尝试各种方法打开盖子，发现打开盖子的不同方式和困难。

4. 学生展示各种打开盖子的方法，并讨论哪种方法最有效。

5. 通过讨论，学生总结出盖子的作用是保护、密封、储存等。

实践活动：（20分钟）1. 教师向学生展示几个小实验的材料，并说明实验步骤。

2. 学生按照教师的指导做实验，例如利用塑料瓶的盖子制作一个简易的风车。

3. 学生根据实际情况对实验进行调整和改进，并记录下实验的结果。

讨论总结：（10分钟）1. 学生展示实验结果，并对实验进行总结和讨论。

2. 学生总结盖子的种类和作用，并交流彼此的发现和经验。

3. 教师引导学生思考：盖子为什么能保护食物不变质？为什么盖子可以防止水溢出？等等。

展示分享：（10分钟）1. 学生分组展示自己制作的实验物品和实验结果。

2. 学生之间交流并分享自己的观点和体会。

延伸拓展：（5分钟）1. 学生课后可以自己设计实验，探究其他盖子的功能和作用。

2. 学生可以选择自己感兴趣的实验主题，并进行深入研究。

教学反思：通过这节课的学习，学生们对盖子的作用和种类有了更深入的理解，并且通过实践和讨论，培养了学生们的观察能力和动手能力。

同时，小组合作和展示分享的活动也起到了培养学生合作意识和团队精神的作用。

小班科学公开课教案《有趣的盖子》教案标题：有趣的盖子授课对象：小班科学公开课教学时间：40分钟教学目标：1. 知识目标：通过有趣的盖子实验，让学生了解盖子的作用和种类。

2. 技能目标：培养学生观察、比较、分析和探索的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生对环境保护的意识。

教学准备：1. 盖子的种类（塑料瓶盖、金属罐盖、塑料袋拉链、纸张、木塞等）。

2. 实验材料（水杯、塑料瓶、塑料袋、金属罐等）。

3. 实验器材（刀子、实验台、计时器等）。

4. 绘本《盖子的魔力》。

5. 卡片、贴纸、颜色笔等。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 师生互动：和学生聊天，引起他们对盖子的兴趣。

请学生分享一些他们平时见到或使用过的盖子。

2. 呈现绘本《盖子的魔力》：教师向学生展示绘本《盖子的魔力》的封面，并简单介绍故事内容。

3. 学生预测：请孩子们看绘本封面的图片，猜测故事中的盖子能起到什么作用。

Step 2：实验探究（15分钟）1. 实验一：通过比较各种盖子的作用，让学生明白不同盖子的用途。

a. 实验材料：水杯、不同种类的盖子（塑料瓶盖、金属罐盖、塑料袋拉链、纸张、木塞等）。

b. 实验步骤：i. 请学生将不同种类的盖子放在水杯上，比较盖子的大小、形状和材质。

ii. 请学生分别用不同的盖子盖在水杯上，观察并记录下盖子的作用。

c. 教师指导学生进行讨论，总结出不同盖子的用途和特点。

2. 实验二：通过实验，让学生明白盖子的作用是防止水分的蒸发。

a. 实验材料：2个相同大小的平底锅、盖子（一个有盖一个没盖）、水、计时器。

b. 实验步骤：i. 将两个平底锅放在同样热的火上，锅里分别加入相同的水量。

ii. 将一个盖子盖在一个平底锅上，另一个留在没有盖子的平底锅上。

iii. 用计时器计时，观察并记录下两个平底锅中的水分蒸发情况。

c. 教师指导学生进行观察和记录，并引导学生思考为什么一个锅里的水分蒸发得慢，另一个蒸发得快。

小班科学实验教案《瓶盖》含反思教学目标
1.让学生通过实验了解物体的重量概念
2.培养学生的探究和发现能力
3.增强学生的观察能力
教学准备
1.玻璃瓶
2.瓶盖
3.刻度尺
4.不同物质的小球
5.秤
实验过程
1.老师向学生展示一个玻璃瓶，让学生先猜一下这个玻璃瓶有多重。

2.老师将刻度尺按照一定标准放在玻璃瓶上，让学生观察读数。

3.老师让学生通过手触摸和目测判断一个瓶盖的重量，并写上估计值。

4.老师取出不同物质的小球，称量它们的重量，并让学生猜测它们的重量。

5.将小球一个个放入瓶盖，让学生观察瓶盖的变化，并记录下相应重量。

6.老师将瓶盖所有重量的总和写在黑板上，让学生进行比较和简单的计算。

实验结果
1.通过实验，学生能够掌握物体重量的概念，并能够初步感知到大小、形状、材质等因素都会影响物体的重量。

2.学生发现物体越重，刻度尺上的读数就会越大，同时也发现瓶盖会随着不同物质小球的放入而变得越重。

3.在实验结束后，学生能够初步运用简单的计算方法对物体进行估计和确认。

反思
1.整个实验过程比较简单，部分学生可能会觉得无聊，需要老师通过增加互动和趣味性等方式吸引学生的注意力。

2.实验过程中老师可能需要帮助学生理解刻度尺的使用方法，有必要在实验过程中讲解和演示。

3.实验需要较多的物质和工具，如果班级经济条件较差，则需要提前进行准备和调配。

4.在实验结束后，老师可以让学生围绕实验结果进行小组讨论和展示，增加学生的互动和思考。

有趣的瓶盖小班科学教案秀作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，盼望能够关心到大家。

好玩的瓶盖小班科学教案篇一老师板书课题，让同学看课题提问题，同学们提出了一下问题：1.谁的发觉？2.在哪里发觉的？3.发觉了什么？4.怎么样发觉的？二、解决疑问1.结合问题进行朗读。

2.感悟词语方法多样。

3.找到答案了。

“闻名，渐渐”这两个词语用了替换的方法来理解词语。

注意因果关系复句的熟悉。

低班级没有必要对孩子们复句的理论熟悉，我用了说句练习让同学感受到因果关系句子之间的相互关系，用文本的内容来说话训练，理解课文内容的同时又进行了语言训练。

比如，第三自然段里三种昆虫的不一样的结果。

翅膀刮大风结果没有大的小的用由于……所以……把这些句子连起来说说。

没有翅膀的昆虫，由于不会飞，所以就不大可能淹死。

翅膀大的昆虫，由于能顶住大风，所以也生存了下来。

翅膀小的昆虫，由于顶不住大风，所以就被风吹到海里，就渐渐消逝了。

感悟：培育同学的问题意识，并引导孩子们去解答是老师们应当着重思索的问题。

好玩的瓶盖小班科学教案篇二本节课在设计上比较注意同学的思维和合作沟通，关注同学的学问阅历和思维特点，并制造性地处理教材，将原有的第三关“奇妙的9”和其次关“惊奇的142857”进行调换。

使同学在学会了第一关“奇异的宝塔”的学习方法后，在“奇妙的9”这关中能运用刚才学过的方法自行探究，发觉这些算式背后的规律，逐步体会到探究的的乐趣。

本节课的教学有如下几个特色：1、设置情景，激发学习爱好。

在这节课的教学中，设计同学熟识并喜爱的情景，让同学有一种亲切感，激发同学的学习爱好。

此外，让同学在情景中发觉数学问题，并观看它们的共同点，从而找出它们的规律。

2、小组合作，争论沟通探究。

“自主学习、合作沟通”是学习数学的一种重要的学习方式。

小班游戏优秀教案及教学反思《有趣的瓶盖》一、教案概述1.1 教学目标通过游戏活动，培养小朋友的团队合作能力，提高小朋友的观察力和判断力，同时增强小朋友的动手能力。

1.2 教学内容游戏名称：有趣的瓶盖游戏方式：小组活动游戏目标：团队协作，通过观察瓶盖上图案的不同，完成图案配对。

1.3 教学过程第一步：课前准备教师准备一些瓶盖，上面有不同的图案，每个图案都有两个相同的瓶盖。

第二步：游戏规则1.将所有瓶盖混合打乱，放在桌子上；2.每组两人，选出一名小朋友开始找瓶盖；3.当小朋友找到一对相同的瓶盖时，用手指指向这对瓶盖，并大声告诉队友；4.队友立即跑过来，确认两个瓶盖是否相同；5.确认无误后，把这两个瓶盖拿到一边，并在桌子上给队友一张小卡片或绿色小圆点，队友收到卡片或圆点后开始找新的一对瓶盖，如此循环，直到时间结束。

第三步：小结游戏当时间结束后，每组瓶盖最多的小朋友为胜利组，可给予奖励和表扬。

二、教学反思本次小班游戏“有趣的瓶盖”主要目的是培养小朋友的协作能力和提高观察力和判断力，同时增强小朋友的动手能力。

在这个过程中，我们采用了以小组活动和竞争为主的方式，这种方式比较容易让小朋友们保持兴趣以及参与度。

在教学过程中，发现小朋友们的热情非常高涨，他们全神贯注地寻找瓶盖上的图片，不仅充分调动了他们的注意力，也积极地参与到小组活动当中。

在这个过程中，他们不断地思考、分析和判断，这对小朋友的认知发展是非常有益的。

另外，本次活动中，我采用了给孩子们奖励的方式来进行激励，这样的方式比较适合小班级，孩子们会更积极地去参与到这个活动中。

同时，活动中还加入了一些竞赛因素，这不仅可以让小朋友们保持兴趣，还可以进一步增强小朋友的竞争意识，让他们更好的去完成任务。

总之，“有趣的瓶盖”游戏对小朋友的认知发展、协作能力、观察力和判断力、动手能力都非常有益。

通过这个活动，小朋友们可以更好地学习，同时也能够享受到活动带来的快乐和乐趣。

2024年幼儿《有趣的瓶盖》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿教材《有趣的瓶盖》，涉及第三章“生活中的物品”，第三节“瓶盖的奥秘”。

具体内容包括：观察瓶盖的形状、颜色和大小；了解瓶盖的用途；动手制作瓶盖玩具。

二、教学目标1. 了解瓶盖的形状、颜色、大小和用途，培养幼儿的观察能力和生活常识。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：瓶盖的用途和制作瓶盖玩具。

教学重点：观察瓶盖的形状、颜色、大小；培养幼儿的动手操作能力和合作意识。

四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色、大小的瓶盖若干，瓶盖玩具样品，教学课件。

学具：安全剪刀、胶棒、画笔、颜料、卡纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示各种瓶盖，引导幼儿观察并说出瓶盖的形状、颜色和大小。

（2）教师提问：“你们在哪里见过瓶盖？瓶盖还有什么用途？”2. 新课内容（10分钟）（1）教师通过课件介绍瓶盖的用途，如：密封、防漏等。

（2）教师演示如何用瓶盖制作玩具，并讲解制作过程中的注意事项。

3. 动手操作（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种瓶盖，讨论并设计制作方案。

（2）幼儿根据方案，利用学具制作瓶盖玩具。

（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 成果展示（5分钟）（1）每组展示制作的瓶盖玩具，并介绍设计理念。

（2）其他幼儿欣赏并给予评价。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，幼儿根据瓶盖的形状、颜色、大小进行连线。

六、板书设计1. 瓶盖的形状、颜色、大小2. 瓶盖的用途3. 瓶盖玩具制作方法七、作业设计1. 作业题目：用瓶盖制作一个自己喜欢的玩具。

2. 答案：幼儿根据个人喜好，发挥想象力和创造力，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学中，幼儿对瓶盖的形状、颜色、大小和用途有了更深入的了解，动手操作能力得到了锻炼。

但在教学过程中，部分幼儿对瓶盖的制作方法掌握不够熟练，需要加强指导。

小班科学教案有趣的瓶盖小班科学教案 - 有趣的瓶盖引言：在小班科学教育中，寻找有趣的实验项目是非常重要的。

这不仅能够激发孩子们的好奇心和求知欲，还能够帮助他们发展观察、实验和解决问题的能力。

其中一个有趣、简单并且很受小朋友们喜爱的实验项目是使用瓶盖进行教学。

通过瓶盖，我们可以教授科学知识，并帮助孩子们理解一些基本的物理和化学概念。

本文将介绍几个基于瓶盖的有趣科学实验教案，帮助小班科学教育更加富有趣味性和互动性。

I. 实验一：瓶盖鼓材料：- 空的塑料瓶- 瓶盖- 橡皮筋- 桌子或平板步骤：1. 将橡皮筋围绕塑料瓶的口部，确保它紧密地固定在瓶子上。

2. 将瓶盖放在塑料瓶的顶端，使其成为一个类似于鼓的构造。

3. 将瓶盖轻轻叩击，观察听到的声音。

实验原理：当瓶盖被敲击时，它开始振动并产生声音。

这是因为橡皮筋的张力会传递到盖子上，使其振动。

当瓶盖振动时，它撞击瓶口，并使空气分子振动，产生声音。

实验讨论：通过这个实验，孩子们可以观察到振动引起的声音现象，并理解到在不同材料和构造上振动产生的声音可能会有所不同。

他们还可以尝试不同强度和方式的击打，以探索不同的声音效果。

II. 实验二：瓶盖浮力材料：- 透明玻璃杯- 瓶盖- 水步骤：1. 将透明玻璃杯装满水。

2. 轻轻地将瓶盖放入杯中，观察瓶盖的行为。

实验原理：当瓶盖被放入水中时，它会浮起来。

这是因为瓶盖的密度比水小，所以它受到了浮力的作用。

浮力是指物体在液体中受到的向上的推力，它与物体的密度有关。

实验讨论：通过这个实验，孩子们可以观察到物体在液体中的浮力现象，并理解到密度与浮力的关系。

他们可以探索不同大小、形状和材料的瓶盖，并观察它们在水中的浮力情况。

III. 实验三：瓶盖挑战材料：- 平面表面- 瓶盖步骤：1. 将平面表面置于桌子上，确保它平稳且固定。

2. 尝试使用瓶盖将平面表面挑起，并跳跃到另一边。

实验原理：当瓶盖受到力量推动时，它会转动，并给予反方向的力量，以改变它自身的位置。

2024年幼儿园常识《有趣的瓶盖》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园常识课程，涉及教材的第三章《生活中的小发现》中的第三节《有趣的瓶盖》。

详细内容包括：引导幼儿观察不同形状和颜色的瓶盖，了解瓶盖在生活中的应用；通过实践操作，让幼儿感受瓶盖的多样性和趣味性。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述不同形状和颜色的瓶盖。

2. 培养幼儿观察、发现生活中物品的能力，激发幼儿对生活的好奇心。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解瓶盖的多样性和生活中的应用。

重点：培养幼儿观察、描述和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状和颜色的瓶盖、瓶盖相关的实物（如瓶子、盒子等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状和颜色的瓶盖，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解瓶盖在生活中的应用，让幼儿了解瓶盖的多样性。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个瓶盖，观察并描述其特点，然后将其贴在相应的实物上。

4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿用瓶盖进行创意画。

5. 展示与分享（10分钟）每组幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并分享创作过程。

六、板书设计1. 瓶盖的形状：圆形、方形、三角形等。

2. 瓶盖的颜色：红色、蓝色、绿色、黄色等。

3. 瓶盖的应用：瓶子、盒子、玩具等。

七、作业设计1. 作业题目：用瓶盖创作一幅有趣的画。

答案：幼儿可自由发挥，创作出具有个性和创意的瓶盖画。

2. 家庭作业：与家长一起收集不同形状和颜色的瓶盖，了解它们在生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对瓶盖的认识和操作能力。

2. 拓展延伸：（1）开展“瓶盖变变变”主题活动，让幼儿用瓶盖进行创意游戏。

（2）组织幼儿参观超市，寻找不同形状和颜色的瓶盖，了解瓶盖在生活中的应用。

幼儿园常识《有趣的瓶盖》教案一、教学内容本节课选自幼儿园常识教材第四章《生活中的小发现》，详细内容为“有趣的瓶盖”。

通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解瓶盖的形状、颜色和用途，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同形状、颜色的瓶盖。

2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会从生活中发现有趣的事物。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解瓶盖的用途，培养幼儿的观察力和想象力。

教学重点：认识和区分不同形状、颜色的瓶盖，学会从生活中发现有趣的事物。

四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色和用途的瓶盖，PPT课件，展示板。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种瓶盖，引导幼儿观察和描述。

与幼儿互动，让幼儿分享自己在生活中发现的有趣瓶盖。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示不同形状、颜色的瓶盖，让幼儿进行分类和描述。

讲解瓶盖的用途，让幼儿了解瓶盖在我们生活中的重要作用。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出一个自己喜欢的瓶盖。

幼儿互相展示作品，分享创作过程。

4. 动手操作（10分钟）鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的瓶盖画。

教师邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价、鼓励。

六、板书设计1. 板书《有趣的瓶盖》2. 内容：不同形状、颜色的瓶盖分类瓶盖的用途瓶盖画展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后收集不同形状、颜色的瓶盖，并与爸爸妈妈一起探讨瓶盖的用途。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对瓶盖的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：开展“瓶盖创意大赛”，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有趣的瓶盖作品。

组织幼儿参观超市、家庭等地方，让幼儿观察瓶盖在生活中的应用，提高幼儿的观察能力。