人教版-音乐-一年级下册-【推荐】《“对不起” “没关系”》教案

唱歌“对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够唱出歌曲“对不起”、“没关系”；
2.了解“对不起”、“没关系”的含义和用途；
3.学生能够掌握歌曲的节奏，提高音乐鉴赏能力。

二、教学重点
1.学生能够唱出歌曲并理解歌词含义；
2.学生能够掌握歌曲的基本节奏。

三、教学难点
1.学生理解对话中“对不起”、“没关系”的不同用途；
2.学生能够运用音乐知识唱出歌曲。

四、教学准备
1.PPT;
2.教材；
3.班级音乐器材。

五、教学过程
1. 导入
通过放一首轻快的歌曲，缓解学生们的学习疲劳，并让学生们更容易进入音乐学习状态。

2. 新课讲解
步骤一
听老师唱“对不起”，请学生看歌词，跟着唱，反复唱几遍，并与学生一起掌握歌曲的基本节奏。

步骤二
请学生自己看歌词，跟着唱“对不起”，并解释“对不起”的含义和用途。

步骤三
请学生看“没关系”这首歌的歌词，跟着唱，并解释“没关系”的含义和用途。

步骤四
通过对学生唱歌的评分来评估学生们的学习成果，能够发现学生们的学习效果是否已经达到教学目的。

3. 合作交流
请学生分成小组，互相练习唱歌，并互相评分，以此来提高学生们的音乐鉴赏能力。

六、教学总结
1.能够唱出歌曲“对不起”、“没关系”；
2.了解“对不起”、“没关系”的含义和用途；
3.学生能够掌握歌曲的节奏，提高音乐鉴赏能力。

通过这样的教学方式，学生们可以更加深入地了解唱歌的知识，并且能够掌握一些基本的音乐知识，帮助学生们在今后的音乐学习中更加得心应手。

新人教版一年级音乐下册教案《“对不起”“没关系”》《“对不起”“没关系”》教学目标：1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。

教学准备：《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。

教学过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》（一）学念歌词。

今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。

”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师幼一起完整的念一遍歌词。

3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。

（二）学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

二、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、幼儿尝试着演唱。

《对不起，没关系》教案课题：《对不起，没关系》年级：一年级教具准备：电子琴、音乐课件。

指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。

本课的设计，在课表的框架内，结合三大教学体系，使音乐的基本要素更突出。

音乐围绕着孩子的特点，以兴趣爱好为动力的基本理念，以音乐的基本要素为基础，让孩子用肢体语言来表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，在音乐中体会大自然的美好。

教材分析：歌曲是大调式，四二拍，有四个乐句。

歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多（四个乐句都有切分音），学生学唱时可能会有一定的难度。

学生分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。

在音乐欣赏这一块,教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲,因此学生在仔细聆听后能有自己的想法,并勇于表达自己独特的看法。

教学目标：一、情感态度价值观通过学习歌曲，感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵，感受到文明用语的美,培养学生从小养成文明语言的好习惯。

二、过程与方法根据孩子的特点，让孩子在游戏中学习，在娱乐中感受。

让低年级的孩子在音乐要素中体会基本的节奏，基本的音乐行进，运用的方法就是听、看、动、唱，能基本唱好切分音，并能体会歌曲的寓意。

三、知识与技能感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

教学重点：感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

教学难点：能基本唱好切分音，并能体会歌曲的寓意。

教学过程：一、导入1.愉快的音乐课开始啦!让我们一起来活动活动吧!(放律动操视频师生一起跳起来)。

2、看图片联想情景引出课题。

师：看图你想到了什么?(生自由回答)要讲文明懂礼貌。

引出文明用语:“对不起,没关系“。

3、今天啊老师想教给大家一首讲文明懂礼貌的歌曲叫《“对不起”“没关系”》，二、学唱歌曲1、初听歌曲师：我们先来听一听，再想一想老师提出的问题:a歌曲中讲了一件什么事情?b谁来说一说自己在生活当中是怎样做到讲文明讲礼貌的? c你还知道哪些文明用语?生:(您好、请、谢谢、对不起、再见)(出示图片)师:老师这有一首文明礼貌歌谣:《礼貌歌》同学们有礼貌，见面主动问声好，活动时要谦让，不推不挤不打闹。

《“对不起”“没关系”》教学目标：1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。

教学准备：《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。

教学过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》（一）学念歌词。

今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。

”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师幼一起完整的念一遍歌词。

3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。

（二）学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

二、分角色演唱。

1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。

2、幼儿分角色演唱。

3、幼儿互换角色进行演唱。

三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、幼儿尝试着演唱。

引导：（1）用拍手的形式掌握节奏。

《“对不起” “没关系”》教案《“对不起” “没关系”》教案《“对不起” “没关系”》教案1活动目标:1.感受歌曲的优美旋律，学习有表情地演唱歌曲。

2.能根据歌词内容进行表演。

3.懂得要做一个讲礼貌的孩子。

活动准备:音乐磁带《对不起，没关系》、录音机。

活动过程:1、教师有感情地讲述故事，了解歌词大意。

师: 故事里有谁，发生了一件什么事?老师把这个故事编成了一首好听的歌，我们一起来听一听。

2、教师清唱歌曲一遍，帮助幼儿熟悉旋律。

师: 你听到了些什么?3、跟着音乐节奏念歌词。

4、幼儿跟着教师演唱一遍。

5、幼儿完整地有表情地演唱歌曲一遍。

山羊踩了小公鸡，山羊心里觉得怎样？除了难过，还有吗？小公鸡心里又怎样呢？歌词里是怎么说的.？6、分组练习。

7、幼儿欣赏音乐磁带，并跟着音乐边唱边表演。

(1)幼儿结伴表演。

(2)交换角色表演。

8、小结:山羊哥哥和小公鸡这么有礼貌，我们小朋友生活中做哪些事情也要有礼貌呢?教育小朋友都做一个有礼貌的孩子。

(四)活动延伸:鼓励幼儿在表演区继续演唱、表演、创编。

《“对不起” “没关系”》教案2活动目标：1.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

2.感知歌曲的AB结构，学习合着音乐有节奏的念歌词。

3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：1.歌曲录音。

2.歌曲内容的图谱。

活动过程：㈠教师哼唱噜啦啦的那段歌词，引起幼儿的兴趣⒈师：今天老师特别高兴，一高兴就想唱“噜啦啦”的歌，你们想听一听吗？⒉教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

⒊师：你听了这首歌曲感到高兴吗？（教师再次用清唱的方式，引导幼儿感受乐曲“噜啦啦”部分活泼、欢快的情绪）㈡利用图谱帮助幼儿记忆歌词，感受歌曲的情绪⒈师：我现在挺高兴的，但如果有人不小心把水泼在我的皮鞋上，我的心情是怎样的呢？⒉倾听故事，了解歌词内容师：有一天，明明路过亮亮的家，亮亮正巧提着水桶往外泼，泼在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么话也没有说，只是眯着眼睛望着亮亮，说“对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么地生气”，明明赶紧说：“没关系，没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻”。

歌曲《对不起、没关系》一、教学目标：1.审美感知：了解歌词大意，感受歌曲的旋律。

2.艺术表现：初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。

3.创意实践：带上课桌舞演唱歌曲。

4.文化理解：文明礼仪是中国的传统美德，要坚守、做到良好的美德。

二、教学重点：能配上课桌舞动作完整演唱歌曲三、教学难点：唱好切分音符四、教学准备：课件、视频、音频、钢琴。

五、教学过程：课堂问好：《问好歌》533-∣422-∣1234∣555-∣上课了上课了上课铃声响起了，533-∣422-∣1355∣1---∣∣同学们你们好同学你们好！一、赏（一）导入：今天，老师给同学们带来了一个故事，请你们仔细看一看、听一听，故事里发生了什么？师：同学们，故事讲什么呀？生：讲的是“对不起”“没关系”师：回答的非常的好，今天老师就和大家一起学习歌曲《“对不起”“没关系”》（出示课题）首次聆听歌曲一遍（播放视频）1.出示课件图片，逐一提问：（1）歌曲里有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。

”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）二、践（一）学习切分音节奏（难点）1观看切分音节奏视频2.学习切分节奏及节奏练习（解决难点）3.歌曲中切分节奏练习（-）学唱歌曲。

1.教师分句教唱歌曲。

2.教师伴奏学生学唱歌曲。

3.学生跟音乐演唱歌曲。

（H）学习课桌舞1教师分解讲动作，学生跟学。

4.教师带歌词讲解动作，学生跟学。

5.学生分组练习，教师巡视指导。

6.学生跟音乐演唱并带上课桌舞表演。

三、升（一）理解“对不起、没关系”的意义。

提问：1.如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？2.踢球时，不小心把球踢到别人身上了，你会怎么说？3.你会使用哪些文明用语？4.校园文明礼仪（播放视频）六、小结：文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新世纪的，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播。

一年级上册音乐《对不起没关系》教案教材分析：本节公开课选自一年级下册第一单元《红灯停绿灯行》中的一节唱歌课。

本单元选取了学生熟悉的生活片段，如遵守交通规则、遵守公共秩序及尊老爱幼、互帮互助等，通过生动有趣的音乐活动，使学生从小树立良好的社会公德意识，身心得到健康发展。

教学目标：1.学唱歌曲，能基本唱好切分音。

2.练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。

3.对学生进行文明礼貌的教育。

重点难点：1.学唱歌曲。

2.双人互动配合完成歌曲设计的小舞蹈。

教学用具：多媒体教学设备教学过程：一、导入1.温故知新，复习《做个好娃娃》教师：同学们，上节课我们学了一首歌谣，叫什么？大家还记得吗？学生：《做个好娃娃》教师：那么现在就请大家跟随老师拍着手一起再来读一遍歌谣吧。

教师：同学们这首歌谣中要我们做个什么？学生：文明娃娃教师：那歌谣中的这个好娃娃都要求我们要做到些什么呢？谁能背着说出来？学生：不要乱倒垃圾；从小爱护绿化；爱护公共财物；对人要有礼貌教师：这位同学说得非常好。

说到“礼貌”，在生活中我们同学们又知道哪些“文明礼貌的行为”和“文明礼貌的用于”呢？学生1：不能打架学生2：见到老人要问好学生3：捡到钱要给警察叔叔教师：同学们说的没错，现在老师帮大家根据不同的地点分分类，你们再来说一说。

比如第一个地点：学校里有哪些文明礼貌行为？学生1：和老师打招呼学生2：上课不乱说话教师：看来同学们都是懂事的好孩子，都知道上学在学校里该怎么做，那么老师呢就挑选几个典型的好行为和大家分享一下（教师播放幻灯片）教师：这些是关于学校的。

下一个地点：图书馆里，我们又该怎样做呢？学生：轻声慢步，不打扰别人教师：好。

公交车上呢？学生：让座教师：没错，但我们现在年纪还小，我们让座的前提是要保证我们自己的安全再帮助别人。

最后一个地点：电影院内学生：手机关机或静音，不吃东西教师：同学们说的真棒。

除了这些行为，大家还知道哪些文明礼貌的用语呢？学生1：您好学生2：谢谢学生3：请教师：同学们知道得还真是不少呢。

对不起没关系教案6篇通过制定个性化教案，教师能够更好地满足不同学生的学习需求，教案是教师评估教学效果的依据，有助于及时调整教学方法，下面是本店铺为您分享的对不起没关系教案6篇，感谢您的参阅。

对不起没关系教案篇1设计意图分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：对不起、没关系这两个礼貌用语的作用与好处。

在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有对不起、没关系的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中对不起没关系这两个中心词的印象。

最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受对不起、没关系这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱没关系，增加歌唱活动的乐趣。

目标1.感知歌曲的ab结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。

2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

准备1.图谱、歌词图片2.音乐磁带过程一、我很快乐1.今天老师特别高兴，一高兴就唱噜啦啦的歌。

你们想听一听吗？2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的噜啦啦部分。

3.你听了这首歌感到高兴吗？（教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪）二、泼水的故事今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

逐一提问：（1）故事里面有谁？（明明和亮亮，）（2）他们之间发生了什么事？（亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上）（3）水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的（对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气）（4）明明是怎么回答的（明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻）2.师幼一起完整的念一遍歌词。

3.难点部分噜啦啦多念几遍。

三、学唱歌曲。

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

唱歌“对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案教学目标
1.学生能够熟悉《对不起》与《没关系》两首歌曲。

2.学生能够正确吟唱这两首歌曲并掌握节奏。

教学重点
1.让学生能够正确吟唱两首歌曲。

2.让学生掌握两首歌曲的节奏。

教学难点
1.让学生听懂并吟唱两首不同的歌曲。

2.让学生掌握歌曲的节奏并跟随歌曲唱。

教学准备
1.CD音乐。

2.歌曲歌词。

3.课堂黑板和粉笔。

教学过程
1. 热身活动
•在开始教学前，可以进行一些简单的热身活动，如拍手，跳跃等等。

2. 学习《对不起》
•在黑板上写下《对不起》的歌词，并向学生介绍歌曲的内容。

•播放《对不起》歌曲，让学生听一遍歌曲。

•再次播放《对不起》歌曲，让学生跟随着歌曲节奏唱。

•指导学生正确发音和吟唱歌曲。

3. 学习《没关系》
•在黑板上写下《没关系》的歌词，并向学生介绍歌曲的内容。

•播放《没关系》歌曲，让学生听一遍歌曲。

•再次播放《没关系》歌曲，让学生跟随着歌曲节奏唱。

•指导学生正确发音和吟唱歌曲。

4. 教师总结
•教师可在黑板上进行总结，并让学生回答问题，确保学生掌握了两首歌曲的基本知识和技能。

课堂小结
通过这堂课，学生们学习了两首歌曲《对不起》和《没关系》，并能够正确吟唱歌曲并掌握了节奏。

同时，在教学过程中，学生们也能够培养自己的音乐感，并加强了与同学之间的沟通和协作。

《对不起没关系》教学设计教学目标：1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱及看简单的节奏谱学唱歌曲，激发对唱歌活动的兴趣。

3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起，没关系”，对学生进行行为教育。

教学重点：1、学习文明用语，学生会在日常生活使用。

2、用表演的形式，帮助学生理解歌曲的意思。

教学难点：1、看图谱，能唱准切分音符。

2、学习歌曲学生自己简单编配动作，歌曲表演唱。

教具准备：乐器、电子课件。

教学过程：一、激趣导入。

1、创设情境。

（教师展示课件）师：小朋友们大家好，老师有一张图片请同学们看一下，请同学们边看边想一想你们看到了什么？发生这些事情的时候我们该怎么办呢?【课件出示，学生看。

让学生回答：看到了什么？】2、引入课题。

师：刚才同学看见了，我们生活中总会发生许许多多的小矛盾，出现这些矛盾的时候我们要怎么处理呢？今天老师要和大家一起学习正确处理这些矛盾的方法，学会说“对不起没关系”。

一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》。

（一）学念歌词。

师：今天老师给小朋友们带了一个叫《对不起没关系》的小故事，请同学们仔细听故事里发生了一件什么事情？1、教师说唱一遍歌词，并在节奏谱下出示小图片。

师：老师刚才讲的这个故事里面都有谁？在干什么事情呢？（学生回答）（1）师：你和小刚在做游戏的时候发生了一件什么事情呀？(我一不小心把小刚绊倒在地上了)（2）师：我急忙扶起他的时候说了一句什么话？（我说了对不起）（3）师：我说了“对不起”以后，小刚他应该和我说什么呢？（他笑着对我说没关系）2、节拍训练。

（1）教师示范读唱节奏，老师一边打节拍一边读歌词。

【出示课件】师：下朋友小声跟着老师一起来。

（2）老师教学生按节拍读歌词，老师读一句学生读一句。

师：小朋友跟着老师一起来，老师读一句你们读一句，看看谁学得最好。

（3）师生一起完整的按节拍读歌词。

师：小朋友们，和老师一起读一遍歌词好吗？注意节奏哟。

小学音乐人教版一年级下册第一单元《唱歌“对不起”“没关系”》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐人教版一年级下册第一单元《唱歌“对不起”“没关系”》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1 以音乐为主线,对学生进行文明礼貌教育,教育他们用文明语言,让学生文明交流,通过学唱《“对不起”“没关系”》,让学生感受到文明用语的美,培养学生从小养成文明语言的好习惯。

2 通过学习《“对不起”“没关系”》感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵。

2学情分析低年级学生的形象思维为主,好奇好动,模仿能力强的特点,我采用直观教学法,激发学生对音乐的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神。

3重点难点1 学习文明用语,并让同学们在日常生中使用,学唱歌曲,并用表演的形式理解歌曲表达的意思。

2 通过学习读童谣《做个好娃娃》和《“对不起”“没关系”》的歌曲中用自己的声音唱出2/4F P 不同力度,并能唱好切分音符,学习歌曲并让学生自己分角色编配动作,来进行歌曲表演唱。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，图片教学活动1导入:1 师:愉快的音乐课开始啦!让我们一起来活动活动吧!(放律动操视频师生一起跳起来)。

{利用白板的插入视频功能,调动学生的积极性,和对音乐的兴趣}2 看图片联想情景引出课题 {利用白板的插入图片功能,激发学生的想象力}师:看图你想到了什么?猜猜他们怎么了?如:1 上课时,小明不小心把小军的书弄脏了,小明该说什么?2 下课出去玩球,小强不小心踩到了小刚的鞋了,小强该说什么?生:自由回答,引出文明用语“对不起,没关系“3 师:今天啊老师想教给大家一首讲文明懂礼貌的歌曲叫《“对不起”“没关系”》我们先来听一听再想一想老师提出的问题:a 歌曲中讲了一件什么事情?。

音乐对不起没关系教案主题：音乐《对不起，没关系》教案教学目标：1. 了解《对不起，没关系》的歌曲内容及其教育意义。

2. 培养孩子们的音乐感知能力，锻炼孩子们的音乐表达能力。

3. 培养孩子们团队协作精神，加强孩子们的沟通交流能力。

教学准备：1. 音乐《对不起，没关系》的音频设备。

2. 活动道具，如花、小礼物等。

3. 孩子们的姓名牌。

教学步骤：步骤一：引入1. 让孩子们围坐在一起，为孩子们分发姓名牌，让孩子们熟悉彼此的名字。

2. 播放《对不起，没关系》的歌曲，让孩子们跟着歌曲的节奏轻轻摇头，感受音乐的美妙。

步骤二：歌曲欣赏1. 让孩子们再次听一遍《对不起，没关系》的歌曲，让孩子们通过音乐感受歌曲中的情感，同时也让孩子们了解歌曲的内容。

2. 引导孩子们分析歌曲中表达的情感，让孩子们讲述自己的感受和理解。

步骤三：活动游戏1. 为孩子们分发花或小礼物，让孩子们坐在圆圈内。

2. 让孩子们依次说出自己犯的错误，并向旁边的小伙伴说一声“对不起”。

3. 旁边的小伙伴需要回答“没关系”，表示原谅。

4. 一旦小伙伴回答“没关系”，犯错误的小朋友就可以把花或礼物送给他，表示感谢。

5. 游戏结束后，让孩子们分享自己的感受和心得体会。

步骤四：合唱练习1. 引导孩子们学习《对不起，没关系》的歌词和曲调。

2. 分发歌词，让孩子们跟着音乐练习合唱，加强孩子们的音乐表达能力。

3. 指导孩子们如何在歌唱中表达情感，并加强孩子们的口语表达能力。

步骤五：合唱表演四、课堂活动1. 唱歌练习老师播放《对不起，没关系》音乐，带领孩子们跟着节奏唱歌。

老师可以先唱一遍，然后请孩子们跟唱。

可以多唱几遍，让孩子们熟悉歌曲。

2. 听音游戏老师播放一些简短的音乐节目，然后让孩子们猜一猜是哪首歌曲，或者猜一猜歌曲的名称。

可以分小组进行比赛，看哪一组猜对的数量最多。

3. 表演比赛让孩子们自由组合，进行表演比赛。

可以要求孩子们在表演中使用音乐元素，比如唱歌、跳舞、打击乐器等等。

第一单元：《红灯停绿灯行》第三课时唱歌《“对不起”“没关系”》教学设计一、教学内容分析《“对不起”“没关系”》是一首表现同学之间团结友爱，文明礼貌的歌曲。

歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句组成。

歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多，学生学唱时可能会有一定的难度。

值得注意的是，歌曲除6小节前奏外，四个乐句下方都有击拍（拍手、点手心）的小图标。

其目的，一是使学生逐步建立“拍”的概念，培养学生“恒拍”的节奏感；二是潜移默化地使学生感受节拍的强弱规律（拍手的力度稍强，点手心的力度稍弱）；三是为帮助学生唱好切分音做准备。

二、学情分析低年级学生的形象思维为主,好奇好动,模仿能力强的特点,我采用直观教学法,激发学生对音乐的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神。

三、教学目标1.学唱歌曲，尝试唱准切分音节奏。

2.练习击拍，潜移默化地培养学生的节拍感。

3.对学生进行文明礼貌教育。

四、学习重点难点1.学习文明用语,并让同学们在日常生中使用,学唱歌曲,并用表演的形式理解歌曲表达的意思。

2.通过学习《“对不起”“没关系”》的歌曲中用自己的声音唱出不同力度,并能唱好切分音符,学习歌曲并让学生自己分角色编配动作,来进行歌曲表演唱。

五、教学准备多媒体、钢琴六、教学活动一、情境导入1、师:同学们，老师刚才在来的路上发现小明和小刚在玩耍，后来小刚坐在地上哭了起来，你想知道小刚为什么么？让我们从音乐中寻找答案。

（播放歌曲前两句）2、师:小明不小心把小刚绊倒在地要对他说什么呀？生：…那小刚说了什么呀?生：…小明是这样说的么？我们来听听音乐（播放歌曲后两句）(设计意图:通过问答的方式，感受到文明用语的美,培养学生从小养成文明语言的好习惯。

)3.师：对不起，没关系都是礼貌用语，你们还知道哪些礼貌用语？生：（请，您好，谢谢…）师：看来大家都是一个讲文明，懂礼貌的好孩子。

今天我们一起来学习歌曲《“对不起”“没关系”》。

二、讲授新课（一）按节奏读歌词：1、师：现在老师要以问答的方式来考考你们，请你们也按照老师的节奏来回答：我和小刚在一起做什么？我和小刚在一起做游戏一不小心我把他怎么了？一不小心我把他绊倒在地我急忙扶起他说了什么话？我急忙扶起他说声对不起他笑着对我说（手势）他笑着对我说没关系（可根据情况再来一遍）2、边击打节奏边读歌词真不错，你能像老师这样，边击打节奏边读歌词么？（师示范）（可根据情况再来一遍）（以稳定的速度打节拍：第一拍拍手、第二拍点手心，注意速度要一致）3、解决难点：“做游戏”“绊倒在”“我急忙”“他笑着”师：（1）这几处地方请注意一下，我们可以试着拍手后双手划圈的方式来读（2）没关系时我们可以说的再自信、肯定一些。

小学一年级《对不起没关系》音乐教学设计教学目标知识与技能掌握《对不起没关系》的旋律和歌词，能够正确演唱全曲。

了解歌曲中表达的礼貌用语及其意义。

情感态度与价值观培养学生之间相互理解、宽容和尊重的品质。

激发学生对音乐学习的兴趣和爱好。

学习能力发展学生的音乐节奏感和表达能力。

培养学生通过音乐和歌曲来表达情感和交流的能力。

教学重点正确演唱歌曲的旋律和歌词。

理解歌曲中的礼貌用语和背后的情感。

教学难点通过歌曲演唱表达对不起和没关系的情感。

教学准备音乐播放设备。

《对不起没关系》的音乐和歌词资料。

插图或漫画，展示歌曲情境。

教学过程1. 导入新课教师活动：通过一个小故事或情境引入“对不起”和“没关系”的场景，简短介绍歌曲《对不起没关系》。

学生活动：听故事并分享自己有关“对不起”和“没关系”的经历。

设计意图：激发学生的学习兴趣，让学生了解歌曲的情感背景，为学习歌曲做准备。

2. 学习歌曲教师活动：演唱《对不起没关系》，重点展示歌曲的旋律和节奏。

分段教授歌词，确保学生理解每句话的含义。

学生活动：跟随教师演唱，逐渐掌握旋律和歌词。

小组内练习，互相帮助纠正发音和节奏。

设计意图：确保学生能够准确学会歌曲的旋律和歌词，通过小组活动加强记忆和理解。

3. 表达与应用教师活动：引导学生讨论歌曲中的情感，如何通过语气和表情使“对不起”和“没关系”表达得更加真诚。

学生活动：练习用不同的情感演唱歌曲，尝试在小组内进行角色扮演，表演对不起和没关系的场景。

设计意图：通过角色扮演和情感表达的练习，让学生深入理解歌曲中的情感，并学会在实际生活中正确使用这些礼貌用语。

4. 成果展示与反思教师活动：组织学生进行小小音乐会，让每个小组表演《对不起没关系》，并对表演进行点评。

学生活动：小组表演，展示自己对歌曲的理解和演唱能力。

设计意图：通过表演，鼓励学生展现自己的学习成果，增强自信心。

通过教师和同学的反馈，促进学生的自我反思和改进。

学习评价过程评价：观察学生在学习过程中的参与度、合作与互动情况，以及他们如何使用歌曲中的语言表达情感。

对不起没关系教案教案一：对不起教学目标：通过学习“对不起”这个词组的用法，让学生掌握在不同场合使用合适的道歉方式以及理解和宽容他人的重要性。

教学内容：1. 学习用词：对不起2. 学习场合：错误、过失、冒犯、缺席等3. 学习方法：口头和书面表达教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，讨论生活中常见的道歉场景，比如迟到、打破东西、忘记完成任务等。

2. 教师以简短故事或视频的形式引入道歉的重要性，强调道歉对人际关系的影响。

二、学习“对不起”用法（10分钟）1. 教师呈现“对不起”这个词组，并解释其含义。

2. 教师给出几个常见场景，让学生用“对不起”来表达道歉。

3. 学生分角色进行模拟对话，练习在不同情境中正确使用道歉表达。

三、分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选出一名代表。

2. 每个小组代表分享一个在生活中遭遇尴尬或犯错误后，用“对不起”来解决问题的经历。

3. 其他小组成员提出建议，讨论更好的道歉方式。

四、书面表达（20分钟）1. 学生个人撰写一篇关于道歉的短文，包括自己在某个场合道歉的经历以及收获。

2. 学生可以结合自己的实际经历或者构想一个情境。

3. 强调使用规范的书面语言和合适的表达方式。

五、反思与总结（10分钟）1. 学生分享自己的短文，教师提供反馈和补充建议。

2. 教师总结本节课的重点，再次强调理解和宽容他人的重要性。

教案二：没关系教学目标：通过学习“没关系”这个词组的用法，让学生掌握在不同场合适当回应并宽慰他人的方式，培养同理心和礼貌用语的运用。

教学内容：1. 学习用词：没关系2. 学习场合：他人道歉、他人感到不好意思或尴尬等3. 学习方法：口头表达教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，探讨生活中常见的尴尬情景，并引导学生思考如何回应。

2. 教师介绍“没关系”这个词组，并解释其含义和用法。

二、学习“没关系”用法（10分钟）1. 教师给学生列举一些常见场景，比如他人道歉、遭遇尴尬等，让学生用“没关系”来回应。

一年级下册音乐教案《1.3 唱歌对不起没关系》教案一. 教材分析《1.3 唱歌对不起没关系》是人音版一年级下册的音乐教材。

本节课的主要内容是通过学唱歌曲《对不起没关系》，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

歌曲《对不起没关系》歌词简单易懂，旋律优美，富有教育意义，通过学唱这首歌曲，可以使学生学会如何表达歉意和接受道歉，培养他们的文明礼仪和良好的人际交往能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。

但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

此外，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中，要注重因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《对不起没关系》，并能用正确的音准和感情演唱。

2.通过学唱歌曲，培养学生表达歉意和接受道歉的能力，养成良好的文明礼仪。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲《对不起没关系》的音准和节奏掌握。

2.学会表达歉意和接受道歉的方式。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会歌曲，提高他们的学习兴趣。

2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技能。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲《对不起没关系》的歌词、图片、动画等的多媒体课件。

2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。

3.教学道具：准备相关情境道具，如衣服、帽子等，营造学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《对不起没关系》的音频，引导学生初步感受歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。

然后简要介绍歌曲的背景和意义，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《对不起没关系》的歌词，让学生初步认识歌词内容。