幼儿园中班下学期数学《小熊的信》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

幼儿中班下学期数学教案幼儿中班下学期数学教案（通用9篇）幼儿中班下学期数学教案篇1活动目标1.在帮熊奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、复习5以内的数数。

2.尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

活动准备1.手偶“熊奶奶”，无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形的纽扣若干，上面有1～5不等的纽孔，箩筐人手一个(每个幼儿的纽扣都不同)。

2.装有一颗纽扣的篮子实现放在幼儿的椅子下。

活动过程(一)导入活动，去熊奶奶的服装店参观。

1、今天老师带你们去做客，高兴吗?走，出发喽!2、到啦!咦!有这么多客人老师，先跟他们打打招呼吧!3、找张椅子坐下来!瞧!是谁请我们来做客呀?(熊奶奶)熊奶奶说：“你们好，欢迎你们来做客!”宝宝们该跟她说什么?(真是一群有礼貌的好宝宝)熊奶奶家里新开了商店，邀请我们来参观。

瞧!她开的是什么店?(对，卖衣服的店就叫服装店)服装店里有些什么样的衣服?(嗯，有红衣服、黄衣服)你喜欢哪一件衣服?这些衣服漂亮吗?(二)帮熊奶奶找纽扣(目标：根据标记的特征，寻找不同颜色、形状的纽扣，乐意用不同的方位词表述自己在哪里找到了纽扣)1、按特征找纽扣师：可是，熊奶奶说，衣服还没做好呢!找找看，上面还缺了什么?(纽扣)熊奶奶年纪大了，眼睛不太好，纽扣掉在家里找不到了!你们愿意来帮帮她吗?不过，熊奶奶的纽扣都是不一样的，谁能看懂熊奶奶要老师找什么样的纽扣?(出示红色三角形纽扣标记)师：这个纽扣是什么颜色的?什么形状的?一定要符合了这两个要求才对。

师：熊奶奶要你找什么样的纽扣?拿起你的小篮子，仔细看看，轻轻的和边上的小朋友说说。

(熊奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了)教师：带好你的小篮子，到熊奶奶家的每一张桌子上去找找吧!一课三议教师巡回指导，提醒孩子自由交流：(集体关注：找到你要的纽扣了吗?你是在哪里找到的?你找到是什么样的纽扣?再去找找看有没有你要找的纽扣了?仔细地看看、上上下下、里里外外都要找到，这样才不会遗漏!个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。

幼儿园数学活动教案《小熊的信》《小熊的信》数学活动教案一、教学目标：2.帮助幼儿巩固对数字序列的理解和掌握，并能正确排列数字。

3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

4.提高幼儿的合作能力和团队精神。

二、教学准备：1.教具准备：小熊的信（可以是一封写有数字序列的信），彩色纸、笔。

2.教材准备：数数板、数字卡片1-9三、教学内容与方法：步骤一：引入活动（10分钟）1.引入问题：小朋友们，你们喜欢收到信吗？如果你们收到信会怎么办呢？2.介绍活动：今天我们要玩一个游戏，叫做《小熊的信》。

你们知道小熊会写数字吗？小熊给我们写了一封信，信里写了数字序列，但是数字顺序被打乱了，我们要帮小熊将数字排列正确哦。

3.出示小熊信上的数字序列（可以是1-9的乱序排列），让幼儿观察。

步骤二：数字排序游戏（15分钟）1.给幼儿每人发一份彩色纸和一支笔，让他们自己写数字1-92.教师将数数板上的数字卡片打乱顺序，放在桌面上。

3.让幼儿根据小熊信上的数字序列，找出正确的数字卡片，并将其排列在数数板上，组成正确的数字序列。

4.让幼儿分组合作，比赛谁先完成数字排列。

步骤三：游戏延伸（15分钟）1.给幼儿再发一份彩色纸和一支笔，让他们独立写数字1-10。

2.教师用彩色纸和笔写下从1到10的数字序列，并按照顺序剪成卡片。

3.让幼儿参考卡片上的数字序列，将自己写的数字排列在数数板上，组成正确的数字序列。

4.让幼儿交换彼此的数字序列，看谁能最快地排列成正确的顺序。

步骤四：总结活动（10分钟）1.回顾活动内容：今天我们通过玩《小熊的信》这个游戏，学会了辨认和书写数字1-10，并能放置正确的数字序列。

2.教师可以提问：谁最先完成了数字排列呢？你们是如何分组合作的呢？你们觉得这个活动好玩吗？有没有什么难点？3.夸奖表扬：夸奖幼儿们完成游戏的努力和合作精神。

四、课后延伸：1.要求幼儿回家后继续练习数字的书写和排列。

2.建议家长和幼儿一起玩数字排列游戏，巩固幼儿的学习成果。

中班下学期数学教案《小熊的信》教案名称：小熊的信教学目标：1. 能够理解并复述故事《小熊的信》的主要内容。

2. 能够通过观察图像和文字，理解作者想要表达的信息。

3. 能够运用基本数学概念，解决与故事情节相关的问题。

教学重点：通过故事学习数学概念和解决问题的能力教学准备：1. 故事《小熊的信》的绘本或故事片段图片2. 数学概念卡片（包括数字和运算符号）3. 学生单独练习纸和铅笔教学过程：步骤一：导入1. 创设情境：告诉学生今天要讲一个关于小熊的故事，小熊在信中向妈妈描述了一系列有关他的朋友及其数量的事情。

2. 出示故事《小熊的信》的绘本或故事片段图片，引导学生观察图片，询问他们对这些图片的感受和猜测。

步骤二：讲述故事1. 朗读或播放故事《小熊的信》，让学生仔细听或观看。

2. 反复确认学生是否理解故事的主要内容。

步骤三：思考与讨论1. 引导学生回忆故事中小熊描述的朋友及其数量。

2. 提问学生有关故事的问题，例如：小熊一共有多少个朋友？小熊最好的朋友是谁？小熊有多少个比他小的朋友？步骤四：数学应用1. 准备数学概念卡片，其中包括数字和运算符号。

2. 选择一些学生来执行数学运算。

- 例如，将两个数字卡片相加或相减，让学生计算结果，并与故事中小熊所说的结果进行对比。

- 例如，将两个朋友数量卡片相加或相减，让学生计算结果，并与故事中小熊所说的结果进行对比。

步骤五：小组活动1. 将学生分成小组，每个小组选择一个故事中的情景图，并用数学运算表达图中的信息。

2. 小组成员交流并互相解释他们的计算过程和答案。

步骤六：个人练习1. 给每个学生发放纸和铅笔，让他们独立完成一份练习。

2. 练习内容可以是根据故事中提到的数字计算，也可以是根据故事情节撰写一封类似小熊写给妈妈的信。

步骤七：总结1. 邀请几位学生分享他们的答案和思考过程。

2. 总结本节课学到的数学概念和技能，以及如何将数学应用到故事情节中。

拓展活动：1. 让学生自己编写一个关于数学的小故事，包含数学概念和相关问题。

幼儿园数学活动教案《小熊的信》教学目标：1. 培养幼儿对数字和数量的认知能力。

2. 提高幼儿的观察力和注意力，以及动手操作的能力。

3. 通过故事引导，激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心。

教学内容：本节课我们将通过《小熊的信》的故事，让幼儿理解并掌握数字1-5的含义和计数方法。

教学准备：1. 故事绘本《小熊的信》。

2. 制作好的数字卡片1-5。

3. 各种数量为1-5的小物品（如水果、玩具等）。

4. 白板和白板笔。

教学过程：1. 引入：教师讲述《小熊的信》的故事，故事中包含小熊收到的每封信上都有不同数量的图案，引导幼儿关注并计数。

2. 讲解：教师展示数字卡片1-5，逐一讲解每个数字的形状和代表的数量，并与故事中的图案对应起来。

3. 实践：分发各种小物品给幼儿，让他们根据教师说出的数字拿出相应数量的物品，进行实物计数。

4. 游戏：进行“我是小侦探”游戏，教师随机藏起一些物品，让幼儿根据提示的数字找出相应数量的物品。

教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和计数数量为1-5的物品，进一步巩固对数字和数量的理解。

教学总结：回顾今天的学习内容，强调数字1-5的形状和代表的数量，并表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿对数字和数量的理解程度，以及他们在实践和游戏中的表现。

2. 互动反馈：在课堂结束时，可以让幼儿分享他们的学习感受和收获，以此了解他们对教学内容的理解和接受情况。

3. 测试评价：可以通过简单的口头提问或书面测试，检查幼儿对数字1-5的认知和计数能力。

例如，出示一张有若干个物品的图片，让幼儿说出物品的数量。

中班数学教案小熊寄信中班数学教案：小熊寄信一、教学目标：1. 让幼儿了解寄信的过程和意义。

2. 引导幼儿学习数字0~10的数值及其顺序。

3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

4. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维和动手能力。

二、教学准备：1. 小熊形状的信封、小熊形状的信纸、10个数字卡片、信箱、信件模板。

三、教学过程：1. 导入：通过唱歌和动作导入寄信的话题。

教师可以选择一首寄信相关的儿歌，比如《邮递员爷爷》。

教师可以引导幼儿一起唱歌，并配合动作，比如摆动手臂模拟寄信的动作。

引导幼儿感受寄信的乐趣，激发他们的学习兴趣。

2. 观察与认知：教师带领幼儿观察小熊形状的信封和信纸，并介绍寄信的基本过程。

向幼儿提问：“你们平时寄信是怎么做的？”鼓励幼儿用自己的语言表达出来。

然后，教师展示信箱，解释信箱的作用以及信件被邮递员收取的过程。

3. 数字教学：教师将数字卡片展示给幼儿，依次介绍数字0~10，并教幼儿朗读每个数字。

接着，教师用数值卡片上的数字依次给小熊写信，并将字母转化为数字的形式写在信纸上，并在相应的信封上贴上相应的数字卡片，比如将数字3的卡片贴在信封上。

通过这个环节，幼儿可以学习数字0~10的数值及其顺序，并理解数字与字母的对应关系。

4. 逻辑思维培养：教师把小熊形状的信封和信纸打乱，让幼儿尝试将相应的信封和信纸匹配起来。

教师可以提问：“小熊的信封和信纸是一一对应的吗？”引导幼儿思考匹配的原则，培养逻辑思维能力。

5. 动手实践：教师发放信纸和信封给每个幼儿，并为每位幼儿准备一个信件模板。

信件模板上可以有一些简单的问题，比如问候，询问天气，询问其它兴趣爱好等。

幼儿可以根据信件模板的要求写信给小熊，并将信封贴上相应的数字卡片，如将数字5的卡片贴在信封上。

通过实际操作，幼儿可以巩固寄信的过程，并锻炼他们的动手能力。

6. 结束活动：教师请幼儿将写好的信件放入信箱中，并鼓励幼儿一起为信箱设计一个标识。

幼儿园中班下学期社会《小熊写信》全套教案获奖教案公开
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中班下学期社会教案《小熊写信》
活动目标：
1、了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

2、愿意主动与人交往并表达情感。

活动准备：
1、一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。

2、小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。

活动过程：
（一）读信，引发幼儿对信的兴趣。

1、出示信。

教师：小朋友看看这是什么？知道是谁寄给我们的吗？
2、念信，引导幼儿关注信的内容。

教师：这封信里说了什么？
（二）引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。

1、看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。

教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的？
2、小结。

（三）角色游戏"寄信"
1、讲解游戏的玩法。

中班下学期数学教案《小熊的信》教案名称：中班下学期数学教案《小熊的信》教案目标：1. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力；2. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维；3. 通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神；4. 培养幼儿对生活中数学应用的兴趣。

教学重点：1. 通过游戏活动，让幼儿学会使用数学知识解决问题；2. 培养幼儿的观察和分析问题的能力；3. 培养幼儿与他人合作的意识。

教学准备：1. 教具：大小熊卡片、信封、数字卡片。

2. 教材：《小熊的信》绘本；3. 角色扮演道具：小熊衣物、邮递员服装等。

教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1. 教师简单介绍本节课的主题《小熊的信》，并向幼儿提问：“你们有没有收到过信呢？信是什么样子的？都有哪些东西在信里呢？”2. 引导幼儿讨论信的内容和功能，并介绍信的内容和用途。

Step 2：游戏活动（15分钟）1. 教师将信封放在教室某个角落，告诉幼儿里面有一封小熊寄来的信。

2. 教师邀请幼儿一起寻找信封，并询问幼儿在寻找过程中发现了什么。

3. 幼儿找到信封后，教师打开信封，取出信件。

4. 教师与幼儿一起阅读信件内容，并提示幼儿解答信中的问题。

Step 3：数学问题解决（20分钟）1. 教师准备一组大小熊卡片和数字卡片。

每一张卡片上印有一个数字和一个小熊的图案。

2. 教师邀请幼儿分发卡片，并模拟信中的问题：“小熊寄来的信中，一共有几只小熊？各有多少只？”3. 幼儿根据卡片上的数字和图案，分组讨论并解答问题。

4. 教师引导幼儿展示自己的回答，并让幼儿互相核对答案。

Step 4：游戏继续（15分钟）1. 教师邀请幼儿再次打开信封，寻找信中的问题。

2. 针对信中的问题，教师准备相应的游戏环节，例如用小熊玩具进行计数游戏等，并引导幼儿观察、分析、解答问题。

Step 5：总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，强调数学在日常生活中的应用和重要性。

2. 鼓励幼儿提问和分享与数学相关的经验和观察。

幼儿园数学活动教案《小熊的信》幼儿园数学活动教案：《小熊的信》课程信息：课程名称：《小熊的信》授课人：XXX课程时长：30分钟适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 学习数字1-10的认读和书写。

2. 理解数字与顺序的概念。

3. 提高观察力及专注力。

教学准备：1. 教具：小熊玩偶、信封、数字卡片1-10、画纸、彩笔。

2. 学具：幼儿画册、彩笔。

教学过程：1. 导入：老师讲述小熊的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 学习数字：展示数字卡片1-10，带领幼儿认读并书写。

3. 游戏规则讲解：老师解释信封和小熊的顺序关系，并告诉幼儿，他们的任务是将小熊的顺序用数字表示并书写在信封上。

4. 示范游戏：老师与一个幼儿进行示范，展示如何正确书写数字在信封上。

5. 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组轮流参与游戏。

确保每个幼儿都有机会参与，并及时给予鼓励和反馈。

6. 团队合作：鼓励幼儿在分组游戏中互相协作，共同完成任务。

7. 活动总结：在活动结束时，老师对幼儿的表现进行总结，强调数字的重要性和实际应用。

教学反思：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对数字的认读和书写的掌握情况。

2. 分析幼儿对数字与顺序概念的理解程度，找出教学难点并进行针对性的指导。

3. 总结活动的优点和不足，为今后的活动设计提供参考。

通过本次活动，幼儿学习了数字1-10的认读和书写，并理解了数字与顺序的概念。

通过书写数字在信封上的游戏，他们不仅提高了观察力及专注力，还在团队合作中学会了互相协作。

活动达到了预期的目标，为幼儿今后的数学学习打下了坚实的基础。

针对本次活动的不足之处，我们可以进一步改进教学方法和游戏设计，例如采用更多生动有趣的教具和游戏情境，提高幼儿的学习兴趣和参与度；同时，针对不同幼儿的学习特点和难点，进行个性化的指导和辅导，确保每个幼儿都能在活动中得到提升和发展。

在今后的教学活动中，我们还可以将《小熊的信》这个故事情境延续下去，设计更多与数字相关的活动，引导幼儿在故事情境中深入学习数学知识和技能。

幼儿园中班下学期数学教案《小熊的信》含反思一、教学目标通过本节课的教学，让学生掌握以下数学知识和技能：1.了解数字0-9的书写及其数量含义；2.能够用简单的算术语言描述日常生活中的数量和操作过程；3.能够运用数字和简单的算术符号进行加减法运算。

二、教学准备1.课件或手绘的教学材料；2.数字卡片、小熊拼图或其他实物模型；3.黑板或白板。

三、教学步骤1. 导入老师拿出一封信，告诉学生：“这是小熊写给我们的信，他在信中表达了自己的烦恼，让我们快来帮助他吧！”2. 学习数字老师让学生拿出数字卡片，一边简单介绍数字0-9的书写和数量含义，一边让学生边听边拿数字卡片跟读。

之后老师随机出示数字卡片，让学生按照实际数量摆放相应个数的小熊模型，加深学生对数字数量含义的理解。

3. 学习算术语言老师给出两个简单的算术问题：“如果有3只小熊，再来3只小熊，现在有几只？”、“如果有5只小熊，把其中2只藏起来，现在还剩几只？”让学生回答问题，同时引导学生运用简单的算术语言描述问题和操作过程。

4. 学习加减法运算老师现场出示一道简单的加法运算题：3+4=？，然后示范用小熊模型进行演示，让学生模仿把相应数量的小熊拼在一起进行计算，最后得出答案。

之后老师出示一道简单的减法运算题：6-2=？，同样示范演示后让学生模仿。

5. 总结老师利用课件或黑板回顾本节课学习的内容，并引导学生总结学习心得和体会。

四、课后反思本节课的教学使用了生动形象的教具，让幼儿通过实物直观认识数字和数量的概念，大大提高了课堂互动效果。

同时通过简单的算术题目，激发了学生思考解决问题的能力。

不足的地方是，本节课重点放在了数字及算术语言的学习上，对加减法的运算过程没有进行深入阐述，可以在以后的教学中做进一步完善。

小熊的信教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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