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高一英语必修四知识点重点解析：New Zealand【导语】心无旁骛，全力以赴，争分夺秒，坚强拼搏脚踏实地，不骄不躁，长风破浪，直济沧海，我们，注定成功！作者高一频道为大家推荐《高一英语必修四知识点重点解析：New Zealand》期望对你的学习有帮助！一、课文背景知识“新西兰人分别来自许多不同的文化背景，同时以热情和友善而享誉国际，美丽的田园、清洁的环境、健康的生活方式以及多元文化社区使新西兰成为来自世界各地移民的理想国家。
”这既是广告词，更是新西兰的真实写照。
1997年，在一项对全球高级管理人员进行的调查中，新西兰的奥克兰市在最爱好居住的城市中名列第二;一项由全球的人力资源公司william M. Mercer 进行的全球生活素养城市的研究报告中指出，新西兰的奥克兰市的生活素养排名全球第五，与悉尼、日内瓦、哥本哈根等齐名;另外，由加拿大 Fraser Institute 研究所、美国和新加坡并列为全球最自由的经济体，而新西兰则紧随其后，名列第二，第三到第十位分别是：美国、英国、爱尔兰、加拿大、澳大利亚、荷兰、卢森堡及瑞士。
新西兰很接近国际日界限，北岛的岛屿和镇，是全球、最先迎接新一天来到的地方。
新西兰是南太平洋上一个风景如画的岛国，形状很象一只倒悬的长筒高根皮靴，距澳大利亚1600公里，新西兰主要由北岛和南岛组成，库克海峡将两岛分开，还有许多较小的岛屿，陆地总面积为270，500平方公里，面积大小与日本及英国相仿，但人口密度远低于后者。
由于新西兰的大部分出口产品是农产品，人们通常认为新西兰是一个农业国家，实际上新西兰是一个高度城市化的国家，百分之八十五的人口生活在城镇里，大多数人就业在工业、商业或服务业。
新西兰具有着许多令人激动的自然景观，从冰川到雨林，从峡湾到温泉，从火山到峡谷，从南阿尔卑斯山动人的景观到岛屿湾美丽的海岸线，更让人惊奇的是，将近三分之一的新西兰国土是国家公园或自然保护区，新西兰被誉为世界上最后一处“天堂”。
2024年湘师大新版选择性必修3语文上册阶段测试试卷563考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共5题，共10分)1、下列句中“而”的用法与其他三句不同的一项是（）。
A. 执敲扑而鞭笞天下B. 胡人不敢南下而牧马C. 信臣精卒陈利兵而谁何D. 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣2、对下列各句中加点字用法归类正确的一项是（）。
①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③约从离衡④履至尊而制六合。
⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦内立法度③子孙帝王万世之业也A. ①②③/④⑧/⑤⑥⑦B. ①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C. ①⑦/②③④⑤/⑥⑧D. ①⑦/②③⑥/④⑧/⑤3、对下列加点词的解释全都正确的一项是（）举天下之豪杰，莫能与之争举：全，整个A. 不爱珍器重宝肥饶之地爱：喜爱。
以致天下之士致：招致，招引B. 惠文、武、昭襄蒙故业蒙：继承。
追亡逐北北：败逃的军队C. 原庄宗之所以得天下原：推其根本。
数十伶人困之困：困乏D. 非抗于九国之师也抗：抵抗4、下列各句中加点虚词的意义与用法都相同的一组是（）A. ①外连衡而斗诸侯。
②履至尊而制六合B. ①吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
②行军用兵之道，非及乡时之士也C. ①因利乘便；宰割天下。
②因河为池D. ①斩木为兵；揭竿为旗。
②然后践华为城5、下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A. 君因我降，与君为兄弟欲因此时降武B. 始以强壮出空以身膏草野C. 请毕今日之欢，效死于前陵与卫律之罪上通于天D. 乃徙武北海上无人处于是赵王乃戒五日二、其他(共8题，共16分)6、本文脉络分明，有许多显示作者思路的句子，请把它们找出来。
据此分析文章的论点是什么，作者是如何论证的，第一、二、三部分之间是什么关系。
7、识记字音。
肤浅 _____ 谆谆 _____ 逻辑 _____ 谬种 _____ 有的放矢 _____ 华而不实 _____钦差 _____ 竹笋 _____ 臆造 _____ 滥调 _____琢： _____ 琢磨玉石 _____ 琢磨问题。
2024年华师大新版必修1语文上册阶段测试试卷34考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共8题，共16分)1、从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是（）A. 惑而不从师B. 是故圣益圣，愚益愚C. 小学而大遗D. 位卑则足羞2、有关文言文化常识的解说，不正确的一项是（）A. 晦：农历每月第一天。
朔：农历每月最后一天。
B. 美人：古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
C. 斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。
D. 洞箫：管乐器的一种。
3、下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A. 故不战而强弱胜负已判矣判：断定B. 思厥先祖父厥：相当于“其”C. 洎牧以谗诛洎：及，等到D. 不能独完完：完全4、选出与例句句式相同的一项是( )例：百姓之不见保A. 夫晋，何厌之有沛公安在B. 然则一羽之不举未之有也C. 唯命是从“他人有心，予忖度之”，夫子之谓也D. 吾属今为之虏矣若属皆且为所虏5、下列各句中没有通假字的一句是（）A. 行李之往来，共其乏困B. 吾其还也C. 秦伯说，与郑人盟D. 失其所与，不知6、下列对《故都的秋》《荷塘月色》两篇文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 为了表现“故都的秋”，作者重点抓住秋槐、秋蝉、秋雨、秋果等景物进行细腻的描写，写出了故都的秋的特点。
B. 作者不选择北平秋天的那些著名风景，如“陶然亭的芦花”之类，是因为这些著名风景是古往今来骚人墨客吟咏北京秋天常用的题材，难以写出新意来。
C. 朱自清先生把水乳交融、浑然一体的“荷塘月色”细分为“月色下的荷塘”与“荷塘上的月色”两部分。
这样划分，使景物描写细腻传神。
D. 朱自清具有很强的语言驾驭能力。
他的语言看似普通，不做惊人之语，但实际上是经过精心锤炼的，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，“泻”字紧扣比喻，写出月光照耀、一泻无余的景象。
人教A版高中数学必修第二册全册学案人教A版高中数学必修第二册全册学案一、学案概述本学案是以人教A版高中数学必修第二册全册教材为基础，为学生提供全面的学习指导。
旨在帮助学生更好地掌握教材中的知识点，提高学习效率和学习成绩。
二、知识梳理本学案按照教材章节顺序，对各章节知识点进行了梳理。
对于每个知识点，学案提供了相关例题和解析，以便学生加深对知识点的理解和掌握。
第一章集合与函数1.1 集合及其表示方法 1.2 集合之间的关系 1.3 函数及其表示方法 1.4 函数的性质第二章三角函数2.1 正弦、余弦、正切函数的定义与性质 2.2 三角函数的图像及变换方法 2.3 三角函数的应用第三章数列3.1 数列的概念与分类 3.2 等差数列和等比数列的通项公式 3.3 数列的前n项和公式 3.4 数列的应用第四章平面几何4.1 点、线、面的基本概念和性质 4.2 三角形、四边形的性质和判定方法 4.3 多边形、圆、扇形、弓形的性质和面积计算方法 4.4 几何图形的作图方法第五章概率与统计5.1 概率的基本概念和计算方法 5.2 统计的基本概念和方法 5.3 中心极限定理的应用三、学习建议1、学生应根据个人学习情况，制定合理的学习计划，逐步掌握各章节知识点。
2、对于每个知识点，学生应通过多种方式进行练习，例如课堂练习、课后作业、自主解题等，加深对知识点的理解和掌握。
3、学生应注意知识点的归纳和总结，形成自己的知识体系。
4、学生应积极参加课堂讨论和提问，与老师和同学交流学习心得，提高学习效果。
四、总结归纳本学案对人教A版高中数学必修第二册全册教材进行了全面的知识梳理和学习指导，旨在帮助学生更好地掌握教材中的知识点，提高学习效率和学习成绩。
学生应根据个人学习情况，制定合理的学习计划，通过多种方式进行练习，注意知识点的归纳和总结，积极参加课堂讨论和提问，提高学习效果。
外研版高中英语必修3全册学案版本外研版高中英语必修3全册学案版本外语教学与研究出版社出版的《高中英语必修3》是一本针对高中英语教学的教材，旨在帮助学生掌握英语语言知识，提高英语应用能力。
2024年浙教新版选择性必修1英语下册月考试卷838考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共7题，共14分)1、—How much do you know about the trade war between China and America?—Well, the newspapers ________ it in the past few weeks.A. reportB. will reportC. reportedD. have been reporting2、Housing prices ____________ since the end of last year. Therefore, it’s time the central government ____________ some effective measures to bring them under control.A. have increased；would takeB. have increased；will takeC. have been increasing；takesD. have been increasing；took3、The women’s soccer team has lifted the AFC Women’s Asian Cup for the ninth time in 16 years, ________ is on account of its relentless fighting spirit.A. whichB. whenC. asD. that4、More attention should be paid to improving ______ in our factory so that we can increase our production.A. equipmentB. settlementC. appointmentD. investment5、Whether you are arranging a date or a dentist _________, being on time is a must in Germany.A. assignmentB. advertisementC. appointmentD. adjustment6、Research has shown that having a/an _______ for junk food can result in obesity.A. expectationB. qualificationC. preferenceD. advertisement7、It’s reported that many wars broke out in the Middle East. What’s your____of the situation there?A. assessmentB. adjustmentC. appointmentD. assistance二、完成句子(共6题，共12分)8、教育的目的是发展儿童良好的品性。
（05）第4课：烛之武退秦师（一）课文分析本文节选自《左传·僖公三十年》，是《左传》中的名篇之一。
它记述的是该年（前630）九月秦、晋联合攻打郑国时发生的一场外交斗争，表现了烛之武以国家利益为重，不计个人恩怨的心胸和爱国精神，以及他机智善辩，善于利用矛盾分化瓦解敌人的外交才能。
全文共4段。
第1段写晋、秦围郑。
晋、秦围郑，有其背景。
文中说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”。
“无礼于晋”指的是鲁僖公二十三年（前637），晋公子重耳（后为晋文公）出亡至郑国，郑文公未以礼相待。
“贰于楚”的情况则要复杂一些。
鲁僖公二十八年（前632），晋国在城濮之战中大败楚国，成为中原霸主，而郑国在这场战争中出兵帮助楚国，因此与晋国结怨。
城濮之战后，晋文公在践土（在今河南原阳西南，当时属郑地）大会诸侯，郑国也参加了。
次年夏，晋文公派大夫狐偃（即子犯）在翟泉会盟鲁、秦、齐、陈等诸侯，重温践土之盟，但郑国这次没有前来，因此诸侯共同谋划讨伐郑国。
鲁僖公三十年春，晋国已向郑国出兵，但仅仅是试探性的（根据《左传·僖公三十年》的说法，是“观其可攻与否”）。
是年九月甲午，晋国联合秦国对郑国形成合围，郑国这样一个“千乘之国”陷入了“摄乎大国之间”的境地，而且已是兵临城下，危在旦夕。
值得注意的是，虽然是晋、秦围郑，但主要是由于晋国想要报复郑国，与秦国自身关系不大，秦国出兵，只是由于与晋国的良好关系以及自身扩张的需要，这就为下文烛之武劝退秦军创造了可能；同时，晋、秦两国军队并未合兵一处，也为烛之武分化对手提供了有利条件。
第2段写烛之武临危受命。
郑国军事实力远逊晋、秦，只能通过外交途径来解除危机。
佚之狐向郑文公推荐了烛之武，并且认为“若使烛之武见秦君，师必退”，可见佚之狐对烛之武的了解和信任。
但烛之武并未直接应允担此重任，而是先表示“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”，暗示自己年轻时未受重用，并流露出些许委屈、牢骚和怨愤。
一、单元目标1. 有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。
2. 比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。
3. 利用多种媒介传播信息，掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关方法和注意点，并进行有效实践，不断提升媒介应用能力。
4. 了解辨识媒介信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力；学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。
二、编写意图本单元属于“跨媒介阅读与交流”任务群。
课程标准指出：“本任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律，提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。
”同时，课标对该任务群的学习目标和内容作了如下说明：（1）了解常见媒介与语言辅助工具的特点。
掌握利用不同媒介获取信息、处理信息、应用信息的能力。
学习运用多种媒介展开有效的表达和交流。
（2）知道信息来源的多样性、真实性，辨识媒体立场，多角度分析问题，形成独立判断。
（3）关注当代网络文学和网络文化，坚持正确的价值导向，辩证分析网络对语言、文学的影响，提高语言、文学的鉴赏能力。
（4）建设跨媒介学习共同体，丰富语文学习的手段。
这些内容包括“了解”“辨析”两条学习主线，密切贴合时代发展和学生的生活，并在所设定的学习目标和内容中暗含了以自主、合作、探究为主的学习方式。
这些都是本单元内容设计的基本依据。
本单元围绕“信息时代的语文生活”展开设计。
我们所处的时代是多种传播媒介相融合的信息时代。
在这个时代，人们了解社会、与他人沟通、与群体产生联系、与周围世界交换信息和进行各种决策等都需要借助媒介，而且是多种媒介。
人的思维方式和语言运用也受到多种传播媒介的影响，从而产生一些新的特点。
1．respect: n. v. 尊敬，尊重e.g We should respect each other. 我们应该互相尊重respectful: 恭敬的，对人有礼的respectable; 受/被人尊重e.g He is a respectful student. He respects the teachers.他是个对人有礼貌的学生，他尊敬老师。
He is respectable teacher. He is respected by all his students.他是个受人尊敬的老师，他所有学生都尊重他。
2．inspire 激励，鼓舞；赋予…灵感inspire sb. to do 激励某人做某事inspired adj有灵感的inspiring adj.激励人心的inspiration: n. 灵感e.g He tried to inspire them to make greater efforts.他试着鼓励它们做出更大努力。
eg. His speech inspired us greatly. 他的演讲大大地鼓舞了我们。
eg. The memory of his childhood inspired his first novel.他对童年的记忆促成了他第一部小说。
3．support : v. 承受；支撑；抚养，资助；赞成，支持；supporter: n. 支持者e.g Do you think those shelves can support so many books?你认为那些架子能承受这么多书吗？She needs a high income to support such a large family.她需要高收入来养活这一大家子。
Do you support their demands of independence? 你支持他们独立的要求吗？e.g I?m a strong supporter of women?s rights.我是女权的强烈支持者。
第3课边城三两省接壤处,十余年来主持地方军事的,知道注重在安辑保守,处置还得法,并无特别变故发生。
水陆商务既不至于受战争停顿,也不至于为土匪影响,一切莫不极有秩序,人民也莫不安分乐生。
这些人,除了家中死了牛,翻了船,或发生别的死亡大变,为一种不幸所绊倒,觉得十分伤心外,中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形,似乎就还不曾为这边城人民所感到。
【把“边城”和“中国其他地方”相对比,一方面突出了边城的和平与安宁,另一方面也表明,“边城”其实是生活在现实中的人们理想中的“世外桃源”。
】边城所在一年中最热闹的日子,是端午、中秋和过年。
【翠翠的故事多以这三个节日为背景,尤其是端午。
】三个节日过去三五十年前,如何兴奋了这地方人,直到现在,还毫无什么变化,仍旧是那地方居民最有意义的几个日子。
……因为这一天军官、税官以及当地有身份的人,莫不在税关前看热闹。
【真是边城,果然与众不同。
那个时代,官吏是压迫民众的,而在这里,官民竟能同乐。
】……赛船过后,城中的戍军长官,为了与民同乐,增加这个节日的愉快起见,便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭,颈脖上缚了红布条子,放入河中,尽善于泅水的军民人等,自由下水追赶鸭子。
不拘谁把鸭子捉到,谁就成为这鸭子的主人。
于是长潭换了新的花样,水面各处是鸭子,同时各处有追赶鸭子的人。
【捉鸭子是边城端午的特色节目。
也正是因为这个节目,才有了后边的许多故事。
】船和船的竞赛,人和鸭子的竞赛,直到天晚方能完事。
【解析】第一部分第一层,交代社会环境,详写端午节赛龙舟的风俗。
掌水码头的龙头大哥顺顺【写顺顺,看上去突兀,其实是从侧面交代了天保、傩送的家庭背景,反映出边城淳朴、融洽的民风。
写顺顺的品德,也是写边城人品德:扶危济困。
】,年轻时节便是一个泅水的高手,入水中去追逐鸭子,在任何情形下总不落空。
…………那时节还是上午,到了午后,对河渔人的龙船也下了水,两只龙船就开始预习种种竞赛的方法。
水面上第一次听到了鼓声【鼓声勾起了人的思绪。
必修四Unit 4 Body Language 肢体语言II．Reading COMMUNICATION: NO PROBLEM?交流：没有问题吗？Yesterday, another student and I, representing our university’s student association, went to the Capital International Airport to meet this year’s international students.昨天，我和另一个学生代表我们大学的学生会到首都国际机场迎接今年的国际生。
【注释：representing our university’s student是现在分词短语作状语，该分词与句子主语“another student and I”之间的逻辑关系为主谓关系。
也有把representing our uninersity's student association看作非限制性定语（相当于who represented our university's student association.）考题：1. (09申-31) A small plane crashed into a hillside five miles east of the city, ____ all four peopleon board.A. killedB. killingC. killsD. to kill2. (09湘-25) At the age of 29, Dave was a worker, ____ in a small apartment near Boston and______ what to do about his future.A. living; wonderingB. lived; wonderingC. lived; wonderedD. living; wondered3. (09辽-22) When we visited my old family home, memory came _____ back.A. floodingB. to floodC. floodD. flooded4. (08全II-9) ——What are you reading, Tom?——I’m not really reading, just _____ the pages.A. turning offB. turning aroundC. turning overD. turning up5. (08京-24) ______ that she was going off to sleep, I asked if she’d like that little doll on her bed.A. SeeingB. To seeC. SeeD. Seen6. (08重-29) _____ to reach them on the phone, we sent an email instead.A. FailB. FailedC. To failD. Having failed BAACAD】They were coming to study at Beijing University.他们要来北大学习。
【注释：were coming to是用短暂性动词的进行时形式表示将来。
类似用法be going to do sth. 】We would take them first to their dormitories and then to the student canteen.我们首先把他们带到宿舍，然后带他们去小卖部。
【注释：当序数词作状语修饰谓语动词时，在序数词前面不可用the。
如：Tom came here first this morning.】Afterhalf an hour of waiting for their flight to arrive, I saw several young people enter the waiting area looking around curiously.等了半个小时之后，我看到几个年轻人走进候机区，在好奇地张望。
【注释：looking around curiously是现在分词作伴随状语。
】I stood for a minute watching them and then went to greet them.我站一会儿，观察他们，然后过去跟他们打招呼。
The first person to arrive was Tony Garcia from Colombia, closely followed by Julia Smith from Britain.第一个到达的是来自哥伦比亚的托尼·加西亚，紧跟着后面的是来自英国的茱莉亚·斯密斯。
【注释：the first person to arrive,非谓语动词修饰序数词或修饰有序数词修饰的名词时，常能用不定式形式。
试题：1) She was the first woman ____ the gold medal in the Olympics in the world.A. wonB. winsC. to winD. winning2) The last one _____ pays the meal. ——Agreed!A. arrivedB. arrivesC. to arriveD. arriving CC】After I met them and then introduced them to each other, I was very surprised.当我接到他们并相互介绍完毕之后，我感到非常吃惊。
Tony approached Julia, touched her shoulder and kissed her on thecheek!托尼走到茱莉亚跟前，摸摸她的肩膀并吻了她的脸颊。
【注释：approach vt.向…靠近；接近；与…打交道；探讨；vi. 靠近；临近；接近；n. 靠近；临近；接近；通路；亲近的表示；方式（后跟to）; the approach of ……的来临/临近；make approaches to sb.想接近某人；想与某人打交道；approach sb. about/ for sth.向某人要求某物；approach to sth.做某事的方式/方法；eg. 1) Snow announced the approach of winter.雪宣告冬季的来临。
2) I like her approach to the problem.我喜欢她解决这个问题的方法。
3) They made approaches to the team to buy one of their players.他们与那支球队洽谈要买他们的一个球员。
试题：★With winter _____, many animals are busy storing food.A. leavingB. disappearingC. appearingD. approaching 】She stepped back appearing surprised and put up her hands, as if in defence.她向后退了一下，（脸上）显露出很吃惊，举起双手，似乎是在防卫。
【注释：as if conj.（连接词）(1) In the same way that it would be if:似乎，仿佛：eg. looked as if she were made of ice.她看起来似乎是冰做的. (2)That:相当于that：eg. It seemed as if the meeting would never end.看起来会议没完没了】I guessed that there was probably a major misunderstanding.我想这主要可能是一个误会。
【注释：major adj.较大的；主要的n.专业；vi.主修；专政；major in攻读；专修；主修eg. Alice majors in economics.爱丽丝主修经济学。
a/the majority of大多数的；大半的eg. The majority of lone parents are divorced or separated women.单身父母中大多数是离婚或分居的妇女。
Young people were in the majority at the meeting.这次会议年轻人占了很多。
】Then Akira Nagata from Japan came in smiling, together with George Cook from Canada.随后，来自日本的永田明，和来自加拿大的佐治亚库克都笑着进来。
【注释：smiling是现在分词作伴随状语。
】As they were introduced, George reached his hand out to the Japanese student.在介绍他们的时候，佐治亚向日本学生伸出手去。
【注释：introduce vt. 引领；引进；介绍；提出；introduce sb. to sb.把某人介绍给某人；introduce sth. in/ into把某物引进；introduce sb. to sth.引导或带领某人接触某事物；introduce sth. to sb.向某人宣布并介绍；introduce oneself作自我介绍eg. 1) It was my younger brother who introduced me to jazz.是我弟弟介绍我听爵士乐的。
2) Allow me to introduce my friend Miss Wood to you.允许我向你介绍我的朋友伍德小姐。
3) Coffee was introduced into England from the Continent.咖啡是从欧洲大陆传入英国的。
】Just at that moment, however, Akira bowed so his nose touched George’s moving hand.可是，就在那时，永田明弯腰鞠躬，以致于他的鼻子碰到了佐治亚正伸出来的手。
