三年级下册语文创新课件：26.方帽子店 人教(部编版)(共8张PPT)

火热
25 方帽子店
主题概括
《方帽子店》讲的是一家方帽子店，卖的全
是不舒服的 方帽子 ，后来孩子们想办法创造出 的 各式各样 既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方 帽子，方帽子变成了古董。这个故事告诉我们： 陈旧、落后的东西总会被新型、实用的东西替代 的 道理。
25 方帽子店
拓展延伸
长颈鹿的演变
生物界普遍存在着变异，古代的长颈鹿存在着颈 长和颈短、前肢长和前肢短的变异，这些变异是可以 遗传的。当地球环境变得干旱、缺乏青草时，长颈的 个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁 殖后代；短颈的个体，吃不到高处的树叶，就会饿死， 也无法繁殖后代。有利变异的个体能生存下来，并繁 殖后代，不利变异的个体被淘汰掉。 所以现在只剩 下颈长的长颈鹿。 自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者 生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。
25 方帽子店
同学们，你们 都见过什么形状的 帽子？ 那你见过方帽 子吗？今天，我 们要来到方帽子 店看看那里到底 发生了什么……
25 方帽子店
25 方帽子店
施雁冰 1947 年毕业于上海新陆师范。 历任新陆师范文书，上海第一师范附小 教导主任，少年儿童出版社少年文艺科 副科长、文艺编辑室主任，《儿童文学 选刊》主编，编审。 著有长篇小说《初夏奏鸣曲》，童 话集《不要脚的朋友》，短篇小说集 《外国蜡烛和镀金戒指》，作品集《施 雁冰作品选》等。
方帽子店卖的是什么形状的帽子？在 课文中用“ ”画出来。
25 方帽子店
他们的橱窗里都是方 帽子。第一顶是方的， 第二顶是方的，第三顶 还是方的……
25 方帽子店
想一想方帽子舒服吗？故事是怎样描述人 们戴着方帽子的感觉的？
25 方帽子店

人教2011课标版（部编） 教材三年级下册
26* 方帽子店
橱
董
蕉
扣
改
筒
嚷
溜
扣橱嚷蕉改溜筒董 chú dǒng jiāo
kòu
gǎi tǒng
rāng
liù
chú dǒng jiāo
橱窗 古董 香蕉
kòu gǎi tǒng
扣在 不改 圆筒
rāng
liù
嚷嚷着 一溜烟儿
多音字
rāng 嚷嚷着
rǎng 吵嚷
“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢 在地上。
“我要！我要！”儿子嚷嚷着。 “不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！” 儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
人物
细节 第一次
对话
第二次 对话
方帽子店主
神态
语言
动作
大吃 快快把
抓起
一惊 它丢掉！ 丢在
不懂事 的孩子！ 好好的 方帽子 不戴， 要戴圆 帽子！
•
“快生火！”猪老大吩咐弟弟搬柴火。顷刻间，路子里燃起了熊熊烈火。兄弟
门坐在炉子边，等候着恶大灰狼的光临。不一会儿，只见炉子里出现了大灰狼的尾
巴，接着听见一阵惨叫。
•
可笑的大灰狼飞似地爬上烟囱，拖着一根燃烧的尾巴往河边跑去。小猪们笑得
前仰后合。猪老大对弟弟们说：“我们要重新把房子盖起来，这回可不能马虎了！
店主儿子
神态
语言
动作
我要！ 嚷嚷 我要！
不理 抓起 戴在 跑了
•
三只小猪和妈妈一起住在林边的小屋里。妈妈看到小猪们都已长大，便决定让
他们独立生活。于是她要三兄弟分别造一间房子。猪妈妈警告说：“你们以后一个

筒（ 筒子 ） 同（ 同学 ）
二、根据意思写词语。
1.人群如山似海，形容人聚集得非常多。
（ 人山人海 ）
2.形容又多又密。
（ 密密麻麻 ）
3.指多种不同的式样、种类或方式。
（ 各式各样 ）
拓展延伸
关于推陈出新的名言警句
创新是科学房屋的生命力 ——阿西莫夫
聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过真理，就 会使自己丧失独创性，这是最大的错误。 ——歌德
ห้องสมุดไป่ตู้
子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的
，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的
方的好帽子。”对面的新帽子店里也贴了一张广告
：“专卖各式各样的舒坦的好帽子。”
方帽子店的广告词强调了“不改 变”，宣扬“守旧”的思想。
新帽子店的广告 词强调了“舒坦”， 宣扬了创新的目的。
顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店 门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱 窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
他们的橱窗里都是方帽子。第一顶
是方的，第二顶是方的，第三顶还是方
的……
语调要一次比一次重
省略号表示这家店 还有很多方帽子。
这一句式说明了什么？
说明帽子店的橱窗里都是方帽子。
问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回 答:“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽 子，不能改的。”
从“总是”上能体会到什么？
语文 三年级 下册
26 *方帽子店
新课导入
从前有一家帽子店，只做方帽子，只卖方 帽子，它的主人认为方帽子就是最好的帽子，所 以从来都没有改变过。后来，随着圆帽子和各式 各样的帽子的出现，方帽子店的命运会怎样呢？
作作者者介简绍介施雁冰，生于1928年，上

整体感知
有感情地朗读课文，读完后想一想 :三月的桃花水给你留下了什么印象？ 可以用课文中的原句来回答。
三月的桃花水，是春天的竖琴 。
互动课堂
读一读第一自然段，读完思 考：作者的总起方式很特别，你 发现了吗？
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走 过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸， 映照着蓝天？
借助表格，练习复述。
方帽子店的主人
儿子
神态 语言 动作 神态 语言 动作
第一次 对话
第二次 对话
式样 广告
方帽子店
新帽子店
小组内练习复述最意想不到的情节。要 求：用自己的话把这个情节讲清楚，并且互 评；推荐小组内讲得好的同学在班级中展示， 集体点评。
从这个故事里你明白了什么道理？
陈旧的事物必然被淘汰，创新和发展才 是时代的主题。
你还想到了用什么方式感受桃花水的美？
触摸
玩耍
自由朗读最后一自然段，思考：你从 这句话中体会到了作者怎样的思想感情 ？
啊，地上草如茵， 两岸柳如眉。三月桃花 水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中
中心句，体现喜爱
读完本文后，想一想：你喜欢桃花水吗？说 说你的理由。
动听 美丽
清澈 明净
给万物带来了生机 给田野带来了希望
。
排比
（）
三、说一说三月桃花水的特点是什么？ 声如音乐 清如明镜
四、拓展作业。 1.搜集和桃花水有关的谚语，体会桃花水 和人们生活的关系。 2.用你的彩笔画一画你眼中的三月桃花水 。
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙 事物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象，生动，突出 特点。
用上“是”或“像”仿写两句描写春的比喻句 。

孩子们不喜欢方帽子，于是自己创造出各 种各样的帽子，戴起来既舒服又漂亮。关键是 连方帽子店老板的儿子都特别喜欢戴这种帽子， 让他爸爸也就是方帽子老板大吃一惊。
结构梳理
方帽子
方帽子店
一成不变
各式各样的帽子
根据顾客需求变化
淘汰 火热
不能因循守 旧，要敢于 创新，勇于 接受新事物。
主题概括
《方帽子店》讲的是一家方帽子店，卖的全是不 舒服的 方帽子，后来孩子们想办法创造出的 各式各样 既舒服又漂亮的帽子，逐渐替代了方帽子， 方帽子变成了古董。这个故事告诉我们： 不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物 。
圆 松 舒服 改变
___方___ ___紧___ __难__受__ __保__持__
自由读课文，按照故事的开端、发展、 高潮、结局划分文章层次。
开端（1～4）：帽子店里卖方帽子，人们 都戴方帽子。
发展（5～16）：在孩子们的推动下，涌现 出了各式各样的帽子。 高潮（17～20）：人们都戴各式各样的帽 子，方帽子店倒闭。 结局（21）：方帽子成为古董。
整体感知
认真读课文，数一数文章共有几个段 落。思考：故事的主要内容是什么？ 作 者是按什么顺序写的？
课文共21个自然段，按照 事情发展的顺序划分段落如下：
第一部分（ 第1-4自然段 ）：方帽子和方帽子店的情况。 第二部分（ 第5-15自然段 ）：方帽子不舒服，孩子们创造出
圆的、尖的、香蕉形的帽子。 第三部分（ 第16-21自然段 ）：方帽子店终于被新式的帽子
关于创新的名言：
1. 能正确地提出问题就是迈出了创新的第
一步。
——李政道
2. 如果学习只在于模仿，那么我们就不会
有科学，也不会有技术。 ——高尔基

他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上， 又舒坦又漂亮。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣 在头上，很舒坦。
品读课文
专卖各式各样的舒坦的好帽子。 你从哪里看出新帽子店的帽子“各式各样”？ 碗形的、香蕉形的、圆筒形的、草帽、呢绒帽、布帽…… “好帽子”体现在哪些方面？ 又舒坦又漂亮。
品读课文
专卖从不改变的方的好帽子。
你从哪里看出这家帽子店“从不改变”？ 从来没有做过别的帽子，都是方帽子，总是这样回答，一直以
来都是这样的，却没有一顶是圆的。 方帽子到底是不是“好帽子”？
不是好帽子，因为方帽子太紧、太宽、不太暖、满头汗、真不 舒坦、又奇特又不舒坦。
品读课文
孩子们觉得方帽子又奇特又不舒坦，他们是怎样做的？
品读课文
你更喜欢哪一家帽子店？说说原因。
更喜欢新帽子店。因为那里的帽子各式各样，又舒坦又 漂亮；方帽子店的帽子只有方帽子，还不舒坦。
品读课文
第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 为什么要反复写这句话呢？ 强调橱窗里都是方帽子。
课文以 事情发展 的顺序进行叙述的。
字词学习
chú chuāng xiāng jiāo kòu
rāng rang
橱 窗 香 蕉 扣在头上 嚷 嚷
yī liù yān 一溜 烟
yī liù yān
yuán tǒng gǎi biàn 圆 筒 改变
gǔ dǒng 古董
再读课文
请同学们再读课文，想想课文可以分成几个部分。 第一部分（第1～4自然段）：方帽子和方帽子店的情况。 第二部分（第5～14自然段）：方帽子不舒坦，孩子们创造出圆的、 尖的、香蕉形的帽子。 第三部分（第15～20自然段）：人们都戴上了各式各样的新帽子。 第四部分（第21自然段）：世界在改变，方帽子慢慢成为古董。

chú
橱窗
ɡǎi
不能改
jiāo kòu
香蕉 扣在头上
rānɡ rɑnɡ liù
嚷嚷 一溜烟
tǒnɡ
圆筒
dǒnɡ
古董
识字方法： A.象形字源。
“改”，甲骨文 像手持棍杖 体罚蜷 缩成一团的孩子 （巳），几点指事符号表 示孩子哭泣流泪。造字本义是做动词，指体 罚、训导犯错的孩子，使其悔悟、修正。
这几个字分别是 什么形声结构呢？
你们愿意听故事吗？每个故事都有 奇妙之处，很多故事都蕴含着深刻的道 理，值得我们深思。今天我们就学习一 个关于帽子的故事。
26* 方帽子店
帽
你会写吗？
书写提示：帽子的“冒”的上部分不 能写成“日”。
初读课文
帽子不仅起到保暖的作用，而且美观好 看。以前的帽子是什么样的？围绕帽子发生 了怎样有趣的故事？自由朗读课文，在读的 过程中注意生字词，边读边想可以用什么方 法认识这些字词。
1.竭力支撑或摆脱。（挣扎 ） 2.多指液体，向外流出来。（ 渗出 ） 3.形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。
（ 澎湃 ）
三、说一说文中的琥珀有什么特点？ 透明的 内有蜘蛛和苍蝇 几圈黑色的圆环
第二课时
上节课，我们试着默读课文提出了自 己的疑问，并且对课文的思路有了大概的 了解，那么你知道这块奇异的琥珀是怎么 形成的吗？今天让我们跟随作者的思路， 一起去感受琥珀的奇异吧！
应人们的生活，逐步取代了旧事物。
现在旧事物——方帽子成了什么？ 古董。
古董指古代流传下来的可供玩赏的器物。 古董也记录着历史与文化，具有一定的研究 价值。现在用“老古董”形容陈旧过时的事 物，比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。
像这样的三字俗语还有“井底蛙、保护 伞、败家子”等。

通过方帽子和圆帽子的对照，揭示了以下几点： 1. 强调了创新的重要性，只有不断创新，才能适应社会的发展和变化。 2. 反应了人们对于传统和创新的不同态度。 3. 提示我们要敢于尝试新事物，摆脱固有观念的束缚。
这种象征意义使得故事更具有深度和启示性，引导读者思考传统与创新之间的关系。
25 方帽子店
在第二段中，“方帽子”和“圆帽子”的 对照，对表现主题起到了什么作用？
25 方帽子店
课文按照事情发展的顺序 划分段落如下：
《方帽子店》的段落大意如下： 第一段（第 1-2 自然段）：介绍这家帽子店只做方帽子，人们也都戴方帽子。 第二段（第 3-4 自然段）：写一个戴圆帽子的人进店引起人们的关注。 第三段（第 5 自然段）：通过路上行人的反应，展现他们对方帽子的固有观念。 第四段（第 6-10 自然段）：讲述孩子们试戴圆帽子，还做出其他形状的帽子。 第五段（第 11-15 自然段）：写后来开了新的帽子店，人们都去买新帽子。 第六段（第 16-17 自然段）：方帽子店最终成为古董。Βιβλιοθήκη 25 方帽子店小练笔
读一读，写一写。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在 头上，很舒坦。
卷心菜像 一个绿色的小皮球 ,又圆又沉。
运动员像 离弦的箭一般 ,向终点跑去。
25 方帽子店
词语积累（ABAC式和AABB式的词语）
人山人海 一心一意 十全十美 百发百中 自由自在 密密麻麻 明明白白 多多少少 吞吞吐吐 高高兴兴
25 方帽子店
文中还有哪些地方运用了对照手法？
孩子们在方帽子店中试戴圆帽子的行为，与大人的 反应形成对照。孩子们充满好奇和探索精神，而大 人们则显得有些保守和谨慎。
25 方帽子店
文中还有哪些地方运用了对照手法？