【课外阅读】谈《赤壁赋》之美

《赤壁赋》原文及赏析优秀7篇拓展阅读：《赤壁赋》赏析篇一第1段，写夜游赤壁的情景。

作者“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然怀抱之中，尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美。

兴之所至，信口吟诵《诗经·月出》首章“月出皎兮，佼人僚兮。

舒窈纠兮，劳心悄兮。

”把明月比喻成体态娇好的美人，期盼着她的冉冉升起。

与《月出》诗相回应，“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

”并引出下文作者所自作的歌云：“望美人兮天一方”，情感、文气一贯。

“徘徊”二字，生动、形象地描绘出柔和的月光似对游人极为依恋和脉脉含情。

在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片，正所谓“秋水共长天一色”（王勃《滕王阁序》）。

游人这时心胸开阔，舒畅，无拘无束，因而“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，乘着一叶扁舟，在“水波不兴”浩瀚无涯的江面上，随波飘荡，就好像在太空中乘风飞行，悠悠忽忽地离开人世，超然独立；又像长了翅膀飞升入仙境一样。

浩瀚的江水与洒脱的胸怀，在作者的笔下腾跃而出，泛舟而游之乐，溢于言表。

这是本文正面描写“泛舟”游赏景物的一段，以景抒情，融情入景，情景俱佳。

前后赤壁赋原文篇二摘要：《赤壁赋》是北宋文学家苏轼所写的散文，分为前赤壁赋和后赤壁赋。

苏轼《赤壁赋》背景介绍：篇三北宋元丰二年，苏轼被贬调湖州。

贬调的原因是他不赞成王安石的新法。

元丰二年（1079年）八月，苏轼因"乌台诗案"被加以诽谤朝廷的罪名，被捕入狱。

苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。

苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。

在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。

在此期间，写就一词二赋。

苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。

苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。

21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。

《赤壁赋》中若干问题的探讨宋代文人苏轼所创作的《赤壁赋》，在后代一直有着非常深远的影响。

这篇作品创作于宋朝元丰五年，当时作者正被贬官至黄州，在政治上处在极度抑郁和苦闷的境地，但是作者却可以用自我排遣的心情来解脱，从而写出了旷达与惟美的佳作。

本文尝试运用从作品到作者的思路，分析《赤壁赋》所蕴含的三种美，以便让教学过程更加顺畅。

一、作品的语言之美《赤壁赋》在语言上表现出精炼优美的特点，文章中构建出的形象准确、生动，能够迅速带给读者以美的享受。

例如在第一段的景物描写中，苏轼仅仅作了一点渲染和勾勒，而不是进行详尽的铺排描写，便让画面鲜明的呈现出来，且显得极为空明疏朗，让读者的想像空间由此变大。

比如在描写“风”时，将其称之为“徐来”，让人很容易感受到秋气的爽朗；在写“江面”时，称之为“水波不兴”，让人感觉到秋江的平静；同样，在写“白露”时用“横江”二字，在写动作时，用“纵一苇”和“凌万顷”两句，都有着其他词句难以达到的韵味。

特别是“箫声”一段尤其精彩，苏轼采取一连串比喻的手法，很好地抓住了箫声所具有的特点，当看到怨、慕、泣、诉这些字时，读者皆可以感觉到箫声那幽咽与哀婉的腔调。

在教学初期的朗诵过程中，学生如果无法体味这些特点，教师则需要刻意加以强调。

再比如《赤壁赋》里面对偶句、四字短句应用较多，这也使本文读起来有着琅琅上口的音韵之美，教师如果能指导学生熟读、精读，相信学生定能从中体味到作品语言之美的独特魅力。

二、结构的形式之美苏轼的这篇《赤壁赋》在结构上有许多可圈可点之处，其中最为突出的一种形式美在于，它中间采取了主客问答的方式。

从先秦开始，一直到汉朝为止，散文都表现出了明显的单句特点，六朝以后，骈文开始大量出现，对辞藻、排偶、音律等非常讲究，但也由此带来了内容的华而不实之弊，唐代韩愈等人倡导古文运动，殆至晚唐，古文运动也终于趋向衰落，使得文风重新回到讲求雕章琢句的境界中去。

到了北宋苏轼时代，则又提出师法韩愈、文道统一的观点，于是才有了所谓宋朝散文六大家，也才有了苏轼的这篇平易自然的《赤壁赋》，但在形式上，赤壁赋则依然有前朝遗风，保留了主客问答的华丽形式，作者虚拟出一个“客”来，用于和作者对话，表现作者思想中矛盾的一面。

关于读赤壁赋的感悟与思考的作文一：《读〈赤壁赋〉，感受大自然的魅力》作文一：小朋友们，你们知道吗？最近我读了一篇特别有意思的文章，叫《赤壁赋》。

在这篇文章里呀，我仿佛看到了夜晚的赤壁，那江水不停地流淌，月光洒在江面上，就像银子一样闪闪发光。

作者苏轼和他的朋友们坐在船上，吹着微风，欣赏着这美丽的景色。

我就想到了我们去公园玩耍的时候，看到的湖水、花朵和大树。

大自然可真美呀！就像《赤壁赋》里写的那样，让人心旷神怡。

苏轼在文中说，大自然的美景是无穷无尽的，我们应该好好欣赏。

所以呀，小朋友们，以后我们可要多去外面走走，看看美丽的大自然，感受它带给我们的快乐。

作文二：小朋友们，我读了《赤壁赋》，心里有好多好多的想法想和你们分享。

这篇文章里的景色简直太美啦！苏轼说那江水“逝者如斯，而未尝往也”，我虽然不太懂这句话的意思，但我能感觉到江水一直不停地流着，永不停歇。

还有那月亮，一会儿被云遮住，一会儿又露出来，好像在和我们捉迷藏。

这让我想起了有一次我和爸爸妈妈去海边，海浪也是不停地拍打着沙滩，一波接着一波。

天空中的星星一闪一闪的，就像无数颗小眼睛。

大自然可真是神奇又美丽！我们要爱护大自然，这样它才能一直这么美，让更多的小朋友能欣赏到它的美。

二：《读〈赤壁赋〉，学会乐观面对生活》作文一：小朋友们，我读了《赤壁赋》，明白了一个很重要的道理。

苏轼在文章里遇到了一些不开心的事，但是他没有一直难过，而是换个角度想问题，变得开心起来。

这就像我们有时候考试没考好，会很伤心。

但是我们不能一直哭鼻子呀，要想想没考好是因为哪些地方没学会，下次努力就行啦。

苏轼还说，天地之间的东西，有的属于我们，有的不属于我们，不要太贪心。

就像我们有自己喜欢的玩具，但是不可能把所有玩具都带回家，对吧？所以，我们遇到困难的时候，要像苏轼一样，乐观一点，相信总会好起来的。

作文二：小朋友们，《赤壁赋》可有意思啦！苏轼在里面经历了很多波折，但是他还是很乐观。

比如说，他没有因为人生的起起落落就放弃，而是告诉自己要开心地生活。

《赤壁赋》赏析（通用12篇）赏析是欣赏并分析（诗文等），通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。

以下是小编收集整理的《赤壁赋》赏析（通用12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《赤壁赋》赏析篇1宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。

黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。

那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼻矶;又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。

宋神宗元丰五年(1082年)，苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。

“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的新笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。

这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。

他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。

这篇赋以游赏山水为题材，全文共分五段。

开头一段先交代游赏方式、时间、地点和人物：“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。

”方式是“泛舟”，时间是“七月既望”，于是才有后文关于江水、月亮的描写、议论;地点是“赤壁之下”，于是才有后文关于三国历史的追叙与联想;人物是“苏子与客”，于是才有后文关于宇宙人生见解的双方对话。

这几句看去像一般游记文的寻常格套，却并非可有可无的闲笔。

作了这样的交代之后，下面接着总写游地的优美景色与游人的欢快心情。

扣着“泛舟”二字，写水兼写风：“清风徐来，水波不兴。

”简短二句，描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得，怡然自乐的内心写照。

扣着“七月既望”再写月：“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

”一边举起酒杯，与客共饮这秋江之酒，一边引吭高歌，吟唱古代咏月的诗篇。

“明月之诗”“窈窕之章”，指《诗经陈风》里《月出》诗的第一章：“月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。

文学短评赤壁赋400字《赤壁赋》是中国文学史上的经典之作，出自东晋文学家曹操之手，以其壮丽的意象和深厚的艺术内涵而受到世人的推崇。

整篇赋文以赤壁之战为背景，构思精巧，描写细腻。

开篇吟诵“壮观天地之间，极寒地势之所巍巍”表达了曹操统一北方后向南进军的雄心壮志。

接着以“群英会聚，英雄辈出”为线索，描绘了各路英雄豪杰在赤壁之间的巅峰对决。

而描述火烧连营这一部分，更是以独特的艺术手法，融合了文学、音乐、绘画等多种艺术形式，使得整篇赋文一时间如选自史书，生动还原了那场史诗级的战争场面。

此外，《赤壁赋》以其形象生动的描写，配以含蓄而深刻的意义，展现了作者对中国历史的思考。

他把那场充满智谋、勇气和磨难的赤壁之战作为文人的英雄梦想，既以赞美的语言歌颂了历史上的英雄豪杰，又融入了曹贵人将勾结配合荀彧，为刘备们做内应功，表示了对人性辩证的思考和深挚的思念之情。

整个赋文从表面上言述历史事实，却在潜台词中道出人性的复杂和历史的无奈。

《赤壁赋》行文流畅，感情真挚，富有传奇色彩。

曹操把自己在赤壁之战中的军事失败，化为一篇篇抒情的史诗，以此告慰英魂，表达对历史的思考和对英雄的敬仰。

整篇赋文以众多细节描绘，使读者沉浸在历史之中，感受到历史的厚重与悲壮。

同时，文字之美和意境的独特性也使得这篇赋文凭借自身的魅力，成为后世文人竞相模仿的对象。

《赤壁赋》不仅仅是一篇言论自由的争鸣之作，更是一座承载历史记忆的文化丰碑。

它揭示了历史的进程，探讨了人性的弱点，同时展示了中国古代文人的豪情壮志。

可以说，《赤壁赋》这一杰作，对后世文人产生了巨大的影响，也为中国文学史留下了浓墨重彩的一页。

关于苏轼的《赤壁赋》赏析及原文注释关于苏轼的《赤壁赋》赏析及原文解释《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，知道吗?语文这一门学科是基础教育课程体系中的一门重点教学科目。

下面是我为大家整理的关于苏轼的《赤壁赋》赏析，希望能帮助到大家!关于苏轼的《赤壁赋》赏析此赋通过月夜泛舟、饮酒赋诗引出主客对话的描写，既从客之口中说出了吊古伤今之情感，也从苏子所言中听到矢志不移之情怀，全赋情韵深致、理意透辟，实是文赋中之佳作。

第一段，写夜游赤壁的情景。

“与客泛舟游于赤壁之下”，投入大自然怀抱之中，尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美，兴之所至，信口吟诵《诗经·月出》首章“月出皎兮，佼人僚兮。

舒窈纠兮，劳心悄兮。

”把明月比喻成体态娇好的美人，期盼着她的冉冉升起。

与《月出》诗相回应，“少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

”并引出下文所自作的歌云：“望美人兮天一方”，情感、文气一贯。

“徘徊”二字，生动、形象地描绘出柔和的月光似对游人极为依恋和脉脉含情。

在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片，正所谓“秋水共长天一色”(王勃《滕王阁序》)。

游人这时心胸开阔，舒畅，无拘无束，因而“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，乘着一叶扁舟，在“水波不兴”浩瀚无涯的江面上，随波飘荡，悠悠忽忽地离开世间，超然独立。

浩瀚的江水与洒脱的胸怀，在的笔下腾跃而出，泛舟而游之乐，溢于言表。

这是此文正面描写“泛舟”游赏景物的一段，以景抒情，融情入景，情景俱佳。

第二段，写饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。

饮酒乐极，扣舷而歌，以抒发其思“美人”而不得见的怅惘、失意的胸怀。

这里所说的“美人”实际上乃是的理想和一切美好事物的化身。

歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”这段歌词全是化用《楚辞·少司命》：“望美人兮未来，临风恍兮浩歌”之意，并将上文“诵明月之诗，歌窈窕之章”的内容具体化了。

赤壁赋短评
《赤壁赋》是宋朝大作家苏轼的一篇著名作品，是一篇散文赋，实际上也是一篇优美的散文诗。

在赤壁赋中，苏轼通过描绘自然景色、历史人物和哲学思考，展现了他深厚的文学功底和思想内涵。

首先，苏轼在赤壁赋中通过对自然景色的描绘，表达了他对大自然的敬畏和赞美。

他通过对清风、明月、江水等自然元素的细腻描写，营造出一种宁静、优美的氛围，使读者仿佛置身于诗情画意之中。

其次，苏轼在赤壁赋中通过对历史人物的缅怀，表达了他对历史和文化的思考。

他通过对曹操、刘备、孙权等历史人物的描述，展现了他对历史变迁的感慨和对英雄人物的敬仰。

此外，苏轼在赤壁赋中还通过哲学思考，表达了他对人生和宇宙的看法。

他通过对“水月之辩”的探讨，提出了“变与不变”的哲学命题，引导读者思考人生的意义和价值。

总的来说，《赤壁赋》是一篇充满诗意和哲理的作品。

苏轼通过对自然、历史和哲学的描绘和思考，展现了他深厚的文学功底和思想内涵。

同时，《赤壁赋》也是一篇具有很高艺术价值的作品，它的语言简练、优美，意境深远，给人以美的享受。

前赤壁赋读后感《赤壁赋》是中国古代文学史上一篇著名的散文，是东晋文学家曹植所作。

这篇文章以其优美的文辞和深刻的内涵，成为中国文学史上的经典之作。

在这篇文章中，曹植以赤壁之战为背景，描绘了当时的景象，展现了他对战争和人生的深刻思考，引起了人们对于战争、生命和命运的思考。

在《赤壁赋》中，曹植通过对赤壁之战的描写，展现了他对于战争的深刻认识。

他在文中描述了赤壁之战的激烈场面，以及战争给人们带来的痛苦和伤害。

他用生动的笔触描绘了战争中的血腥和残酷，以及人们在战争中所受到的摧残和伤害。

通过对战争的描写，曹植让人们深刻地感受到了战争的残酷和无情，引起了人们对于战争的深刻反思。

除了对战争的描写，曹植在《赤壁赋》中还展现了对人生和命运的深刻思考。

他通过对赤壁之战中各个人物的描写，展现了他对人性的深刻洞察和对命运的深刻思考。

他通过对战争中各个人物的命运的描写，让人们深刻地感受到了人生的无常和命运的无情。

他通过对人生和命运的思考，引起了人们对于人生和命运的深刻思考，让人们对于人生和命运有了更深刻的认识。

通过《赤壁赋》的阅读，我深刻地感受到了曹植对于战争、人生和命运的深刻思考。

他通过对战争的描写，让人们深刻地感受到了战争的残酷和无情，引起了人们对于战争的深刻反思。

他通过对人生和命运的思考，让人们对于人生和命运有了更深刻的认识。

通过对《赤壁赋》的阅读，我不仅对于战争有了更深刻的认识，也对于人生和命运有了更深刻的思考。

这篇文章不仅在文学上具有很高的艺术价值，也在思想上具有很高的思想价值。

通过对《赤壁赋》的阅读，我受益匪浅，让我对于战争、人生和命运有了更深刻的认识。

《赤壁赋读后感》自然美学角度
《赤壁赋》中的自然美学元素是其独特魅力的重要组成部分。

苏轼在这部作品中，不仅展现了对赤壁之战的历史回顾，更精妙地将自然景观与人文思考相结合，创造出一种超越时间的艺术美感。

首先，苏轼对自然景观的描写极具画面感。

他描绘的月夜下的赤壁，既真实又梦幻，通过细腻的笔触呈现出一种超时空的美感。

这种美不仅仅是视觉上的享受，更是心灵上的触动。

苏轼对自然的热爱和敬畏，在他的笔下得到了充分的体现。

其次，苏轼的这种美学观念是深刻的，他认为自然之美不仅仅存在于外在的形式，更体现在内在的意义和情感之中。

在《赤壁赋》中，他展现了自然与人类情感的密切联系。

他通过对自然景观的描绘，传达了对历史、人生和宇宙的深刻感悟。

这种对自然美的深刻体验，使读者在欣赏中感受到了自然的壮丽与宁静。

此外，苏轼在《赤壁赋》中也展示了他对宇宙和人类命运的哲学思考。

他认为自然界的变化与人类命运紧密相连，通过对自然的观察和体验，人可以更好地理解自己和周围的世界。

这种观念不仅仅是对自然美的赞美，更是对人与自然和谐共处的思考。

在阅读这篇作品的过程中，我被苏轼对自然美的深刻理解和表达方式所吸引。

他的作品不仅展示了自然景观的美丽，更深刻地揭示了自然与人类生活的密切关系。

这种对自然美的体验和理解，使我们更加珍惜和敬畏自然，也促使我们思考如何与自然和谐共生。

丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽丽教析JIE XI公元1082年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，于七月十六日与客在赤鼻矶一带泛舟夜游，在清幽的月下忽有所感，挥笔写下了著名的《赤壁赋》。

全文仅寥寥数百字，却很好地展现了初秋的夜色之美，同时也抒发了作者超然于物外、旷达不羁的情怀。

这篇文章不仅有着美的意境，而且有着美的语言和美的情感。

本文主要从形式、内容及风格三个方面，探讨《赤壁赋》的语言之美。

一、参差之美赋是一种特殊的文体，最早出现于春秋战国时期诸子百家的作品当中。

赋对辞藻与文采有着极高的要求，同时兼具诗歌与散文的特色。

单就形式而言，《赤壁赋》在形式上有着参差之美。

苏轼在承袭传统赋体的基础上，打破汉代大赋、魏晋骈赋及唐代律赋的限制，灵活地运用整句与散句，使《赤壁赋》一文呈现出一种参差错落的美感。

以第一自然段为例，作者既运用了散句，又运用了四言整句、五言整句、六言整句、七言整句及八言整句。

“壬戌之秋，七月既望”一句是散句，而“清风徐来，水波不兴”则是四言整句，“少焉”为散句，其后的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”则是七言整句。

浅谈《赤壁赋》中的美育【摘要】新课标强调语文学科要“提高文化品味和审美情趣”。

语文课具有丰富的审美教育因素，教材中的选文大多是文质兼美的文学作品，每一篇文章都有无数“美”的因素。

苏轼的《赤壁赋》就是进行审美教育的典范之作。

让学生从语言、情景、哲理的角度品味，心灵得到净化，感情得到陶冶，促进正确世界观，树立完善人格。

【关键词】审美教学语言美自然美哲思美陶冶情操新课标强调语文学科要“提高文化品味和审美情趣”。

同时《语文教学大纲》也明确指出：“要提高学生的文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步养成健全人格。

”可见，审美教育是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。

语文课具有丰富的审美教育因素，教材中的选文大多是文质兼美的文学作品，每一篇文章都有无数“美”的因素。

从审美的角度出发，解读和鉴赏这些文学作品，使语文教学转化为美的再现、美的欣赏和美的创造活动，给学生以美的感染与熏陶，心灵得到净化，感情得到陶冶，促进正确世界观，树立完善人格。

苏轼的《赤壁赋》就是进行审美教育的典范之作。

可谓景美、情美、理美，文质兼美，音韵和谐，情理并茂。

这对培养学生学习文言文的兴趣，体会古人伟大的情操、豁达的胸襟，提升学生的审美素养乃至综合素养有很大的帮助。

一、感受《赤壁赋》的语言美文章语言美通过感悟形成表象，入境见形，从而激起美感，产生美的愉悦。

教师善于从语言文字入手，既能零散地感悟审美对象，又能从整体上把握，透过语言所描绘的形象进行深层的理解（一）、字词的音韵美铿锵美这篇文章融写景、抒情、议论于一体，同时又不乏诗的韵律，押韵自由，语音和谐动听，读起来琅琅上口，富有音乐感。

文中多处运用押韵的字如：间、天、然、仙，桨、光、方、慕、诉、缕等。

文中再加上虚词“之”、“兮”、“而”、“以”、“于”、“乎”和叠音词“飘飘”“渺渺”“袅袅”这些虚词和叠词的运用，学生读起来显得音节和谐，句式整齐，具有很强的节奏感，造成了一种回荡的气势，给学生以美的享受。

《赤壁赋》读后感《赤壁赋》读后感（精选10篇）认真读完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。

那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的《赤壁赋》读后感（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《赤壁赋》读后感1文章是一篇写景抒情的文章，写的是作者与朋友游赤壁的所见所感他们投入大自然怀抱之中，尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、天光之美。

面对的是自己的友人和皎洁的月光、清亮的江水，此时此刻，谁还能掩饰得了心中的不快和对人生的感慨呢？于是客便以箫和歌，奏起心曲，这是非常自然而然的。

箫，素来是忧伤的代言人；酒，一向是苦闷的牺牲品。

但是，在苏子看来，与客饮酒正在兴头，客却忽起悲曲，似乎不太合拍，但却有深知其中道理，于是“正襟危坐”问客：“何为其然也？”最后诗人哀叹人生之短暂，自己之渺小，感叹人生不比江河，做人不似“飞仙”，可望能与江水同存，与明月长终，惋惜人生得到的太少，留给后世的只是空空一番倾诉，使人感到悲观，厌倦了生活。

作者的这种及时行乐也许不是一种消极避世，而是人的涵养达到最高境界的一种体现。

至少我是认同的。

《赤壁赋》读后感2这篇文章主要写苏轼在赤壁之下游玩，因当时自己处境窘迫，而想到人生的短暂，生命的渺小。

之后，又以辩证的思维说我们与万物都是无穷的。

有人说，苏轼的世界观是放达而积极的；有人说，最后苏轼想明白了，豁然开朗。

我却觉得那释然与轻松是暂时的。

此篇文章中，苏子化身为客，来阐述自己内心的苦闷，后来文中苏自用变与不变的角度解释给客说：物与我皆无尽也。

若说这句话是说给客听的，倒不如说是苏轼用来说服自己的，使自己释怀，我认为作者写这篇文章的目的正在于此。

与其说是解脱，到不如说是无奈与屈服。

不过，最后作者还是获得了暂时的快乐与轻松。

《赤壁赋》读后感3初读此文时，便觉有不凡之气，熟读后，细加品玩，更觉此文精美。

本文记叙的是苏轼与客人在赤壁游玩之事，全文十分流畅。

赤壁赋读后感4篇下文是我为您细心整理的《赤壁赋读后感4篇》，您浏览的《赤壁赋读后感4篇》正文如下：赤壁赋读后感1苏轼始终是我比较宠爱的文学家，他的诗词，他的散文，他的书法。

他是一位大家。

而我现在要谈的是苏轼的精典散文——《前赤壁赋》。

这是篇赋，写的是人生，写的是哲学，写的东西包罗万象。

在作赋的.这个背景，他正是被贬时期，极其抑郁。

东坡的不少散文，并不着意写景，而是以阐明哲理，发表谈论为主。

借题发挥，借景立论的独特风貌贯串于字里行间。

《前赤壁赋》就是这种新型游记的一篇代表作。

而正是这种风格，让《前赤壁赋》大放光荣。

《前赤壁赋》先写景，后面用对话的方式，阐述人生哲学。

：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”这影影绰绰表现出苏轼不为重用的叹息。

望美人兮天一方。

不正是在叹息不被圣上重用么？所以，苏子愀然，发出了“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以游览，抱明月而长终。

知不行乎骤得，托遗响于悲风。

”这样的感慨。

是啊，人生在世，只不过几十年，而天长地久，岂不让人无限无奈？然而，苏子用客的回答来表明自己内心深处的声音。

“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。

是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

”我在想，这是多么阔达的心胸，是啊，原本，我们能立于世间便是一种福气，物与我皆无尽也，有什么值得去欣羡的呢？苏轼仕途不顺，风雨飘落，可是他精通儒佛道，懂得各种理学，便如此寄情活下来。

这种胸襟正是我们现在照旧需要的。

从这篇赋中，也明白生命又极其的短暂。

生老病死是人生的一个过程。

我们有幸、来到这个世界上，每个人都演绎着不同的人生。

然而我们的时间是有限的，青春就更加的贵重了。

趁着有限的青春去学无穷的学问，这样才无悔自己。

我虽然鄙视屈原的忠心与烈节，却不敢苟同其“自投汨罗”的态度；我虽观赏太白的豪放与飘逸，却不愿赞美其放纵无度的行乐与狂饮。

而东坡居士却做到了两方面的结合，真君子，真人也！懂得生活的人把一天当一生珍惜，虚度光阴的人把一生当一天挥霍。

苏轼《赤壁赋》的赏析 (菁选【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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浅析《赤壁赋》思想内容及艺术特点浅析《赤壁赋》思想内容及艺术特点《赤壁赋》寓情于景，借景明理，具有极高的艺术感染力，文章重在抒发人生感慨，辩论人生意义，故具有很强的抒情性和哲理性。

下面是小编分享的《赤壁赋》文章思想内容及文章的艺术特点，欢迎大家阅读借鉴！思想内容：非悲剧无以成就诗人。

这在中国文学史上已得到了无数次的证明。

李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，辛弃疾的“可怜白发生”无不令人心如刀绞。

苏轼的名篇确有不少也是在受贬谪的时候写成的。

但他在困境中的诗作却与别人显得有所不同。

黄州这样邋遢的小镇丝毫没有影响到苏轼的雅兴。

他以诗人独到的眼光将一切事物都诗化了，又用博大的胸怀将它们融为那几篇流传千年的文字。

苏轼一生的信仰是儒与道的结合。

所以他不仅仅是个游离于人事之外，独享山川之乐的诗人。

在苏轼与他弟弟中进士时，仁宗曾高兴地连呼物色到了宰相之才。

苏轼也曾因政见不同与王安石明争暗斗。

最后，他因为乌台诗案受迫害遭贬黄州。

到黄州以后，苏轼一改原本尖锐讽刺的文风，陶冶于山水之中，过着道家的生活。

他对自然的博大胸怀也得以体现。

一次夜游，苏轼沉迷于夜色之中，喝酒赏月吟诗，回到家中时天色甚晚，“家童鼻息以雷鸣，敲门都不应，依仗听江声”。

正是在这样的环境与心情下，他写下了《赤壁赋》。

那是七月十六日的仲夏夜，苏轼和他的朋友杨世昌，驾着小舟，在水中漂流，欣赏夜色。

他们饮酒作诗，杨世昌还吹起萧来。

萧声本就本凉，他更是吹得无比凄婉，弄得旁船的寡妇都啜泣起来。

接着便是他们主客的对话。

苏轼问他为什么要吹得这么悲凉。

杨世昌说是想到了曹操。

他当年在赤壁大败。

威武的战船在火中毫无用武之地，疯狂的东风掠过，百万大军兵败如山倒，场面惨烈。

那样浩大的战争发生过，而这里却还是这样安静。

曹操这样的一世之雄称霸一方，却随历史消失，早已不在。

他们尚且如此，更何况我们呢。

想想我们两个人在茫茫宇宙之中真是太渺小了，好生悲凉。

苏轼被这充斥着宇宙的悲观感受感染了。