小学体育田径课优秀教案

小学体育田径课优秀教案三篇小学体育田径课优秀教案篇1 教学资料：田径运动概述教学目标：让学生了解田径运动起源与发展，明确田径运动概念以及发展趋势，了解田径运动作用与意义。

教学重点：了解田径运动起源、发展已经锻炼，促进学生对田径活动兴趣。

教学难点：在学习中促进学生自觉参与田径活动学习与锻炼。

教学过程：一、田径运动的起源于发展田径运动是人类长期社会实践发展起来的，远在上古时代，人们为了获得生活资料，在和大自然及禽兽的斗争中，不得不走或跑相当的距离，跳过各种障碍，投掷石块和使用各种捕猎工具。

在劳动中不断的重复这些动作，便构成了走、跑、跳跃和投掷的各种技能。

随着社会的发展。

人们有意识地把走、跑、跳跃、投掷作为练习和比赛形式。

公元前776年，在古希腊奥林匹克村举行了第一届古奥运会，当时唯一的比赛项目是192.27米跑，从那时起，田径运动为正式比赛项目之一。

1894年，在法国巴黎成立了现代奥运会组织。

1896年在希腊举行了第一届现代奥运会，在这届奥运会上田径的走、跑、跳跃、投掷等项目，被列为大会的主要项目。

至今已举行的各届奥运会上，田径运动都是主要比赛项目之一。

19世纪下半叶，田径项目传入我国。

1890年，上海圣约翰书院举行以田径为主的运动会，是我国最早的一次田径比赛。

1922年，北洋政府颁布学制规定田径项目为学校体育的主要教学资料之一。

1923年，正式把体操课改为体育课。

新中国成立后，历次颁布的体育教学大纲包括2023年颁布的体育与健康课程标准，均把田径作为主要的教学资料之一。

二、田径运动的概念田径运动是人类长期社会实践发展起来的，包括男女竞走、跑跃、投掷四十多个单项，以及由跑跳、跳跃、投掷部分项目组成的全能运动。

以时光计算成绩的竞走和跑的项目，叫径赛。

以高度和远度计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛，田径运动是径赛、田赛和全能比赛的全称。

国际业余田联将田径运动定义为：田赛、径赛、公路赛跑、竞走和越野赛跑。

三、田径运动对促进学生身心健康的意义1、促进生理机能的改善经过田径活动使人体获得大肌肉活动的体念，促进人体形态的正常发展，内脏器官机能的完善和肌肉-神经系统功能协调发展。

体育田径__教案实用10篇体育田径__教案 1教学目标：1、学生熟练掌握立定跳远的技术动作。

2、学生能够做出双脚起跳、双脚落地的技术动作。

3、发展学生弹跳、灵敏等能力。

教学重点：双脚起跳，双脚落地。

教学难点：摆臂与蹬地的配合。

学习内容：立定跳远一、开始部分1、师生相互问好。

2、学生报数，检查服装及运动鞋并记录着装情况。

(队形：三列横队)3、教师处理问题学生。

二、准备部分。

1、活动腕关节、踝关节。

2、活动膝关节。

3、小游戏：(1)单脚跳、双脚跳。

(要求:轻起轻落、脚底下像弹簧。

)(2)反应练习。

(要求:反应速度快。

)(3)拔萝卜。

(要求：两人互相配合，注意动作协调性。

)(4)看谁的丝带举的高。

(要求：按照教师示范的动作举起丝带。

)三、基本部分：1、教师导入，并作示范动作：两脚自然*行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。

然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前上跳出。

落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，即刻屈膝缓冲，保持身体*衡。

2、学生练习立定跳远基本动作：(1)、学生练习立定跳远的基本动作。

教法：学生练习，教师和其他同学观察，及时给予评价。

要求：能用正确的立定跳远姿势做好跳远准备。

(2)、学生自主练习立定跳远。

教法：教师发现动作不标准的同学进行指导。

(3)、动作标准的学生和动作不标准的学生__组合互相帮助。

(4)、教师总结。

3、游戏：掷轻物立定跳远。

游戏规则：将丝带绑成一个球状，向前掷出，随后用立定跳远的方式捡起轻物。

四、结束：结束总结体育田径__教案 2教学内容：短跑的动作方法。

教材分析：教材中的彩图详细介绍了短跑的动作方法。

教学目标：学习并掌握短跑的动作技术和锻炼方法，发展短跑能力。

培养学生不怕吃苦、顽强拼搏的精神和助人为乐的高尚品德。

教学重难点：学习并掌握短跑的动作技术。

教学准备：多__设备，教学课件。

教学过程：一、导入新课：播放博尔特图片和他打破男子一百米跑世界纪录的视频导入新课。

小学田径短跑第一节课教案一、教学目标。

1. 了解短跑的基本规则和要求。

2. 掌握正确的起跑姿势和动作。

3. 能够正确使用起跑器材进行训练。

二、教学重点和难点。

1. 短跑的基本规则和要求。

2. 起跑姿势和动作的正确掌握。

三、教学准备。

1. 起跑器材，起跑线、起跑器等。

2. 播放器，用于播放短跑比赛视频。

四、教学过程。

1. 热身活动（5分钟）。

为了避免运动损伤，首先进行适当的热身活动，包括慢跑、拉伸等。

2. 知识讲解（10分钟）。

向学生介绍短跑的基本规则和要求，包括赛道长度、比赛姿势、起跑方式等。

3. 视频观摩（10分钟）。

播放短跑比赛视频，让学生观摩比赛选手的起跑姿势和动作，以便他们更好地理解和掌握。

4. 动作训练（20分钟）。

让学生站在起跑线上，进行起跑姿势和动作的训练。

教师可以向学生示范正确的起跑姿势，并纠正学生的错误动作。

5. 实践训练（20分钟）。

让学生分组进行起跑训练，每组学生轮流站在起跑线上进行起跑练习，教师在旁边指导和纠正。

6. 游戏活动（15分钟）。

进行短跑比赛游戏，让学生在老师的指导下进行短跑比赛，以增加学生对短跑的兴趣和参与度。

7. 总结（5分钟）。

对本节课进行总结，强调短跑的重要性和正确的起跑姿势和动作。

五、教学反思。

本节课通过多种形式的教学活动，让学生了解了短跑的基本规则和要求，掌握了正确的起跑姿势和动作。

但在实践训练中，部分学生仍存在起跑动作不标准的情况，需要在后续课程中加强训练。

水平二四年级《灵敏与速度》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》（2022版）》为依据，坚持“健康第一”、“以学生为本”的指导思想，突出学生主体地位。

在教学中坚持素养导向、问题导向，创设“开汽车”的游戏情境，激发学生学习的兴趣和积极性。

注重“学、练、赛、评”一体化教学，构建“多样、自主、合作”的学练形式，促进学生体能的全面提升，同时，培养学生团结协作、敢于挑战的优秀品质。

二、教材分析《灵敏与速度》一课是水平二四年级《体能》单元内容，为学生增进体质健康和学练专项运动技能奠定良好的基础。

灵敏性表现在快速反应和动作灵敏两方面，往往表现的状态是快速位移、躲闪和快速度。

本节课选用敏捷圈为练习的器材，创设与灵敏和速度有关的趣味体能游戏，从个人的步伐灵敏，到双人和多人的快速反应和快速位移，通过合作与竞争，提高游戏趣味性，加强练习强度，以此提高学生的灵敏和速度体能素质。

三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强，具有好奇心，活泼好动，但存在一定的依赖性，自我约束能力较差。

我所教授的班级共有40人，他们具有一定的运动基础，正处于速度、灵敏发展的敏感期和提升期，需要多样的练习促进各项体能的发展。

本节课以情境贯穿，从单人、双人到多人合作的练习形式，让学生始终保持兴奋的状态和主动练习的状态。

四、学习目标1.运动能力：知道学习灵敏性与速度单人、多人练习方法，85%的学生在练习中能降低重心，注意力集中，反应迅速；30%的小组能配合默契，挑战难度；发展灵敏、协调、反应能力及位移速度等体能。

2.健康行为：保持良好的情绪和心态，树立安全练习的意识，能关注同伴的身体及心理状况，享受体育活动的乐趣。

3.体育品德：在游戏和比赛中自觉遵守规则，在团队比赛中互相合作，在练习中不断挑战自我。

五、本节课教学特点与亮点1.体能趣味化。

针对灵敏和速度素质设计趣味练习活动，改变单一的成人化体能练习的形式，激发学生学练的积极性。

小学田径教案免费年级：一年级学科：体育课时：2课时教材：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生了解田径运动的基本知识和技能，培养学生对田径运动的兴趣和爱好。

2. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞技水平。

3. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质。

教学内容：1. 田径运动的基本知识2. 田径运动的基本技能3. 田径比赛规则教学过程：第一课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师向学生介绍田径运动的基本知识，如田径运动的起源、发展、项目等。

2. 引导学生了解田径运动在我国的地位和成绩。

二、基本技能学习（15分钟）1. 教师示范田径运动的基本技能，如跑步、跳远、投掷等。

2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组进行田径运动的基本技能练习。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现，给予鼓励和表扬。

2. 学生分享自己在练习中的收获和感受。

第二课时：一、课堂导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。

2. 引导学生了解田径比赛规则。

二、基本技能学习（15分钟）1. 教师示范田径比赛规则，如起跑、接力、犯规等。

2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。

三、课堂练习（15分钟）1. 学生分组进行田径比赛，体验比赛乐趣。

2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生们的表现，给予鼓励和表扬。

2. 学生分享自己在练习中的收获和感受。

教学评价：1. 学生对田径运动的基本知识和技能的掌握程度。

2. 学生在田径比赛中的表现和竞技水平。

3. 学生对田径运动的兴趣和爱好培养情况。

田径教案三田径教案四基础部分基础部分一、30米快速跑重点：能做出30米快速跑的全程动作，做到动作自然、放松、快速。

二、兴趣游戏“坐板凳”重点：团结合作，相信队友。

3~5次/人3~5次13分钟11分钟组织图形：××××××××××××◎教师活动：1、组织学生练习原地小步跑、高抬腿跑，要求积极摆臂。

2、成四路纵队鱼贯练习30米放松跑，做到跑得自然放松。

3、分组练习30米、50米快速跑，以小组为单位相互观察、相互4、组织进行蹲踞式起跑的30米快速跑比赛。

组织图形：×××××××◎×××××××××教师活动：1、组织学生学习游戏的过程与方法，学生活动：1、学生分散自行练习，体会积极摆臂的动作要领。

2、分组做依次出发练习，体验跑的自然、放松动作。

3、分组练习中，通过互相观察、讨论、交流，提高快速跑的速度。

4、自测自评快速跑动作完成情况。

学生活动：1、组长带领田径教案五田径教案六角90度，右腿大小腿夹角120度，两脚蹬紧起跑器，集中注意力。

3、发令动作要领：两手迅速推离地面，前后摆臂，两脚快速蹬离起跑器，右腿以膝领先向前顶出，用前脚掌扒地同时，把髋、膝、踝三关节充分蹬直，把身体向前送出。

1=各就位2=预备3=起跑重点：1、各就位时两脚与地面均有夹角；2、预备要强调重心前移；2、起跑后前几步步幅不能太大，重心要缓缓抬起。

结束部分1、集合队伍，课堂小结；2、布置课外作业；3、归还器材，宣布下课。

小 5 组织：四列横队要求：静快齐田径教案七教材内容一.简介跑的一般知识.二.学习跑的专门性练习.任务与要求一.使学生初步了解跑的一般知识.二.使学生初步掌握跑的专门性练习.部分时间课的内容组织与教法运动负荷时间次数强度准备部分基30一．课堂常规：值日生集合整队，向教师报告人数，师生问好，教师宣布本节课的内容，安排见习生.二.慢跑:400ｍ×2三.游戏：老鹰抓小鸡.四.肋木柔韧:一. 简介跑的一般知识.1.技术重点: 途中跑.2.结构：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑.3.分类：短跑、中长跑、接力跑.二. 学习跑的专门性练习.1.小步跑：摆动腿大腿稍抬，膝关节放松，然后大腿积极下压，小腿随大腿下压的惯性前伸，以前脚掌着地，两臂屈肘自然摆动.（1）.原地模仿：一.组织：×××××××△要求: 1.队伍整齐.2.精神饱满.二.组织: ×××→×要求: 1.队伍整齐.2.精神饱满.三.组织: ×××→×教法: 讲解.要求: 1.反应迅速.2.积极跑动.3.注意力集中.四.组织: ××××××××△教法: 讲解、示范.要求: 1.认真.2.幅度大.一.组织:××××××××△教法: 讲解.要求:1.认真听讲.2.积极动脑.3.遵守纪律.二.组织: 1.（1）同上教法:1.讲解、示范.2.集体、个别指导.3.互相学习.要求:1.动作协调自然.3515755小小小小小大田径教案八教材内容一.复习跑的专门性练习.二.学习途中跑技术.任务与要求一.使学生基本掌握跑专门性练习.二.使学生初步掌握途中跑技术.部分时间课的内容组织与教法运动负荷时间次数强度准备部分基本30一．课堂常规：值日生集合整队，向教师报告人数，师生问好，教师宣布本节课的内容，安排见习生.二.慢跑:400ｍ×2三.游戏：小场地足球赛.四.肋木柔韧:一.复习跑的专门性练习.1.小步跑：20ｍ×22.高抬腿：20 m ×23.后蹬跑：30 m ×2二.学习途中跑技术.1.学习摆臂技术：两臂屈肘，以肩为轴作自然的摆动，前摆至下颌，后摆肘关节用力至与肩平.（1）.原地模仿：一.组织：×××××××△要求: 1.队伍整齐.2.精神饱满.二.组织: ×××→×要求: 1.队伍整齐.2.精神饱满.三.组织:分成两队.要求: 1.反应迅速.2.积极跑动.3.注意力集中.四.组织: ××××××××△教法: 讲解、示范.要求: 1.认真.2.幅度大.一.组织: ×××→×教法:1.讲解、示范.2.集体、个别指导.3.互相学习.要求：1.动作规范.2.认真.3.动作协调.4.互相学习.二.1.（1）.组织：××××××××△教法: 同上.要求1.肩关节放松.351572510小小小小大中田径教案九田径教案十田径教案十一田径教案十二田径教案十三田径教案十四田径教案十五分钟数，并介绍、示范“12”报数、“123”报数、“1234”报数……（2）、教师随机报数，指导学生注意力集中，练习时做出正确判断；（3）、组织队形，练习跑的游戏：报数跑2、热身操：肩部大绕环、腹背运动、体侧运动、踢腿运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等要求：齐、静、有序24x8拍方向处理手段：规则讲解清楚，统一由右边出发；练习队形：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10X X X X X X X X X XX X X X X X X X X XX X X X X X X X X XX X X X X X X X X XXX：生X：师基本部分20-25 分钟3、前脚掌蹬地尝试练习（1)、介绍并示范跑动中迅速跳过障碍物的动作与方法（2)、语言提示学生体验前脚掌蹬地的感受。

课时安排：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解室内田径运动的基本知识，提高学生对田径运动的兴趣。

2. 培养学生正确的运动姿势，增强身体素质，提高运动能力。

3. 培养学生的团队协作精神，培养良好的体育道德品质。

教学内容：1. 热身运动2. 基本技能训练3. 游戏环节4. 放松活动教学过程：一、热身运动（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的徒手操，如头部运动、腰部运动、腿部运动等。

2. 教师组织学生进行慢跑，让学生活动筋骨，为室内田径训练做好准备。

二、基本技能训练（20分钟）1. 教师讲解室内田径运动的基本技能，如跑步、跳跃、投掷等。

2. 学生分组进行基本技能训练，教师巡回指导，纠正错误动作。

三、游戏环节（15分钟）1. 教师组织学生进行室内田径游戏，如接力跑、障碍跑、跳绳比赛等。

2. 游戏过程中，教师引导学生相互协作，培养团队精神。

四、放松活动（10分钟）1. 教师组织学生进行简单的拉伸运动，帮助学生缓解肌肉紧张。

2. 教师与学生进行简短的交流，了解学生在训练过程中的感受。

教学评价：1. 观察学生在训练过程中的参与程度，了解学生对室内田径运动的兴趣。

2. 观察学生的动作规范程度，了解学生在基本技能训练中的掌握情况。

3. 观察学生在游戏环节中的团队协作精神，了解学生的团队意识。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。

2. 教师应注重培养学生的运动兴趣，提高学生的运动积极性。

3. 教师应注重培养学生的团队协作精神，提高学生的团队意识。

教学资源：1. 教学器材：室内田径器材（如跳绳、障碍物等）2. 教学场地：室内田径场地3. 教学资料：室内田径运动教材、教学视频等教学注意事项：1. 教师在组织学生进行训练时，应确保学生的安全。

2. 教师在讲解动作时，应清晰、简洁，便于学生理解。

3. 教师在组织游戏时，应注重培养学生的团队协作精神，提高学生的运动积极性。

小学田径一学期教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的田径运动技能，如短跑、跳远、跳高等。

2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的运动兴趣。

3. 增强学生的体质，提高他们的身体素质。

4. 培养学生遵守比赛规则，树立公平竞争的意识。

二、教学内容1. 田径运动的基本技能训练：短跑、跳远、跳高。

2. 田径比赛规则的学习和应用。

3. 团队合作游戏的开展。

三、教学安排本学期共16周，每周2课时，共计32课时。

第一阶段：基本技能训练（前4周）1. 短跑：学习起跑、起跑后的加速、呼吸等基本技巧。

2. 跳远：学习助跑、起跳、落地等基本技巧。

3. 跳高：学习助跑、起跳、过杆、落地等基本技巧。

第二阶段：比赛规则学习与应用（第5-8周）1. 学习田径比赛的基本规则，如起跑、犯规、成绩判定等。

2. 进行模拟比赛，让学生在实际比赛中运用所学规则。

第三阶段：团队合作游戏（第9-12周）1. 设计各种田径项目的团队合作游戏，如接力跑、跳远接力等。

2. 培养学生团队合作精神，提高他们的运动兴趣。

第四阶段：综合训练与比赛（第13-16周）1. 进行全面的田径技能训练，提高学生的综合能力。

2. 组织小型比赛，让学生在比赛中检验自己的水平。

四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生示范，让学生直观地学习田径技能。

2. 实践法：让学生亲身体验，反复练习，提高技能水平。

3. 游戏法：通过团队合作游戏，激发学生的学习兴趣。

4. 比赛法：组织比赛，培养学生的竞技意识和团队精神。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在训练过程中的表现，如态度、努力程度等。

2. 结果评价：通过比赛成绩，评价学生的技能水平。

3. 综合素质评价：评价学生在田径运动中的综合素质，如团队合作、竞技意识等。

通过本学期的田径教学，希望学生能够掌握基本的田径运动技能，提高身体素质，培养团队合作精神，树立公平竞争的意识。

同时，让学生在田径运动中体验到快乐，培养他们对体育运动的热爱。

本文将主要介绍小学五年级上学期体育课田径教案。

田径是中小学体育教育不可或缺的一部分，其作用在于提高学生体质、培养学生的动手能力和团队合作精神。

在田径教学中应该注意多方面的问题，如防护措施、器材使用、教学方式和教学内容等。

下面我们一一来介绍。

教学目标1. 培养学生对田径的兴趣2. 提高学生的身体素质。

3. 增强学生的协作意识和团队合作精神。

4. 熟悉学生各种田径运动的技术要求和规则。

5. 提高学生发现问题和解决问题的能力。

教学方法本教学以情境教学法、体验式教学法和游戏式教学法为基础，使学生在参与过程中全方位的认识和体验田径运动，达到思想、知识、情感、行为的全面发展。

在传统的跳远、短跑、投掷、跨栏等项目的教学中，加强小组协作、运动前的热身活动、动态拉伸等训练方法，科学全面地提高学生的身体素质。

在教学过程中，充分启发学生思考和想象力，重点培养学生的创新精神和解决问题的能力。

通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

教学内容1. 长跑技术要点：正常呼吸，轻松握拳，双肩放松，发力踩踏。

重点练习：控制呼吸、踏地、稳定掌握运动节奏，顺利完成跑步赛程。

游戏式教学：家庭接力赛、学校接力赛。

2. 短跑技术要点：使用起跑器，双腿夹紧，保持直线运动方向，脚踩踏板，手臂甩动。

重点练习：起跑动作、短跑姿态、完成赛程时间。

游戏式教学：接力赛、抢送球竞赛、快速反应竞赛等。

3. 跳远技术要点：冲刺姿势、双脚落地、腰部和手臂控制。

重点练习：起跑、跳跃、落地三个步骤的技巧精练，跳远成绩。

游戏式教学：三步跳、站跳和学校拔河比赛等。

4. 推铅球技术要点：握球技巧、稳定经验、发力技巧。

重点练习：提高身体协调性和推铅球的稳定性，提高成绩。

游戏式教学：轮流推铅球比赛、计时比赛等。

5. 跨栏技术要点：起跑姿势、按节奏跨栏、保持平衡。

重点练习：跨栏姿势、跨栏手法、完成赛程的时间。

游戏式教学：赛跑、抢送球竞赛、接力赛等。

教学评估对于田径教学的评估，需要通过多种途径进行。

2024年小学趣味田径训练教案(通用一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》田径训练部分，具体章节为第三节“基本跑步技术”。

详细内容包括：了解跑步的基本要求，掌握正确的起跑、起跑后的加速、途中跑和终点冲刺技术，以及相关的体能训练。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的跑步技术，提高运动能力。

2. 通过趣味田径训练，培养学生对田径运动的兴趣和爱好，增强体质。

3. 培养学生团队协作、积极进取的精神风貌。

三、教学难点与重点难点：起跑后的加速和途中跑技术的掌握。

重点：起跑、起跑后的加速、途中跑和终点冲刺技术的学习。

四、教具与学具准备教具：教学视频、示范用跑步动作图解、口哨、计时器。

学具：跳绳、标志桶、标志盘、接力棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抓捕游戏”，让学生在游戏中体验快速奔跑的感觉。

2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解起跑、起跑后的加速、途中跑和终点冲刺技术。

示范动作，让学生跟随教师一起练习。

3. 例题讲解（5分钟）分析起跑动作要领，通过示范和图解，让学生了解起跑动作的正确方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习起跑、起跑后的加速、途中跑和终点冲刺技术。

教师巡回指导，纠正动作错误。

5. 趣味比赛（10分钟）分组进行接力比赛，让学生在比赛中运用所学跑步技术。

对学生的表现进行评价，鼓励进步，指出不足。

六、板书设计1. 起跑技术起跑姿势：蹲踞式起跑起跑动作：听口令，快速启动2. 起跑后的加速快速迈步，逐渐提高速度3. 途中跑保持速度，注意呼吸4. 终点冲刺加速冲过终点线七、作业设计1. 作业题目：结合所学跑步技术，进行家庭练习，每天完成至少2组起跑、起跑后的加速、途中跑和终点冲刺练习。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织学生参加校内外田径比赛，提高学生的竞技水平。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。