大班科学活动：有趣的风儿

六年级上期必背古诗词六年级上期必背古诗词（15首）题临安邸（dǐ）饮湖上初晴后雨宋林升宋苏轼山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

长歌行惠崇《春江晚景》《乐府诗集》宋苏轼青青园中葵，朝露待日晞(xī)。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜(kūn)黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

江上渔者宋范仲淹江上往来人，但爱鲈(lú)鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞(rèn)岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

四时田园杂兴(一)宋范成大昼出耘(yún)田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

四时田园杂兴(二)宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱(jiá)蝶飞。

游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌(lóu)蒿(hāo)满地芦芽短，正是河豚欲上时。

http://http://unjs/news/55B1ED90FD4FB462.html 乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁(dùn)逃。

欲将轻骑逐(zhú)，大雪满弓刀。

三衢(qú)道中宋曾几(jǐ) 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

墨梅元王冕吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

示儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭(jì)无忘告乃翁。

来源网络搜集整理，仅作为学习参考，请按实际情况需要自行编辑。

有趣的风幼儿园科学教案一、教学目标：1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点。

2. 通过观察、体验，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 风的概念：介绍风的定义，让幼儿初步了解风。

2. 风的观察：引导幼儿观察风的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

3. 风的力量：让幼儿体验风的力量，如吹灭蜡烛、吹动纸片等。

4. 风的文化：介绍有关风的文化知识，如的风俗习惯、诗歌故事等。

5. 风力发电：让幼儿了解风力发电的原理和应用。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、风力发电模型等。

2. 材料：蜡烛、纸片、树叶等。

3. 场地：户外活动场地。

四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考风的存在，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：介绍风的定义和特点，让幼儿初步了解风。

3. 观察：带领幼儿户外观察风的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

4. 体验：让幼儿体验风的力量，如吹灭蜡烛、吹动纸片等。

5. 文化：介绍有关风的文化知识，如的风俗习惯、诗歌故事等。

6. 发电：讲解风力发电的原理和应用，展示风力发电模型。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的风现象，并记录下来。

2. 评价：通过作业提交、课堂表现等方式，评价幼儿对风的认知和兴趣。

六、教学活动：1. 风速比赛：在户外设置不同风力的环境，让幼儿用纸片测试风速，比比谁的风速最快。

2. 风力传球：幼儿分成两队，用吹气的方式传递气球，看哪队传球速度快。

3. 风的声音：让幼儿听不同风力的风声，尝试用声音模仿风的声音。

七、教学拓展：1. 风的艺术：让幼儿用画笔和颜料创作关于风的画作，展示风的力量和美丽。

2. 风的科学：介绍风的科学原理，如气压、湿度等，让幼儿初步了解风的成因。

八、教学实践：1. 风能利用：带领幼儿制作简单的风力发电装置，了解风能的利用方式。

2. 风的环境：让幼儿观察不同环境下的风现象，如海边、山区等，了解环境对风的影响。

大班活动有趣的风教案大班活动有趣的风教案在没有风的情况下。

小朋友有什么办法制造出风来呢?风的活动，让幼儿感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害。

下面是小编为大家整理的大班活动有趣的风教案，希望能够帮助到你们。

篇一：大班活动有趣的风教案活动目标：1、感知风的特点，了解风产生的原因。

2、学会用多种方法制造风。

活动内容：《好玩的风》活动准备：1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料，风车2、制作课件。

活动过程一、导入1、师幼一起玩泡泡。

2、提问：泡泡想飞得更高、更远一点，你们有什么好办法吗？（幼儿自由说一说）师：相信咱们在今天的活动过后会找到更多办法的！二、寻找：感知风1、师：今天老师还邀请了一位特殊的朋友来和咱们一起玩，她是谁呢？看----(课件出示：风)风姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧！（课件出示各种有风的`图片）2、幼儿找出图片中的风。

3、小结：风姐姐可真调皮，我们看不到摸不到她，但可以感觉得到，可以找到她躲藏的身影。

三、探索:制造风1、幼儿尝试制造风（出示无风图）师：风姐姐藏呀藏，藏累了，她静悄悄地睡着了……看，没有风姐姐，小风车都停下来不动了。

老师给大家准备了很多材料，让我们一起动手试一试，用这些材料制造出风，让小风车快乐地转动起来吧！幼儿分组操作,教师巡回指导。

2、幼儿展示怎样制造风师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风。

提问幼儿是怎样制造风的。

小结:我们用纸板、扇子、气球等各种材料让空气流动,空气的流动形成风。

风的作用可大了——课件出示：风的作用图。

四、游戏：利用风1、师：这次活动中我们不仅知道了风是空气流动形成的，还动脑筋制造出了风，真是太聪明了！现在知道怎样让我们的泡泡飞得更高更远了吧？那就让我们一起动起来吧！2、师幼一起玩泡泡。

篇二：大班活动有趣的风教案一、目标1、积极动脑,尝试用各种方法使风车转动起来。

2、感知空气的流动能产生风,了解风的作用和危害。

有趣的风幼儿园科学教案一、教学目标：1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。

二、教学内容：1. 风的概念：介绍风的定义，让幼儿初步认识风。

2. 风的产生：讲解风是如何产生的，让幼儿了解风的原因。

3. 风的特点：讲解风的速度、方向、力度等特点，让幼儿感知风的多样性。

4. 风的作用：介绍风在自然界和人类生活中的作用，让幼儿认识到风的重要性。

5. 风的观测：教授幼儿如何观测风，了解风力等级。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中感受风的特点。

2. 观察法：带领幼儿观察自然界中的风，让幼儿亲身体验风的存在。

3. 实验法：进行简单的风力实验，让幼儿直观地了解风的力量。

4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对风的观察和感受。

四、教学准备：1. 教具：风力实验道具、图片、视频等。

2. 环境：户外活动场地，保证幼儿安全。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式，引导幼儿思考风的存在，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：介绍风的定义、产生原因、特点和作用，让幼儿了解风的基本知识。

3. 游戏：组织幼儿进行风力游戏，让幼儿在游戏中体验风的力量。

4. 观察：带领幼儿户外观察风，让幼儿亲身体验风的特点。

5. 实验：进行风力实验，让幼儿直观地了解风的力量。

6. 讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对风的观察和感受。

8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的风，并记录下来。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和实验中的表现，评估他们对风的理解和兴趣。

2. 收集幼儿的观察记录和作业，评估他们的观察能力和动手操作能力。

3. 通过小组讨论，了解幼儿对风的认知和感受，评估他们的交流和表达能力。

七、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让幼儿更专业地了解风和气象知识。

2. 组织幼儿参观风力发电站，让他们亲身体验风的能量转换。

3. 开展家庭科学活动，让幼儿与家长共同制作风力玩具，增进亲子关系。

大班科学优秀教案：好玩的风我设计这节大班科学课“好玩的风”的初衷，是让孩子们通过探索风的现象，了解风的成因和特点，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

我希望通过这次活动，让孩子们能够在生活中感受到科学的存在，体会到科学带来的乐趣。

教学目标是让孩子们认识风，知道风是由空气流动形成的，能够用多种方式感知风，并能够用语言描述风的特点。

教学难点是让孩子们理解风是由空气流动形成的，以及如何用多种方式感知风。

教学重点则是让孩子们能够用语言描述风的特点。

为了这节课，我准备了气球、纸飞机、彩旗等教具，以及风速计、温度计等学具。

活动过程分为四个环节：我会带领孩子们进行户外观察，让他们感受到风的存在。

我会提问：“你们感觉到有什么不一样吗？”“风吹过来的时候，你们有什么感受？”等等，引导孩子们用语言描述风的特点。

我会让孩子们用气球、纸飞机、彩旗等教具，自己创造出风，并观察风的作用。

我会提问：“你们创造出风了吗？你们观察到风的作用了吗？”等等，引导孩子们用语言描述他们的观察和体验。

然后，我会拿出风速计、温度计等学具，让孩子们亲自测量风的速度和温度，并记录下来。

我会提问：“你们观察到风的速度和温度了吗？你们觉得风的速度和温度有关系吗？”等等，引导孩子们用语言描述他们的观察和思考。

活动重难点是让孩子们理解风是由空气流动形成的，以及如何用多种方式感知风。

课后反思：这节课结束后，我会反思自己的教学效果，看看孩子们是否达到了教学目标，是否能够在生活中感受到科学的存在，体会到科学带来的乐趣。

我还会根据孩子们的反应和表现，调整教学内容和方式，以便更好地满足他们的学习需求。

拓展延伸：为了让孩子们更深入地了解风，我会在课后组织一些拓展活动，比如让孩子们自己设计一个风车，观察风车在风的作用下转动的情况，或者让孩子们观察和研究风在自然界中的作用，比如风蚀、风化等等。

通过这些活动，我希望能够让孩子们更加深入地了解风，更加热爱科学。

重点和难点解析：在这节大班科学课“好玩的风”中，有几个重点和难点需要特别关注。

有趣的风幼儿园科学教案一、教学目标：1. 让学生了解风的概念，知道风是由空气流动形成的。

2. 培养学生观察风的现象，激发对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生动手操作的能力，提高观察、思考和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：让学生了解风的概念和形成原因。

难点：培养学生观察风的现象，动手操作，解决问题。

三、教学准备：1. 教具：风车、气球、扇子、纸张等。

四、教学过程：1. 导入：教师出示风车，引导学生观察风车的特点，激发学生对风的兴趣。

2. 讲解：教师讲解风的概念，让学生知道风是由空气流动形成的。

3. 演示：教师用气球、扇子等教具展示风的现象，引导学生观察。

4. 实践：学生自行制作风车，观察风车在不同环境下的转动情况。

5. 讨论：学生分享自己的观察结果，讨论风车转动的原因。

6. 总结：教师引导学生总结风车转动的原因，巩固对风的认识。

五、作业布置：1. 观察生活中的风的现象，记录下来并与同学分享。

2. 制作一个简易的风力计，观察不同风力下的变化。

六、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更深入地了解风的形成和作用。

2. 组织学生进行户外观察，记录不同天气下的风的现象。

3. 开展“风速测量”活动，让学生学会使用风力计，测定不同环境下的风速。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对风的认识和兴趣。

2. 评价学生在实践操作中的动手能力，以及观察、思考和解决问题的能力。

3. 收集学生的作业，分析他们对风的现象的观察和理解程度。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。

2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

九、教学延伸：1. 学习其他气象现象，如云、雨、雪等，深入了解自然界的奥秘。

2. 探索风能的利用，了解风能发电、风力助航等应用。

3. 组织学生进行环保教育，让他们认识到保护环境、减少污染的重要性。

大班科学活动：有趣的风一、活动目标1.通过操作风车，探索风车转动的方法，尝试能够连续转动风车。

2.在操作中积极参与探索活动，学习记录自己的发现，体验科学操作带来的乐趣。

二、活动准备1.经验准备:有玩过风车的经验、有科学操作记录经验。

2.物质材料:扇子、垫板、餐巾纸、羽毛、积木板、打气筒、吸管等。

三、活动过程（一）第一次操作：利用身体部位，尝试各种方法，使风车转动。

1.谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。

师：老师今天给你们带来了一位好朋友，请你们猜一猜，它是谁？说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋转圈圈。

2.利用身体部位，尝试各种方法，使风车转动。

师：风车你们都玩过吗？你们都是怎样使风车转动的？幼儿结合生活经验谈谈。

师：现在请你们利用你们的身体，可以尝试各种方法，来使你们的风车转动起来，能够转动的小朋友待会可以上来展示。

3.幼儿自主探索，并请个别幼儿上来展示。

4.教师小结：刚刚，我们小朋友们利用了多种方法，有的是接触风车让它转动，有的能不接触风车让它转动。

（二）第二次操作，探索多种材料制造风，使风车转动，并进行记录。

1.出示多种材料，引导幼儿感知操作材料制造风，可以使风车转动。

师：今天，老师给你们准备了多种材料，请你们说一说，在不接触风车的情况下，你想怎样利用材料使风车转动呢？2.幼儿通过操作多种材料，尝试探索转动风车，并进行猜想和记录。

师：在这些材料中，是不是都可以使风车转动呢？请你们在记录纸上先进行猜想，用自己喜欢的方式记录下猜想的结果。

再进行操作验证的时候，在你们的猜想结果后面再次记录，观察一下，你们的猜想和操作的结果是否一样。

3.幼儿张贴记录纸，进行展示，分享交流。

教师请个别幼儿展示较容易使风车转动的材料，并讲述原因。

集体讨论较难使风车转动的材料，探索其原因。

4.教师小结：我们通过各种材料来制造风，使风车转动，扇子、垫板等材料扇出来的风比较大，容易使风车转动。

而羽毛、餐巾纸等材料扇出来的风较小，很难使风车转动。

幼儿园大班科学教案有趣的风一、引言科学是一门引人入胜的学科，它能够培养孩子的观察力、思考力和解决问题的能力。

在幼儿园大班，教师可以通过有趣的风科学教案来引起孩子们的兴趣，激发他们对科学的好奇心，并帮助他们建立科学的基本概念和知识。

本文将详细介绍一节有趣的风科学教案的设计。

二、教学目标1. 培养孩子们的观察力和思考力；2. 引发孩子们对风的兴趣，并了解风的形成原理；3. 帮助孩子们掌握相关的科学词汇和概念。

三、教学准备1. 课堂布置：将课堂打造成有趣的风的主题环境，如贴上各种风的图片，悬挂蓝色和白色的气球等；2. 教具准备：风车、气球、纸张等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用一些问题来导入，如：“你们平时在哪里感受到风？”、“你们知道风是怎样形成的吗？”通过提问，激发孩子们的兴趣，并引发他们思考。

2. 观察风车（10分钟）教师给每个孩子分发一只风车，让他们自由摆弄风车，并观察风车旋转的现象。

教师可以引导孩子们观察风车在不同风力下的旋转情况，并引发他们思考：“为什么风能让风车旋转呢？”3. 探究风的原因（15分钟）教师带领孩子们进行实验，将一只气球吹气并系上线，然后让孩子们吹气球，观察气球的移动情况。

教师可以引导孩子们思考：“为什么气球吹气后会移动呢？”通过实验的方式，教师可以帮助孩子们理解风的形成原理：地球表面的温度不均匀，气流便通过热空气的上升和冷空气的下降形成。

然后，教师可以用简单的语言向孩子们解释这个过程。

4. 制作风筝（20分钟）教师向孩子们介绍风筝，然后分发纸张、线和棍子等材料，并给予孩子们一些简单的制作指导。

孩子们可以根据自己的想法和创造力，制作出符合自己喜好的风筝。

5. 飞风筝（20分钟）一旦孩子们制作完成风筝，教师可以带领孩子们到操场或空旷的地方放风筝。

在飞行风筝的时候，教师可以向孩子们解释风筝升空的原理和风的作用。

6. 总结（5分钟）教师与孩子们一起回顾一下本节课学到的知识，然后向他们提问：“你们觉得本节课最有趣的是什么？”并鼓励他们分享自己的观点和体会。

有趣的风大班教案教案：有趣的风一、教学内容教材章节：《科学》第三册，第五章《认识自然》中的风的概念和特点。

详细内容：通过观察和实验，让学生了解风的定义、形成原因和作用，以及风的大小和方向等基本知识。

二、教学目标1. 让学生了解风的基本概念和特点，知道风的形成原因和作用。

2. 培养学生观察自然、思考问题的能力。

3. 培养学生合作实验、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：风的形成原因和作用，以及风向的判断。

重点：观察风的现象，理解风的基本概念和特点。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、风速计、风向标、实验器材（如气球、纸片等）。

学具：笔记本、彩笔、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受风的存在，观察树叶摇动、旗帜飘扬等现象，引导学生思考风的特点和作用。

2. 知识讲解：在黑板上画出风的示意图，用粉笔标注风的定义、形成原因和作用，以及风向的判断方法。

3. 实验演示：用气球和纸片进行实验，让学生观察风的作用，记录实验结果。

4. 小组讨论：让学生分组讨论风的观察结果，分享自己的感受和看法。

5. 随堂练习：设计一些有关风的问题，让学生回答，巩固所学知识。

7. 板书设计：将风的定义、形成原因、作用和风向判断方法等内容，以板书形式呈现出来，方便学生复习。

六、作业设计答案：风是一种自然现象，是由于空气流动形成的。

风的作用有很多，比如可以使树叶摇动、旗帜飘扬，还可以帮助人们散热、降温等。

风向是指风来的方向，可以用风向标来判断。

2. 作业题目：请描述一下你观察到的风的现象，并说明风的形成原因和作用。

答案：我观察到风的现象有树叶摇动、旗帜飘扬等。

风的形成原因是空气流动，作用是可以使树叶摇动、旗帜飘扬，还可以帮助人们散热、降温等。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对风的基本概念和特点有了初步了解，但在实验操作和观察方面还有待提高。

2. 拓展延伸：可以让学生课后观察更多的风的现象，了解风在生活中的应用，如风力发电等。

大班科学教案有趣的风以下是一篇大班科学教案《有趣的风》：课题：有趣的风教学目标：1. 引导幼儿感受风的存在，了解风的特征。

2. 激发幼儿探索风的兴趣，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 鼓励幼儿尝试用多种方式制造风，培养动手能力。

教学重点&难点：重点：让幼儿感知风的存在，知道风的一些基本特征。

难点：引导幼儿通过自主探索理解风的形成原理。

教学方法：实验探究法、小组讨论法、游戏法。

教学过程：一、导入师：小朋友们，今天老师带来了一个小谜语，想请你们来猜猜看。

“看不见，摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

”（打一自然现象）幼儿积极思考并回答。

师：对啦，就是风。

那风到底是什么样的呢？今天我们就一起来探索有趣的风。

二、感知风的存在1. 教师引导幼儿观察周围的环境，比如飘动的窗帘、摇晃的树叶等，提问：“你们看到了什么？为什么会这样？”幼儿观察并回答，初步感知风的存在。

2. 教师拿出一个风车，在教室里跑动，让幼儿观察风车的转动。

师：小朋友们，你们看，风车转起来啦，这是为什么呀？幼儿回答是因为有风。

三、探索风的特征1. 教师将气球吹起来，松开手，让气球在空中飘动。

师：小朋友们，你们看到气球怎么样啦？这说明了风有什么特点呀？幼儿通过观察得出风是有力量的，可以推动物体。

2. 教师带领幼儿到户外，感受不同方向的风。

师：小朋友们，现在我们来感受一下风是从哪里吹来的呀？幼儿通过亲身感受知道风有不同的方向。

四、了解风的形成1. 教师组织幼儿进行小组讨论：风是怎么来的呢？鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的想法。

2. 教师通过简单的实验进行演示讲解。

师：小朋友们，看老师这里有一个蜡烛和一个纸盒，我们把纸盒放在蜡烛上方，你们观察会发生什么？（纸盒会被吹起来）这是因为蜡烛燃烧使空气变热，热空气上升，冷空气就会流过来补充，这样就形成了风。

五、制造风1. 教师鼓励幼儿用各种方法制造风，如用扇子扇、用嘴吹等。

师：小朋友们，我们来试试用不同的方法制造风吧。