高中语文 易错字音字形积累教案

高三语文教案（字音）09002姜堰市张甸中学张文亮教学目标：培养学生正确识记现代普通话汉字字音的能力。

教学重点难点：多音字教学时数：20课时教学步骤：第二课时一、学生读书（10）二、教师介绍作业情况、学生订正作业（10）三、分组讨论（10）四、全班研讨（10）（09002）1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的．．．．一组是A.积攒．／攒．动角．度／群雄角．逐鲜．见／鲜．为人知B.勉强．／强．辩横．行／纵横．四海弹．道／弹．冠相庆C.颤．抖／颤．栗省．心／不省．人事落．魄／丢三落．四D.纤．绳／纤．维抹．布／转弯抹．角没．落／没．齿不忘讲析：1．C(A项，zǎn／cuán，jiǎo／jué，xiǎn： B项，qiǎng，héng，dàn／tán； C项，chàn／zhàn，shěng／xIng，luò／là；D项，qiàn／xiān，mā／mò，mò。

)2．下列词语中加点的字，每对的读音全都不相同．．．的一组是A．参禅．/封禅．海量．/量．体裁衣自怨自艾．/方兴未艾．B．熨．斗/熨．帖诘．问/诘．屈聱牙薄．利多销/日薄．西山C．款识．/标识．勒．紧/悬崖勒．马拾．级而上/拾．人牙慧D．刊载．/下载．露．脸/抛头露．面鬼使神差．/差．强人意讲析：2．（3分）D（A项，禅chán/shàn，量liànɡ/liànɡ，艾yì/ài；B项，熨yùn/yù，诘 jié/jí，薄 bó；C项，识zhì/zhì，勒lēi/lè，拾shè/shí；D项，载zǎi / zài，露lòu/lù，差chāi/ch ā）3．下列各组词语中加点字的读音，全都与所给读音相同的一组是A．qiào 翘．首俏．销愀．然作色金蝉脱壳．B．jìn 劲．头灰烬．噤．若寒蝉熏陶浸．染C．yù呼吁．驾驭．钟灵毓．秀坚贞不渝．D．qiè怯．生切．中感情契．合锲．而不舍讲析：3．B(都读jìn ；Ａ项，翘首qiáo ，愀然作色qiǎo；Ｃ项，坚贞不渝yú；Ｄ项，感情契合qì)4．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是A．附和．／曲高和．寡处．所／处．变不惊称．职／称．心如意落．枕／失魂落．魄B．蛮横．／横．眉怒目曲．艺／委曲．求全押解．／解．疑释惑拓．片／落拓．不羁C．当．家／螳臂当．车风靡．／靡．靡之音宁．愿／息事宁．人咀嚼．／咬文嚼．字D．鲜．艳／鲜．为人知阻塞．／敷衍塞．责强．化／强．词夺理炮．制／炮．烙之刑讲析：4．B(A的读音依次是：hè/hè；chù/chǔ；chèn/chèn；lào/lu ò。

高中易错字讲解教案教案标题：高中易错字讲解教案教学目标：1. 帮助学生理解高中阶段常见的易错字，提高他们的拼写准确性。

2. 培养学生对于字形、字音和字义的敏感性，加强对于语言规范的认识。

3. 提供学生自主学习和纠错的方法，培养他们的学习策略和自我调控能力。

教学准备：1. 教师准备：电脑、投影仪、教学PPT、黑板、白板、笔记本。

2. 学生准备：学生笔记本、书写工具。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过展示一些常见的高中易错字，激发学生对于拼写准确性的关注。

2. 提问学生，他们在写作或阅读中遇到过哪些易错字，以及为什么容易出错。

步骤二：讲解易错字（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板白板，逐个讲解一些高中阶段常见的易错字，包括字形、字音和字义。

2. 在讲解过程中，教师引导学生注意易错字的常见误用和正确用法，并给予相关例句。

步骤三：练习与巩固（20分钟）1. 教师提供一些练习题，让学生在笔记本上进行书写。

2. 学生互相交流，订正彼此的错误，并与教师进行讨论和解答。

步骤四：学习策略指导（10分钟）1. 教师向学生介绍一些学习策略，帮助他们提高拼写准确性。

2. 建议学生在写作过程中多加注意，利用词典或互联网资源查找不确定的词语。

3. 强调学生需要通过阅读、写作和反复练习来巩固拼写能力。

步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学的易错字和相关知识点。

2. 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便教师进一步改进教学。

教学延伸：1. 学生可自主阅读相关文章，寻找其中的易错字并进行标记和纠正。

2. 学生可利用互联网资源或手机应用程序进行拼写练习和测试。

教学评估：1. 教师通过课堂练习和讨论，观察学生对于易错字的理解和掌握程度。

2. 教师可布置作业，要求学生在写作中避免易错字的出现，并在下节课进行检查。

教学反思：本节课通过讲解常见的高中易错字，帮助学生提高拼写准确性，并培养他们对于语言规范的敏感性。

字音字形》高考的字音字形我们不一定都复习过，也不一定都记得很牢。

面对模糊的、陌生的字音字形，“因义辨音，因义辨形”是临场很可取的做法。

比如：横（héng hèng）读hèng时有“不吉利的、意外的”意思，那么“横财、横死、横祸”解决一个词，就可以因义而推及其他。

处（ch? chù）读ch?时，有“处置、处罚”的意思，那么“论处、惩处、判处”等也就都不必死记了。

再比如：见到“渊远流长”不能很好的辨析字形，很大的原因是音记不是义记。

考试时可以自问一下，“渊”怎么个“远”法，就懂得应该是“源”（源头）远，“流”（流程）长了。

附：1、易混字音阿ē谀房舍sh è隽永juàn 丧事sāng行伍háng挨打ái 封禅shàn 开辟pì刹那chà畜牧xù扒手pá负荷hè坎坷kě商贾gǔ压轴zhòu磅礴páng复辟bì阔绰chuò哨卡qiǎ押解jiè包扎zā胳臂bei 累赘lié沈毅chén摇曳yè宝藏zàng 胳膊骠骑piào关卡qiǎ勉强miǎn伺候cì游说shuì伺机sì渔父fǔ剥削xuē哈达hǎ抹布mā遂心suì熨贴yù号叫háo泥古nì遂愿suì攒射cuán参与yù呵欠hē女红gōng 谈吐tǔ责难nàn 参帐簿bù澄慰藉jiè折本shé期年jī呜咽yè折腾zhē解数xiè期月jī单于chán奇偶jī纤维xiān症结zhēng 叨巷道hàng 执拗niù翘首qiáo 肖像xiào执着zhuó亲家qìng肖像xiào属文zhǔ对称chèn 沮单于chán解元jiè奇偶jī纤维xiān症结zhēng巷道hàng 执拗niù翘首qiáo 肖像xiào执着zhuó靓妆jìng 亲家qìng 肖像xiào 属文zhǔ对称chèn 沮丧jǔ请假jià校对jiào装载zài校勘jiào字帖tiè。

课题（项目）名称：语音课时数教学目标：1、考点分析：了解高考题型与常考语音类型及高考走势2、方法与规律讲解：掌握识记语音的规律3、记、练、测：识记、积累易混淆易考的字音教学重点、难点：1、掌握识记语音的规律2、积累易混淆易考的字音教学方法与手段：1、运用多媒体课件教学2、讲与练结合，突出规律性东西3、以练与测加强语音积累和巩固教学时数：6课时２０１３年高考语文试题语音题汇编全国卷一（3 分）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A ．刍议（chú) 条分缕析（lǚ) 圈养（quān ) 愀然不乐（qiǎo )B ．倏忽（shū) 越俎代庖（páo ) 牛虻（máng ) 自惭形秽（huì)C ．靛蓝（diàn ) 毁家纾难（shū) 干涸（hé) 白头偕老（xié)D ．手帕（pà) 相互龃龉（yǔ）麾下（huī）探本溯源（shuò)答案：C 解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。

本题要注意常见多音字,形似字的读音。

侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移，A中“圈juàn养”，考察常见的多音字注音，“圈”另有读音——①圆圈quān；②作动词，用于口语，把鸡圈juàn起来。

B中“牛虻méng”，“虻”字为常见的易因形旁读错的字，《牛虻》为一部外国名著。

D中“探本溯sù源”，“溯”常与形旁“朔”读音混淆，为常见易读错字。

全国卷二1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．迸发（bèng）不屈不挠（ráo）怆然（chuàng）婀娜多姿（ē）。

B．跻身（jī）岿然不动（kuī）女娲（wō）谆谆教导（zhūn）C．恫吓（xià）病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）神情尴尬（gà）D．粗糙（cāo）徘徊观望（huái）糟粕（pò）锲而不舍（qiè）答案: D 解析：本题要注意常见多音字,形似字的读音。

字音字形》高考的字音字形我们不一定都复习过，也不一定都记得很牢。

面对模糊的、陌生的字音字形，“因义辨音，因义辨形”是临场很可取的做法。

比如：横（héng hèng）读hèng时有“不吉利的、意外的”意思，那么“横财、横死、横祸”解决一个词，就可以因义而推及其他。

处（chŭ chù）读chŭ时，有“处置、处罚”的意思，那么“论处、惩处、判处”等也就都不必死记了。

再比如：见到“渊远流长”不能很好的辨析字形，很大的原因是音记不是义记。

考试时可以自问一下，“渊”怎么个“远”法，就懂得应该是“源”（源头）远，“流”（流程）长了。

以下各字只有一种读音，请牢记i 粳ij号n i2、易混的字[词语加点的字是容易写错的，方括号中的字有的是可通用的字，有的是前面一个字的形近字。

]A安装电话安排和蔼暮霭暧昧黯然消魂B原形毕露毕竟毕[必]恭毕敬远大抱负蓄意报复报仇雪恨投桃报李以德报怨有抱怨之意枪战火并按部就班战略部署扳着他的肩膀板着脸蹩脚文章憋气蒙蔽民生凋敝敝帚自珍针砭时弊作弊贬低关怀备至备受欢迎艰苦备尝身价倍增禁止赌博脉搏微弱赤膊上阵金碧辉煌自暴自弃永葆青春人才辈出分道扬镳纵横捭阖稗官野史大有裨益并行不悖令人恐怖开诚布公C大材小用川流不息松弛舒缓驰骋美景良辰寥若晨星东奔西窜猫蹿上树粲然一笑璀璨夺目相形见绌[做工粗拙] 神采飞扬风釆动人没精打采兴高采烈丰富多彩一片喝彩挂彩如愿以偿侦查取证侦察兵察言观色明察暗访鞠躬尽瘁保护国粹出类拔萃超出范畴一筹莫展瞠目结舌篡位夺权编纂辞典墨守成规陈规陋习计日程功游目骋怀残酷无情惨无人道相辅相成崇山峻岭D订书机钉扣子独当一面最佳搭档[当] 渡过难关度假村欢度春节盯梢以逸待劳虎视眈眈耽搁时间高潮迭起更迭迭有新发明重峦叠嶂叠床架屋折叠戴罪立功披星戴月严惩不贷殚精竭虑肆无忌惮根深蒂固玷污清白花木凋零掉以轻心尾大不掉提心吊胆连篇累牍买椟还珠穷兵黩武渎职亵渎咄咄逼人堕落腐化噩梦厄运F本分老实分內工作一份薄礼福分反光返工赋予富于副校长一幅画一副对联辐射幅员广大妨碍伏案疾书伏[服]输伏[服]罪认罪服法匪首已经伏法奋发有为发奋图强发愤读书缠绵悱恻菲薄流言蜚语蜚声文坛成绩斐然翻两番三番五次翻[幡]然悔悟违反纪律违犯法律反复无常翻云覆雨天翻地覆破釜沉舟入不敷出牵强附会认识肤浅内容浮浅感人肺腑胸无城府G大树干一杆秤芦苇秆鱼竿立竿见影各别对待个别处理井冈山冈峦起伏站岗沟通交流勾通內奸走上正轨正规渠道按照常规食不果腹骨鲠在喉气概[愤慨] 言简意赅以偏概全卑躬屈膝沽名钓誉羽扇纶巾[语无伦次] 发扬光大性格粗犷阴谋诡计赢得桂冠悬梁刺股H两河汇流两人会合一唱一和和盘托出兄弟不和曲径回廊病入膏肓兵荒马乱张皇失措惊惶失措花里胡哨彗星拾人牙慧装潢公司涣然冰释焕然一新融会贯通人才荟萃惨绝人寰很有涵养请多包涵声音洪亮哄堂大笑心灰意懒言谈诙谐风雨如晦浑身是胆浑浑噩噩浑水摸鱼[混]J迫不及待不计前嫌不计其数一截香肠截长补短直截了当抉择诀别诀窍口诀迥然不同汗流浃背给客人夹菜既往不咎咎由自取难辞其咎挖墙脚亟待解决不胫而走大相径庭佼佼者侥幸皎洁家具店万事俱备条件具备挑肥拣瘦披沙拣金犄角掎角之势行为检点矫揉造作骄阳似火天之骄子未竟事业兢兢业业集思广益戛然而止草菅人命通缉罪犯[开门揖盜] 设下陷阱赳赳武夫纠察队纠缠不假思索既然如此即使如此丰功伟绩模范事迹济济一堂问题棘手急流勇进大声疾呼缄口不言[古代箴言] 精兵简政锦绣前程事过境迁不胫而走以儆效尤前倨后恭虎踞龙盘狙击绝对服从工程竣工疏浚运河形势严峻李代桃僵开阔眼界磕磕绊绊恪守不渝功亏一篑物资匮乏不落窠臼铠甲整齐[白雪皑皑] 实地勘察戡乱不卑不亢精神亢奋刻苦耐劳克服困难脍炙人口众目睽睽L变本加厉再接再厉励精图治厉行节约身体力行十分厉害（利害）利害得失零售笼络大坝合龙蔚蓝篮球一一列举例如软弱心理鞭辟入里粗制滥造陈词滥调宁缺勿滥滥竽充数波澜斑斓无耻谰言绚烂色彩锻炼身体精明干练多年修炼语言精练[精炼] 精炼油树木葱茏黄粱美梦跳梁小丑孪生兄弟手脚痉挛腊梅花开味同嚼蜡书声琅琅朗朗乾坤建设蓝图呕心沥血披肝沥胆流连忘反[留] 浏览报纸一枕黄粱寥寥无几眼花缭乱瞭望书写潦草星火燎原普降甘霖大义凛然房屋租赁遭受凌辱高屋建瓴戮力同心脉络分明庸庸碌碌泰山南麓无礼谩骂[漫] 无理取闹M蛛丝马迹良知泯灭个中三昧漠不关心绵里藏刀绵薄之力纵向扫描瞄准轻歌曼舞蔓延曼延[漫延] 缅怀先烈沉湎其中腼腆缅甸名列前茅贸然行事临摹字帖摩拳檫掌观摩教学摩肩接踵磨洋工欲盖弥彰闻名遐迩秘而不宣密码风靡一时望风披靡靡靡之音糜费[靡费] 顶礼膜拜N一努嘴呶呶不休重要枢纽忸怩作态恼怒罪孽深重植物萌蘖O呕心沥血怄气金瓯无缺打架斗殴讴歌祖国P风尘仆仆前仆后继趴在桌上一抔黄土胚胎土坯怦然心动返璞归真蓬荜生辉坚如磐石滂沱大雨彷徨歧路如法炮制赔礼道歉披沙拣金嗜酒成癖两地毗连纰漏百出性格孤僻牝鸡司晨平心而论居心叵测Q受了委屈委曲求全溪流委曲亲问委曲望而却步胜券在握入场券[考试卷] 年轻人青年人顷刻之间万顷碧波倾巢而出蜷曲身子卑躬屈膝首屈一指屈指可数罄竹难书钟磬齐鸣鸦雀无声鸠占鹊巢欢欣雀跃声誉鹊起面容清秀山清水秀青山绿水切中肯綮休憩修葺毛茸茸迄今为止收讫乔装打扮提纲挈领怙恶不悛尚待商榷却之不恭罄竹难书R繁文缛节光阴荏苒矫揉造作孺子可教耳濡目染含辛茹苦S寻人启事深刻启示无事生非惹事[是]生非共商国是势不两立至高无上无上光荣生火做饭谈笑风生大好形势睡眼惺忪[松] 酥软灯火阑珊姍姍来迟授权受权临危受命众口铄金精神矍铄毛骨悚然耸人听闻骚扰百姓浑身瘙痒搔痒（动词）人情世故偶发事故引申发挥伸张正义申雪冤曲为民申[伸]冤厮杀搭讪讪笑歃血为盟潸然泪下海市蜃楼首屈一指毁家纾难不辨菽麦竖电线杆树碑立传戍守边疆追本溯源沧海一粟鬼鬼祟祟暴戾恣睢老生常谈T走投无路俯首帖耳请帖字帖补贴妥帖[贴] 袒露心迹坦诚相见铤而走险亭亭玉立糟踏[蹋]名誉一塌糊涂荼毒生灵拖沓冗长波浪滔滔大浪淘沙发言提纲金榜题名恬不知耻蜕化变质器官退化誊写W请勿打扰务必准时出席冒天下之大不韪置若罔闻好高骛远趋之若鹜心无旁鹜枉费心机互相推委[诿] 运筹帷幄定期会晤支支吾吾书声咿唔斡旋忤逆、与人无忤迕违名门望族化为乌有X欢欣鼓舞故弄玄虛协作威胁两胁生翅[两肋插刀] 形迹可疑卫星行迹外形美观加强修养休养生息歪风邪气方法不对,走上斜路受人引诱,走上邪路宣泄感情上吐下泻水泄不通泄露泄漏神态安详面容慈祥吉祥翔[详]实炫人眼目头昏目眩一笔勾销烟消云散宵小消[销]魂销声匿迹香消玉殒九霄云外通宵达旦好像人物形象可怜相想象力照相机录像机灯熄了无暇顾及遐思遙想白璧无瑕闻名遐迩嬉笑怒骂业荒于嬉嘻嘻哈哈嬉皮笑脸[嘻] 一切就绪寒暄喧宾夺主大事渲染淅淅沥沥全家迁徙骁勇善战睡眼惺忪气喘吁吁嘘寒问暖徇私舞弊徇情枉法殉情而死循序渐进一厢情愿Y不能自已深刻含义寓意深刻圆润细腻世外桃源源远流长历史渊源渔翁得利渔猎美色逾期坚贞不渝愈合面谕痊愈揶揄囹圄荧光屏晶莹坟茔萤火虫蜂拥人流涌动踊跃报名声势赫奕精神奕奕两人对弈香消玉殒明星陨落贻祸无穷甘之如饴贻笑大方心旷神怡湮沒无闻堙塞不通元气大伤绿草如茵绿树成荫绿阴蔽日优柔寡断缘木求鱼异口同声赝品义愤填膺肄业丰腴阿谀揠苗助长偃旗息鼓泱泱大国怏怏不乐演绎归纳苦心孤诣利害攸关滥竽充数向隅而泣Z导致冲突不至那么严重不致重蹈覆辙专心致志致力于科研乌烟瘴气座舱坐落明火执仗扶杖而行化装侦察梳洗化妆妆饰俏丽装饰新房九州同庆沙漠绿洲欧洲遵守秩序驻足不前青春永驻逄场作戏病征不明显糖尿病症候文绉绉胡诌皱纹皱褶受制于人出奇制胜严加制裁腹部胀痛涨红了脸头昏脑涨膨胀择菜装帧精美移植器官增殖社会财富股票增值蜇一口zhe1 海蜇zhe2 蛰伏zhe2 震耳欲聋振聋发聩浅尝辄止言不由衷株连九族真知灼见停滞不前崭露头角臻于郅治旁征博引旁证材料和衷共济卷帙浩繁仗义执言销赃灭迹口干舌燥心浮气躁躁动不安鼓噪而进敲诈勒索压榨贫民饮鸩止渴自出机杼计划缜密招摇撞骗擢发难数惴惴不安缀句成文。

高考语文字音专题知识积累与运用教案一、教学目标1. 让学生掌握高考语文字音的常见题型和解题技巧。

2. 帮助学生积累字音知识，提高字音辨识能力。

3. 培养学生认真审题、细心作答的好习惯。

二、教学内容1. 字音的定义和重要性2. 字音常见题型分析3. 字音解题技巧讲解4. 字音练习题三、教学过程1. 引入：讲解字音的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：分析字音常见题型，教授解题技巧。

3. 练习：让学生做字音练习题，巩固所学知识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解字音的定义、常见题型和解题技巧。

2. 练习法：让学生通过做练习题，提高字音辨识能力。

3. 讨论法：组织学生讨论，分享学习心得和经验。

五、教学评价1. 课堂练习：检查学生对字音知识的掌握程度。

2. 课后作业：布置字音练习题，巩固所学知识。

3. 考试：评估学生字音辨识能力，检验教学效果。

六、教学内容1. 字音易错点分析2. 形近字、多音字的辨识技巧3. 字音辨析的方法与策略4. 字音在语境中的应用七、教学过程1. 引入：分析字音易错点，提醒学生注意。

2. 讲解：讲解形近字、多音字的辨识技巧，教授字音辨析的方法与策略。

3. 练习：让学生做形近字、多音字的字音辨析练习题，巩固所学知识。

4. 应用：分析字音在语境中的应用，提高学生的语言理解能力。

八、教学方法1. 讲授法：讲解字音易错点、形近字、多音字的辨识技巧和字音辨析方法。

2. 练习法：让学生通过做字音辨析练习题，提高字音辨识能力。

3. 案例分析法：分析字音在语境中的应用，帮助学生理解字音的重要性。

九、教学评价1. 课堂练习：检查学生对形近字、多音字的辨识能力和字音辨析技巧。

2. 课后作业：布置字音辨析练习题，巩固所学知识。

3. 考试：评估学生在实际语境中运用字音的能力，检验教学效果。

十、教学总结1. 总结本节课的重点内容，提醒学生注意字音的学习方法和技巧。

2. 鼓励学生在日常学习中多注意字音的积累和运用，提高语文素养。

高中字音专项教案一、教学目标1.让学生掌握常见的字音误读类型，如声母误读、韵母误读、声调误读等。

2.提高学生正确辨认和运用汉字字音的能力，减少在语言交际中的错读、误读现象。

3.培养学生规范使用汉语的习惯，提高学生的文化素养。

二、教学重点和难点1.重点：常见字音误读的纠正，特别是方言地区学生的普通话发音纠正。

2.难点：一些多音字在不同语境下的正确发音。

三、教学过程1.导入新课：通过比较一组学生熟知的词语的不同发音，引起学生的兴趣和思考，导入新课。

2.知识讲解：讲解字音的构成和发音规律，让学生了解正确的发音方法。

同时，结合实例，分析常见的字音误读类型和纠正方法。

3.示范与模仿：教师示范正确的发音，并让学生模仿，同时给予及时的反馈和纠正。

可以借助音频、视频等多媒体资源，增强示范效果。

4.课堂练习：设计多种形式的练习题，如选择题、判断题、听写题等，让学生通过实际操作加深对字音的记忆和理解。

5.互动讨论：让学生分组，就自己平时容易读错的字音进行交流，并总结出组内成员的常见误读类型。

教师巡视指导，引导学生深入讨论。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用讲解与示范相结合的方法，注重学生的参与和实践。

同时，采用小组合作学习和互动讨论的方式，鼓励学生自主学习和合作学习。

2.教学手段：利用多媒体资源，如音频、视频、PPT等，增强教学的直观性和趣味性。

同时，利用网络资源，引导学生自主查找相关资料，拓展学生的知识面。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生完成设计的练习题，并进行小组讨论和交流。

教师进行巡回指导，对学生的学习成果进行及时的反馈和纠正。

2.作业：布置相关的字音练习作业，要求学生回家后进行复习和巩固。

作业的形式可以多样化，如抄写正确的字音、朗读一篇文章等。

3.评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

过程性评价主要关注学生在课堂上的表现和学习态度；终结性评价则以学生的作业完成情况和考试成绩为主要依据。

2010高考语文二轮复习专题二学案1.常见失误（1）同音或音近致误：汉字是表意字，因而同一个发音可以写成许多不同的汉字，书写时容易X冠李戴。

如：牢．骚、川．流不息、仗义执．言、甜言蜜．语、秘．而不宣、众生相．、竖．井、梳妆．打扮，词语中加点汉字容易写错。

（2）音同义近致误：同音字，如果字义迥异，还好识别，对于音同义近汉字，就更容“望义生文”而写错了。

如：词语含义．/诗文含意．，反映．情况/反应．剧烈，致．癌物质/治．癌秘方，不止．一次/不只．，冰雪融．化/冰糖溶．化，大专学历．/同等学历．，科学考察．/能力考查．，欢呼雀．跃—鸠占鹊．巢，词语中加点汉字就容易混用（3）形似致误：很多汉字字形相近，平时不注意辨识，书写不细心，都容易造成误写。

这种情况大致分为三类：①增减笔画造成错字。

如：徒．弟—迁徙．，茶．叶—荼．毒，鱼钩．—钓．鱼，刺．刀—乖剌．，治．疗—冶．炼，竞．赛—竟．然，戎．马—警戒．，博弈．—弈．棋，神采．—精彩．，侯．爵—等候．，游弋．—戈．矛，词语中加点汉字，往往容易互换而致误②偏旁相似而致误。

如：泠洌．—清冽．，福祉．—裤裆．，延．迟—边廷．，鞭笞．—苔．藓，大概．—感慨．，蒿．菜—竹篙．，孤．独—狐．狸，绊．脚—拌．嘴，词语中加点汉字因偏旁相近容易写错。

③笔形不当致误。

如：夭．折—天．上，刀．子—刁．钻，未．来—期末．，儿．子—孑孓．．。

（4）音异形近致误：字形整体相近却有细微差别，尽管读音不同，也容易写错。

如：纷沓．—杳．然，辫．子—瓜瓣．（5）音同形近致误：受形似字的干扰，读音相同的汉字容易误写。

如：销．售—消．瘦，慰藉．—书籍．（6）形音义皆近致误：这种情况更要引起考生的关注。

如：摩．擦/磨．砺，分辨．/辩．论音、形、义的统一是汉字的基本特点。

词组中的字用错，其根本原因是不知词组义，另一原因就是记不住本来的字而用了同音字或形似字。

正确识记现代汉语的字形，可以从以下几个方面入手：1．音形义结合起来识记。

•••••••••••••••••高三语文复习讲座3错别字字形辨析教案教学设计高三语文复习讲座（3）错别字字形辨析教案教学设计“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。

高考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，好多年也不再考了；过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。

因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。

一、试题特点1．总体要求有所下降关于错别字的考查，过去曾采用过几种不同的方式。

如在一句话中辨识错别字，在字音字形都完全不同的词语中辨识错别字，甚至要求在一句话或一组词语中选出两个错别字，等等，试题有一定的准度。

例1：下列四组词语都有错别字，其中有两个错别字的一组（）A．漱口国藉雄赳赳源远流长B．斑斓沉湎金钢钻插科打浑C．诠释惦量荧光屏鸠占雀巢D．宣泄竣工家具店委屈求全例2：下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）A．翔实词不达意冷寞一愁莫展B．痉孪不经之谈偏辟励精图诒C．风靡蘖根祸种攀缓始作俑者D．倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离例1 是1997年的全国卷第2题。

四组词语都有错别字，你得一个一个地找出来，再选出有两个错别字的一组，题目比较难，至少解答这样的试题要多费时间。

答案是C。

A项“国藉”的“藉”应为“籍”；B项中“插科打诨”的“浑”应为“诨”；D项中“委曲求全”的“屈”应为“曲”；C项中有两个错别字，一是“惦量”的“惦”就是“掂”，二是“鸠占雀巢”的“雀”应是“鹊”。

例2是1999年的全国卷第2题，要求选出只有一个错别字的一组，这使暗示着各组的情况不一样，需要仔细辨别。

A项有两个错别字，一是“冷寞”的“寞”应为二“漠”；二是“一愁莫展”中的“愁”应是“筹”。

B项也有两个错别字，一是“痉孪”的“孪”应是“挛”；二是“偏辟”的“辟”应是“僻”。

C项“蘖根祸种”的“蘖”应是“孽”。

教学目标：1. 让学生掌握高中阶段常见易错字，提高学生的汉字书写能力。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生对汉字的认识和运用能力。

3. 增强学生的语言表达能力和思维能力。

教学重点：1. 熟练掌握高中阶段常见易错字。

2. 学会辨别易错字，提高汉字书写准确性。

教学难点：1. 学生对易错字的记忆和辨析。

2. 学会运用易错字进行语言表达。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、易错字卡片。

2. 学生准备：笔、本、易错字练习册。

教学过程：一、导入1. 教师出示一张写有易错字的卡片，让学生说出正确的字。

2. 引导学生认识到易错字在学习、工作和生活中的重要性。

二、讲解易错字1. 教师讲解易错字的概念和特点，让学生了解易错字的基本知识。

2. 教师结合具体实例，讲解易错字的书写规则和辨析方法。

3. 教师引导学生总结易错字的规律，提高学生对易错字的记忆能力。

三、易错字练习1. 教师发放易错字练习册，让学生在规定时间内完成练习。

2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。

3. 学生互相检查，找出彼此的错误，共同讨论解决。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的易错字，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

五、布置作业1. 完成易错字练习册的剩余部分。

2. 每天积累一定数量的易错字，加强记忆。

教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握易错字。

2. 教师要注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

3. 教师要结合生活实际，引导学生运用易错字进行语言表达，提高学生的语言运用能力。

高三语文字形教案1教案名称：高三语文字形教案1教案目标：1. 帮助学生理解语言文字的形态特点和运用规律。

2. 提高学生的语文表达能力和写作水平。

3. 培养学生的观察力、思维能力和创造力。

教学内容：1. 语言文字的形态特点：字形、字义、词义、词形、句法结构等。

2. 语言文字的运用规律：修辞手法、修辞效果、文体特点等。

3. 语言文字的创作：写作技巧、写作风格、写作素材等。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师通过展示一幅图画或播放一段视频，引起学生对语言文字的兴趣，并发问学生对图画或视频中的语言文字有何感受和理解。

第二步：概念讲解（15分钟）教师简要介绍语言文字的形态特点，包括字形、字义、词义、词形和句法结构等，并通过例子进行解释和说明。

第三步：案例分析（20分钟）教师提供一些具体的语言文字案例，让学生分析其中的形态特点和运用规律。

学生可以小组合作，互相讨论并给出自己的观点。

第四步：创作实践（30分钟）学生根据教师提供的写作题目或素材，进行创作实践。

教师可以提供不同的写作要求和技巧，引导学生进行有针对性的写作。

第五步：展示与评价（15分钟）学生互相展示自己的创作作品，并进行互评。

教师可以提供评价的标准和指导，帮助学生改进自己的作品。

第六步：总结与反思（10分钟）教师引导学生总结本节课学习到的知识和技巧，同时让学生反思自己在创作中的不足和需要改进的地方。

教学资源：1. 图画或视频素材2. 语言文字案例3. 创作题目或素材4. 评价标准和指导教学评价：1. 学生的课堂参与情况和表现。

2. 学生的创作作品质量和创新程度。

3. 学生对课堂内容的理解和应用能力。

教学延伸：1. 鼓励学生多读书、多积累词汇，提高对语言文字的敏感度和理解能力。

2. 组织写作比赛或展览，激发学生的创作热情和竞争意识。

3. 鼓励学生进行团队合作，共同完成一些语言文字创作项目。

教学反思：本节课通过引导学生分析语言文字的形态特点和运用规律，培养了学生的观察力和思维能力。

易错字音教案教案标题：易错字音教案教案目标：1. 帮助学生识别和纠正常见的易错字音。

2. 提高学生的拼音和发音能力。

3. 培养学生对于正确发音的敏感性，减少发音错误。

教学资源：1. PPT或白板。

2. 学生练习册或工作纸。

3. 录音设备或多媒体设备。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用PPT或白板展示一些常见的易错字音，如"shi"和"si"的区别。

2. 通过发音示范和比较，引导学生注意这些字音的不同之处。

3. 提问学生是否遇到过这些易错字音，以及他们对于这些字音的理解和发音情况。

讲解（15分钟）：1. 逐个解释每个易错字音的发音规则和特点，如"shi"的发音为[ʃ]，而"si"的发音为[s]。

2. 通过多次反复发音示范，帮助学生掌握正确的发音。

3. 引导学生注意发音时舌位、嘴型和气流的变化。

练习（20分钟）：1. 分发学生练习册或工作纸，让学生进行个人或小组练习。

2. 练习内容可以包括听音选择、拼音拼写和句子朗读等，重点针对易错字音进行练习。

3. 监督学生的练习过程，及时纠正他们的发音错误，并提供必要的帮助和指导。

巩固（10分钟）：1. 选择一些学生表现较好的学生进行发音示范，让其他学生评价其发音是否正确。

2. 鼓励学生相互帮助和纠正，加强他们对于正确发音的敏感性。

3. 总结易错字音的规律和发音技巧，强调学生在日常学习和交流中的重要性。

拓展（5分钟）：1. 提供一些额外的练习资源，如在线发音游戏或练习软件，供学生在课后继续巩固和提高发音能力。

2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的发音知识，如朗读课文、歌曲或英文材料等。

教学反思：1. 教师可以观察学生在练习过程中的表现，及时纠正他们的发音错误。

2. 教师可以根据学生的反馈和理解程度，调整教学步骤和难度，确保教学效果。

3. 教师可以鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和主动性。

20XX届高三语文复习教学案识记现代汉语普通话的字音专题六个考查点：（一）多音多义字的读音，如省、纤。

多音字是字音题的考查重点之一，仅江苏卷，06年~09年都涉及到对多音字的考查，其中06、07、09年全部为多音字，08年为多音字、形近字混合考查。

多音字的读音主要取决于字义，在实践中如果能对字义有很好的理解，那么辨析多音字时就能事半功倍。

（二）同音字、音近字的读音，如溯／夙、概／慨。

有些字字形不同而读音相同或相近，这一类型的字在辨别时比较困难。

平时要细心，注意分辨字形，多记多写多练，强化基础。

（三）形近字的读音，如栗／粟、剌／刺。

形近字结构相似，但读音不同，很容易造成误读，做题时应仔细分辨。

（四）形声字的读音，如箴／缄、犷／旷。

形声字也是字音题的考查重点。

据统计，现代汉字中有90％都属于形声字。

组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。

同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。

例如用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。

同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字，例如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲”等读gāng的形声字。

有时形声字的声旁可以帮助我们读准字音，判断字的平卷舌音、鼻边音、前后鼻音，但随着语言的演变，大量形声字的读音都发生了很大的变化，如果只读“半边”，极容易造成误读。

在平时复习时，结合形近字，对形声字按照字形进行分类整理是一种很好的解决方法。

（五）习惯性误读，如酗（xù）酒、订（dìng）正。

很多同学在平时没有做到勤查字典，很多字习惯性误读，并且积习难改，直到考试以后核对才弄清楚。

不过大部分同学习惯性误读的字还是有限的，只要平时朗读课文时力求读对每一个音、勤查字典、对自己易读错的字进行整理并反复强化，习惯性误读的字是很容易被消灭的。