教师通用说课模板

There is often only one reason why you are confused, and that is, at an age when you should work hard, thinking too much and doing too little.通用参考模板（页眉可删）教师说课稿模板四篇教师说课稿篇1本课教材为五年级侧向助跑直腿摆动跳高，为第一教时，共分五教时完成。

一。

设计指导思想1. 发现问题、分析问题、解决问题能力是学生自主学习、自我发展的基本能力之一。

较强的发现问题、分析问题、解决问题能力建立在学生自我归纳、演绎、实践的过程之中。

因此，学校教育应把握这根主线强化对学生进行知识运用与实践的培养。

2. 体育教学的内容根本________于人们的生产劳动活动或生活，并通过体育教学达到提高生产劳动或生活效率的目的。

因此，体育教学除应强化以上这根主线的培养外，还应与受教者的生活劳动紧密结合。

这样，一方面可以提高其生活劳动的效率，另一方面还可以调动受教者以往的生活劳动积淀促进其体育学习，达到事半功倍的目的。

二。

对侧向助跑直腿摆动跳高教材的再认识基于以上的认识，不禁产生了对传统侧向助跑直腿摆动跳高教材的反思，认为有必要对侧向助跑直腿摆动跳高教材进行再认识。

认识之一：侧向助跑直腿摆动跳高教材为什么要教？除了传统的生理效能外，更重要的是发展学生的过越障碍的能力。

那么，生活中的障碍是否都需要从障碍物的上方一跃而过呢？是否不论高低一律都需要费力越过呢？回答肯定是否定的。

既然如此，体育教学就有必要发展学生多种越障能力，根据不同障碍选择不同越障方式的本领。

这样的培养，另一作用恐怕就是启发、激励了学生科学的态度和思维习惯，就是学生一次次的归纳、演绎、实践的过程。

认识之二：如何看待本教时的侧向助跑直腿摆动跳高？从教材分类来看，侧向助跑直腿摆动跳高属于跳跃教材，它与其它跳跃教材具有一定的内在联系。

幼儿园教师万能说课模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象幼儿园XX班全体学生，学生年龄阶段在3-6岁之间，具备一定的基本生活自理能力，对周围世界充满好奇心，喜欢通过游戏和探索活动学习新知识。

三、授课时间本课程设计为40分钟课时，可根据实际情况调整。

四、授课教师XXX（姓名），具备多年幼儿园教学经验，擅长运用游戏化教学手段，激发学生学习兴趣。

五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握本节课的基本知识点，如数学、语言、科学、艺术等方面；学生能够在活动中锻炼动手操作、观察、表达等基本技能。

2、过程与方法目标通过教师引导，学生能够积极参与各项活动，培养自主学习、合作探究的能力；学生能够在活动中体验成功与失败，学会总结经验，提高解决问题的能力。

3、情感态度价值观目标培养学生热爱生活、关爱他人、尊敬长辈的良好品质；培养学生团结协作、积极进取的精神风貌；培养学生热爱大自然、保护环境、珍惜资源的意识。

六、教学重占和难点1、教学重点本节课的核心知识点，如基本概念、基本技能等；学生在活动中的参与度，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

2、教学难点学生对新知识点的理解和掌握；学生在活动中的合作与交流，提高学生的团队协作能力；学生在情感态度价值观方面的引导和教育。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过生动的故事、有趣的谜语、吸引人的实物或图片等多样化的方式引起学生的兴趣，与本节课主题相关联，激发学生的好奇心和学习欲望。

- 设计简短的热身活动，如歌曲、舞蹈或简单的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2、新知讲授（20分钟）- 教师以简洁明了的语言，结合直观教具、多媒体课件等辅助手段，向学生介绍本节课的新知识点。

- 通过提问、互动等方式，检查学生对新知识的理解和接受程度，及时解答学生的疑问。

- 设计一系列有层次的实践活动，让学生在实践中掌握新知识，注重个体差异，给予不同能力水平的学生适当指导。

万能说课稿模板(通用11篇)1000字作为一个教师，在做好备课和授课前，我们需要准备一份说课稿。

说课稿不仅能够帮助我们更好地掌握课程内容，而且能够更好地使学生理解和消化课程，并且循序渐进地帮助他们掌握和应用知识。

以下是11篇通用的说课稿模板，以供参考。

一、导入部分导入部分是整个说课的开端，旨在引起学生的兴趣并激发他们的学习热情。

以下是导入部分的模板：1. 联系学生生活实际，吊足学生的胃口，打开课堂气氛。

2. 引入学习目标，让学生对该课的学习目标心中有数。

3. 提问启发，让学生对课题有一个初步的了解。

二、讲授部分讲授部分是整个说课内容核心及重点，是课堂授课的重要阶段。

以下是讲授部分的模板：1. 对本单元教学内容进行简单概述。

2. 分章节或阶段进行讲解；依据学生的年龄特点和学科学习特点选择相应的讲授方法。

3. 引导学生发现问题，鼓励学生主动探索，实际参与。

4. 培养学生的思维能力和创造力。

5. 掌握学生理解的程度，及时巩固和强化。

三、复习部分复习部分是在讲授部分之后进行的，用来复习和巩固所学内容，提高学生的在学习过程中的自信心。

以下是复习部分的模板：1. 快速回顾本次授课的主要内容，加深对此的记忆。

2. 提出问题，让学生回答正确，巩固所学知识点。

3. 有针对性地总结所学知识点，以便下次课程更好的展开。

四、作业布置作业布置部分是整个说课的结尾，也是教师传递信息给家长和学生的重要部分。

以下是作业布置部分的模板：1. 对应课程内容布置作业。

2. 强调作业的制定目的和意义，鼓励学生独立完成作业。

3. 联系家长，介绍孩子在课堂上表现，同步家长们对孩子所学习内容的了解。

五、其他除了导入、讲授、复习和作业布置部分，教师还可以根据个人的教学习惯选择其他部分来填充每次的说课稿。

以下是几种经典的其他部分：1. 教学方法和策略讲解教学方法和策略，帮助学生更好地掌握和消化课堂内容，提高学生学习效果和自信心。

2. 课堂管理讲解课堂管理方法和技巧，提高教师解决问题的能力和学生学习积极性。

精选说课稿模板(通用15篇)说课稿篇1一、说教材《提醒幸福》一课是职高基础版第一册第五单元的一篇必学课文。

这篇课文针对生活中人们过多关注风险，身在福中不知福的现象，勇敢地提出勿忘幸福，提醒人们什么是幸福，告诉人们如何寻找幸福、享受幸福、珍惜幸福，启示人们进而去创造幸福。

根据本单元的教学重点“理清文章思路”和课文特点，我把教学目标定位为：1、理清本文的写作思路。

2、品味并积累优美语言。

3、体会幸福之所在，学会“提醒幸福”，从而珍惜幸福，享受幸福。

二、说教法我们强调，职高语文教学，应贯彻以提高学生的全面素质为目的，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的语文应用能力和文化素养。

在教学方法上要体现以促进学生发展为本的理念。

我认为，实现这个目标的最好方法就是师生民主平等的对话，在“对话”中，师生通过相互合作，相互学习，共同去发现、探究、创造、生成，教学相长，完成人本塑造，达到教学目标。

三、说学法新课程积极倡导有助于学生形成自主、合作、探究的学习方式。

整个教学活动，学生都在不停地与教师、与学生、与作品、与生活对话中，就会不断地使自己的语感广化、深化、美化、敏化，就能凸现自己作为言语学习主体的创造性。

四、说教学设计（一）内容呈现教师引入：什么是幸福？幸福也需要提醒吗？人的幸福观，应该是什么样的，请您打开课文仔细品味吧！设计意图是激发学生的好奇心和求知欲。

让学生不经过教师“传递”，直接去阅读文本，达到对文本的自我理解与感悟（二）对话交流（1）教师与学生的对话（2）学生与教师的对话（3）学生与学生的对话。

课堂教学不仅是一种教师个体与学生群体(或个体)的互动实践活动，也是一种学生个体的自主学习，学生与学生互动、交流的群体学习活动。

学生与学生对话，可以起到相互补充、相互学习、取长补短、共同发展的良好作用。

因生活阅历、知识水平、领悟能力、审美趣味、看问题的角度等的不同，学生对文本思想和言语的感知、理解都会有所不同，让学生相互把自己的观点、看法、思考、疑惑等都说出来，甚至进行“针锋相对”的争辩，都非常有利于他们，学习水平的提高和学习品质的锻炼。

一、教案模板【课题】【教学目标】1. 知识与技能目标：2. 过程与方法目标：3. 情感态度与价值观目标：【教学重难点】1. 教学重点：2. 教学难点：【教学准备】1. 教师准备：2. 学生准备：【教学过程】1. 导入新课- 创设情境，激发兴趣- 提出问题，明确学习目标2. 新课讲授- 逐层讲解，引导学生思考- 运用多种教学方法，提高学生参与度 - 巩固练习，加深理解3. 案例分析- 结合实际案例，分析问题- 引导学生总结经验，提升能力4. 课堂小结- 总结本节课所学内容- 布置作业，巩固知识5. 课后反思- 反思教学过程，总结经验教训【教学评价】1. 学生评价：2. 教师评价：3. 教学效果评价：二、范文示例【课题】《圆的周长和面积》【教学目标】1. 知识与技能目标：掌握圆的周长和面积的计算公式，能够运用公式解决实际问题。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等方法，培养学生的动手能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨的科学态度。

【教学重难点】1. 教学重点：圆的周长和面积的计算公式。

2. 教学难点：公式的推导过程和实际应用。

【教学准备】1. 教师准备：多媒体课件、圆的模型、教具等。

2. 学生准备：圆的模型、尺子、计算器等。

【教学过程】1. 导入新课- 创设情境：通过展示生活中的圆形物品，如车轮、钟表等，激发学生学习兴趣。

- 提出问题：圆的周长和面积如何计算？2. 新课讲授- 逐层讲解：首先介绍圆的周长和面积的定义，然后讲解计算公式，最后通过实例演示公式的应用。

- 运用多种教学方法：如小组讨论、动手操作、计算比赛等，提高学生参与度。

3. 案例分析- 结合实际案例：如计算圆形花园的面积、设计圆形物品等，引导学生总结经验，提升能力。

4. 课堂小结- 总结本节课所学内容：圆的周长和面积的计算公式及实际应用。

- 布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

5. 课后反思- 反思教学过程：关注学生的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

关于教师说课稿（通用5篇）关于教师说课稿（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，认真拟定说课稿，我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编整理的教师说课稿（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师说课稿篇1一、说教材的地位和作用在此之前，学生们已经学习了，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。

因此，本节内容在中具有不容忽视的重要的地位。

本节内容前面承接本教材的内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本内容包含的一些知识，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、认知目标：识记：理解2、能力目标3、情感、态度、价值观目标三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了，才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。

考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。

教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

大学老师说课稿模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象大学本科生/研究生，专业方向为XX，具备一定的XX理论基础和实践能力。

三、授课时间XX学年第XX学期，每周X节，共X周。

四、授课教师XXX（姓名），教授/副教授/讲师，研究方向为XX，具有丰富的教学和实践经验。

五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX理论的基本概念、原理和方法；（2）学会运用XX理论分析实际问题，提高解决问题的能力；（3）熟悉XX领域的最新研究动态和发展趋势。

2、过程与方法目标（1）通过课堂讲授、案例分析和讨论，培养学生的思辨能力和创新意识；（2）采用小组合作、实践操作等形式，提高学生的团队协作和实际操作能力；（3）利用网络资源、学术期刊等途径，拓展学生的学术视野。

3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX学科的兴趣和热情，激发学生的学习积极性；（2）培养学生的社会责任感和职业道德，使其具备良好的人文素养；（3）引导学生树立正确的价值观，关注国家和社会发展。

六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX理论的基本概念、原理和方法；（2）XX理论在实际问题中的应用；（3）XX领域的最新研究动态和发展趋势。

2、教学难点（1）XX理论的抽象性和复杂性；（2）XX理论在实际应用中的灵活性和创新性；（3）对学生思辨能力和创新意识的培养。

七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用问题引导、现实案例或多媒体资源等方式，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

- 通过简要回顾上一课的内容，自然过渡到本节课的主题，明确学习目标和要求。

2、新知讲授（20分钟）- 采用讲授法、图示法、举例法等，清晰、系统地介绍本节课的核心知识点，确保学生能够理解和掌握。

- 注重理论与实践的结合，通过实际案例的分析，帮助学生更好地理解理论的应用。

3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对特定问题或案例进行讨论和探究，鼓励学生发表自己的见解，促进思维的碰撞。

【教案标题】《XXX》课程说课教案【教学对象】XXX年级，XXX班【教学时间】XXX课时【教学目标】1. 知识与技能目标：学生能够掌握XXX知识点，提高XXX技能。

2. 过程与方法目标：通过XXX教学活动，培养学生XXX能力。

3. 情感与价值观目标：激发学生对XXX的兴趣，树立正确的XXX价值观。

【教学重点】1. 重点知识点：XXX。

2. 重点技能：XXX。

【教学难点】1. 难点知识点：XXX。

2. 难点技能：XXX。

【教学准备】1. 教师准备：PPT课件、教具、教学资源等。

2. 学生准备：预习XXX知识点，准备XXX活动材料。

【教学过程】一、导入1. 各位考官（老师）上午（下午）好！2. 今天我说课的课题是《XXX》，我将从以下几个方面展开我的说课。

二、教材分析1. 《XXX》教材是XXX版本，适用于XXX年级，本课题位于第XX单元。

2. 本课题的理论、知识在整个教材中起着承上启下的作用，为后续学习奠定基础。

三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握XXX知识点，提高XXX技能。

2. 过程与方法目标：通过XXX教学活动，培养学生XXX能力。

3. 情感与价值观目标：激发学生对XXX的兴趣，树立正确的XXX价值观。

四、教学重难点1. 教学重点：只有掌握了XXXX，才能理解和掌握XXXX。

2. 教学难点：XXXX较抽象，学生没有这方面的基础知识。

五、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究，培养自主学习能力。

2. 合作学习：小组讨论，共同解决问题。

3. 案例教学：通过实际案例，加深对知识的理解。

六、教学过程1. 导入新课：结合实际生活，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解新课：通过PPT课件、教具等，详细讲解XXX知识点。

3. 案例分析：分析实际案例，帮助学生理解知识。

4. 小组讨论：分组讨论，共同解决问题。

5. 总结归纳：对所学知识进行总结，加深记忆。

七、教学评价1. 课堂提问：检查学生对知识的掌握程度。

一、说教材1. 教材名称：小学语文《XX》2. 教材版本：人教版3. 教材分析：- 本课选自人教版小学语文XX册，属于XX单元，是本册教材的重点内容。

- 课文以XX为主题，通过XX的叙述，展现了XX的情景，旨在培养学生的XX 能力。

- 本课内容贴近学生生活，富有教育意义，有利于激发学生的学习兴趣。

二、说教学目标1. 知识与技能：- 理解课文内容，掌握生字词，能正确读写生字词。

- 学习作者运用XX手法表现XX的技巧。

- 能够通过朗读、默读、背诵等方式，深入理解课文。

2. 过程与方法：- 通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的合作能力和表达能力。

- 通过角色扮演、情景模拟等活动，培养学生的创新思维和实际操作能力。

3. 情感态度与价值观：- 体会作者对XX的情感，树立正确的人生观和价值观。

- 培养学生热爱生活、关爱他人的品质。

三、说教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词。

- 学习作者运用XX手法表现XX的技巧。

2. 教学难点：- 深入理解课文，体会作者的情感。

- 学会运用XX手法表现XX。

四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。

- 小组合作教学：鼓励学生积极参与，培养合作精神和团队意识。

- 情景模拟教学：通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中学习。

2. 学法：- 自主学习：鼓励学生课前预习，课后复习，提高自主学习能力。

- 合作学习：通过小组讨论、交流，共同解决问题，提高学习效率。

- 实践学习：通过角色扮演、情景模拟等活动，将所学知识运用到实际生活中。

五、说教学过程1. 导入新课：- 通过多媒体展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

- 提问：你们对XX有什么了解？激发学生对课文内容的思考。

2. 新课学习：- 阅读课文，理解内容，掌握生字词。

- 分析课文结构，总结作者运用XX手法表现XX的技巧。

- 分组讨论，交流学习心得。

教师说课万能说课模板说课重点：说课由:1.说教材、2.说学情、3.说教学目标、4.说教学重难点、5.说教学方法、6.说教学过程。

这六大方面构成，各个环节相扣，不可脱节。

下面一起来操作！（搞定大框架，随你怎么填充内容！）万能说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家早上好！我是今天的XX号考生，今天我说课的题目是XX，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程这六个方面展开我的说课。

一、说教材教材是连结学生和老师的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用。

所以我先谈谈对教材的理解。

本课选自XX年级XX册XX单元XX课；这个单元的主题是XX。

在此前，学生们已经学习了XX，为本节课做了铺垫。

本节课学习的......在整个（xx单元名）起到了承上启下的作用。

二、说学情掌握学生情况才能更好地因材施教。

分析学生也是备课的重要环节。

从知识储备及经验来看，XX阶段的学生已经知道了......，也具备了......的生活经验；又从学生的技能和态度来看，他们也掌握了XX;最后从学生的年龄特点和个性差异来看.....，他们的思维很活跃、情感很丰富、求知欲强，爱表现且较活泼，但是个体的语言表达能力和理解能力是不同的......三、说教学目标基于以上教材和学情，我制定了以下教学目标，包括学科观念、科学思维、探究实践、态度责任。

（课程标准中有）科学观念......;科学思维......;探究实践......;态度责任......。

四、说教学重难点基于以上教学目标，我确定了本节课的教学重难点。

重点是......,难点是......。

五、说教学方法因此，本节课我将采用......的教学方法。

如：语言传递法（包括讲授法、谈话法、讨论法......）,直观感知法（包括演示法、参观法），实际训练法（包括练习法、实验法、实习作业法、实践活动法），情感陶冶法（包括欣赏教学法、情景教学法）六、说教学过程下面我将围绕教什么，怎么教，为什么这么教三个方面重点说说教学过程的设计。