《教育就是培养好习惯》读后感(11篇)

《教育，就是培养习惯》读后感教育，就是培养习惯《教育，就是培养习惯》这篇文章引起了我对教育的深思。

从小学到大学，我经历了不同阶段的教育，也见证了许多同学在教育中遇到的问题和困惑。

这篇文章帮助我明确了教育的真正目的，就是培养习惯。

文章一开始就提到了中国教育的一个普遍问题，即从小学到大学，教育系统都过分注重考试成绩，而忽视了培养学生的习惯。

我深有体会。

在中学时期，我和许多同学都陷入了应试教育的深渊中。

每天都要面对大量的课业，每天都要为了追求高分而奋斗。

这种考试压力下的学习，让我失去了兴趣和动力。

我觉得我只是在追求好成绩，而不是在学习知识。

然而，在大学后的教育中，我才逐渐明白教育的真正目的。

文章提到了习惯的重要性。

习惯就像是一面镜子，它能够反映一个人的品格和能力。

良好的习惯可以帮助我们养成积极的生活态度和学习习惯，成为更有自律和责任感的人。

文章还提到了教育的底线，即了解自己的价值观和坚守原则。

教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生在成长过程中形成正确的价值观念。

我自己的教育经历也让我明白，只有在明确自己的价值观和原则的基础上，我们才能真正做到自我教育。

文章中提到了几种习惯对于个人发展的重要性。

首先是阅读习惯。

通过阅读，我们可以拓宽自己的视野，增加自己的知识储备。

我自己也是一个热爱阅读的人，通过阅读，我学到了许多课本中所没有涉及的知识，也拓展了自己的思维方式。

其次是写作习惯。

写作是一种思考和表达的方式，通过写作，我们可以更好地理清思路、表达观点。

我在大学期间经常写作，不仅仅是为了完成作业，更重要的是通过写作来整理和表达自己的想法。

这种习惯使我变得更有思考力和表达能力。

文章还提到了时间管理的重要性。

在现代社会，时间是一种宝贵的资源。

只有合理管理时间，我们才能更好地实现自己的目标和梦想。

在大学期间，我通过制定计划和合理安排时间，学会了更好地管理时间。

这使我不再为时间的浪费而焦虑，也使我有更多的时间来做自己喜欢的事情。

《教育就是培养好习惯》读后感《教育就是培养好习惯》读后感《教育就是培养好习惯》读后感1“一个孩子乐观自信，不怕失败，活跃而有创造力，人们会说：‘这个孩子具有健康的人格。

’若一个孩子缺乏安全感，常常自卑，或常主动攻击别人，人们会说：‘这个孩子可能有人格障碍。

’”看到这一段，突然让我想起来曾参加了一次儿子学校组织的讲座--孩子的心理健康。

随着社会的发展，物质的丰富，作为家长的我们不仅仅要关注孩子们的吃穿和学习，更要关注孩子的心理，现代社会只有具有健康的人格才能称之为一个健康的人。

教育工作这么多年，遇上过形形色色、各种性格的学生，有的活泼开朗、积极向上；有的内向、胆小、话少；也有的蛮横、惹是生非。

前一类学生大部分是成绩优秀，人见人爱；中间的一类学生默默无闻，常是被教师忽略了的那一群；而最后一类就是我们常说的问题学生，让人头疼，究其原因，我认为这类学生的家庭教育都多多少少存在着一些问题。

就拿我们班的周庆翔为例吧，虽然他不是家中的独生子(上有一个姐姐)，可也是父母唯一的儿子，别视为掌中宝，从不舍得骂一句，更别说打了，以至于养成了他现在的这种目无尊长、不懂规矩的个性，老师常拿他无能为力，请其家长配合学校一起教育，家长也一口答应回家会好好教育，可每回都只是说说而已，第二天到校问他：“昨天回家你爸妈教育了你没有？”“没有。

”只见他一脸的高兴。

哎！在这种家庭环境下长大的孩子，真让我不知该说什么好了。

再次借用一下孙老师的话：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。

”真希望所有的家长都能好好地阅读一下孙老师的这本书。

《教育就是培养好习惯》读后感2我赞同：教育的核心是培养健康人格，而培养健康人格的最佳选择，应当从习惯培养开始。

而幼儿园是一个人养成习惯的关键时期，具有可持续发展的价值。

《教育就是培养好习惯》是一本好书。

作者孙云晓教授在本书中阐述了“教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，而良好的习惯正是健康人格的牢固基础”、“培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法”等系列教育观点和教育方法。

教育就是培养习惯读后感教育就是培养习惯读后感6篇当细细品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的教育就是培养习惯读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育就是培养习惯读后感1寒假时,我读了《教育就是培养习惯》一书，被书中细致入微的教育经验和养成教育的妙招所感动，也着实让我感到身为教师那份沉甸甸的责任。

如果我们的学生在人生的最重要阶段能够养成良好的习惯，学会用眼睛去观察，用脑子去思考，用心灵去感受，那么他们一定能够事半功倍，更快速地走向成功。

书中写到“习惯”是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。

习惯不是一般的行为，而是一种定型型的行为。

是经过反复练习而养成地语言、思维、行为等生活方式，具有相对的稳定新性，具有自动化的作用，这就是我们平时所说的“习惯成自然”。

良好的习惯能促人进步，诱人发展，然而良好习惯的形成却要经历一个相当漫长、艰难地过程。

“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细”，深思其中所强调的细节决定成败的道理，对整个社会运行包括对教育领域的“教书”“育人”，都具有十分重要的`启发和借鉴意义。

教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。

所以，教育无小事。

任何一名有责任感的教育工作者，都应该做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。

那么，怎样才能培养良好的习惯，我认为要尊重儿童的权利和参与性，要重视过程的循序渐进性，还要坚持过程的长期性。

多年的教育工作使我有一个感受：在儿童的习惯养成过程当中，有一个危险存在，那就是习惯养成的过程变成了奴役儿童的过程。

大家千万千万注意这一条。

什么意思呢?就是大人在研究习惯，大人在定规范，强迫孩子去做、去执行，这就很可怕。

因为真正的教育是自我教育，儿童是主人，我们就是要发挥他们的主人作用。

《教育就是培养好习惯》读后感（10篇）惯是条件反射长期积累和强化的结果，因此真正的教育不在于说教，而在于长期、反复的训练，训练是形成良好习惯最基本的方法。

训练可以使机体与环境之间形成稳固的条件反射，这种稳固的条件反射只有经过反复训练才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型。

人的这种生理机制决定了没有训练，就没有习惯。

教育是一项长期工程，矫正坏习惯是不能一蹴而就的，需要我们耐心地训练学生，也需要多方面的教育力量协同配合，才能达到最终目的。

时坐不住是很多孩子的一种不好的习惯。

但是有一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的一个技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够学习好。

你1个小时站起来10回，是不是太多了？能不能让我看到你1个小时只站5回？孩子知道妈妈注意他了，就说：5回就5回，第二天做作业，果然只站起来了5回。

妈妈说：哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大了，我看你站4回也能做到。

孩子说：4回就4回……慢慢地，孩子做作业时就不站起来了。

这位妈妈还会用别的很多技术来培养孩子的好习惯。

例如，孩子特喜欢六点半看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。

这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。

但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。

孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了，这位妈妈的经验给了我们一个很大的启发：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

乌申斯基还说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。

而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。

”他的意思就是：你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。

教育就是培养习惯读后感教育就是培育习惯读后感1我仔细拜读了孙云晓老师的《教育就是培育好习惯》，我觉得这是一本给众多人的思想久远而深刻影响的一本好书，是一部伟大的著作，本著作为我们任何年纪的教育工提供了精神食粮，是指导我们如何做好教育工作的一部好书。

闲暇时拜读孙老师的著作，既能增加趣味，又能增长知识，更重要的是还会大大提高我们工作的效率。

朱永新老师说：“云晓是一个真正走进儿童世界的学者；而我们通过阅读他的作品，在走进孙云晓世界的同时，也走了儿童世界。

”我相信，有这样一本好书，它会援助我们走向胜利，会激励我们更加懂得我们教育人生的价值，仔细阅读，肯定会使我们在成长的道路上少走弯路。

孙老师的这一名著会激励我们发奋向上，会在我们学习和工作中发挥巨大的精神能量。

孙老师用了七个章节精辟论述了《教育就是培育好习惯》这一主题。

他以一个作家的细腻和敏锐，以一个文人的独立思维，去深入地观测相关的问题，去观测教育过程中的各种现象。

他的文章在科学理性的基础上，极具文学性和人文性。

他的这一著作对我们做教育工来说，有着反复细读和品尝的价值。

孙云晓老师的《教育就是培育好习惯》一书，第四章做人的习惯，给我留下了深刻的印象，书中说“‘做人’绝不仅仅是一个道德范畴内的概念，更不仅仅是一个空泛的词语。

它与我们的生活实践联系得特别紧密。

长期以来，‘做人’好像总是停留在纯粹的道德范畴，事实上它是一个具有普遍意义的胜利概念。

”文中提到：“拥有一颗爱心是做人的基础，做人离不开四块基石，即真诚待人〔爱心〕，老实守信〔诚信〕，仔细负责〔责任心〕，自信自强〔自信〕。

”这里的第一块基石就是爱心。

我们知道：爱，那是真正的聪慧，没有对人纯净的爱，没有对美妙人性的憧憬，没有对生命的关怀，没有最最少的人间温情，也就没有了生活，世界也就没有阳光。

读孙老师的这一名著，使我明白了作为教育者，也需要是爱的使者，让悲悯与怜悯成为我们的生命情感，通过我们的努力工作，使下一代拥有以生命尊严为基础的价值观，拥有美妙心灵，使整个社会真正地实现和谐。

《教育就是培养好习惯》读后感《教育就是培养好习惯》读后感（精选11篇）读完一本名著以后，大家心中一定是萌生了不少心得，这时就有必须要写一篇读后感了！为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编精心整理的《教育就是培养好习惯》读后感，欢迎大家分享！《教育就是培养好习惯》读后感篇1为了完成一学期一篇的读后感，更为了"问渠哪得清如许，为有源头活水来。

"最近，特地拜读了孙云晓老师的《教育就是培养好习惯》一书，我一下子就被深深吸引了，现已经读完了六个章节。

我觉得这是一本给人思想影响深刻，指导我们如何做好教育工作的一部好书。

闲暇时读读孙老师的著作，既能增加趣味，又能增长知识，更重要的是让我学会了以平和的心态对待同事，对待学生，对待自己正在牙牙学语的儿子。

我不断地告诫自己，一定要耐心地等待儿子长大。

朱永新老师说："云晓是一个真正走进儿童世界的学者；而我们通过阅读他的作品，在走进孙云晓世界的同时，也走进了儿童世界。

"这本书强调的主要是好习惯的养成决非一日之功。

据专家研究，一个习惯的养成至少需要21天的时间。

小学阶段学生年龄小，自制力差，不论什么工作必须靠教师做长期的、耐心细致的工作。

真正的教育不是单凭说教，而是靠训练。

没有强化训练就养不成习惯。

比如说要培养学生不乱扔纸的习惯，班主任老师教育是一方面，更重要的是给学生施加压力，告诉他必须怎么做，否则会有什么样的后果，直到养成习惯为止。

世界上的事情，怕就怕认真，怕就怕坚持，如果你真的凡事认真，坚持去做，别的老师能做到的我们也一定能做到，这就是习惯的养成，坚持才有习惯，习惯在与坚持。

另外我们学生的写字习惯，早读习惯等等，都要经过老师的强化，学校的督察等强化手段，达到一定的效果。

"许多养不成习惯的教育，都是一壶烧不开的水；教育习惯比一般的教育失误更影响孩子成长"。

这都是孙云晓老师的至理名言。

"什么是教育?当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育"爱因斯坦的这句话说的非常机智。

教育就是培养习惯读后感教育就是培养习惯读后感1著名教育专家关鸿羽用多年时间进行培养孩子良好行为习惯的教育科学实验，并根据自己的研究成果写成了我国第一本养成教育系统著作——《教育就是培养习惯》。

书中针对道德习惯培养；学习习惯培养；思维习惯培养；生活习惯培养等方面阐述学生习惯培养的重要性。

并阐述了习惯培养必须遵循的重要原则：他认为在幼儿期培养良好的行为习惯效率最高，过了幼儿期，则要花更多的时间和精力来培养。

特别是如果已经养成了不良行为习惯，则要花成倍的时间来矫正。

良好习惯的养成必须遵循面对有差异的学生，实施有差异的教育。

书中还特别强调习惯培养的一致性，学校、家庭和社会（大千世界）的行为习惯要一致；家庭中父母、学校中老师自身的言行要一致，教育者的方式不一致会使教育者失去教育的权威性；培养儿童自身言行的一致性。

习惯培养首先要考虑的是人的心理过程的知、情、意、行的整体性；要考虑儿童学习、生活的整体性，要考虑把对儿童良好行为的培养和不良行为的矫正相结合。

并给教师提出许多建议，例如：.尊重学生，建立平等的师生关系；重视孩子的感情；要有一颗公正之心；培养好习惯不能改变孩子天性；引导孩子相互欣赏；“授人以鱼”不如“授人以渔”等等。

通过读书，让我明白了“习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。

习惯不是一般的行为，而是一种定型的行为，它是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式”。

是的，一旦“习惯成了自然”，当然是好习惯，那会使一个人终身受益啊！由此让我很高兴自己在平时教育孩子和学生时总是有意识地教给他们正确的语言、行为和思维，特别是每逢家长会或平日里与家长交流或家访时总要求家长多鼓励孩子自己来学习、劳动等。

一年级上学时就告诉所有的家长从小应该让孩子形成“自己的事情自己做” 的习惯，千万别以为孩子小，吃饭穿衣都要帮着做，孩子上了小学还整天帮着理书包，削铅笔……久而久之，孩子的习惯丝毫没有养成，还滋长了他对父母的过分依赖，变成了只会“张口吃饭，伸手穿衣”的“小废人”，懒散、不孝顺等等不好的品行就随之而来，而造成这一严重后遗症的就是——为人父母、师长的'不放手，没有没有为孩子创造习惯养成的条件，试问，一颗小树，不经历风雨怎会长大呢！何况这是一个人应该且必须的行为习惯，怎能总是父母师长包干代替呢！以前总认为“教育”不就是教育孩子们如何为人处事，如何学习各方面的文化知识吗？读罢此书，我当时的想法就是：我很幸运，这本书改变了我的观念，从小要注重培养学生是养成习惯。

《教育,就是培养习惯》的读书心得体会（精选17篇）《教育,就是培养习惯》的读书篇1近来我有幸拜读了《教育就是培养习惯》一书，书里面关于养成教育的一些深刻见解，让我受益匪浅。

本书是一本关于养成教育的专著，不仅科学严谨，而且实用新颖。

我深深赞同作者的教育观点：教育就是培养习惯，习惯必须从小养成。

“有的孩子做作业，边做边玩，心思不能集中在作业上”，“有的孩子上课听讲静不下心来，一会儿跟同学说话，一会儿玩手中的东西，一会儿看看窗外”相信很多老师在管教孩子方面都有过这些难题，有时还真让我们对这些孩子们无可奈何。

我认为，良好的行为习惯是造就一个人一生幸福的基石，从小培养学生良好的行为习惯是我们做老师的责任，我们应更多的去关注一下他们的学习以及平时在校的生活习惯。

当然学校也根据学生实际情况制定了许多好的有关细节教育的要求目的就是培养学生的良好的习惯。

良好的习惯是可以养成的，习惯养成之后看上去很简单，但是养成的过程却不是简单的。

如果养成了不良习惯，要把它转化成良好的习惯，就要经过一个痛苦的过程。

为了不让孩子经历这种痛苦的磨练，我们从一开始就要教育孩子养成良好的习惯。

作为一名小学教师，你的一言一行都逃不过孩子的眼睛，孩子们现在的模仿能力是最佳时期，他们会模仿你的一言一行，所以要想让孩子养成良好的习惯，教师首先要严于律己，从我做起，为人师表，言行一致。

当然孩子的良好习惯的培养不是学校单方面就能做到的他需要家庭、学校以及社会的相互配合。

就那我们班的吴妙研同学来说，她以前逃过半天学这对于一个三年级的学生来说是多么恶历的行为。

问其原因才知道由于家庭作业没有完成不敢来上学，怕老师告诉家长，自己回家又挨打了。

通过了解我知道她和妈妈的关系很糟因为每当她犯错误时妈妈就会打她，而爸爸又在很远的地方工作无法照顾她，因此她就对妈妈产生了恐惧的心理。

事后我找到她的妈妈通过我们相互沟通如何教育孩子，慢慢的她们母女的感情融洽了许多，学习上也进步了。

读《教育就是培养习惯》有感
《教育就是培养习惯》这本书，不仅引领了我的教育思想，更深刻的理解了习惯的重要性。

在我们的学习、生活和工作中，习惯决定着我们奋斗的动力。

好习惯会带来阳光，让我们走向一个更美好的未来。

而坏习惯却在慢慢把我们拖向一个毫无出路的境地。

习惯就像一条河流，我们能改变习惯，就能大幅改变自己的人生。

这本书让我明白了如何去培养良好的习惯，从调整获取信息的方式开始，其次是要做到“链接循环”，建立有目标的行为计划和奖惩机制。

只有制定合理的计划，才能将自己的行为有条理的规范起来，而不致陷入习惯性的偷懒，习惯懒惰的怪圈。

此外，这本书还通过许多例子，告诉我们要掌握自己的思维，不让自己沉溺于习惯性的行为，要学会意识到习惯的潜在力量，让自己找到一条良性的发展道路。

总的来说，坚持良好的习惯，就是在今天种下一张有希望的明天，更何况曾经有过一个优秀的自己，积极的心态不要放弃，勤奋的坚持，使自己的生活达到更高的目标。

让我们从眼前的小日常开始，培养习惯，为自己赢得更美好的未来。

教育,就是培养习惯读后感教育,就是培养习惯读后感记得亚里士多德说过：“人的美德有两类——理智的和道德的，理智的美德由教学产生和发展，道德的美德由习惯而体现。

”“什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。

”爱因斯坦的这句话道出了教育的实质和内涵。

什么是忘不掉的？习惯就是忘不掉的。

诚如著名教育专家林格先生所说——《教育，就是培养习惯。

》。

这几天，我细细品读了《教育，就是培养习惯》这本书，书中详细解释了养成教育的基本理论，通过阐述养成教育的特点、关键期、方法、途径，并生动地以连续剧式的小故事串联起来，介绍了养成教育的14项内容和操作。

读了这本书，不管是为人父母、还是作为一名班主任，都让我受益良多。

良好的习惯是可以养成的，养成教育，其实就是养成良好习惯的教育，却是“管一辈子的教育”。

习惯养成之后看上去“自然”，但是养成的过程却并非如此，养成教育应当是每一位教师、每一位家长都能掌握的.教育艺术。

书中介绍了实施养成教育的最终目的：一是通过养成良好习惯，解放学生的大脑，以便学生学会学习，学会创造，提高学习成绩；二是健全人格，以便学生学会做人，健全心理，建立良好的自我概念。

这同时也是素质教育的两大任务。

在现实生活中，教师能够明显感受到学习成绩好、全方面发展的学生，一定是学习、生活习惯都好的学生。

在我们的教育生涯中经常会遇到这样一些孩子：老师对他们的评价几乎众口一词：“聪明！”但是他们聪明却不优秀，甚至很糟糕！他们经常忘带作业；他们不讲卫生；他们对老师和家长的教导置若罔闻；他们懒惰、拖拉、毫无上进心……是什么原因导致一颗优良的种子却不能开出绚烂的花朵？答案很简单：习惯不好。

正是一些不良习惯，影响并导致了孩子们之间的差异，让一些天资聪颖的孩子也因此而埋没。

因此需要老师和家长们在日常生活中正确引导孩子养成：诚信、遵守规则、责任、计划周密、有条理、合作、爱心、追求效率、学用结合、善于思考、掌握终身学习的能力、创新、乐观自信、顽强毅力、追求成功等十四项好习惯。

教育就是培养习惯心得感想
教育的本质就是培养良好的习惯。

习惯是一种安定的行为模式，能够引导我们自律、
有秩序地生活和工作。

在教育过程中，培养习惯是非常重要的，因为习惯决定了一个
人的品质和未来的发展。

首先，培养习惯可以帮助我们养成良好的行为准则。

通过教育，我们可以学习到道德
观念、礼仪规范等，从而养成积极向上的行为习惯。

比如，坚持不撒谎、守时守信等
都是良好的习惯，它们可以让我们更好地与他人相处，建立良好的人际关系。

其次，培养习惯可以提高个人的学习和工作效率。

当我们养成规律的学习和工作习惯时，就能更好地管理时间和资源。

比如，每天定时复习、良好的时间管理、高效的工
作方法等，都可以帮助我们更有效地学习和工作，提高自己的表现和成绩。

最后，培养习惯可以培养人的自律能力。

自律是一种内在的力量，能够使我们坚持做
正确的事情，远离诱惑和堕落。

通过教育，我们可以培养孩子们养成良好的自律习惯，从而培养他们的责任感和独立性。

总之，教育就是培养习惯。

培养良好的习惯能够帮助我们养成良好的行为准则，提高
学习和工作效率，培养自律能力。

因此，在教育中注重培养习惯是非常重要的，它能
够对我们的人格和未来发展产生积极的影响。

《教育就是培养好习惯》读后感《训练就是培育好习惯》读后感许多时候，我们都在苦苦思索：为什么现在的同学会那么难教？为什么简简洁单的一件事，反复指导，同学还是做不好？为什么我们每天苦口婆心，可效果并不抱负？为什么我们的训练会如此的苍白无力？阅读了孙云晓老师的《训练就是培育好习惯》这本书，好像让我有了一些启发，有了一些触动，更有了一些感悟。

书中主要介绍了养成训练的理论、内容、途径及方法，详细解答了道德习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯该如何培育的问题。

这里的"习惯'是养成训练的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。

书中孙教授引用了爱因斯坦的一句话："什么是训练？当你把你受过的训练都遗忘了，剩下的就是训练。

'粗一看，真的不太理解，认真回味这句话，的确让人深思。

真正的训练是忘不掉的。

一个人遇到事情的时候，不行能说："等我想想我受过那些训练，老师是怎么说的，我想想'那确定不行，忘不掉的才是真正的素养。

而什么是忘不掉的？习惯是忘不掉的。

因此，从某种意义上讲，训练就是培育同学的好习惯。

习惯不是由遗传得来的，它是在后天的生活环境中习得的。

假如晚上不刷牙，就会觉得特殊地难过，甚至无法入睡；假如今日的工作还没有完成，就会加班完成，由于不想拖到明天这些都是人长期养成的好习惯，一切看来都非常自然，俗话说"习惯成自然'，不做才会感到非常别扭。

良好的习惯能促人进步，迷人进展，当然良好习惯的形成要经受一个相当漫长、困难地过程。

一、培育习惯从小做起学校阶段是人的成长的起步阶段，也是良好习惯养成的关键期。

心理学讨论表明：习惯在学校低班级就形成了，以后假如不赐予特殊的训练，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的习惯是很重要的。

因此，我们的训练要从培育孩子的良好习惯做起。

1978年，诺贝尔获得者在巴黎聚会。

有人问其中一位："你在哪所高校、哪所试验室里学到了你认为是最重要的东西呢？'出人意料，这位白发苍苍的学者回答："是在幼儿园。

《教育就是培养好习惯》读书有感黄秋景在金秋十月，我们数学组读的是《教育就是培养好习惯》这本书，看了孙云晓教授《教育就是培养好习惯》一书，对于数学学科，我有了一些启发，有了一些触动，有了一些感悟。

学习习惯是学生在较长时期的学习活动中形成和巩固的行为定势，它直接影响着学生的学习过程，学习质量和学习效果。

学生良好的学习习惯，对他们今后的发展将起着重要作用。

下面结合数学教学实际，谈几点看法：一、养成爱提问的习惯中学生具有好奇心强，好胜心强的特征，每件事情都要问个明白。

所以，教学时教师要善于引导学生思考，培养他们养成爱提问题的习惯。

二、养成会审题的习惯审题是解题的开端。

所谓审题，就是在对问题进行感知的基础上，通过对问题的数学特征进行分析，从而对所要解决的问题在头脑中有一个清晰反映的思维活动。

其实，审题就是收集信息，就是“透过现象看本质”，所以审题时，要在读准的同时，“想”到本质的东西，就时要想它的数学含义。

审题时要“扣”住关键词，比如“列式计算”中的数量关系，往往由题中的一些关键词决定。

三、养成估算的习惯关于估算，新教材给予相当的重视。

因为估算带有直觉和猜想的成分，时一种跳跃式的思维，在利用估算解决问题时，通常没有现成的模式和常规的方法，最佳的结果往往需要多次修正和尝试。

因此，估算是开放性的、探索性的，可以很好的培养学生的思维能力。

四、养成爱反思的习惯新课程要求教师要进行教学反思，其实学生更要应该进行学习后的反思。

因为学生反思的目的不是会做这道题，而是要学会做这道题的方法。

这样，学生才可以掌握解题规律，使他们的思维更加广阔和灵活，另外，要求学生做完题后，一定要看清“问题”是什么，这样才会避免无谓的失误。

老师强调问题后，作为学生，应该这样反思：通过做这道题给我们的启示：一是应该应该学会用“联想”的思维方法去解决实际问题;二是要看清问题求什么。

这样才能避免单一的做题，从中掌握学习方法。

五、养成多角度思考的习惯多角度思考就是让学生在问题前面养成不是局限和满足于从一个角度去寻找答案，而是从两三个，甚至更多的角度去探讨问题的答案，从而使答案更趋向于成熟和完善。

读《教育，就是培养习惯》心得体会
《教育，就是培养习惯》这本书提出的观点让我十分感受到了教育对个人发展的重要性。

书中提出，从小培养习惯就是人的教育，它将给人们带来诸多好处。

作者结合了许多具有代表性的故事，巧妙而有力地强调了习惯的重要性，从而帮助人们真正体会造就个人、社会发展的潜力。

关于习惯，书中给出了“三步走”原则。

习惯里包含了很多细节，它既可以改变自己的生活习惯，也可以影响到一个人的职业发展未来，尤其是像读书、安全驾驶、健康饮食等习惯，更是日常生活中最重要的部分。

因此，正确地培养习惯对于孩子的未来发展非常重要，有助于他们做出正确的选择和优秀的表现。

此外，书中也提出了特定习惯原则，例如做事前准备，以及学习时动动能力、联想能力。

我认为，这些原则的遵守可以为孩子的未来发展带来很大的福利，因为这些习惯不仅能够潜移默化地影响孩子的价值观，而且能够强化责任感、促进成长以及增强学习的能力等。

《教育，就是培养习惯》一书的写作散发出非常明显的教育意识，作者强调了习惯的重要性，同时也提出了一些习惯原则，用来教育孩子，归纳起来就是从小培养习惯，渐渐便可走上正确的人生路。

读完这本书让我真正深刻理解到了习惯在个人成长进步中所起的作用，也让我思考到人生追求的本质，我要做的是什么，我应该如何从小培养习惯，从而获得更多的收获，从而走上正确的人生道路。

《教育就是培养好习惯》读书心得
我们在教育教学过程中，总是会发现这样的情况：教室的卫生每天都有值日的学生负责清洁打扫，但是地面上总还是存在纸屑；上课时反复强调的问题，到作业中还会有学生出现错误；经常教育学生上课应专心听讲，可是在课上还总是有学生要思想开小差；每次作业批改讲评后要求学生订
功能，是行为的载体，一经形成就具有很强的生命力。

同样，习惯从孩子小时培养也许不到10次就行，等长大以后培养，一般都需要连续进行21天以上才行，但若要固定下来要90天左右，一般
人很难做到。

习惯的养成要经过重复或多次的练习，所谓“少成则若性也，习惯若自然也”。

同时我们也要注意纠正不良习惯，“习非成是”就是说长久按错的去实践就会把非当成是了。

所以培养良好学习习惯一方面要逐步养成好习惯，一方面纠正坏习惯，而且不要等到坏习惯形成了才来纠正一旦你养成了良好的学习习惯，每天都将有新的收获，那就将感到快乐无比。

《教育就是培养好习惯》读后感（11篇）什么是习惯？著名教育学家孙云晓老师说过：你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不完它的债务。

这就是习惯。

可见习惯的重要性。

可惜现在有一些孩子就是没有养成良好的习惯，看看班中的某些学生，做作业时东张西望、玩玩学习用品、和前后同学讲话，一天的作业都要到放学后在老师的“穷追猛打”下才能完成；还有的学生上课时不能集中注意力，经常开小差，甚至于和同桌讲悄悄话，经老师再三提醒，没一会儿就又走神儿了。

这样的学生学习会好吗？答案肯定是否定的。

而一个爱学习会学习的孩子，必定有许多良好的学习习惯。

一般来说，孩子如有以下十个基本的学习习惯，学习成绩必定是优秀的：1、学习有目标；2、提前预习；3、认真听讲；4、完成作业；5、及时复习；6、正确使用学习用具；7、规范书写；8、积极提问和讨论；9、经常阅读；10、持之以恒等。

那什么时候培养孩子的习惯最好呢？记得以前看过这么一篇报道：有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”那位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。

”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园学到了什么呢？”科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。

从根本上说，我学到的全部东西就是这些。

”这段对话是耐人寻味的。

从幼儿园学到的基础的东西，直到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是非常深刻的。

这正说明了从小养成的良好习惯会伴随人的一生，并时时处处起作用。

就像著名教育家蒙台梭利所说：“三岁决定一生。

”所以培养良好的习惯一定要从小开始。

说到这，我不由想到了自己的儿子，他活泼、开朗、能言善辩，看似优点而实际上也成了他的缺点，随意、马虎、做事缺乏恒心，这种种成了他学习上最大的障碍。

虽然已是初中生，应该是个小大人了，可是做事依旧马虎，学习总是定不下心来，缺乏克服困难的决心和信心，有时甚至为了逃避责任而说谎。

教育就是培养好习惯读后感
教育就是培养好习惯读后感一
盼盼中学王兴丽
近日里，拜读了孙云晓老师的《教育就是培养好习惯》，读了这本书，不但增长了知识，更重要的是读后还会大大提高我们工作的效率。

认真阅读，它会帮助我们走向成功，会激励我们更加懂得我们教育人生的价值，使我们在成长的道路上少走弯路。

老师的《教育就是培养好习惯》教你领略教育人生的真谛。

培养孩子良好行为习惯，家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是保障。

为了取得学生家长的支持，我们要特别重视指导家庭教育工作，指导帮助家长，使家长向学校的教育观念靠拢。

孙老师的《教育就是培养好习惯》这本书强调的主要是好习惯的养成决非一日之功。

据专家研究，一个习惯的养成至少需要21天的时间。

小学阶段学生年龄小，自制力差，不论什么工作必须靠教师做长期的、耐心细致的工作。

真正的教育不是单凭说教，而是靠训练。

没有强化训练就养不成习惯。

世界上的事情，怕就怕认真，怕就怕坚持，如果你真的凡事认真，坚持去做，别的老师能做到的我们也一定能做到，这就是习惯的养成，坚持才有习惯，习惯在与坚持。

早读习惯等等，都要经过老师的强化，学校的督察等强化手段，达到一定的效果。

许多养不成习惯的教育，都是一壶烧不开的水；教育习惯比一般的教育失误更影响孩子成长这是孙云晓老师的至理名言。

什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育爱因斯坦的这句话说的非常机智。

真正的教育是忘不掉的，孙云晓提出了自己独到的观点忘不掉的才是真正的。