2018年语文高考作文写作技巧第六专题文似看山不喜平

文似看山不喜平作文600字左右As a human, I often find myself drawn to the beauty of mountains. The rugged, uneven terrain and the towering peaks evoke a sense of awe and wonder that cannot be found in flat landscapes.作为一个人，我经常发现自己被山的美丽所吸引。

崎岖不平的地形和耸立的峰巍峨的山峰唤起了一种敬畏和惊奇的感觉，这种感觉在平坦的景观中是找不到的。

Looking at a mountain, I am reminded of the challenges and obstacles that it represents. The sheer determination and strength required to climb such a formidable structure can be seen as a metaphor for the difficulties we face in life.看着山，我想起了它所代表的挑战和障碍。

攀登如此雄伟的结构所需的坚定决心和力量可以被视为我们在生活中面临的困难的隐喻。

Moreover, mountains are home to a diverse range of flora and fauna, making them a vital part of our planet's ecosystem. The uniquespecies that inhabit these areas have adapted to the harsh conditions, developing survival strategies that are both fascinating and inspiring.此外，山脉是各种各样植物和动物的家园，使它们成为地球生态系统中至关重要的一部分。

（全国通用版）2018高考语文大一轮复习序列写作第三章记叙文序列训练9 文似看山不喜平-记叙文如何写出波澜编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（全国通用版）2018高考语文大一轮复习序列写作第三章记叙文序列训练9 文似看山不喜平-记叙文如何写出波澜）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第三章记叙文序列训练序列训练9 文似看山不喜平——记叙文如何写出波澜了解并在记叙文写作中体现情节的波澜。

（2013·上海卷)阅读下面的文字,按照要求作文。

生活中,大家往往努力做自己认为重要的事情,但世界上似乎总还有更重要的事.这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。

请选取一个角度,写一篇文章,谈谈你的思考。

要求：（1）题目自拟;（2)全文不少于800字；（3)不要写成诗歌。

更重要的事手里捧着奶奶做的虎头鞋，我终于明白了这些天我们所忽略掉的更重要的事．．．．．。

就在今天,一家人筹划许久的家庭聚会终于得以实现了。

半个月以来,奶奶的生日聚会是大家共同期待的最重要的事。

妈妈忙着采购，爸爸负责联系亲属,婶婶去买蛋糕，兴高采烈地问妹妹要什么口味。

一家人情绪高涨,好不热闹。

久违的团聚气氛让我感到阵阵温暖，而我心里却总有一丝难以言说的不安—-是否有什么更重要的事被我们遗忘了?傍晚踏进奶奶家熟悉的铁门,一派大家庭团聚的氛围立刻什么是“更重要的事”?开篇点题,同时引起悬念。

交代了“半个月以来,奶奶的生日聚会是大家共同期待的最重要的事”,继而提出“是否有什么更重要的事被我们遗忘了"的疑问设置悬念。

文似看山喜不平作文600
看山,是一种享受。

可是,当你看着那些高高低低,参差不齐的山峰时,心里就会油然而生一种"不平"的情绪。

为什么这座山峰要比那座高出一截?为什么那座山峰要向左倾斜?这种"不平"的感觉,就像是在品评一篇文章。

一篇好的作文,就像是一座雄伟挺拔的高山,能够引人入胜。

文笔流畅自然,行文如行云流水。

可是,一旦出现生硬拗口的句子,就会给人一种"不平衡"的感觉。

就像山峰突然出现一个奇怪的凹陷,让人觉得很不协调。

要写出一篇优秀的作文,需要像爬山一样,步步为营。

首先是构思主题,好比选择登山路线。

接着是框架结构,犹如架设缆车。

最后是字字铿锵,一字一句都要精雕细琢,才能让读者百读不厌,如同攀登高峰,一览众山小。

可是,作文就像山峰一样,往往存在很多缺陷和瑕疵。

比如词不达意,比喻牵强,前后矛盾等等,这些都会给读者带来"不平"的体验。

所以,要写好一篇作文,需要反复修改打磨,直到字字珠圆玉润,句句恰到好处为止。

欣赏文章就像观赏山峰,往往会让人产生"喜不平"的感觉。

一篇出色的作文,就像一座雄伟的高山,让人读来赏心悦目。

而一篇拙劣的作文,就像一座毛糙的矮山,让人觉得很不舒服。

希望大家都能写出属于自己的"文山"作品,让读者阅读时喜上眉梢!。

文若看山不喜平作文
哎呀呀，老师说写文章要像山一样有起伏，不能平平淡淡的，嘿嘿。

我一开始还不太懂呢，后来我读了好多故事书，好像有点明白啦，哈哈。

你看呀，如果一个故事从头到尾都没有什么变化，那多没意思呀，哎呀。

就好像走路一直走在平地上，一点都不刺激。

但是如果故事里一会儿发生这个好玩的事情，一会儿又出现那个困难，嘿呀，那就像在爬山一样，一会儿上一会儿下，可有意思啦，嘿嘿嘿。

比如说，有个故事里，主人公一开始很开心地生活着，哈哈，然后突然遇到了一个大坏蛋，哎呀，这可怎么办呀？然后主人公就努力想办法
去战胜大坏蛋，最后成功啦，嘿嘿，这样的故事读起来就特别吸引人。

我也要写这样像山一样有起伏的文章，让大家读起来觉得特别好玩，哈哈！哎呀，我要加油啦，嘿呀！。

苏教版高中语文选修教材自主学习突破课堂写作文似看山不喜平——叙事贵曲【学习目标】1.了解文章宜曲不宜直的道理，了解曲折叙事与正确反映生活的关联；2.了解并能正确运用营造文章波澜的艺术方法；3.养成写文章讲究章法的习惯，提高精彩构思的能力，做到叙事曲折有致，曲尽其妙。

【积累整合】1．叙事何以要曲折？生活本身不全是一帆风顺的，一波三折的事情比比皆是，所以叙事曲折往往是生活曲折的一种反映。

文学作品，是生活的艺术反映。

古人有云：“文似看山不喜平。

”叙事如果平铺直叙，那就好像在一马平川上看风景，从头看到底，读来一点意思都没有；叙事曲折回旋，波澜起伏，才能化腐朽为神奇，才会扣人心弦，引人入胜。

经典作品无不讲究章法结构、艺术技巧、无不注重情节设计、竭尽全力营造作品波澜，无不追求叙事曲折有致、曲尽其妙。

曾有一段佳话，可用来说明叙事曲折是何等地扣人心弦。

传说有一位富贵人家的老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗助兴，唐伯虎众目睽睽之下挥笔写下第一句话“这个婆娘不是人”，顿时在座的人都大惊失色，诗人只做不见，不慌不忙写下第二句话“九天仙女下凡尘”，大家转怒为喜，大声喝彩；在一片喝彩声中，不料他又写下第三句话“儿孙个个都是贼”，子孙是又惊又怒，目瞪口呆，诗人毫不理会，迅即写下第四句话“偷得蟠桃献至亲”，这一下全场叫好之声不迭。

短短四句话，一会儿让听者惊，一会儿让听者怒，一会儿让听者喜，为什么会有如此奇妙的效果呢？就是因为出人意料，吊足胃口，尺水兴波，一波三折。

2．叙事曲折有哪些要求？（1）选材合理，有风起浪。

前后文必须互相呼应，不要为了使文章人为的波澜起伏而穿凿附会、故弄玄虚，随意编写一些离奇无关的情节，弄得破绽百出。

（2）出人意料，符合情理。

波澜要反映生活真貌，我们提倡同学们写日常生活中观察到的真人真事；波澜要符合生活逻辑，我们更提倡在反映生活原貌的基础上进行的创作，虽然生活中的事情未必真的如此出人意料，但是只要符合生活逻辑和为人处世的情理则可编写。

⾼中语⽂作⽂如何⽴意 ⾼考作⽂命题中有许多材料，提供的是⾃然现象或物体，若仅就其本⾝原地踏步，很难⽴意。

下⾯是⼩编为⼤家整理的关于⾼中语⽂作⽂如何⽴意，希望对您有所帮助。

欢迎⼤家阅读参考学习! 1⾼中语⽂作⽂如何⽴意 1 要鲜明。

⽂章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。

2 要正确。

⾼考作⽂评级标准中对⽴意的要求是：记叙⽂要"思想感情健康"，议论⽂要"观点正确",这是最基本的要求，要切实做到。

3 要⼒求新颖、深刻、有创意。

这是在前⼆者基础上更⾼⼀些的要求。

⽂章要⼒争写出新意，写出深度，不要过多重复别⼈已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄⽌。

还要注意⽴意的时代性和针对性。

4 视评论。

解析：主要是针对喜欢影视作品的同学，对新近的某部影视作品提出⾃⼰的看法。

要记得住故事情节，可以对影视作品的主题或表现⼿法作出优劣之评。

构思：⼀般是先介绍作品的内容，再作出评价，最好⽤对⽐⼿法，拿它和同类题材的作品分析⽐较，拿它和同⼀导演在不同时期的作品进⾏⽐较，正反两⽅⾯都作出评价，这样的评价就更有针对性和⼀定的深度。

既然是评论，就不能只是介绍故事内容，也不能是写成观后感。

再次重申，⾼中作⽂的优点在于重视思想⽔平和分析事理的⽔平，⽽不在于说明和记叙。

5 奇思妙想。

解析：基于现实的可能，充分发挥⼈的联想和想象，提出解决某⼀疑难问题的⽅案;也可以写科幻作品，但不能荒诞，要写在现有的科技基础上的⼀种可能，⽽且这些科幻内容要有价值，能够解决⼈类⽣产⽣活中的诸多问题，反映作者对社会的责任感和良好的价值倾向。

写这种内容要喜欢⾃然科学，具备⼀定的科技知识，参考⼀些科普⽂章和科幻⼩说，没有这些知识就不要去轻易涉及，不然写出的⽂章也只能是外⾏⼈说内⾏话，不会吸⼈眼球。

2⾼中语⽂作⽂⽴意的⽅法 ⽴意新颖深刻技法⼀：联系社会，写出深刻 ⾼考作⽂命题中有许多材料，提供的是⾃然现象或物体，若仅就其本⾝原地踏步，很难⽴论。

素材一【画面描述】画面是一个身体被分割为两截的人：他的上半身身体肥壮、西装笔挺，趾高气扬地打着手机，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；在后面，是正在大步艰难地追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。

【寓意点评】漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步的现象(或收入高了，生活富了，但其道德标准还停留在比较低的水平上)。

素材二官东：天下英雄气【颁奖辞】来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下，最牵动人心的地方。

“别紧张，有我在”，轻声地安抚，稳住倾覆的船舱。

摘下生命软管，那肩膀上剩下的只有担当。

人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。

【人物事迹】2015年6月1日，“东方之星”号客轮在长江中游湖北监利水域翻沉。

官东主动请缨加入海军工程大学抢险救援分队。

6月2日抵达救援现场后，他第一个跳入水中，面对水流湍急、能见度极低的双重考验，官东首先在船舱内发现朱红美老人，他一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装备，最终成功将其救出，这是第一位被成功救出的生还者。

当生命探测仪探测到又一位幸存者时，官东再次下水，在机舱部位找到了船员陈书涵。

面对体力严重透支、陷入绝望的陈书涵，官东毫不犹豫地将自己的装备给了陈书涵，自己冒着生命危险仅靠轻潜装具支撑。

撤退时，他身上的信号绳被缠住，危急之下，官东割断信号绳，与水面彻底失联。

官东在黑漆漆的舱内摸索近20分钟，终于找到出舱口，怎料，一个暗流瞬间将他卷入深水区，而此时，装具里的氧气即将耗尽，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。

由于上升速度过快，刚出水的官东双眼通红、鼻孔流血。

面对大家的赞许，这个帅气的90后小伙儿没有多言。

因为在他看来，这是军人应有的担当。

【速用示范】话题一：军人的时代使命。

爱军精武、爱岗敬业、不怕牺牲、英勇善战是军人的时代使命。

官东用他的实际行动向世人证明人民解放军不怕牺牲、舍己为人的时代精神。

近年来，记叙性散文以其优美舒缓的文笔受到许多高考考生与阅卷教师的垂青。

一份就2005年高考作文的调查显示，该省考生选择记叙性散文的占全省人数的27%，而平均成绩为43.1分，这要比选择其他文体得分率高了许多(如该省选择“传统”议论文的同学占全省人数的28%，但他们的平均成绩仅为38.6分)。

那么，如果选择了这类文体，在创作上又需要考生注意些什么问题呢？■感情强烈，取材生活省作文阅卷组长何永康先生说：“考场作文要多一点‘二锅头’少一点‘碧螺春’！何谓‘二锅头’？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒光，浑身发热。

何谓‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝都是喝不出什么滋味的。

这当然是一种比喻。

用写作的术语来说，就是高考作文不像平时作文那样，必须要有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷教师在一瞬间被它吸引，被它打动。

”对这句话的理解，针对记叙性散文所表现的感情而言，就是要求文章的感情炽烈而不流于平淡，外显而不失于敛。

换言之，要抓住语文教师对文字相对敏感，情感相对丰富这根软肋，写“含情量”高的文字，但同时要注意这里所说的“情”是真情而非矫情，是动情而非煽情。

这就需要考生学会用心去体味、观察生活，注重情感积淀，挖掘生活中的动人细节，“锁定”生活中的感人故事。

例如2005年满分作文《青春从四十岁开始》写的是原本古板的“老妈”居然转变为爱散步、唱新歌的“年轻人”，生活琐事中迸发出人性的火花，写得情趣盎然，意味无穷。

一般地讲，记叙性散文的取材有三类：一类是取材于历史故事，学生穿越历史时空，在尘封的历史深处追寻那些能够体现文化底蕴、彰显人文精神的历史人物，捕捉那些旷古文明的碎片，在新的时代背景下，翻作新声，发掘其崭新的历史价值与意义。

如2004年高考满分作文《照海倚天》，作为一篇人物评传，作者从历史的长河中打捞上来的是曾国藩这个湮没于史海中的旷世奇才，并用深沉的思考、燃烧的激情、飞扬的文思、洋溢的语言重新对曾国藩进行的审视与观照，公允而不失新意。

2018-2019年语文高中学业水平知识整合专题：腾挪跌宕理结构【考查角度】文章的结构是阅卷老师关注的重点之一。

“文似看山不喜平”，平铺直叙的文章缺乏吸引力和感染力，文学类文章行文时要通过设置悬念、抑扬变化等方法，使文章生动有味，曲折而有感染力。

从而让阅卷老师疲倦的思维兴奋愉悦起来，奠定高分的基础。

【佳作悟法】宿命我靠在昏暗、潮湿的小矮墙上，我正在思考我的人生——我是一只猪。

我的祖辈都一样，有着极其悲惨的宿命。

宿命，宿命。

我一生不愁吃，不愁穿，我只需要吃好睡好，每天重复着同样的事，日复一日……看着同伴们渐渐膘肥的身材，我却始终壮不起来，我有着自己的思想。

我不愿臣服于我的宿命，因为我深知，我的自由之日便是我受死之时。

夜幕降临，我做了一个梦，梦见了我被屠夫送进了屠宰场。

那儿陈列着一行一行的猪头，一排一排的猪肉，我明白，我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不是我们的，除了我们自己的灵魂。

我一个激灵醒了过来。

夜色朦胧，我站在猪圈门口，挥洒冷汗。

同伴一个一个都睡着了，我沐浴着从断崖处吹来的山风，我的灵魂躁动不安。

我似乎看到了狼在断崖上嗥叫。

我也情不自禁，摆正了姿态，嗥叫了一声，同伴们瑟瑟发抖，迷惑地望着我，显得很害怕。

他们一定以为我患上了猪瘟，或者以为我是一只披着猪皮的狼。

我没有解释什么，因为我只是顺从我的灵魂罢了。

我决定要逃跑。

“什么？”同伴们瞪着眼睛惊恐地看着我，此刻的我站在猪圈门口，继续沐浴我的清风。

我知道他们不会理解我，就像人们不理解韩寒一样，我和他一样，都是叛逆少年。

就像汪国真说的：要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。

我的内心似乎更坚定了。

明天，明天。

红艳的晚霞如期而至，浓浓的雾气没忘记给大地披上一层灰色的幕。

我趁着夜色，拱开猪圈门，玩命似的往断崖飞奔，迎面吹来的是凉爽的清风。

逃跑时我回头望了一眼，看到了我的母亲，从她的眼神里我看到了肯定的目光，似乎是我做了她想做却又不敢做的事情。

断崖的清风不像猪圈的，猪圈里的风夹杂着湿气和污臭。

文似看山不喜平——叙事贵曲1．认真阅读材料，仔细体会叙事波澜起伏的审美效果以及写出事件波澜的作用。

2．要学会用心观察生活，深入思考生活，了解社会生活和客观事件的复杂多变。

3．在具体的写作实践中有意识地运用兴波澜、求变化的写作方法。

4．注意观察生活，搜集材料，充分发挥想象，运用多种方法，写出事件的波澜。

[专题扫描]“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。

”这是说中国园林艺术的妙处全在于一个“曲径通幽”。

其实，中国的文学也素来讲究曲折，所以有“做人要直，为文要曲”“文似看山不喜平”的说法。

作文，尤其是叙事性文章，如果平铺直叙，见首知尾，毫无波澜，只能败坏读者的兴致；只有情节曲折、斗折蛇行、翻腾跌宕、摇曳多姿的作品，才有强烈的艺术魅力，才能扣人心弦，满足读者的审美要求，令读者爱不释手。

因此，教材以“文似看山不喜平”为题，特辟本专题，以图通过学习，引导大家了解写文章宜曲不宜直的道理，了解曲折叙事与正确反映社会生活的关联，并通过活动体验和写作实践，激发大家的写作兴趣，掌握一些营造文章波澜的基本的艺术方法，进而提高大家的构思能力和写作水平。

本专题内容由四个环环相扣、逐步提升的板块构成。

第一板块“走进现场”部分通过毛宗岗《三国演义》第三十八回有关该回行文曲折问题的品评和《三国演义》中《刘玄德三顾茅庐节选》部分的展示和研读，引导大家具体体验曲折叙事的特点，深刻认识曲折叙事的目的和意义。

第二板块“活动体验”部分引导大家通过对有关例文佳作的阅读和研讨，准确把握曲折叙事的要求、本质和实施途径，即：一、不要把什么都写出来；二、曲折的情节是现实生活的反映；三、曲折通过章法和句法表现出来。

第三板块“写作实践”部分，通过二道实践题，训练学生构思技巧。

第四板块“资料链接”部分引用的杨荫浒《文似看山不喜平》中的几段文字，阐释了写文章宜曲不宜直的道理，揭示了曲折叙事与正确反映社会生活的关联。

[对应学生用书P44]1.《刘玄德三顾茅庐(节选)》设置了哪些曲折的情节？这些情节有何作用？这对你创作叙事性作品有何启发？[互动交流]________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 明确：(1)节选部分一波数折，先是意欲拜访遭到关张的强烈反对，此一折；继而见到诸葛均得知诸葛亮已归可以相见，却因诸葛亮昼寝未醒而一等再等，此二折；待到初见，诸葛亮却一再谦让，不肯赐教，此三折；待到诸葛亮出谋划策，刘备茅塞顿开，刘备拜请诸葛亮下山，诸葛亮却又不肯出山，此四折；刘备泣泪沾襟，诸葛亮被诚意打动而答应出山，刘备大喜赠送礼物，诸葛亮却又不受，此五折。

《文似看山不喜平——叙事贵曲》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解并掌握“文似看山不喜平——叙事贵曲”的含义；（2）学会通过设置悬念、抑扬顿挫等手法，使叙事更具吸引力；（3）能够运用所学技巧，修改并提高自己的叙事作品。

2. 过程与方法：（1）通过分析经典叙事作品，体会叙事贵曲的特点；（2）运用悬念、抑扬顿挫等手法，创作具有一定吸引力的叙事作品；（3）小组合作，互相评价，提高叙事写作技巧。

3. 情感态度与价值观：激发学生对叙事写作的兴趣，培养他们积极向上的情感态度；引导学生关注生活中的美好事物，提高他们的审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解“文似看山不喜平——叙事贵曲”的含义；（2）掌握并通过实践运用悬念、抑扬顿挫等叙事手法。

2. 教学难点：（1）如何巧妙设置悬念，使叙事更具吸引力；（2）如何运用抑扬顿挫，使叙事更具张力和节奏感。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍“文似看山不喜平——叙事贵曲”的含义；（2）引导学生关注叙事作品中悬念和抑扬顿挫的运用。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读经典叙事作品，体会叙事贵曲的特点；（2）学生分析作品中悬念和抑扬顿挫的运用，总结技巧。

3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行课堂讨论，分享自主学习的心得；（2）学生互相交流，探讨叙事写作的技巧。

4. 创作实践：（1）教师布置课后作业，要求学生运用所学技巧，创作具有一定吸引力的叙事作品；（2）学生完成作业，准备进行小组合作评价。

四、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的叙事作品进行自我评价，反思所学技巧的应用。

2. 小组评价：小组成员互相评价，给出建设性意见，共同提高叙事写作水平。

3. 教师评价：教师对学生的叙事作品进行评价，关注学生在叙事写作过程中的亮点和不足，给予鼓励和指导。

五、教学资源：1. 经典叙事作品：教师精选一些经典叙事作品，用于引导学生体会叙事贵曲的特点；2. 课堂讨论材料：教师准备一些与叙事写作相关的讨论材料，帮助学生更好地进行课堂讨论；3. 课后作业指导：教师为学生提供课后作业的写作指导和评价标准，帮助学生提高叙事写作水平。

2018年语文高考作文写作技巧第六专题文似看山不喜平―――叙事贵曲
一、【课标解析】
1、《新课标》重视学生表达与交流能力的培养，强调“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”，“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”。

结合叙事特点，要求写出事
情的波澜，正是对形象思维和逻辑思维的提高，而“发展创造性思维”更是明确地鼓励学生运用发散思维、逆向思维去大胆突破，勇于创新，从而提高创造性思维的能力。

2、高中语文课标“应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的
能力”。

“叙事贵曲”正体现了一种审美追求。

写作记叙文需要捕捉曲
折生动的生活事件，运用联想和想像对写作素材进行艺术加工，使故事曲折有致，婉转含蓄，意趣盎然，使文章波澜起伏。

二、【文本导读】
1、《刘玄德三顾茅庐（节选）》写的是刘备第三次拜谒孔明的经过，情节曲折。

一波四折。

首先，刘备“欲再往访之”，便遭到张飞的再三反对，鲁莽之言倍增紧张。

此一曲折。

三人好容易到了隆中，得知孔明“昨暮方归”，刘备发出“今番侥幸得见先生矣”之时，却因孔明“昼寝未醒”、“翻身将起，忽又朝里壁睡着”等，让刘备一等再等，几个时辰。

在这其中，张飞的一再粗鲁
又让读者倍加紧张。

此二曲折。

刘备向孔明下拜讨教，虚心致极，可
1。

文似看山不喜平800字作文题目自拟示例回答如下1:English:"Wen Si Kan Shan Bu Xi Ping" is a Chinese phrase that means "one does not enjoy flatness when reading, but rather the peaks and valleys." This phrase reflects the idea that literature should not be bland or monotonous, but rather full of ups and downs, twists and turns, and surprises.When we read, we want to be engaged and challenged. We want to be taken on a journey, to experience different emotions, and to be exposed to new ideas. A piece of writing that is too straightforward or predictable can quickly become boring and uninteresting.The phrase "Wen Si Kan Shan Bu Xi Ping" is not just applicable to literature, but can also be applied to life in general. We don't want our lives to be too predictable or flat either. We want to experience the highs and lows, the challenges and triumphs, and the unexpected surprises that make life interesting and meaningful.In conclusion, whether it be in literature or in life, we should strive to embrace the peaks and valleys, the twists and turns, and the surprises that make our experiences richer and more fulfilling.中文：“文似看山不喜平”是一个中国成语，意思是“读书不喜欢平淡的文字，而是喜欢有起伏和变化的文字。

文如看山不喜平
张会兰
【期刊名称】《中国小学生简快作文》
【年(卷),期】2004(000)002
【摘要】许多同学不是爱听长篇评书《岳飞传》、《杨家将》吗?天天听，少听一次就感到遗憾。

为什么?因为故事情节曲折，引人入胜。

说故事的人义把故事说得有声有色，往往在一段故事结束时，又出现一个紧张场面，或者突然“跳”出一个人来，这个人要干什么?
【总页数】4页(P5-8)
【作者】张会兰
【作者单位】湖北
【正文语种】中文
【中图分类】G623.24
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4.文似看山不喜平——"学写情节有波澜的故事"教学设计及反思 [J], 张慧慧
5.文似看山不喜平 [J], 孙双金
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