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2023年中心小学督导整改方案和措施一、背景介绍中心小学是一所位于城市中心的全日制小学，面对多元化的学生群体和日益复杂的教育环境，我们意识到当前存在一些问题，如师资队伍不稳定、教学方法不够多样化、学生综合素质发展需要加强等。
为了提高学校办学质量，进一步改善教育教学水平，特制定2024年中心小学督导整改方案和措施。
二、整改目标1.提高师资队伍稳定性和素质水平2.优化教学方法，提高课堂教学效果3.增强学生综合素质，培养创新能力和实践能力三、整改内容和措施1.提高师资队伍稳定性和素质水平（1）制定优化教师招聘政策，加强引进优秀教师的工作，确保招聘的教师稳定任教。
（2）完善教师培训制度，加强教师培训，提高教师教学水平和专业素养。
（3）积极参与教师评聘工作，对优秀教师进行表彰和奖励，对教育教学工作成绩不理想的教师进行及时的研讨和指导。
2.优化教学方法，提高课堂教学效果（1）加强教研活动，定期组织教师进行教研交流，并鼓励教师尝试新的教学方法。
（2）引进先进的教学技术和设备，提高教学效果，如多媒体课件、教学软件等。
（3）推行个性化教学，根据学生的不同特点和需要进行分层教学，提高学生的学习积极性。
3.增强学生综合素质，培养创新能力和实践能力（1）开设丰富多样的课外活动，鼓励学生积极参与其中，提高其综合素质。
（2）加强学校与社区、企业的联系，组织学生参加社会实践活动，培养实践能力和创新思维。
（3）建立学生能力评价体系，注重学生的全面发展，不仅注重学科成绩，更注重学生的创新能力、实践能力等综合素质的培养。
四、整改措施的落实与监督1.成立整改工作领导小组，由学校领导负责该小组的运作和整改工作的监督，确保整改措施能够顺利实施。
2.制定整改计划和时间表，明确具体的整改措施和落实时间，确保整改工作有条不紊地推进。
3.加强对整改措施的宣传和培训，确保全体教师和学生对整改方案有深刻的理解和认同，并积极参与整改工作。
4.建立监督和反馈机制，定期对整改措施进行评估和反馈，及时解决出现的问题和困难，并对整改效果进行评估和总结。
小学管理改进实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展，小学教育管理也面临着诸多挑战和问题。
学校管理水平不高、教师队伍结构不合理、教学资源配置不均衡等问题亟待解决。
因此，制定一套科学合理的小学管理改进实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 提高学校管理水平，确保教学质量；2. 优化教师队伍结构，提升教学水平；3. 合理配置教学资源，促进教育公平。
三、具体措施。
1. 完善管理体制。
为了提高学校管理水平，可以建立科学合理的管理体制，明确各级管理职责和权限，确保管理工作的顺畅进行。
同时，建立健全的管理制度，规范管理行为，提高管理效率。
2. 加强教师培训。
为了优化教师队伍结构，可以加强教师培训工作，提高教师的专业素养和教学水平。
通过举办各种形式的培训班、讲座等活动，不断提升教师的教育教学能力。
3. 调整教学资源配置。
为了促进教育公平，可以调整教学资源的配置，确保每个学生都能享受到优质的教育资源。
可以加大对贫困地区的教育投入，提高教育资源配置的公平性。
四、实施步骤。
1. 制定改进方案。
针对学校管理存在的问题，制定科学合理的改进方案，明确改进的目标和具体措施。
2. 组织实施。
在制定好改进方案后，要组织全体教职工共同参与，形成合力，全面推进改进工作的实施。
3. 监督评估。
在改进方案实施过程中，要不断加强监督和评估工作，及时发现问题并加以解决，确保改进工作的顺利进行。
五、预期效果。
通过上述改进实施方案的实施，预期可以取得以下效果：1. 学校管理水平得到提升，教学质量得到保障；2. 教师队伍结构得到优化，教学水平得到提升；3. 教学资源配置得到合理调整，教育公平得到促进。
六、总结。
小学管理改进实施方案的制定和实施，对于提高教育教学质量，促进教育公平具有重要意义。
希望全体教职工能够共同努力，积极配合改进工作的实施，为学校的发展贡献力量。
中心小学督导整改方案和措施一、整改方案中心小学督导整改方案旨在全面提升学校的教育教学质量，确保学校的发展目标得以实现。
下面是整改方案的主要内容：1. 研究制定整改方案：学校领导班子要成立整改工作小组，负责研究制定整改方案。
该方案必须基于督导评估结果和学校的实际情况，明确整改目标和任务，并制定具体措施。
2. 建立督导整改档案：学校要建立督导整改档案，记录整改方案的制定过程、实施情况以及效果评估等内容。
档案要保留至少五年，供后续监督机构进行查阅。
3. 加强组织领导：学校领导班子对整改工作进行全面领导，确保整改工作的顺利进行。
领导班子要定期召开会议，听取整改工作进展情况，并提出指导意见。
4. 加强师资培训：学校要组织师资培训，提升教师的教育教学水平。
培训内容要与整改方案的目标和任务相匹配，帮助教师改进教学方法，提高学生的学习效果。
5. 完善教学管理制度：学校要完善教学管理制度，确保教师按照教学计划和教学要求进行教学。
同时，要加强对教学过程的监督，及时发现和解决问题。
6. 加强学生管理：学校要加强对学生的管理，培养学生的良好行为习惯和学习习惯。
学校要建立学生评价制度，及时了解学生的学习情况和问题，并采取相应的措施加以解决。
7. 加强家校合作：学校要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
学校要定期组织家长会，向家长介绍学校的整改工作，并征求家长的意见和建议。
8. 定期评估效果：学校要定期评估整改效果，及时发现问题并加以解决。
评估结果要向全校师生和家长公开，接受各方的监督和评价。
二、整改措施中心小学将采取以下措施来实施整改方案：1. 加大人力投入：学校将增加督导人员和教研团队的人员编制，确保整改工作的顺利进行。
2. 建立监督机制：学校将建立监督机制，对整改方案的实施进行监督和检查，确保整改工作的质量。
3. 积极引进外部专家：学校将积极与外部专家合作，邀请他们提供专业指导和帮助，为整改工作提供支持。
2023年中心小学督导整改方案和措施____年中心小学督导整改方案和措施1. 整改目标和原因此次督导整改旨在提高中心小学的教学质量和管理水平，使学校能够更好地适应未来教育发展的需要。
通过整改，我们将解决以下问题：a. 教学质量不稳定：一些教师教学效果不够理想，学生成绩表现不稳定，需要提升整体教育质量。
b. 管理体系不健全：学校管理人员的指导与监督机制不够完善，需要建立更加有效的管理体系。
c. 学生行为规范不达标：一些学生缺乏自律意识，违纪现象较为突出，需要加强学生行为管理。
2. 整改措施和步骤a. 教师培训和专业发展1) 制定培训计划：根据教师的需求和学校的发展方向，制定针对性的培训计划，包括教学技能、教育理论等方面。
2) 开展集中培训：邀请教育专家和有经验的教师进行专题培训，提高教师的教学水平和专业发展。
3) 实施一对一指导：安排有经验的教师给予新教师一对一的指导，帮助他们更好地适应工作和提升教学能力。
b. 教学质量监控和评估1) 设立教学观摩组：由校长和教务处组建教学观摩组，定期对教师进行教学观摩和评估，发现问题并及时给予指导和帮助。
2) 建立课堂反馈机制：学校建立课堂反馈系统，通过学生评价和教师自评等方式，及时倾听学生和教师对课堂教学的意见和建议。
3) 提供教学资源支持：学校提供教师所需的教学资源和辅助材料，帮助教师提高教学质量。
c. 建立健全管理体系1) 设立岗位职责清晰的管理团队：学校设置教务处、德育处等管理部门，并明确各部门的职责和任务，确保各项工作有条不紊地进行。
2) 完善信息化管理系统：引入信息化技术，建立教师和学生信息档案管理系统，实现学校各项管理工作的数字化和信息化。
3) 加强督导和评估：定期组织教师督导和学校评估，评估学校整体工作水平和管理效果，及时发现问题并进行整改。
d. 学生行为管理和规范1) 制定学生行为规范：学校制定明确的学生行为规范，明确学生的权利和义务，倡导文明校园和良好的学习氛围。
2023年小学安全改进方案及措施____年小学安全改进方案及措施尊敬的领导、亲爱的老师、亲爱的家长们：大家好！我是小学安全管理组的负责人，今天我将为大家介绍____年小学安全改进方案及措施。
首先，我们要明确小学安全的基本目标，就是保障学生的人身安全和财产安全。
为了实现这个目标，我们必须采取一系列有效的措施，包括校园的安全设施建设、安全教育的加强、家校合作等。
一、加强校园安全设施建设1. 完善校园警务体系。
与当地公安机关合作，加强校园警务建设。
增设安保人员和警务室，提高校园安全防控水平。
2. 安装监控设备。
在校园重点区域、楼道、教室等地方安装监控设备，用以提高校园内部安全监控能力。
3. 完善消防设施。
增加灭火器的数量，设置灭火器负责人，定期组织消防演练。
二、加强校园安全教育1. 推广安全常识。
开展校园安全知识教育，如火灾逃生、交通安全等，使学生了解各种安全事故的防范措施。
2. 加强网络安全教育。
组织网安专家给学生和家长进行网络安全知识普及，教育学生正确使用互联网、防范网络欺凌。
3. 设置安全课程。
通过设置相关安全课程，加强学生的自我保护意识和能力。
三、加强家校合作1. 定期召开安全工作会议。
学校与家长代表定期召开安全工作会议，共同商讨安全方案并制定相关条例。
2. 加强家长安全教育。
组织家长培训班，提高家长对学生安全教育的重视程度，教育家长正确引导孩子遇到危险时的应对方法。
3. 家校合作举办安全活动。
定期举办家庭安全知识讲座、安全活动等，加强学校和家庭之间的交流与合作。
四、建立安全监测与处理机制1. 建立学校安全监测系统。
建立学校安全监测系统，及时监测校园安全状况，随时掌握校园安全风险。
2. 明确安全事件处理流程。
建立健全安全事件的报告、处理和反馈机制，能够及时、准确地应对各种突发安全事件。
五、加强师资队伍建设1. 定期组织教师培训。
加强教师安全意识培训，提高教师的安全防范能力和应急处理能力。
2. 设立专职安全人员。
2023年中心小学督导整改方案和措施一、背景介绍近年来，随着教育改革的深入推进，中心小学在多个方面取得了显著的发展与进步。
然而，也不可否认的是，在教育实践中仍存在一些问题和挑战，如师资力量不够强、教育资源不够充足、课程设置不够精细等。
为了进一步推动学校的发展，提高教育质量，本督导方案提出了一系列针对性的整改方案和措施，以期能够促进中心小学实现质量迈上新的台阶。
二、整改目标1.进一步优化学校师资力量，提升教育教学质量；2.加强学校教育资源建设，提高师生学习条件；3.完善课程设置，提高学生成绩和综合素质评价；4.加强学校管理，提高办学效益。
三、整改方案和措施1.优化学校师资力量(1)加强师资培训，提高教师教学技能和专业素养；(2)引进高水平教师，提高学校教育教学水平；(3)建立完善教师评价机制，激励教师积极投入教学工作。
2.加强学校教育资源建设(1)加大教育经费投入，完善教育设施和硬件设备；(2)推进信息技术与教育教学的融合，提高教学效果；(3)扩大学校图书馆、实验室等资源，充实学习资源。
3.完善课程设置(1)根据学生需求和社会需求，调整课程设置，开设符合时代要求的新课程；(2)注重学科交叉与实践能力培养，在传统学科教学中注入创新元素；(3)加强课程质量监控，定期评估课程实施效果，并根据评估结果进行调整。
4.加强学校管理(1)建立科学有效的学校管理制度，提高管理效能；(2)加强对教师的管理和指导，推动教师专业成长；(3)建立学校与家长、社会的良好沟通机制，增强学校的社会影响力。
四、实施步骤1.制定详细的实施计划，包括具体的时间节点和责任人；2.明确整改方案和措施的具体内容，形成实施方案；3.设立整改专班，负责具体的整改工作，并进行督导和指导；4.组织师资培训和专题研讨会，提高教师教学水平和专业素养；5.启动学校教育资源建设项目，改善学校硬件设施；6.研究课程设置调整方案，并组织实施；7.加强学校管理，完善管理制度和机制；8.定期评估整改效果，根据评估结果进行调整。
岩脚镇中心小学（2013--2014）学年度第二学期教导工作计划一、指导思想：按照省、市、特区教育局2014年春季教育工作会议精神和岩脚镇中心校的安排部署，紧紧围绕学校的工作目标和要求，坚持以课改为重点，以教育教学质量为中心，以有效课堂教学为抓手，更新观念，深化教育改革发展，争先创优，进一步探索“有效教学”的基本模式，促进教师专业化成长，努力实现教学质量稳步提升。
二、工作思路“一个中心，两个提高，三个加强”一个中心：以提高教学质量为中心，促进教学质量稳步提升。
两个提高：提高教师的课堂教学的有效性，提高作业批改的有效性。
三个加强：加强教学常规管理规范性；加强教学质量的过程监控；加强各学科教学的教学管理。
三、工作目标：1、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教育教学精致化管理水平。
2、加强各科教学活动，建立科学合理的教学质量监控评价体系，落实“减负增效”措施，不断提高教学质量。
3、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。
4、加强师资培训力度，促进师资队伍建设，打造骨干教师队伍，着重培养青年教师，促进教师专业水平提升。
做好“样本教研组”打造工作。
5、坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。
6、继续做好市级阅读课题和省级德育课题，积极申报镇级课题，鼓励教师申报和搞好校级课题。
7、继续做好学科渗透法制教育工作。
四、具体措施：（一）抓教学常规管理1、严格执行课程计划。
在开齐、开足课的同时，教导处将通过“巡课”不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占音、体、美等术科课现象发生。
2、严格执行《岩脚镇中心校教学常规管理制度》和《岩脚镇中心小学教学管理制度》。
组织教师认真学习，进一步规范教师的教学行为。
3、认真抓好教学常规工作，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。
（1）备课。
要求教师认真做好备课工作。
杜绝无教案上课和照抄教案现象。
金坡乡岩脚小学维护学校稳定措施为认真贯彻党中央、国务院有关维护稳定工作精神，全面落实毕节地区教育局关于维护学校稳定工作，我校特制定本工作方案。
按照地区教育局统一部署，并结合学校工作实际，我校维稳工作分以下四个阶段进行。
一、深度排查阶段，重点组织开展“法轮功”等邪教问题、涉及稳定问题、安全隐患和矛盾纠纷“四个专项排查”和保密工作、应急预案体系、安全稳定、总体工作情况“四项工作检查”。
二、集中整治阶段，学校主动协调配合区维稳、综治、公安等部门和系统，齐抓共管，多方联动，重点组织开展好“八个专项行动”，即严厉打击校园违法犯罪活动、全面消除校园安全隐患、努力化解各类矛盾纠纷、大力整治校园及周边秩序、努力做好涉稳重点人员教育转化、深入开展安全教育、切实加强保密工作、综合检验维稳防控工作。
三、严密控制阶段，本阶段要全面落实学校各项防控工作方案，包括统筹安全各项工作、严密落实防控措施、快速处置突发事件、确保信息报送及时准确等，做到防患于未然，防患于当时，确保我校高质量完成维稳工作目标。
四、总结巩固阶段，要做好学校的维稳工作总结，完成全年维护稳定的任务。
为做好校园安全稳定工作，学校成立了以校长马乾为组长、相关校领导和部门负责人参加的维稳指挥协调领导小组，并要求全校各教师统一思想，提高认识，落实责任，最大范围地调动广大师生员工的积极性、主动性与创造性，最大限度地排查化解各类问题、隐患与矛盾纠纷，最大程度地强化安全稳定基础建设工作与整体防控工作，努力营造安全有序、稳定和谐的校园氛围，为社会创造良好环境，同时通过分阶段持续开展稳定专项行动，积极探索和建立维护我校安全稳定的新型工作体制和长效工作机制。
金坡乡岩脚小学2009年9月1日金坡乡岩脚小学2009-2010年第一学期维护学校稳定措施金坡乡岩脚小学2009年9月。
镇中心小学管理改进计划1. 引言镇中心小学作为本地区的一所基础教育学校，在提供优质教育的同时，也面临诸多管理问题。
为了进一步提升学校的管理水平，改善教学环境，本文提出了一份镇中心小学管理改进计划。
2. 目标与原则本次管理改进计划的目标是提升学校的管理效率，增强教师团队的凝聚力，改善学生的学习环境和学习成果。
在执行计划时，我们秉持以下原则： - 高效性：优化管理流程和工作方法，提高工作效率。
- 可持续性：确保改进计划的可持续性，并不断进行评估和调整。
- 平等与公正：人员管理与资源分配应平等公正，确保学生和教师的权益。
3. 管理改进措施3.1 教师培训计划为提升教师的专业水平和教学能力，计划开展以下培训项目：- 教学方法培训：邀请专业教育专家进行教师培训，分享教学方法和技巧。
- 学科知识培训：组织教师参加学科研讨会和培训班，提升学科教学水平。
- 班主任管理培训：为班主任教师举办管理培训班，提升管理和指导学生的能力。
3.2 学校管理流程优化现有学校管理流程存在繁琐、信息不畅通等问题。
本计划将优化以下管理流程：- 课程计划管理：建立规范的课程计划制定和审核流程，确保教学计划的合理性。
- 资源调配管理：建立资源调配管理制度，统筹管理学校的教学资源，提高资源利用率。
- 办公自动化：引入办公自动化软件，提高行政管理效率，减少纸质文件的使用。
3.3 学生管理改进学生管理是学校管理的重要组成部分，本计划将着重改进以下方面： - 班级管理：优化班级管理制度，加强班级管理团队建设，并建立学生评优评先机制。
- 学生发展规划：为每位学生制定个性化的学业和发展规划，并提供相应的辅导和帮助。
- 安全管理：加强校园安全管理，建立健全的安全教育和应急预案。
3.4 学校与家长的沟通与合作学校和家长的密切合作对于学生的发展至关重要。
本计划将采取以下措施加强学校和家长之间的沟通与合作： - 家长会议：定期召开家长会议，与家长面对面交流学生的学习和发展情况。
中心小学督导整改方案和措施
中心小学督导整改方案和措施包括以下几个方面：
1. 完善督导机制：建立健全督导工作的组织机构，明确督导责任和权限，制定督导计划，明确督导的内容和目标，并定期评估和调整。
2. 加强督导培训：提供督导员必要的培训，包括专业知识和技能培训，督导规范和流
程培训等，提高督导员的能力和水平。
3. 完善督导评估体系：建立完善的督导评估指标和评估标准，制定详细的评估流程和
方法，定期对督导工作进行评估，及时发现问题和不足，并采取相应的改进措施。
4. 强化督导反馈和督促整改：督导员要及时向被督导学校提供督导报告和反馈意见，
明确整改要求和时间节点，并跟踪督促学校整改，确保问题得到解决和改进。
5. 推动督导成果转化：督导部门要与学校管理部门和教师团队密切合作，共同研究和
解决问题，推动督导结论和建议的落实，促进学校的持续发展和提高。
6. 加强督导信息化建设：建立督导信息化系统，实现督导过程的数据化和信息化管理，方便督导工作的跟踪和分析，提高督导工作效率和质量。
以上是中心小学督导整改方案和措施的主要内容，具体实施还需要根据学校实际情况
进行调整和完善。
岩脚镇中心小学学校管理改进方案一、现状分析岩脚镇中心小学校位于镇中心，离镇政府驻地50米。
共有16个教学班，近50名教师、1100余名学生，生源主要来自周边的村寨。
学生生活和学习习惯差、家庭教育缺失，教师流动量大，近年来经过强化管理，师生精神面貌有很大改观，学校方方面面管理工作有很大进步，得到上级领导的好评。
通过本次研修，作为学校教导主任我对学校管理的认识有了新的提升，觉得我校管理还有很多要改进创新的地方：1.办学特色不明显，缺少内涵。
2.领导的懒散偏安，办学态度消极，管理松散。
3.学校有制度不执行，或不完善制度。
5.不注重过程管理，忽视细微环节。
6.没把德育工作放在学校工作的首位。
7.未用好社会力量。
二、改进依据为加强中小学校管理，全面提高办学水平，根据《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和其他教育法律法规，以及黔教基发〔2011〕85号文件。
大力弘扬贵州教育精神，践行贵州教师诗词。
三、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中全会精神，邓小平理论和“三个代表”重要思想，党的群众路线为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕“一年见成效，三年上台阶，五年显特色”的工作方略，落实《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，全面细化学校管理各项工作，使其逐步达到制度化、规范化、人文化、特色化的要求，全面提高教育教学质量。
四、目前存在的问题１、学校领导班子的创新意识还不够，工作主动性不高，工作不深入、不细致，管理的理论水平和管理意识还不高，没有科学、精细、规范的管理经验。
2、教师对新课程改革还没有完全适应，教师的课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学方法上，现代教育技术水平应用还没有真正体现出来，3、特岗教师教育教学理论急须培训，教学实践还需要更多的锤炼。
4、教育教学管理不规范不精细，还没有形成一套科学有效的管理办法。
5、校园文化建设有待进一步加强。
6、注重资料收集，忽视过程管理。
7、大班额现象严重。
教学资源无法满足人民群众对上好学的愿望。
五、改进目标（一）总目标计划用两年时间使学校管理达到：1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。
2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。
3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。
4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。
5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。
（二）分目标：第一阶段， 2015年1月—2015年12月，侧重制度化建设和规范化管理。
开展“管理规范年”活动，发现并推出部分典型学校，通过现场会等形式，总结经验，查找不足，督查和指导各校结合有关法律法规和为贯彻落实《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中“减轻学生过重课业负担，全面提高教育质量”的精神，坚决纠正一些地方和学校增加学生课业负担的违规办学行为，切实减轻中小学生过重课业负担，全面提高教育教学质量，深入实施素质教育。
重新修订和完善学校管理规章制度和工作规则，强化现代管理意识，规范教育教学管理行为，完善各项教育教学管理规章和制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，全面提高管理队伍整体素质，提升管理水平，提高教育质量。
进一步总结和推广先进典型，开展“管理规范达标”活动，加强对学校的考评和指导，强化学校规范管理，推动全市学校管理水平的整体提高。
同时，为借鉴外地先进经验，改进工作，将分级分批组织校长到精细化管理先进地区学习。
第二阶段，2015年1月—2015年7月，侧重人文化建设和管理。
立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设，开展“关心教师的模范校长”、“关爱学生的优秀教师”和“关注生命的可爱学生”评选活动，推进学校人文化管理，创建“和谐校园”、“人文校园”。
第三阶段，2015年8月—2015年12月，侧重特色化建设和管理。
挖掘学校管理、课堂教学、文化建设等方面的特色和典型，不断积淀教育内涵，提升办学品味，彰显学校特色，形成在一定范围内产生相当影响的特色办学新格局。
六、改进重点（一）制度化1、制度健全（1）组织教职员工学习相关法律、法规和黔教基发〔2011〕85号文件，深入学习和领会党的教育方针、政策、条例，把制度的制定和实施过程转化为学习、教育、领会的过程。
（2）根据学校的实际，结合黔教基发〔2011〕85号文件，遵循教育教学规律，不断修订和完善学校的各种规章制度。
把“从实际中来，回到实际中去”、“从群众中来、回到群众中去”作为制度实施和制定的依据，增大参与度，增强可行性。
（3）制定相应的考核标准和考核办法，并将考核标准细化为具体详尽的考核表，做到可行、可检、可操作。
2、制度执行（1）教育教学管理要遵循教育教学规律，明确教育教学责任，落实教育教学目标。
每项工作要有计划，有小结，有检查，有评价。
做到凡事有准则，凡事有程序，凡事有负责。
（2）校园及师生行为管理要做到有“法”必依、执“法”必严。
以制度管好权，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障学校组织的健康运作。
3、制度监督（1）建立有效的评价机制，“制度面前人人平等”。
对制度遵守不力，造成一定影响的，要通过一定的途径和方法，责令限期整改。
对整改不力的，要作相应的处理。
（2）实行政务公开、校务公开，接受师生和家长的监督，并通过工会、教代会、社区、家长委员会等途径，广泛听取各方面建议和意见，以改进工作方法和工作策略，不断完善学校运行机制。
（二）规范化1、规范校务管理（1）全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。
树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。
（2）遵守教育法律法规，坚持依法治教、依法治校。
（3）坚持民主管理学校，实行校长负责制，充分发挥学校党支部的政治核心作用和教代会的民主监督作用，形成健全的领导管理机制。
学校领导班子，结构合理，学历合格，团结协作，有较强的政治理论水平、教育管理能力、教育科研意识。
（4）健全档案管理制度。
建立学校行政、教育教学、教师业务、师生健康、人事、财务、固定资产、荣誉实物等各类档案。
保管好、使用好档案资料。
2、规范校园管理建设平安、文明、和谐校园。
优化校园环境，使校园达到美化、人文化。
环境布置富有文化气息，体现教育功能。
加强校园文化建设，健全学生社团组织，办好文化宣传阵地，组织师生开展内容丰富、形式多样的校园文化活动，营造积极向上、和谐健康的文化氛围，不断提高校园文化品位。
3、规范安全管理（1）加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。
（2）建立健全安全管理制度，定期对校舍、设施进行安全检查，把防火、防盗、防触电、防滋扰、防意外伤害等措施落实到位。
及时消除隐患，预防发生事故。
建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。
禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。
组织学生户外活动要有安全应急预案。
（3）规范校园卫生及食品安全管理，建立发生群体性传染病、食物中毒应急制度，及时采取隔离、治疗措施。
4、规范队伍管理（1）加强班子建设，合力打造学校“风清、气正、严谨、规范”的新政风、行风，要坚持学习，不断提高理论水平、业务水平和管理水平，以身作则，廉洁自律，团结进取，形成一个团结和谐、积极向上的团队。
（2）加强教师队伍建设。
教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。
5、规范学生管理（1）培养精神信念。
加强社会主义核心价值观教育，积极开展民族精神、理想信念、公民道德、民主法制、心理健康等教育活动。
有计划地组织学生参加班、团、队活动和劳动及社会实践活动，提高学生实践意识。
（2）规范日常行为。
注重养成教育，教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯。
（3）坚持全员育人。
健全党团和少先队组织，重视班集体建设和班主任队伍管理。
构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。
6、规范教学管理（1）严格按规定开齐开足课程。
创造条件开设地方课程和校本课程。
上好体育课、艺术课、信息技术课，保证学生每天有1小时的体育活动时间。
（2）重视教学常规管理。
严格教学过程检查，认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动。
课堂教学能切实体现新课程理念，引导学生自主、合作、探究学习，全力培养学生的独立思考、创新和实践能力，发展学生的个性特长。
（3）减轻学生过重课业负担。
学生每天在校活动总量不超过6小时；家庭作业量分别不超过1小时。
（4）规范教学质量管理。
加强考风考纪建设，改进教学评价工作，建立科学的教学质量评价体系，健全教学质量分析和评价制度，全面提高教育教学质量。
7、规范教科研管理健全校本教研制度。
加强学科教研组建设，建立理论学习和集体备课制度，强化教师教科研过程管理和质量管理，推动教师教科研活动与教学实际紧密结合，促进教育教学质量的提高。
8、规范总务管理（1）健全学校财务管理制度。
严格财务管理，严肃财经纪律，规范收费行为，杜绝乱收费。
严格执行年度财务预算与决算。
基建项目按规定程序办理。
实行大宗物品政府采购制度。
实施民主理财，财务公开。
坚持勤俭办学，反对铺张浪费。
（2）建立健全学校财产管理制度，提高教育装备使用效率。
建立教学辅助设施和图书的登记、保管和使用制度，切实提高图书、实验仪器、音体美器材、信息化等设备利用率。
（三）人文关怀1、关心教师。
一是关心教师的精神生活，校长要经常找教师谈心，了解教师的心理状况，客观公正地评价教师的工作。
要配备各项活动设施，使教师在工作之余，身心能得到娱乐，精神更加饱满。
二是关心教师物质生活，依法为教师谋利益，关注教师工资的正常增长和各种保险及住房公积金的交纳情况。
三是关心教师的家庭生活，帮助解决困难，及时调解矛盾。
2、关爱学生。
构建新型的师生关系和交流的桥梁。
关爱每一位学生的学习，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法；关爱每一位学生的成长，使学生养成良好的锻炼习惯，形成健康的心理和人格；关爱每一位学生的生活，使每一位学生都能体会到学校、集体和社会的温暖。
3、关注生命。
建立学生成长导师制和伙伴制。
从生理、心理和伦理三个层面关怀青少年的生命历程，让青少年认识到生命的意义，感悟到生命的可贵，珍惜自己的生命，关注他人的生命，切实走好人生的每一步。
（四）特色化1、创新管理思路。
解放思想，与时俱进，确立个性化的办学目标，在纵向发展上注重传统和优势的继承；在横向发展中注重独特个性的培植，形成“人无我有，人有我优，人优我强”的富有个性的办学风格。
2、创新管理机制。
运用系统理论和方法对项目及其资源进行计划、组织、协调、整合，把项目管理机制引进学校管理领域，在特色项目挖掘和发展上下功夫，以管理创新带动学校整体工作创新。
