九年级-物理--第十六章--第一节--电压教案

第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。

2.记住干电池及家庭电路的电压值。

3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。

【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。

2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。

【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。

学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。

【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。

闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。

【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。

教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。

教师总结:水压是形成水流的原因。

电压与水压类似,电压是形成电流的原因。

正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。

实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。

学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。

电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。

2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。

电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。

《电压》教案一、教材分析：1．学情分析：（1）在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。

因此，教学中让学生从感知电压的存在（电器标牌标识的电压）到电压是电流产生的原因，从而认识电压的高低。

（2）学生有前面的物理学习，对电压的单位、符号等基本知识能够自主学习。

对于电压表的学习，学生可以类比电流表的使用方法，学习操作的难度会大大降低，掌握的熟练度较高。

（3）由于学生对电的知识才有一个初步的认识，学习起来会感到较陌生。

2．教学目标：（1）知识与技能：通过认识电压的存在，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

（2）过程与方法：通过对电压单位及换算关系的认识，记住干电池及家庭电路的电压值。

通过认识电压表，了解电压表的用途，会正确使用电压表测量电压。

（3）情感态度与价值观：通过实物展示、视频播放，培养学生的观察能力和良好的阅读习惯。

通过“类比法”使学生认识和理解电源和电压，激发学生进行探索的兴趣，发展学生的思维能力。

通过观察、分析实验现象，培养学生实事求是的科学态度，增强学生交流与合作的能力。

3．教学重难点：（1）电压的概念及电压表的连接是本节教学的难点。

（2）电压表的连接和读数是本节的教学重点。

4．教学器材：多媒体视频、电路示教板、多节干电池、开关、小灯泡、导线、电压表。

5.教学方法：本节课主要的教学方法是：对比观察法、实验法、类比法等。

二、教学过程：(一)引入新课：1．【演示】分别用1、2节干电池给同一小灯泡供电。

学生观察灯泡的亮暗程度。

让学生回答观察到的现象。

2．【问题】是什么原因造成同一灯泡的亮暗程度不同？──引出本节课题(二)进行新课：1．电压(U)：【演示实验】（1）闭合开关，学生观察现象并回答问题①你观察到什么现象？──小灯泡发光。

②小灯泡发光说明什么？──有持续电流通过小灯泡（2）取下电源，将其他元件连接好，闭合开关，学生观察现象并回答问题①你观察到什么现象？──小灯泡不亮②小灯泡不亮，说明什么？──没有持续电流通过小灯泡③为什么电路中没有电流？电源在电路中的作用是什么？【采用类比水流进行教学】（1）研究水流是怎样形成的。

展示一些关于电压的图片或视频片段，让学生初步感受电压的魅力或特点。
简短介绍电压的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.电压基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解电压的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解电压的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍电压的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-实验室用具：电压表、电流表、电阻箱、电源、导线等。
-教学设备：多媒体投影泡、电池、开关等。
2.课程平台：
-学校教学管理系统。
-物理教学资源共享平台。
3.信息化资源：
-教学PPT演示文稿。
-电压、电流、电阻相关的教学视频。
-电子教材和在线学习资源。
4.教学手段：
板书设计
1.电压的基本概念
-电压（U）：电势差的绝对值，单位为伏特（V）。
-电压是电场力做功使单位正电荷从一点移到另一点所需的电能。
2.电压与电流、电阻的关系
-欧姆定律：U = I × R，电压等于电流与电阻的乘积。
-电压决定了电流的大小，电流受到电阻的影响。
3.电源电动势的物理意义
-电源电动势表征了电源内部非静电力做功的本领，单位为伏特（V）。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与电压相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电压的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
（3）电源电动势的理解：电源电动势是一个较为抽象的概念，学生难以理解其物理意义。需要通过实验和电源内部工作原理的讲解来帮助学生理解。

2. 电压的单位：伏特（V）。
3. 电压的计算：电压=电势差/电荷。
4. 电压与电流、电阻的关系：根据欧姆定律，电压（V）=电流（I）×电阻（R）。
【实验探究】（10分钟）
分组进行简单的电路实验，验证电压与电流、电阻的关系。
【应用与实例】（5分钟）
分析生活中常见的电压应用，如电池、家庭电路等。
【总结与作业】（5分钟）
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：以讲解电压的基本概念、单位和计算方法为主，结合欧姆定律的推导，使学生掌握电压与电流、电阻的关系。
（2）讨论法：针对电压在生活中的应用，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和实例，提高学生的思考能力和交流能力。
（3）学生应根据所学知识，尝试设计简单的电路，进行实验操作，亲身体验电压、电流、电阻之间的关系。
（4）教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和实验中遇到的问题，引导学生进行深入思考和探究。
（5）学生在拓展学习后，应撰写学习报告或心得体会，分享学习成果，促进班级交流。反思进措施（一）教学特色创新
1. 实验教学：通过分组进行电路实验，让学生亲自动手操作，直观感受电压、电流、电阻之间的关系，提高了学生的实践能力和观察能力。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了电压的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电压的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

移点法
例2 在如图甲所示的电路中，当闭合开关S后，两个电 压表指针偏转均如图乙所示，则电阻R1和R2两端的电压 分别为（ A ）
A.5.6V B.7V C.1.4V D.1.4V
1.4V 1.4V 7V 5.6V
解析：电压表 V1测的是电源电压， 0~15V； 7V 电压表 V2测的是电阻 R2 两端的电压，0 ~3V；1.4V 在串联电路中 U＝ U1＋ U2，则 U1 ＝ U － U2 ＝7V －1.4V ＝5.6V. 故本题应选 A.
例1 下列说法正确的是（ C ）
电路中有电压，但是不构 成通路，就不会有电流。
A.电路中只要有电压，就会有电流 ×
B.电压一定会使物体中的电子不断移动 ×
C.电路中有电流，电路两端一定有电压√
电路中有电压，但 是不构成通路，就
D.电流使导体中不断形成电压 ×
不会使电子运动。
电压是形成电流的原因，而 电流不是形成电压的原因。
结论 串联电路总电压等于各部分两端电压之和。
L1
L2
U1
U2
U
U=U1+U2
例1 （多选）如图甲所示，电源电压是 8V且 保持不变，开关 S闭合后，电压表的示数是 2V，则（ CD ） A.L1 两端的电压是2V B.L2两端的电压是6V C.L1两端的电压是6V D.L2两端的电压是2V
当S闭合时， 等效电路图如图乙所示， 电压表测的是L2两端的电压.
想想做做 把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测
量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电 压。它们之间有什么关系？
电池串并联的电压规律：
点击图片 观看视频
结论： 1.串联电池组的总电压等于各个电池电压之和。 2.并联电池组的总电压等于一个电池的电压。

例：读出下列电压表上的数值
2V
12.5V
1V
4. 电压表的连接规则： （1）电压表必须与被测用电器并联 （2）正入负出 （3）选择正确的量程 （4）若接在电源两端，则测电源电压
提示：在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源电压相等。
例：连接电路，使小灯泡能正常发光，并且电压表能测出小灯泡 的电压（约2～3V）。然后根据实物图画出电路图。
家庭电路220V 一节干电池的电压是1.5V
工业用电380V 手机的电压约为3.7V
二、电压的测量：
1. 电压表：测量电压的大小
2. 电流表的符号：
表盘
V
指针
调零螺母
单位 接线柱
3. 电压表的读数：
量程：0～3V 分度值：0.1V
量程：0～15V 分度值：0.5V
看量程 确定分度值 根据指针读数
16.1 电压
观察两盏小灯的发光程度： 小灯泡的发光程度不同，是什么压大小的物理量
2. 单位：伏特（V），简称伏。
其他常用的单位：千伏（kV）、毫伏（mV）
1V = 103kA 1mV = 103V
河流电若流没就有像高水低流起，伏没，有则电必压定，是就死无水法；形而成奔电腾流的 河流，是因为存在地势差

《电压》学历案（第一课时）一、学习主题本课时的学习主题为“电压”的初步认识与理解。

通过本课的学习，学生将掌握电压的基本概念、单位及其测量方法，为后续深入学习电路知识和电磁现象打下基础。

二、学习目标1. 理解电压的概念，知道电压在电路中的作用。

2. 掌握电压的单位及其换算。

3. 学会使用电压表测量电路中的电压。

4. 通过实验操作，培养观察和实验能力，提高分析问题和解决问题的能力。

三、评价任务1. 概念理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对电压概念的理解程度。

2. 知识应用评价：通过完成课后作业，评价学生掌握电压单位换算及测量方法的情况。

3. 实验操作评价：通过实验报告和实际操作过程，评价学生实验操作能力和问题分析解决能力。

四、学习过程1. 导入新课通过回顾之前学习的电流知识，引出电压的概念，解释电压在电路中的作用。

2. 新课讲解（1）讲解电压的概念，通过实例说明电压对电路中电荷移动的影响。

（2）介绍电压的单位——伏特（V），并讲解单位换算方法。

（3）讲解电压表的原理和使用方法，包括量程选择、正负极连接等。

3. 实验操作（1）教师演示电压表的使用方法，并让学生观察实验过程。

（2）学生分组进行实验操作，测量电路中不同位置的电压。

（3）学生交流实验结果，分析测量数据，总结实验结论。

4. 课堂小结总结本课学习的重点内容，强调电压在电路中的重要性，并对学生的实验操作和课堂表现进行点评。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检查学生对电压概念及单位换算的理解情况。

2. 课后作业：布置相关练习题，包括电压单位的换算、电压表的读数及电路中电压的测量等，要求学生独立完成并提交作业。

3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录及分析、结论等，以培养学生的实验能力和分析问题的能力。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课中的学习情况，包括对电压概念的理解程度、实验操作中的不足之处等，以便今后改进。

第十六章电压电阻第1节电压知识目标教学过程情景导入自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。

同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。

合作探究探究点一电压活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。

学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。

当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。

原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。

归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。

活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。

探究点二电压的测量活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。

设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。

归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。

活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。

diL1:.一;
思考
交流
来体会电压的作用，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。
问题：我们观察到二极管发光，即有电流通过二极管，那么是什么在这个电路中充当电源来使二极管持续发光的？
结论：水果在这里扮演了电源的角色，它为二极管提供了电压，使自由电荷在电路中定向运动起来，形成电流，从而二极管发光。
新知
一、电压（）
1.作用：使自由电荷定向移动形成电流。
2.电源是提供电压的装置。
3.单位：
通过教师的
(1)国际单位：伏特，简称伏，符号V
观察
讲解，了解
(2)常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)
交流
电压的作
1kV=103V1mV=10rV
回答
用、提供装
科学家伏打的简介：
置、单位及
他发明了伏打电堆，这是历史上的木神奇发明之
单位换算，
一。
进一步激发
最伟大的成就是在他达到相当高龄(五十五
了学生的学
岁)时得到的。1801年他去巴黎，在法国科学
习兴趣。
院表演了他的实验，当时拿破仑也在场，他立
即下令授予伏打枚特制金质奖章和份养
老金，于是伏打成为拿破仑的被保护人，但他
对政治毫不关心，只专心于他的研究。
-3法见均电住/v
科ta1fFt懦也海用1rd子六电由q
教材分析
本节共分成两部分内容：电压和电压的测量（使用电压表测电路电压）。电压一节是初中物理九年级人教版第十六章第一节的内容，是在学习了电流和电路的基础上，进一步学习电压和电压表。电压对于初中生来说是个不易理解的概念，是进一步学习其他电学概念和电学规律的重要的基础知识。电压表是电学实验中的重要仪表之一，学生通过用电压表测电路中的电压，不仅锻炼了使用电学仪表的技能，而且可以加深对运用实验探究物理规律的科学方法的认识。

电压【教课目的】1．知识与技术：（1）认识要在一段电路中产生电流，它的两头就要有电压。

（2）知道电压的单位及其单位换算，记着干电池及家庭电路电压值。

（3）知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能辨别和选择电压表量程，会正确读数。

2．过程与方法：在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感觉推理方法。

3．感情态度与价值观：有认识电压表和正确使用电压表的梦想。

【教课要点】一段电路中产生电流，它的两头就要有电压。

【教课难点】能正确使用电压表测出各电路两头的电压。

【教课过程】一、复习发问、引入新课。

（1）把一节干电池、小灯泡、开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连结起来（连结电路以前，开关应该是断开的）。

（2）发问：什么叫电路，它由哪几部分构成？闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。

发问：电流是如何形成的？取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。

提出问题：在这类状况下，为何电路中不可以形成电流，电源的作用是什么？二、新课开始。

（一）电压水流形成的原由：为了说明在什么状况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是如何形成的？发问：将装有水的U 形管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平。

翻开止水钳，两管内的水会不会发生流动？演示：向 U 形管左管内加水，使左管水面超出右管水面。

（发问：翻开止水钳，两管内的水会不会发生流动，假如发生流动，水如何流动？）翻开止水钳，水从左管向右管流动。

提出问题：为何在连通器里的水面相平常，水不发生流动，而在左管水面高时，水从左管流向它的右管？ U 形管中的水能不可以连续不停地流动？可见，水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原由。

甲图中 A 处的水位高于 B 处的水位，翻开阀门，管中的水从 A 处经过涡轮向 B 处流动，水的流动使涡轮转动。

A 处的水面降落， B 处的水面上涨，当 A、B 两处水面相平常，水位同样，水停止流动，涡轮不再转动，幻灯片要显示上述过程。

第一节《电压》教学设计【教材分析】《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。

电压是基本的物理量。

本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。

教材有三个要点，即知道电压是产生电流的原因，怎样使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能），电压表怎样读数（重点是电压表读数方法）。

根据课程标准的要求这三个要点都是教学的重点。

【学情分析】电压是学生在物理电学学习中认识的第二个物理量，学生对电流已经有一定的了解。

所以本节课的学习可以对比之前对电流的学习来进行，在已经历过的学习模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点。

【教学目标】1．知识与技能：知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值；知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号；通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。

2．过程和方法：通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用测量工具的方法。

3．情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。

进一步提高学习物理的兴趣．【教学重点难点】教学重点：正确使用电压表，并能准确读数。

教学难点：正确连接电路，正确使用电压表测量电路中的电压。

【预习要求】通过阅读课本56页内容，记住电压的符号、单位及换算关系,记住课本56页小资料中常见的电压,阅读课本57页“电压表使用说明书”根据电流表的使用规则，大致总结出使用电压表的规则。

【教学过程】一、复习引入我们之前学习了电学的第一个物理量——电流，关于电流大家还记得多少？复习电流的符号、单位及单位换算 (引入课题)二、新课教学（一）电压1.电压通过水压，引入电压。

请同学回答下列问题。

(预习完成)（1）要让一段电路中有电流，它的两端就要有_________，电源的作用就是给用电器两端提供___________。

（2）电压用什么字母表示？单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？（3）记住几种常见的电压值：一节干电池的电压：一节铅蓄电池的电压：家庭电路的电压：2.知识归纳：电压是产生电流的原因，电源是提供电压的装置。

16.1电压（教案）20242025学年学年人教版物理九年级一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入、随堂练习和小组讨论等多元化的教学方法，旨在激发学生们对电压的兴趣，帮助他们理解电压的概念，并能够运用电压知识解决实际问题。

在教学过程中，我注重培养学生的动手能力、思维能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、教学目标1. 了解电压的概念，知道电压在电路中的作用。

2. 能够用电压知识解释一些日常生活中的现象。

3. 培养学生的动手实验能力、思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电压的概念及其在电路中的作用。

2. 教学重点：如何运用电压知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：电压实验器材、日常生活现象图片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单等。

五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些日常生活现象，如电视遥控器、手机充电等，让学生感受到电压的存在，引发他们对电压的好奇心。

然后，简要介绍电压的概念，引导学生思考电压在电路中的作用。

2. 电压实验（10分钟）学生们分组进行电压实验，亲身体验电压的作用。

实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握实验方法。

3. 小组讨论（5分钟）实验结束后，学生们分成小组，讨论如何运用电压知识解释实验现象。

教师参与讨论，引导学生深入思考，并给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，让学生们在课堂上完成。

题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。

教师巡回检查，及时解答学生的疑问。

5. 活动重难点（10分钟）针对本节课的教学难点，教师进行讲解，运用生动形象的语言、图形或实物辅助，帮助学生理解和掌握电压的概念及其在电路中的作用。

6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、活动重难点1. 电压的概念及其在电路中的作用。

2. 如何运用电压知识解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、小组讨论等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了电压知识。

教案：人教版物理九年级全一册第十六章第一节电压一、教学内容1. 电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电场力对单位正电荷所做的功。

2. 电压的计量单位：伏特（V）。

3. 电压的来源：电源是提供电压的装置，常见的电源有电池和发电机。

4. 电压的作用：电压使电路中的自由电荷发生定向移动，形成电流。

5. 电压的测量工具：电压表。

6. 电压与电势差的关系：电压等于电势差的大小。

二、教学目标1. 让学生了解电压的概念，理解电压的计量单位和作用。

2. 培养学生使用电压表测量电压的技能。

3. 引导学生通过实验探究电压、电流和电阻之间的关系。

三、教学难点与重点1. 电压的概念和作用。

2. 电压表的使用方法。

3. 电压、电流和电阻之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电阻箱、导线、开关等。

2. 学具：笔记本、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流在电路中的流动情况，引导学生思考电流流动的原因。

2. 知识讲解：讲解电压的概念、计量单位、来源和作用。

结合实际例子，让学生更好地理解电压的概念。

3. 实验操作：指导学生使用电压表测量电路中的电压，让学生掌握电压表的使用方法。

4. 课堂练习：设计一些随堂练习题，让学生巩固电压的概念和电压表的使用方法。

5. 探究实验：让学生分组进行实验，探究电压、电流和电阻之间的关系。

引导学生通过实验数据分析电压、电流和电阻之间的关系。

7. 布置作业：设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计电压的概念、计量单位、来源、作用和电压表的使用方法。

七、作业设计1. 请简述电压的概念和作用。

2. 请说明电压表的使用方法。

3. 实验报告：记录实验过程中的电压、电流和电阻数据，分析电压、电流和电阻之间的关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生了解了电压的概念和作用，掌握了电压表的使用方法。

但在实验过程中，部分学生对电压表的连接和读数仍有误差，需要在课后加强指导。

《电压》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解电压的观点，了解电压的作用，能够识别不同类型的电压。

2. 过程与方法：通过实验观察电压的作用，学会通过数据分析得出结论。

3. 情感态度价值观：认识到电压在生活中的重要性，培养科学探索的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：理解电压的观点，掌握识别不同类型的电压的方法。

2. 教学难点：通过实验观察电压的作用，学会通过数据分析得出结论。

三、教学准备1. 准备教学用具：电压表、电源、导线、电灯、电路实验箱等。

2. 制作PPT课件，便于教室演示和讲解。

3. 提前安置学生预习，准备回答学生可能提出的问题。

四、教学过程：1. 导入阶段：通过上述生活实例，引导学生思考并引出课题。

2. 探究阶段：通过实验和讲解，深入剖析电压的定义、单位、电源、电路、欧姆定律等知识点。

在此过程中，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解。

3. 实践阶段：让学生亲手操作“水果电池”等简单实验，亲身体验电压的作用。

教师在此过程中进行必要的指导和纠正。

4. 总结阶段：师生共同对所学内容进行总结，强调重点和难点。

教师还可以提出一些与课程相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

5. 作业安置：要求学生完成一些与电压相关的习题，稳固所学知识；也可以安置一些调查任务，让学生在家中寻找一些与电压相关的实际应用，提高他们的学习兴趣和动手能力。

6. 延伸拓展：可以介绍一些与电压相关的课外读物或视频资料，引导学生进一步了解电压在生活和科学中的应用。

同时，也可以鼓励学生参与一些与电压相关的科学活动或实验，增强他们的实践经验和创新能力。

在学校中，教师也可以组织一些有趣的电压实验，让学生亲手操作，亲身体验电压的奇异和力量。

这样的活动不仅可以增强学生的实践经验，还可以激发他们的创新思维，培养他们的探索精神和解决问题的能力。

此外，教师还可以引导学生阅读一些与电压相关的书籍和文章，了解更多的科学知识和技术应用。

做一做
量程 0~3V 每一大格 1V 每一小格 0.1V
甲 甲：7×0.1V=0.7 V
量程 0~15V
每一大格 5V 每一小格 0.5V
乙 乙：7×0.5V=3.5 V
三个表的读数各是多少？
2V
12.5 V
1V
电压表的使用方法
1、并联：要把电压表并联在 被测电路的两端； 2、连接时要 “+”进“-”出；
把电压表当成开路 把电流表当成一条导线 （断路）可以串联 （不能并联）
练一练
1、在图中的〇里填上适当的电表符号，使之成为正 确的电路图。
A
V
练一练
2、如图所示，闭合开关后，可能发生的现象是（ B ） A．电流表和电压表都烧坏 B．电流表烧坏，电压表正常 C．电压表烧坏，电流表正常 D．先烧坏电流表，再烧坏电压表
电源 提供
电压 形成
电流
电压是形成电流的原因
电源是提供了持续电压 的装置
抽水机 提供 水压 形成 水流
提供
形成
电源
电压
电流
一、电压
1、电压作用：电压是使自由电荷发生 定向移动形成电流的原 因。
2、电压的来源：电源是提供电压的装置。
3、电压的符号及单位： 符号： U 单位：伏特， 简称伏，符号V 常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）
3、选择合适的量程；
4、可以直接连在电源的两端
拓展
1、电压表相当于断路 2、在断路中，完好的用电器相当导 线
C
电压表与电流表的异同
电压表 V
电流表 A
测量电路两端的电压 测量电路中的电流
不 同
并联在被测电路两端 串联在被测电路中
点 能够直接联在电源两 绝对不允许不经过用电

第十六章电压电阻第1节电压典案一教学设计教学过程教师札记【新课引入】采用素材一中的导入方式二【实验导入】。

【新课推进】一、电压1．电压概念的引入过渡导语：电流看不见、摸不着，为了说明电流的形成条件，我们可以先用水流作类比。

多媒体播放动画：水流和电流的形成。

设问：图中，水流是怎么形成的？电流又是怎样形成的？师生讨论，得出结论。

归纳：①电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

②电压的作用：使自由电荷定向移动形成电流。

③电压通常用U来表示，电压的国际单位是伏特，简称伏，符号是V；常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)。

换算：1 kV＝1000 V＝103V，1 mV＝0.001 V＝10－3V。

2．了解一些常见的电压值过渡导语：电压是有高低之分的，不同的电源提供的电压值不同，下面我们来看一下几个常见的电压值。

学生查看：教材P56小资料——常见的电压。

详见光盘内容。

用类比法讨论。

要求学生记忆干电池、铅蓄电池和家庭电路的电压值。

多媒体展示图片：常见的电压/V维持人体生物电流约10－3手机电池 3.7干电池 1.5 我国的家庭电路220电子手表用氧化银电池 1.5 无轨电车电源550～600铅蓄电池 2 闪电时云层间可达106利用图片展示有关电压的现象，提高学生兴趣。

(续表)教学过程教师札记二、电压的测量1．认识电压表过渡语：电压的高低可以用电压表来测量，电压表是什么样的呢？怎样使用呢？学生阅读：电压表的使用说明书(教材P57)。

多媒体播放动画：电压表。

归纳：①常用电压表有三个接线柱：一个负接线柱，两个正接线柱。

②电压表一般有两个量程：0～3 V和0～15 V。

2．电压表的使用(1)电压表的连接引导学生回忆电流表的使用。

总结归纳电压表连接时的注意事项：①电压表并联接在被测电路的两端。

②电压表的正接线柱连接在靠近电源正极的一端，负接线柱连接在靠近电源负极的一端。

③被测电压不要超过电压表的最大测量值，在不清楚被测电压大约值的情况下，先使用大量程试触：若所测值在3～15 V范围内，使用0～15 V量程，若所测值小于3 V，则使用0～3 V量程。

④电压表中间的旋钮可以调零。
[师]同学们已经认识了电压表。如何使用电压表呢？请同学们仔细阅读教材P57“小资料”，口述电压表使用的一般规则。
问题(1)：电压表应该和被测用电器怎样连接？
[生]用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联。具体的接法是：使电流从标有“＋”号的接线柱流入，标有“－”号的接线柱流出。
学生
准备
（需课前预习内容，本课需要的教材、文具、纸X、彩笔等）填
板书
设计
主板书
第十六章 电压 电阻
第1节 电压
1．电压
2．电压的测量
(1)认识电压表
(2)电压表的正确使用方法
副板书
教后
反思
成功之处
通过实验讨论，自学阅读，注重基础知识的落实
不足之处
没有使学生动手实验
再教设计
设计适当的学生实验活动
附：教学目标常见行为动词
[师]请一位同学在黑板上画出有小灯泡的最简电路图。下面的学生按这个电路图连接实物，闭合开关，观察现象。
[生]小灯泡发光。
[师]取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察现象。
[生]小灯泡不亮。
[师]导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？
[生]只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。
“试触”的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极，判断电压表正、负接线柱连接是否正确。
巩固
活动
当堂
检测
基础小练习
学生
作业
教材P59 1～4题
** 提高作业（选做）
***拓展作业（选做）
教学
准备
教师