初中英语语法-非谓语动词教案

非谓语动词一、教学目标：1. 让学生理解非谓语动词的概念和用法。

2. 培养学生正确运用非谓语动词进行句子构建和表达的能力。

3. 提高学生对英语句子结构的认知和运用能力。

二、教学内容：1. 非谓语动词的定义和分类：动词不定式、动名词和分词。

2. 非谓语动词的用法和功能：作主语、宾语、定语、状语等。

3. 非谓语动词在特定句型中的运用：如“have difficulty (in) doing sth.”，“would like to do sth.”等。

三、教学重点与难点：1. 非谓语动词的分类和用法。

2. 非谓语动词在句子中的功能和位置。

3. 非谓语动词在特定句型中的运用。

四、教学方法：1. 实例分析法：通过具体例句讲解非谓语动词的用法。

2. 练习法：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。

3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂氛围。

五、教学步骤：1. 引入非谓语动词的概念，让学生初步了解非谓语动词。

2. 讲解非谓语动词的分类：动词不定式、动名词和分词。

3. 通过例句展示非谓语动词的用法和功能。

4. 分析非谓语动词在句子中的位置和作用。

5. 讲解非谓语动词在特定句型中的运用。

6. 设计练习题，让学生巩固所学知识。

7. 课堂互动：引导学生参与讨论，提高学生对非谓语动词的理解。

8. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。

六、教学评价：1. 课后作业：要求学生完成一定数量的练习题，巩固本节课所学知识。

2. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对非谓语动词的掌握程度。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高课堂互动。

七、课后作业：1. 请用非谓语动词完成下列句子：a. I (do) my homework every day.b. She (go) to the movies with her friends last night.c. He (have) difficulty (in) understanding the lecture.2. 请用非谓语动词改写下列句子，使其更简洁：a. I saw a interesting movie yesterday.b. She is always late for school.八、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。

初中英语语法-非谓语动词教案一、引言非谓语动词是初中英语语法中的一个重要概念，它是指不具备时态和人称变化的动词形式。

初中阶段的学生在学习和运用非谓语动词时常常会遇到一些困惑和难点。

为了帮助学生更好地掌握非谓语动词的用法和运用，本教案将系统地介绍非谓语动词的分类、形式以及应用，并提供相关的例句和练习，希望能够帮助学生加深对非谓语动词的理解和掌握。

二、非谓语动词的分类非谓语动词可分为三类：不定式、动名词和现在分词/过去分词。

1. 不定式不定式是以to + 动词原形构成的，不表示任何时态和人称的动词形式。

a. 主动形式不定式的主动形式用于表示肯定的、目的性的行为。

例如：•I want to go shopping.（我想去购物。

）•They need to finish their homework.（他们需要完成他们的作业。

）b. 被动形式不定式的被动形式表示被动的、无意识的行为。

例如：•The car needs to be repaired.（这辆车需要被修理。

）•I want to be invited to the party.（我想被邀请参加派对。

）2. 动名词动名词是动词+ing的形式，可以作为主语、宾语、表语、定语和状语。

例如：•Swimming is my favorite sport.（游泳是我最喜欢的运动。

）•She enjoys singing and dancing.（她喜欢唱歌和跳舞。

）•I saw him running in the park.（我看见他在公园里跑步。

）3. 现在分词/过去分词现在分词和过去分词常用于表示主动或被动的、进行或完成的动作。

例如：•The girl carrying a bag is my sister.（提着包的那个女孩是我妹妹。

）•The broken window needs to be replaced.（那扇破窗户需要被替换。

）三、非谓语动词的应用在英语语法中，非谓语动词有着丰富的应用场景。

非谓语动词教案一、教学目标1. 让学生理解非谓语动词的概念和用法。

2. 培养学生正确运用非谓语动词进行表达的能力。

3. 提高学生对英语句型的认识和运用。

二、教学内容1. 非谓语动词的定义和分类：动词不定式、动词-ing、动词-ed。

2. 非谓语动词的用法：作主语、作宾语、作表语、作定语、作状语。

3. 非谓语动词在句子中的功能和意义。

三、教学重点与难点1. 重点：非谓语动词的分类、用法和句子功能。

2. 难点：非谓语动词在句子中的辨析和正确运用。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用非谓语动词。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 案例分析法：分析典型句子，让学生深入理解非谓语动词的用法。

五、教学步骤1. 引入非谓语动词的概念，让学生初步了解非谓语动词。

2. 讲解非谓语动词的分类和用法，结合实际例子进行说明。

3. 进行课堂练习，让学生运用非谓语动词进行句子创作。

4. 小组讨论，分享非谓语动词的运用心得。

5. 总结非谓语动词的用法和注意事项。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况和答案的正确性。

3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表达能力和合作精神。

六、教学活动1. 设计不同类型的练习题，让学生在不同情境下运用非谓语动词。

2. 组织小组活动，让学生合作完成非谓语动词相关的任务。

3. 开展非谓语动词的主题写作，提高学生的写作能力。

七、教学资源1. 教材：选取适合学生水平的教材，提供丰富的非谓语动词实例。

2. 课件：制作生动有趣的课件，帮助学生理解和记忆非谓语动词的用法。

3. 网络资源：利用网络资源提供更多的非谓语动词学习资料和实践机会。

八、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对非谓语动词的理解和运用能力。

2. 练习批改：定期批改学生的练习，及时纠正错误并提供反馈。

非谓语动词教案初中一、导入1. 引导学生复习动词的基本形式，如动词原形、过去式、过去分词和现在分词。

2. 提问：同学们，你们知道什么是谓语动词吗？3. 总结：谓语动词是句子中表示动作或状态的动词，它是句子的核心。

4. 引入非谓语动词的概念：非谓语动词是指不能作为句子谓语的动词形式。

二、新课内容1. 动名词1.1 定义：动名词是动词的现在分词形式，表示一般性的动作或状态。

1.2 形式：在动词原形后加-ing即可形成动名词。

1.3 用法：1.3.1 动名词作主语：如 Reading is my hobby.（阅读是我的爱好。

）1.3.2 动名词作宾语：如 I enjoy listening to music.（我喜欢听音乐。

）1.3.3 动名词作表语：如 My hobby is collecting stamps.（我的爱好是集邮。

）2. 分词2.1 定义：分词是动词的过去分词形式，表示已经完成的动作。

2.2 形式：在动词原形后加-ed即可形成分词。

2.3 用法：2.3.1 分词作定语：如 The broken glass on the floor.（地板上的破碎玻璃。

） 2.3.2 分词作状语：如 Reading books is beneficial to us.（读书对我们有益。

）2.3.3 分词作补语：如 The boy is excited.（这个男孩很兴奋。

）3. 不定式3.1 定义：不定式是动词的未完成形式，表示将来发生的动作。

3.2 形式：在动词原形后加-to即可形成不定式。

3.3 用法：3.3.1 不定式作主语：如 To learn English well is important.（学好英语很重要。

）3.3.2 不定式作宾语：如 I want to go to the movies.（我想去看电影。

）3.3.3 不定式作表语：如 His goal is to become a teacher.（他的目标是成为一名教师。

初中英语语法-非谓语动词教案初中英语语法-非谓语动词教案一. 非谓语动词种类及句法功能（一）概述：在英语中，不作句子谓语，但仍具有除谓语外其他语法功能的动词，叫做非谓语动词。

非谓语动词有动词不定式（the Infinitive）；动名词（the Gerund）；现在分词（the Present Participle）；过去分词（the Past Participle）。

（二）非谓语动词的句法功能 1）逻辑主语为了强调是谁发出的一个动作，我们往往要有主语来明确表现。

由于非谓语动词在句中不做谓语，所以强调谁发出的动作就不明显。

但它又有动词的某些特征，在这种情况下，就有了其逻辑上的主谓关系。

在英语中，非谓语动词的逻辑主语各有其不同的表现方式，也是常考的一个语法项目，尤其是动名词和分词的逻辑主语。

现在来简要分析一下在不定式、动名词和分词中的逻辑主语。

① 不定式的逻辑主语是同过介词of 和for来体现的。

这两个介词使用的区别是：当表语是表示主语的性质或特征时（如：good, nice, wise, generous, foolish, clever, silly, wrong, stupid, careless, considerate, impolite, naughty等等），我们使用of; 其它的使用for。

请看例句： It is unwise of them to turn down the proposal. 他们拒绝这个建议很不明智。

It is generous of you to stay us for the night. 难为你这么慷慨留我们过夜。

It is a great honor for us to attend this rally. 我们很荣幸参加这个大会。

It is very dangerous for children to swim in the reservoir. 孩子们在水库里游泳很危险。

教案：初中非谓语动词讲解一、教学目标：1. 让学生理解非谓语动词的概念和用法。

2. 使学生能够正确运用非谓语动词进行句子构建。

3. 提高学生英语句子表达能力。

二、教学内容：1. 非谓语动词的定义及分类：动词不定式、动词-ing、动词-ed。

2. 非谓语动词的用法：做主语、宾语、表语、定语、状语等。

3. 非谓语动词在句子中的功能和作用。

4. 非谓语动词的时态和语态。

三、教学重点与难点：1. 非谓语动词的分类及用法。

2. 非谓语动词在句子中的功能和作用。

3. 非谓语动词的时态和语态。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解非谓语动词的概念、分类、用法等。

2. 运用举例法，分析非谓语动词在句子中的功能和作用。

3. 利用练习法，让学生巩固所学知识。

4. 采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过一个谜语，引发学生对非谓语动词的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解非谓语动词的概念和分类：动词不定式、动词-ing、动词-ed。

3. 举例说明非谓语动词的用法：做主语、宾语、表语、定语、状语等。

4. 分析非谓语动词在句子中的功能和作用。

5. 讲解非谓语动词的时态和语态。

6. 进行课堂练习：让学生运用所学知识，构建含有非谓语动词的句子。

7. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、课后作业：1. 复习非谓语动词的概念、分类、用法及时态语态。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 搜集含有非谓语动词的句子，进行分析和欣赏。

通过本节课的学习，使学生掌握非谓语动词的概念、分类、用法及时态语态，提高学生在句子中运用非谓语动词的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

初中非谓动词教案1. 知识目标（1）使学生掌握非谓语动词的分类及基本用法。

（2）培养学生运用非谓语动词表达句子的能力。

2. 能力目标（1）能够正确选择和使用非谓语动词。

（2）能够熟练运用非谓语动词进行句子仿写和翻译。

3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

二、教学内容1. 非谓语动词的分类：动词不定式、动名词和分词。

2. 非谓语动词的用法：表示主语、宾语、表语、定语、状语等。

3. 非谓语动词在句子中的功能和意义。

三、教学重点与难点1. 重点：非谓语动词的分类、用法及在句子中的功能。

2. 难点：非谓语动词的固定搭配和语境运用。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾谓语动词的概念，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解：（1）介绍非谓语动词的分类：动词不定式、动名词和分词。

（2）讲解非谓语动词的用法：表示主语、宾语、表语、定语、状语等。

（3）举例说明非谓语动词在句子中的功能和意义。

3. 练习：（1）填空题：让学生在句子中选择合适非谓语动词填空。

（2）改写句子：将句子中的谓语动词改为非谓语动词，保持句意不变。

（3）翻译句子：将句子翻译成中文，注意非谓语动词的用法。

4. 课堂互动：（1）小组讨论：让学生探讨非谓语动词的固定搭配和语境运用。

（2）回答问题：回答同学提出关于非谓语动词的问题。

5. 总结与拓展：（1）对本节课所学内容进行总结。

（2）引导学生关注非谓语动词在实际语境中的运用。

（3）鼓励学生课后阅读英语文章，提高运用非谓语动词的能力。

五、课后作业1. 完成练习册相关题目。

2. 搜集含有非谓语动词的英语句子，进行欣赏和模仿。

3. 写一篇短文，尽量使用所学非谓语动词。

通过本节课的学习，使学生掌握非谓语动词的分类、用法及在句子中的功能，培养学生运用非谓语动词表达句子的能力，为后续学习打下坚实基础。

课时：2课时年级：七年级教材：《人教版初中英语》教学目标：1. 知识目标：掌握非谓语动词的构成和用法，能够正确使用非谓语动词。

2. 能力目标：提高学生的英语表达能力，培养学生运用非谓语动词进行交际的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

教学重点：1. 非谓语动词的构成和用法。

2. 非谓语动词在句子中的运用。

教学难点：1. 非谓语动词的时态和语态。

2. 非谓语动词在句子中的功能。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语介绍非谓语动词的概念，引导学生思考非谓语动词的特点。

2. 学生分享自己对非谓语动词的了解。

二、新课讲解1. 教师讲解非谓语动词的构成，包括动词不定式、动名词和分词。

2. 教师举例说明非谓语动词的用法，如作主语、宾语、表语、定语、状语等。

3. 教师讲解非谓语动词的时态和语态，并结合例句进行讲解。

三、课堂练习1. 学生完成课本中的练习题，巩固所学知识。

2. 教师讲解练习题中的难点，帮助学生理解。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对非谓语动词的掌握情况。

2. 学生分享自己对非谓语动词的理解。

二、拓展练习1. 教师提供一些非谓语动词的练习题，让学生在课堂上完成。

2. 教师讲解练习题中的难点，帮助学生理解。

三、课堂活动1. 教师组织学生进行非谓语动词的接龙游戏，提高学生的运用能力。

2. 学生分享自己在游戏中的收获。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价：1. 学生能够正确运用非谓语动词进行句子表达。

2. 学生能够根据语境选择合适的非谓语动词。

3. 学生对非谓语动词的时态和语态有较好的掌握。

教学反思：1. 教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 教师要注重学生的实际运用能力，通过多种教学活动提高学生的英语表达能力。

中英语非谓语动词教案及练习一、教学目标：1. 让学生理解英语中非谓语动词的概念和用法。

2. 培养学生正确运用非谓语动词表达句子的能力。

3. 提高学生对英语句子的理解和表达能力。

二、教学内容：1. 非谓语动词的分类：动词不定式、动名词和分词。

2. 非谓语动词的用法和句型结构。

3. 非谓语动词在句子中的功能和作用。

三、教学重点和难点：1. 非谓语动词的分类和用法。

2. 非谓语动词在句子中的功能和作用。

3. 非谓语动词的时态和语态。

四、教学方法和手段：1. 采用讲授法、举例法和练习法进行教学。

2. 使用多媒体课件和教学挂图辅助教学。

3. 组织学生进行小组讨论和练习。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考非谓语动词的概念和用法。

2. 讲解：讲解非谓语动词的分类、用法和句型结构。

3. 举例：通过具体例句展示非谓语动词在句子中的功能和作用。

4. 练习：组织学生进行小组练习，互相纠正和指导。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

教案示例：一、教学目标：1. 让学生理解英语中非谓语动词的概念和用法。

2. 培养学生正确运用非谓语动词表达句子的能力。

3. 提高学生对英语句子的理解和表达能力。

二、教学内容：1. 非谓语动词的分类：动词不定式、动名词和分词。

2. 非谓语动词的用法和句型结构。

3. 非谓语动词在句子中的功能和作用。

三、教学重点和难点：1. 非谓语动词的分类和用法。

2. 非谓语动词在句子中的功能和作用。

3. 非谓语动词的时态和语态。

四、教学方法和手段：1. 采用讲授法、举例法和练习法进行教学。

2. 使用多媒体课件和教学挂图辅助教学。

3. 组织学生进行小组讨论和练习。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考非谓语动词的概念和用法。

2. 讲解：讲解非谓语动词的分类、用法和句型结构。

3. 举例：通过具体例句展示非谓语动词在句子中的功能和作用。

4. 练习：组织学生进行小组练习，互相纠正和指导。

初三英语非谓语动词用法教案一、教学目标：1. 熟悉非谓语动词的概念和常见形式。

2. 掌握非谓语动词在句子中的基本用法。

3. 能够正确运用非谓语动词进行句子的变换和拓展。

二、教学重点：1. 非谓语动词的定义和分类。

2. 非谓语动词作主语、宾语、定语和状语的用法。

三、教学难点：1. 区分不同形式的非谓语动词。

2. 确定非谓语动词在句子中的作用。

四、教学过程：【引入】1. 教师通过播放一段视频或呈现一幅图片，引入非谓语动词的概念。

2. 引导学生提供一些非谓语动词的例子，并进行分类。

【探究】1. 学生小组合作，完成一份非谓语动词的分类表格，包括动词不定式、动名词和分词，以及它们的常见形式。

2. 教师上传示例句子，让学生观察并找出句子中的非谓语动词，并确定它们在句子中的作用。

【讲解】1. 教师对每个分类的非谓语动词进行详细讲解，包括形式、基本用法和常见搭配。

2. 教师重点讲解非谓语动词作主语、宾语、定语和状语的用法。

【练习】1. 学生个人完成一组练习题，包括填空和改错，以巩固所学知识。

2. 学生分组进行口语对话练习，要求在对话中尽可能多地运用非谓语动词。

【拓展】1. 学生根据所学内容撰写一篇短文，要求使用非谓语动词来拓展句子的表达。

2. 学生展示自己的短文，并互相评价，提出改进建议。

【总结】1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调非谓语动词的重要性和应用场景。

2. 教师布置相关的作业，包括复习和扩展。

五、板书设计：非谓语动词的分类：- 动词不定式：to + 动词原形- 动名词：动词+ -ing- 分词：动词过去式形式、现在分词形式非谓语动词的用法：1. 作主语2. 作宾语3. 作定语4. 作状语六、教学反思：本节课采用了引入、探究、讲解、练习、拓展和总结的教学流程，通过多种形式和任务激发学生的兴趣和积极性。

教师在讲解过程中通过示例句子的呈现，帮助学生更好地理解和归纳非谓语动词的用法。

在练习环节，学生个人和小组合作的方式有利于巩固所学知识，并提高口语表达能力。

教案：初中非谓语动词教学目标：1. 掌握非谓语动词的定义和用法；2. 能够正确辨别和运用非谓语动词；3. 能够运用非谓语动词进行简单的句子构建。

教学重点：1. 非谓语动词的定义和用法；2. 非谓语动词的辨别和运用。

教学难点：1. 非谓语动词的用法和句子构建。

教学准备：1. PPT课件；2. 练习题。

教学过程：Step 1：导入1. 引导学生回顾谓语动词的概念和用法；2. 提问：除了谓语动词，还有哪些类型的动词？Step 2：新课讲解1. 介绍非谓语动词的定义和分类（不定式、动名词、分词）；2. 讲解非谓语动词的用法和特点；3. 举例说明非谓语动词在句子中的作用。

Step 3：课堂练习1. 让学生辨别句子中的非谓语动词，并解释其作用；2. 让学生尝试用非谓语动词构建句子。

Step 4：巩固练习1. 让学生完成一些有关非谓语动词的练习题；2. 引导学生总结非谓语动词的用法和注意事项。

Step 5：课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结非谓语动词的定义、分类和用法；2. 强调非谓语动词在句子中的作用和重要性。

Step 6：作业布置1. 让学生课后复习非谓语动词的知识，巩固所学内容；2. 布置一些有关非谓语动词的练习题，让学生进一步巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了非谓语动词的定义、分类和用法。

在课堂练习环节，学生能够辨别句子中的非谓语动词，并解释其作用。

在巩固练习环节，学生能够完成有关非谓语动词的练习题。

总体来说，学生对非谓语动词的认识和运用有了较为坚实的基础。

然而，在教学过程中，发现部分学生对于非谓语动词的用法和句子构建仍有一定的困难。

针对这一问题，在今后的教学中，可以适当增加一些实例分析和句子构建的练习，让学生在实践中进一步掌握非谓语动词的用法。

同时，加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习难点。

总之，本节课取得了较好的教学效果，但仍有改进空间。

在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

非谓语动词教案非谓语动词是指不以动词的主动、被动形式来表示动作、状态或完成的形式。

非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词。

非谓语动词用法灵活多样，能够充当主语、宾语、定语、状语等成分，增强了表达的效果和逻辑的关系。

下面是一个非谓语动词的教案，适用于初中英语教学。

教学目标：1. 了解非谓语动词的概念和分类；2. 学会非谓语动词的基本用法；3. 能够正确使用非谓语动词进行句子构建。

教学准备：1. 黑板、粉笔；2. 整理好的非谓语动词的定义、分类和用法总结。

教学过程：Step 1 热身活动1. 让学生以小组形式讨论并回答以下问题：- What is a verb?（动词是什么？）- What is a predicate?（谓语是什么？）- Can you give some examples of verbs and predicates?（能够给出一些动词和谓语的例子吗？）2. 随机抽取学生回答问题并进行简要讲解。

Step 2 引入知识1. 教师向学生介绍非谓语动词的概念：“非谓语动词是指不以动词的主动、被动形式来表示动作、状态或完成的形式。

”2. 教师在黑板上写下以下几个例子：- to play（不定式）, playing（动名词）, played（过去分词） - running（现在分词）, run（过去分词）3. 教师解释不同形式的用法，并向学生展示非谓语动词可以作为动词、名词、形容词等不同成分使用。

Step 3 分类讲解1. 教师引导学生分类讨论不同的非谓语动词形式，并在黑板上标注不定式、动名词和分词的分类。

2. 教师向学生讲解每种非谓语动词的特点和常见用法，并辅以例句进行解释。

Step 4 练习训练1. 教师分发练习册或打印相关练习题，让学生完成关于非谓语动词的练习。

2. 教师检查和讲解答案，解释学生可能遇到的问题和错误。

Step 5 拓展应用1. 教师提供一些拓展应用的例句，并引导学生根据所学内容进行分析和改写。

初中非谓语的讲解教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握非谓语动词的种类（动词不定式、动名词、现在分词、过去分词），理解它们的基本用法和句法功能。

2. 能力目标：培养学生正确运用非谓语动词表达句子意思的能力，提高学生的英语写作和口语水平。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：非谓语动词的种类、基本用法和句法功能。

2. 教学难点：非谓语动词在句子中的逻辑主语、时态和语态的运用。

三、教学准备：1. 教学材料：教材、PPT、练习题。

2. 教学设备：投影仪、计算机。

四、教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过一个简单的句子引入非谓语动词的概念，如：“I like listening to music.”，引导学生发现“listening”是一个非谓语动词。

Step 2: 自主学习（10分钟）让学生自主学习教材，了解非谓语动词的种类、基本用法和句法功能。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

Step 3: 课堂讲解（20分钟）1. 动词不定式：介绍不定式的构成、用法和句法功能，如作主语、表语、宾语、宾语补足语等。

2. 动名词：讲解动名词的构成、用法和句法功能，如作主语、表语、宾语、定语等。

3. 现在分词：介绍现在分词的构成、用法和句法功能，如作主语、表语、宾语、定语、状语等。

4. 过去分词：讲解过去分词的构成、用法和句法功能，如作主语、表语、宾语、定语、补语等。

Step 4: 课堂练习（15分钟）让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈。

Step 5: 拓展与应用（10分钟）通过实例分析，让学生学会运用非谓语动词表达句子意思。

鼓励学生进行口语交流，运用所学知识。

Step 6: 总结与反思（5分钟）让学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提出疑问。

教师给予解答和鼓励。

五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

教案：英语非谓语动词教学目标：1. 学生能够理解非谓语动词的概念和用法。

2. 学生能够正确选择和使用非谓语动词。

3. 学生能够运用非谓语动词进行简单的句子构建。

教学重点：1. 非谓语动词的概念和用法。

2. 非谓语动词的时态和语态。

教学难点：1. 非谓语动词的时态和语态的运用。

2. 非谓语动词在句子中的功能和作用。

教学准备：1. PPT展示非谓语动词的用法和例子。

2. 练习题和非谓语动词的参考答案。

教学过程：Step 1: 引入- 向学生介绍非谓语动词的概念和重要性。

- 提问学生对非谓语动词的了解和认知。

Step 2: 讲解- 讲解非谓语动词的分类：不定式、现在分词、过去分词。

- 讲解非谓语动词的用法和功能：作主语、宾语、表语、定语、状语等。

- 举例说明非谓语动词的用法和功能。

Step 3: 练习- 让学生进行练习题，巩固对非谓语动词的理解和运用。

- 提供参考答案，让学生对照检查自己的答案。

Step 4: 案例分析- 提供一些句子，让学生分析句子中的非谓语动词的用法和功能。

- 引导学生通过观察和分析，理解非谓语动词在句子中的作用。

Step 5: 总结- 总结非谓语动词的概念和用法。

- 强调非谓语动词在英语学习中的重要性和应用价值。

Step 6: 作业布置- 布置一些练习题，让学生进一步巩固对非谓语动词的理解和运用。

- 鼓励学生在日常生活中多使用非谓语动词，提高英语水平。

教学反思：通过本节课的教学，学生应该对非谓语动词有了更深入的理解和掌握。

在教学过程中，要注意引导学生通过观察和分析，理解非谓语动词在句子中的作用。

同时，也要注重学生的实践和运用，通过练习题和日常应用，提高学生对非谓语动词的运用能力。

初中英语非谓语动词教案一、教学目标1. 了解非谓语动词的定义和特点；2. 掌握非谓语动词的基本形式和不同的用法；3. 能够正确运用非谓语动词构成并且理解句子的意思；4. 提高学生对非谓语动词的辨析和运用能力。

二、教学重点1. 教学非谓语动词的基本形式；2. 教学非谓语动词作主语、宾语、表语的用法；3. 教学非谓语动词作定语和状语的用法。

三、教学难点1. 区分非谓语动词的不同形式和用法；2. 应用非谓语动词正确构成句子；3. 熟练运用非谓语动词表达自己的意思。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段视频或演示一段形象的故事，引出非谓语动词的概念和用途。

2. 规则讲解（10分钟）a) 非谓语动词的定义和特点；b) 非谓语动词的基本形式：不定式、动名词、现在分词、过去分词；c) 非谓语动词的主要用法：作主语、宾语、表语、定语和状语。

3. 练习与探究（15分钟）a) 针对不同形式的非谓语动词进行配对练习，帮助学生加深对其形式的理解；b) 指导学生通过填空、翻译等方式探究非谓语动词在不同句子中的用法。

4. 拓展与延伸（15分钟）a) 阅读短文，找出文中的非谓语动词，并解释其用法；b) 讨论并总结非谓语动词在阅读中的重要作用和意义；c) 鼓励学生在写作中运用非谓语动词，扩大表达能力。

5. 实践与应用（20分钟）a) 分小组进行情景对话，要求每组至少包含一个非谓语动词；b) 学生自主撰写一篇短文，要求使用非谓语动词来丰富句子的表达能力。

6. 总结与评价（5分钟）请学生对本节课的学习进行总结，并评价自己在非谓语动词运用方面的表现。

五、教学实施要点1. 确保学生理解非谓语动词的概念和用途；2. 注重练习和实践，巩固学生对非谓语动词的掌握程度；3. 激发学生的学习兴趣，提高他们运用非谓语动词的自信心。

六、教学反思本节课通过结合多种教学手段，帮助学生理解和掌握非谓语动词的基本形式和不同用法。

通过实践和应用，学生能够熟练运用非谓语动词构成句子，并且提高了表达能力。

初中非谓语动词讲解教案一、教学目标1. 让学生掌握非谓语动词的定义和基本用法。

2. 培养学生正确运用非谓语动词进行句子构建和表达的能力。

3. 提高学生对英语语法的认识和运用水平。

二、教学内容1. 非谓语动词的定义和分类：动词不定式、动词-ing、动词-ed。

2. 非谓语动词的基本用法：作主语、作宾语、作状语、作定语。

3. 非谓语动词在句子中的功能和意义。

三、教学重点与难点1. 非谓语动词的分类和识别。

2. 非谓语动词在句子中的用法和功能。

3. 非谓语动词的时态和语态。

四、教学方法1. 采用讲解法，讲解非谓语动词的定义、分类和用法。

2. 利用例句法，展示非谓语动词在句子中的实际应用。

3. 采用互动法，让学生参与讨论和练习，巩固所学知识。

五、教学步骤1. 导入：引导学生回顾动词的分类，引出非谓语动词的概念。

2. 讲解：讲解非谓语动词的定义、分类和基本用法。

a. 动词不定式：to do，作主语、宾语、状语、定语。

b. 动词-ing：doing，作主语、宾语、状语、定语。

c. 动词-ed：done，作主语、宾语、状语、定语。

3. 举例：展示非谓语动词在句子中的实际应用，让学生感知其用法和功能。

4. 练习：让学生进行句子构建，运用非谓语动词进行表达。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调非谓语动词的重要性和运用。

六、课后作业1. 复习非谓语动词的定义、分类和用法。

2. 完成课后练习，提高运用非谓语动词的能力。

3. 收集非谓语动词的例句，进行分析和学习。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对非谓语动词的掌握和运用。

同时，关注学生的学习兴趣和动力，创设丰富的教学情境，激发学生学习英语的积极性。

初中语法非谓语教案教学目标：1. 了解非谓语动词的概念和分类；2. 掌握非谓语动词的用法和语法功能；3. 能够正确选择和使用非谓语动词。

教学内容：1. 非谓语动词的分类和定义；2. 非谓语动词的用法和语法功能；3. 非谓语动词的否定形式和完成式；4. 非谓语动词的复合结构。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾谓语动词的概念和分类；2. 提问：谓语动词和非谓语动词有什么区别？二、讲解非谓语动词（15分钟）1. 介绍非谓语动词的分类：不定式、动名词和分词；2. 讲解非谓语动词的定义和特点；3. 举例说明非谓语动词的用法和语法功能。

三、非谓语动词的否定形式和完成式（15分钟）1. 讲解非谓语动词的否定形式；2. 讲解非谓语动词的完成式；3. 举例说明非谓语动词的否定形式和完成式的用法。

四、非谓语动词的复合结构（10分钟）1. 讲解非谓语动词的复合结构；2. 举例说明非谓语动词的复合结构的用法。

五、练习（15分钟）1. 布置练习题，让学生巩固所学内容；2. 引导学生互相批改和讨论答案。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容；2. 强调非谓语动词的重要性和用法。

教学评价：1. 课后作业：布置相关练习题，检查学生掌握情况；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和理解程度。

教学资源：1. PPT课件；2. 练习题；3. 参考资料。

教学建议：1. 在讲解非谓语动词时，结合具体例句和情境，让学生更好地理解和掌握；2. 引导学生多进行练习，巩固所学知识；3. 鼓励学生主动参与课堂讨论，提高课堂氛围。