幼儿园小班科学活动教案《小树叶找妈妈》及教学反思(含5篇)

小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标：1.了解小树叶找妈妈的故事情节并理解其中探究选择性的思想。

2.通过制作小手链和寻找颜色游戏，提高学生的空间想象能力和观察力。

3.引导学生关注小生命的成长进程。

4.培养学生积极的探究精神和独立解决问题的能力。

二、教学内容：小树叶找妈妈。

三、教学过程：1.导入：教师讲述一段寓言故事“小鱼儿与环保”。

通过与学生互动，让学生了解环保的基本知识和环境保护的重要性。

2.呈现：老师把故事《小树叶找妈妈》的故事情节呈现到学生面前，先与学生简要介绍一下故事背景和情节。

3.理解：先通过读故事，再让学生自己认真阅读故事，回答故事中的问题，再找到故事的主要内容和思想内涵。

学生可以表演剧情，加强理解，另外还可以进行小结辅导。

4.扩展：制作小手链和寻找颜色游戏。

首先，让学生做出一条小手链，手链上用棉线、小绳等装上不同颜色、大小的珠子、棱镜等小玩具，训练孩子空间观念和操作技能。

然后，通过制作小手链，让学生用不同颜色的珠子为小树叶找妈妈，然后完成小饰品的制作，让小手链成为小树叶和妈妈带给学生的美好回忆。

最后，老师和学生一起进行颜色寻找游戏，在环境中寻找不同的颜色，扩展幼儿视觉和听觉发展，激发幼儿兴趣，观察力和推理能力。

5.辅导：引导学生发现小动物的成长！通过解释兔子、花儿、小蓝鸟等小动物的故事情节，引导学生关注小动物的成长进程，从而建立起对小生命的敬畏之情。

6.探究：老师可以提出一些疑问和问题，让学生探索、发现答案，引导幼儿树立正确、科学的探究思想。

7.反思：教学完成后，与学生进行简单的交流，讲解小树叶和自己做手链和玩游戏的感受和体会，反思教学效果。

四、教学反思：针对故事《小树叶找妈妈》，在教学过程中，老师通过游戏、制作手链等方式，引导学生了解小树叶找妈妈的经历，并在游戏中通过颜色寻找游戏扩展了学生的视力和听觉能力，使幼儿更好地理解故事内涵。

同时，教师在协助幼儿完成手链和寻找游戏的过程中，注重幼儿个性化的差异性发展，满足幼儿的自主性发展，更符合幼儿的兴趣爱好和学习能力。

小班主题活动教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、活动简介本教案的主题活动是基于绘本《小树叶找妈妈》展开的，适用于小班的幼儿。

通过这个主题活动，让幼儿了解植物的生长过程并培养他们的生活常识和团队合作意识。

二、活动目标1.培养幼儿的观察力和注意力。

2.让幼儿了解植物的生长过程，培养他们的环保意识。

3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

4.培养幼儿的想象力和创造力。

三、活动准备1.绘本《小树叶找妈妈》。

2.播放小树叶成长的动画视频。

3.纸张、颜料、画笔等绘画材料。

4.种植土、小花盆、小树叶。

四、活动过程步骤一：导入活动（10分钟）1.教师出示绘本《小树叶找妈妈》封面，询问幼儿对于绘本的标题的理解，引发兴趣。

2.教师播放小树叶成长的动画视频，让幼儿对植物的生长过程有一个初步了解。

步骤二：绘本阅读（15分钟）1.教师与幼儿共同阅读绘本《小树叶找妈妈》，引导幼儿对故事情节进行理解和想象。

2.提问引导：小树叶是怎样找到妈妈的？小树叶遇到了哪些困难？幼儿可以根据自己的理解回答问题。

3.引导幼儿描述故事中发生的事件和小树叶的感受。

步骤三：小组活动（30分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组给一张纸和绘画材料。

2.幼儿用想象力和创造力，绘制自己心目中的“小树叶找妈妈”故事图画，可以简单写下故事的内容。

3.每个小组轮流展示自己绘制的故事图画，其他幼儿可以提问、评论。

4.教师引导小组讨论，总结小树叶从遇到困难到找到妈妈的经历，培养幼儿团队合作和分析问题的能力。

步骤四：动手种植（20分钟）1.教师向幼儿展示种植土、小花盆和小树叶。

2.教师示范如何将小树叶种植到小花盆中，引导幼儿动手实践。

3.每个幼儿都可以亲自种植一颗小树叶，教师辅助和引导。

步骤五：反思与讨论（10分钟）1.教师带领幼儿进行活动反思，询问幼儿对于今天的活动的感受和收获。

2.教师引导幼儿讨论小树叶找妈妈的过程中，自己遇到的困难，以及有哪些困难是需要帮助才能解决的。

小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1. 知识目标1.理解小树叶在天空漂浮的过程；2.了解小树叶没有翅膀飞行的原理；3.掌握根系和叶子在植物生长中的作用；4.学习小树叶寻找母树的能力。

2. 能力目标1.能够通过观察和发现现象、提出问题、探讨并解决问题；2.能够模拟小树叶寻找母树的过程，培养初步的观察能力。

3. 情感目标1.通过观察和开展变化中的实验，感知科学探究的乐趣；2.培养学生的好奇心和对周围环境的关注度，并进一步探讨植物的生长与生活，培养学生的保护环境的意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.学生掌握小树叶试图寻找母树的过程；2.学习植物生长的基本过程。

2. 教学难点1.生动地表达科学理论；2.让学生理解植物生长的基本过程和根系的作用。

三、教学内容和步骤1. 教学内容1.导入（3分钟）：启发学生思考问题，看图猜主题；2.控制变量实验（15分钟）：开展控制变量实验，观察小树叶在风中飘扬的过程，并引导学生从实验过程中发现规律；3.名词解释（10分钟）：通过图示和文字解释，让学生了解根系和叶子在植物生长中的作用；4.学习小树叶寻找母树的能力（20分钟）：引导学生通过模拟小树叶的寻找过程，提高学生的观察能力；5.教师总结（2分钟）：总结今天的学习内容，并反思探究的疑问。

2. 教学步骤导入教师挂上《小树叶找到妈妈》的封面图片，然后进行以下问答：•教师：这是什么？（指图片）•学生：书。

•教师：你们通过看书封面，可以猜出书的主题吗？•学生：可以。

•教师：那么我们来猜一下，这本书的主题是什么？控制变量实验教师展示一张小树叶在风中飘扬的图片，然后出示以下问题，引导学生思考：•为什么会有小树叶在天空漂浮的现象？然后，教师介绍控制变量实验，提供必要的实验器材和实验步骤，让学生参与实验，并观察小树叶在风中的运动轨迹。

介绍完实验过程，教师让学生通过实验结果，解决上述问题，并引导学生从实验中发现规律。

幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（精选9篇）小树叶找妈妈篇一中四班王樱活动目标：1、过对树叶的观察、比较、对应，激发对周围事物的关心。

2、养语言概括力，能清楚地表达自己的意见。

活动准备：1、叶标本四种。

2、收集的各种树叶若干。

活动过程：1、（出示树叶标本）你们看，这是什么呀？这些树叶是从哪里来的呀？老师这有许多离开了树妈妈的小树叶，我们来和小树叶做朋友，好吗？请小朋友在箩筐里找一片树叶和自己做好朋友。

让我们一起来认识一下你的好朋友，看看它长得什么样？是什么颜色的？摸上去是什么感觉？你们说小树叶离开了妈妈会怎么样呢？那我们可以帮小树叶做些什么呢？2、一起来帮你的好朋友小树叶找妈妈！请小朋友找找小树叶的妈妈在哪里，它的妈妈是谁？（小朋友分散找树妈妈）3、小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢？我们再一起来找一找、认一认，好吗？刚才有哪些小朋友找的是这片小树叶的妈妈？它的妈妈在哪里？我们一起去看看。

是不是这个呀？为什么是呀？他们有哪些地方一样？让我们来比一比。

那我们把小树叶送回家吧！接下来我们再去找哪片小树叶的妈妈呢？4、我们小朋友真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，我们认识了四种树叶，你们发现了吗？有一个有趣的现象，秋天很多树叶都变黄掉落了，但我们今天认识的树叶不但没有掉，还越来越绿了，这是怎么回事呀？今天请小朋友回家找答案，下次来告诉大家。

小树叶找妈妈篇二一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。

于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。

利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。

小班主题教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.帮助幼儿了解亲子关系，并培养他们的情感交流能力。

2.增强幼儿对自然界的认识，并引发他们对环境保护的意识。

3.培养幼儿的观察力和思考能力，丰富他们的思维方式。

二、教学内容1.讲故事《小树叶找妈妈》2.探究自然界中植物与动物的关系3.进行相关手工制作活动4.游戏环节：在戏剧游戏中模拟小树叶找妈妈的经历三、教学准备1.《小树叶找妈妈》的故事书籍及相关素材2.幼儿的绘画用品和手工制作材料3.模拟小树叶找妈妈的游戏道具（如小树叶和卡片等）四、教学过程第一步：引入故事1.教师与幼儿进行简短的对话，引发他们对亲子关系的思考。

例如：“小朋友们，你们知道什么是妈妈吗？你们和妈妈有什么共同之处呢？”2.教师出示故事书籍《小树叶找妈妈》，向幼儿介绍故事的背景，并提出相关问题。

例如：“这个故事讲述了一个小树叶和妈妈的故事，你们猜猜小树叶是怎么找到妈妈的呢？”第二步：讲述故事1.教师用生动的语言讲述《小树叶找妈妈》的故事，过程中适时停顿并与幼儿互动，促进他们对故事的理解和思考。

第三步：探究自然界的植物与动物关系1.教师以故事中的树叶和其他动植物为例，引导幼儿讨论植物与动物之间的关系。

例如：“小树叶住在树上，它和其他动植物是怎样相互作用的呢？”2.教师为幼儿提供一些图片或实物，让他们逐个观察并描述其特征和功能。

同时，教师引导幼儿思考这些植物和动物之间的关系。

例如：“你们说说，蝴蝶是怎样帮助树叶的？”第四步：手工制作活动1.教师向幼儿展示手工制作的示范作品，并简单介绍制作方法。

2.幼儿根据教师的指导，使用绘画用品和手工材料，制作与故事情节相关的手工作品。

例如，制作一片漂亮的树叶，可以使用彩纸、颜料等材料。

第五步：游戏环节1.教师组织幼儿进行小树叶找妈妈的戏剧游戏，让幼儿亲身体验小树叶找妈妈的经历。

教师可以选择性地分配角色，引导幼儿按照故事情节进行表演。

2.游戏结束后，教师与幼儿一起回顾并讨论游戏中的感受和经验。

写一篇幼儿园小班科学活动教案：小树叶找妈妈教案(附教学反思)的报告，600字小树叶找妈妈教案一.教学目标1、初步了解植物的生长和叶子开花结果。

2、了解为什么树叶散落在地上，并意识到自然界中生命的循环及其重要性。

3、通过动手实践发现，调查实验并分析问题来提高孩子的创新思维能力和实践能力。

二.教学准备（1）教师准备：用来模拟树叶的实物（如纸），狗的实物（如毛绒玩具），除此之外，还有小木棍，绳索，砂糖，纸牌等。

（2）学生准备：每个孩子需要带一张A4纸，上面绘有狗，树叶，它们之间的联系。

三. 教学过程1. 热身活动:简单介绍实物，让学生回忆小树叶找妈妈的故事，最后全班一起朗读故事，以此激起学生的学习热情。

2. 小组探究：学生分为两个组，每组有5人左右，每组负责一个狗，一个树叶，要模拟狗找到树叶的过程，前后反复探究，每个孩子依次进行如何找到叶子的实验，如：尝试用木棍在地上拖拽，用绳索在空中拖拽，用砂糖诱导等，然后进行总结。

3. 小组研讨：每个小组成员依次发言，就所作的实践反复研讨分析，把实验的结果，以及果实是什么，叶子和花开落有什么不同，让孩子们总结出生物的自然循环，进行讨论，然后进行总结。

4. 讲解：老师作最后的整理和总结，介绍植物的生长，轮回循环的意义，此时学生们可以积极发言，用所学知识和老师一起来探及植物的奥秘。

四. 教学反思本次小树叶找妈妈小班科学活动教案反馈非常好，孩子们很感兴趣，而且他们学到了很多关于植物的知识。

孩子们通过实验，思考，讨论，综合应用自己所学知识来解决实际问题，提高了孩子的创新思维能力。

同时，也让孩子深刻体会到大自然的生命循环及其重要性。

小班科学教案及教学反思《小树叶找妈妈》一、教学目标1.帮助幼儿了解植物种子的生长过程和变化。

2.通过观察，培养幼儿的观察力和思维能力。

3.培养幼儿探索和发现的兴趣和习惯。

4.培养幼儿对自然的热爱和创造性思维。

二、教学准备1.电视机、DVD播放器、电脑等影音设备。

2.盆栽花卉或其他植物。

3.《小树叶找妈妈》影视光盘。

三、教学活动1. 导入环节老师可以通过显示盆栽花卉或其他植物来引入本节课的知识点。

通过让幼儿自由发言，引导幼儿积极参与，并介绍今天的主题。

2. 观看影视片播放《小树叶找妈妈》影视光盘，引导幼儿认真观看，配合讲解片段，帮助幼儿理解植物种子的成长过程，引导幼儿注意片中细节，发现种子在不同时间与环境的变化。

3. 活动探究通过播放的影视片段，引导幼儿采用观察、比较、推断等方法，探究植物种子的生长过程和变化。

让孩子在老师的引导下，尝试种植小芽，并通过观察和实践，感知种子生长的过程。

让幼儿向老师提出一些问题，并在合适的时候回答这些问题。

4. 结论总结在完成活动中提到的问题后，引导幼儿回顾今天学到的知识，总结启发幼儿发现和探索的重要性，引导幼儿关注植物的生命，以及植物对我们的重要性。

四、教学反思通过这一节课程的教学，幼儿们对植物种子的生长过程有了更直接的了解和体验，对自然产生了更多的兴趣和好奇心。

影视片的使用和互动帮助孩子们不断深入地了解这一过程·并在自己身上进行实际操作，让他们亲力亲为地参与其中，这样的手势可以更好地加强他们的学习效果。

通过这样的教学方法，可以在教室中创造出更多可信评估的情境，让幼儿们充分地认识到自然与我们的生活息息相关，正是因为植物不断生长，我们的生活才能更有意义。

小班数学活动小树叶找妈妈教案（优秀4篇）小树叶找妈妈小班主题教案篇一活动目标：1、认识、区别黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。

认识、区别大小。

2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。

活动准备：1、纸版树叶胸饰一份。

2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干4、情景表演活动过程：(一).通过树叶宝宝找朋友，引发幼儿兴趣，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。

1、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。

-小朋友，老师呀，今天要给你们变个魔术，仔细看哦！(推车出现，揭开布，变出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀？(想)2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色)，并通过比较，初步有大小的概念。

(摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开)-这是什么呀？(树叶)-什么颜色的？(绿色，黄色)-那我们就叫它绿(黄)宝宝。

都是绿(黄)色的树叶，看看有什么不一样？大小相同吗？哪个大？哪个小？那我们也可以叫他们什么呀？(大宝宝、小宝宝)-他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真开心呀！(二).树叶妈妈找孩子1、情景导入，引发幼儿兴趣-瞧，谁来了呀？(树叶妈妈)秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面来玩了！(教师扮演树叶妈妈出来走场一次)-秋天到了，起风了。

树叶妈妈伤心的说：我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？(边说边将树叶洒落下来)2、引发幼儿讨论-树叶妈妈那么伤心，好可怜，小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝？小朋友想了那么多办法，都很聪明！那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧！3、幼儿动手捡树叶。

(三).幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。

幼儿园小班科学活动《小树叶找妈妈》教案教案名称：小班科学活动《小树叶找妈妈》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和比较，了解不同树种的叶子形状、颜色等特征。

2. 培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，提高他们的观察力和想象力。

3. 通过游戏的方式让幼儿体验到与同伴合作的乐趣，增强团队协作能力。

二、教学准备：1. 各种树木的叶子实物或图片2. 画有各种树木的大背景图3. 每个幼儿一个装有不同树叶的小篮子4. 小贴纸若干三、教学过程：（一）导入环节（5分钟）教师以故事的形式引出课题：“今天，我们来帮助这些小树叶找到它们的妈妈。

每个小树叶都有一个独一无二的妈妈，让我们一起帮它们找找看吧！”（二）探索环节（15分钟）1. 教师展示各种树叶，引导幼儿观察并描述其形状、颜色等特征。

2. 教师将各种树叶的图片贴在大背景图上对应的树木上，让幼儿理解每种树叶都属于特定的树木。

3. 幼儿分组，每组分配一个小篮子，篮子里装有各种树叶。

幼儿需要根据树叶的特征，找出它们对应的树木，并用小贴纸标记出来。

（三）实践环节（10分钟）幼儿分成几个小组，每组负责一片区域的树叶。

他们需要根据刚刚学习的知识，帮助那些“迷路”的小树叶找到它们的妈妈。

（四）总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾今天的活动内容，强调每片树叶都有它独特的特征，而且都属于特定的树木。

同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多大自然的秘密。

四、教学反思：本节课通过生动有趣的教学方式，成功激发了幼儿对自然界的兴趣和好奇心，也培养了他们的观察力和想象力。

在实践中，幼儿不仅学会了识别不同的树叶，还体验到了团队合作的乐趣，增强了他们的团队协作能力。

《小树叶找妈妈》幼儿园小班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同的树叶，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过故事，培养幼儿的亲情观念，让他们理解父母的爱。

3. 培养幼儿的动手能力，让他们在制作树叶画的过程中体验创作的乐趣。

二、活动准备：1. 准备各种树叶、画纸、彩笔、胶水等材料。

2. 准备故事《小树叶找妈妈》。

3. 准备音乐《找到啦》。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《小树叶》，让幼儿熟悉活动内容。

2. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《小树叶找妈妈》，引导幼儿观察故事中的树叶，让幼儿理解父母的爱。

3. 树叶观察（10分钟）：4. 制作树叶画（10分钟）：教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制树叶，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的树叶画。

5. 作品展示（5分钟）：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。

6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿唱歌曲《找到啦》，庆祝活动结束。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家人分享活动乐趣，让家长了解幼儿在园的表现。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时引导和鼓励他们。

2. 在制作树叶画环节，教师要注重培养幼儿的动手能力，让他们体验创作的乐趣。

3. 通过本次活动，教师应关注幼儿对亲情的认识，引导他们理解父母的爱。

六、教学资源：1. 图片素材：收集各种不同种类的树叶图片。

2. 故事书：《小树叶找妈妈》。

3. 材料包：每组准备一份，内含画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶等。

4. 音乐：《找到啦》。

七、教学活动：1. 课堂导入（5分钟）：教师通过出示树叶图片，引导学生观察树叶的形状、颜色和纹理，激发学生的兴趣。

2. 故事分享（10分钟）：教师生动地讲述《小树叶找妈妈》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。

3. 树叶分类游戏（15分钟）：教师将树叶分成不同的类别，如形状、大小、颜色等，让学生进行分类游戏，培养学生的观察力和分类能力。

幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思优秀4篇小树叶找妈妈篇一“金秋杯”教学活动结束了。

我所执教的小班科学活动也结束了。

课后，我对我所执教的活动进行了深刻的反思：一、课堂教学需要教育机智。

环节一：上课前，朗朗对着大屏幕直接报出了我上课的内容：“我知道今天蒋老师要给我们上《小树叶找妈妈》”下面的老师听了哄然大笑。

环节二：要帮树叶宝宝找妈妈了，朗朗还没有等我说完就跑到我身边来了。

同一个教学活动，不同的幼儿就会有不一样的表现。

哪怕在课前你会写下幼儿可能回答的每一句话，课堂上也难免会出现你意想不到的情况。

以上两个环节中朗朗的表现就是我完全没有想到的。

当时我感觉自己懵了，不知道如何处理。

如果在环节一里我对他的表现及时表扬，满足他的表现欲望，然后提醒他在下面的活动里好好听，效果可能更好；如果在环节二里，我及时抓住他的表现说“朗朗真是个热心的孩子，你想帮助什么树叶宝宝去找妈妈呢？”总比把他抱在手里，对他不予理睬要显得更加机智。

二、语言需要更加丰富。

听了师的课，特别是在幼儿回答问题后她的每一句与众不同的表扬的话。

相比之下我的组织语言就显得是☆.☆那样的单一、呆板。

活动中我利用提问的方式，让幼儿积极地去发现问题、思考问题。

当我问幼儿你想把树叶当什么？你觉得树叶像什么时幼儿积极回答，而我，只是一带而过，说得最多的一句话是：“你说得真好。

” 一节好课总会给人留下深刻的印象。

金秋杯里也有很多值得我学习的课，有很多值得我学习的教学理念。

我要做个有心人，不断地进行自我反思，多向别人学习，不断提升自己。

小树叶找妈妈小班主题教案篇二活动设计背景根据季节变化情况让幼儿了解，秋天树叶的变化。

有的树叶由绿色慢慢变黄飘落，有的树叶由绿变红。

及树叶的颜色形状。

充分发挥幼儿想象力和语言表达能力。

活动目标1、感知秋天力树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

2、根据树叶的外型特征寻找相应的大树。

3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树也的亲情。

幼儿园小班科学教案《小树叶找妈妈》课程目标通过本课的学习，达到以下目标：1.认知自然界中植物生长的过程；2.培养幼儿观察、比较、归纳总结的能力；3.提高幼儿的合作能力和自主探究的能力。

课程内容故事讲述首先，老师将给幼儿们讲述一个关于小树叶找妈妈的故事。

故事中，小树叶被风吹走了，他发现周围的环境都和自己不一样，很着急地在寻找自己的妈妈。

最终，他通过观察周围的植物，发现了和自己相似的树木，并成功地与妈妈团聚。

通过故事的讲述，幼儿们能够自主地体验到植物生长的特点和生命周期，并感受到自然生态的奇妙之处。

观察植物实物接下来，老师会让幼儿们亲手观察植物的不同部分，比如树干、叶子、根等，以及它们的生长状态。

在观察的过程中，老师会提示幼儿注意每个部位的功能和作用，以及它们在生长中的变化情况。

通过这样的观察，幼儿们可以深入地了解植物的一生，并归纳出它们的特点和规律。

比较植物在观察植物的过程中，老师还会让幼儿们比较不同种类的植物，比如树上的叶子和草地上的叶子，以及它们的差异和相同点。

这样的比较能够让幼儿们发现植物的多样性和生态环境的多样性，进而感悟出自然生态的奥妙。

探究植物生长最后，老师会给幼儿们发放一些植物种子，让他们自行在花盆中种植，并记录它们的生长情况。

在接下来的几天里，幼儿们也会观察种子的生长过程，并自主测试不同的生长条件、营养和水分对他们的影响。

通过这样的自主探究，幼儿们不仅能够感受到种子生长的过程，还能够培养自己的探究能力和科学思维。

反思通过这次小班科学课的教学活动，在课程的设计和实施中，老师也有了一些值得反思的经验和教训。

首先，在教学过程中，老师应该尽量注重幼儿的自主学习能力，让他们能够在实践中发掘和发现问题，从而提高自己的探究兴趣和动力。

其次，老师还需要选取适当的教学材料和工具，比如众多植物标本和生长试验器材中，选取对幼儿有利的那些，并针对幼儿的特点和认知能力进行灵活运用。

还有，在幼儿的学习和探究过程中，老师应该及时给予他们鼓励和指导，在他们遇到困难或者疑惑的时候，适时给予合理的解答和讲解，让他们能够尽早理解和掌握课程内容。

小班科学详案教案及教学反思《小树叶找妈妈》《小树叶找妈妈》是一本适合小班科学教学的绘本故事，通过讲述小树叶迷失了妈妈后，和其他物体进行对比，最终找到妈妈的故事，让幼儿了解树叶的特点、形态和功能，并培养幼儿观察和比较的能力。

以下是一份小班科学详案教案及教学反思。

教学目标：1. 认识树叶的形态和功能；2. 培养幼儿的观察和比较能力；3. 通过情境故事，激发幼儿探索和发现的兴趣；4. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

教学准备：1. 《小树叶找妈妈》绘本；2. 树叶模型或真实树叶；3. 科学观察表格；4. 图片或实物：花、鸟、昆虫等。

教学过程：导入（5分钟）：1. 引导幼儿回想一下上节课学到的内容，即树叶的特点和形态，问一问他们还记得什么。

2. 通过导入，激发幼儿对树叶的兴趣和热情。

探究（15分钟）：1. 向幼儿介绍《小树叶找妈妈》这本绘本，讲述故事内容，告诉幼儿小树叶迷失了妈妈，它通过观察和比较，最终找到了妈妈。

2. 展示图片或实物，让幼儿观察和比较树叶与其他物体的不同之处。

3. 分组让幼儿观察和比较不同的树叶，并填写观察表格。

总结（5分钟）：1. 让每个小组分享他们的观察和比较结果，并归纳总结树叶的特点和功能。

2. 引导幼儿回答问题：小树叶通过观察和比较是如何找到妈妈的？拓展（10分钟）：1. 引导幼儿观察教室中的其他物体，提醒他们进行观察和比较，并与树叶进行对比。

2. 通过挑战，让幼儿更加深入地了解树叶的形态和功能。

教学反思：通过这堂小班科学课，幼儿通过情境故事和观察比较的活动，探索了树叶的特点和功能。

幼儿通过小组合作和分享，培养了团队合作和分享精神。

同时，通过拓展活动，幼儿进一步巩固了对树叶的认识，提高了他们的观察和比较能力。

综上所述，这堂科学课的教学目标得到了有效地实现。

幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思（优秀7篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

写教案需要注意哪些格式呢？以下内容是为您带来的7篇《幼儿园小班综合优质课《小树叶找妈妈》教案含反思》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

小树叶找妈妈篇一幼儿园中班科学活动说课稿：小树叶找妈妈各位老师，大家早上好！一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。

.教材分析：新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。

《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。

“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。

我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。

在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。

二、说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

本次活动目标为：1、引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。

发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。

2、教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。

3、激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。

4、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。

难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。

在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。

小班科学《小树叶找妈妈》教案和活动反思小班科学《小树叶找妈妈》教案和活动反思一、设计意图：每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。

有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多呀！它们怎么会都在地上的呢？为什么都会离开自己的妈妈？那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢？小树叶离开了妈妈它就不伤心吗？妈妈也不来找它吗？”他拿着一片梧桐叶好奇的问我。

我一看，真的有许多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经悄悄的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。

于是我结于孩子的好奇以及结合本月的主题《秋天真美啊》，开展了《小树叶找妈妈》这个活动。

二、活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。

2. 根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。

三、活动准备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。

2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。

3. 《小树叶》的音乐磁带，录音机。

四、活动过程：（一）自由捡树叶寻入活动。

1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？幼儿一：从树上掉下不的。

幼儿二：被风吹下来的。

幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。

(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。

)2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。

3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。

师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？幼儿二：它还像小鱼的尾巴。

幼儿三：它还像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。

师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？幼儿二：它像扫帚。

《小树叶找妈妈》幼儿园小班教案（通用6篇）《小树叶找妈妈》幼儿园篇1活动目标：1、感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

2、根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：1、实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。

2、自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。

3、《小树叶》的音乐磁带，录音机。

活动过程：（一）自由捡树叶寻入活动。

1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？幼儿一：从树上掉下不的。

幼儿二：被风吹下来的。

幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。

（评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。

）2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。

3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。

师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？幼儿二：它还像小鱼的尾巴。

幼儿三：它还像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。

师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？幼儿二：它像扫帚。

幼儿三：它还像兜兜。

5、那你手里的树叶是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。

师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？幼儿二：它像裙子。

幼儿三：它像头发。

（评析：通过观察、对比的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。

教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。

）6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。

（二）出示大树妈妈，小树叶找妈妈。

1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢？你有什么办法？幼儿一：给它画一些树叶。

幼儿二：给它贴一些树叶。

幼儿园小班活动教案《小树叶找妈妈》一、活动目标：1. 帮助幼儿认识不同种类的树叶，并了解树叶的基本特征。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 提高幼儿的沟通能力，学会与他人分享和合作。

4. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。

二、活动准备：1. 准备各种不同种类的树叶标本或图片。

2. 准备画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

3. 准备音乐播放设备。

4. 准备一个宽敞的室内活动场地。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种不同种类的树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的外形、颜色和纹理等特征。

2. 游戏：教师带领幼儿进行“小树叶找妈妈”的游戏。

将幼儿分成小组，每组有一片小树叶和一张画纸。

每组幼儿需要根据观察到的树叶特征，找到对应的“妈妈”树叶。

3. 创作：教师引导幼儿使用彩笔、水粉等绘画材料，在画纸上绘制自己找到的“妈妈”树叶。

鼓励幼儿发挥想象力和创造力，添加细节和颜色。

4. 分享：每个小组展示自己的作品，并分享找到“妈妈”树叶的过程和感受。

教师引导幼儿互相欣赏和鼓励。

四、活动延伸：1. 教师带领幼儿进行户外观察，找找校园里的树叶，并尝试分类和描述。

2. 教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起进行树叶观察和创作活动。

3. 教师组织一次树叶拼贴画活动，让幼儿使用不同种类的树叶进行创作。

五、活动评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作能力，以及他们在创作过程中的想象力和创造力表现。

2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的观察力和绘画技巧。

3. 教师与幼儿进行交流，了解他们对树叶的认识和保护环境的意识。

4. 家长反馈幼儿在家庭中的参与情况和表现。

六、活动注意事项：1. 确保树叶标本或图片的来源合法，避免破坏生态环境。

2. 绘画材料要安全无毒，适合幼儿使用。

3. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，给予鼓励和支持。

5. 活动结束后，妥善处理绘画作品，避免浪费资源。

七、教学建议：1. 针对小班幼儿的认知水平，选择简单易懂的树叶种类进行教学。