必修1第2章第4节水循环和洋流复习学案

地理必修一 2.4水循环和洋流学案（阅读）‚水的星球‛在地球表面有71%被水资源覆盖，从空中来看，地球就是个蓝色的星球。

水侵蚀岩石土壤，冲淤河道，搬运泥沙，营造平原，改变地表形态。

地球表层水体构成了水圈，包括湿地、海洋、河流、湖泊、沼泽、冰川、积雪、地下水和大气中的水。

由于注入海洋的水带有一定的盐分，加上常年的积累和蒸发作用，海水和大洋里的水都是咸水，不能被直接饮用。

某些湖泊的水也是含盐水，比如：死海。

世界上最大的水体是太平洋。

北美的五大湖是最大的淡水水系。

欧亚大陆上的里海是最大的咸水湖。

地球上水的体积大约有 1,360,000, 000 立方公里。

海洋占了1,320,000,000立方公里（97.2%）；冰川和冰盖占了25,000,000立方公里（1.8%）；地下水占了13,000,000立方公里（0.9%）；湖泊、内陆海，和河里的淡水占了250,000 立方公里（0.02%）；大气中的水蒸气在任何已知的时候都占了13,000立方公里（0.001%）。

一、水循环1、水循环的概念及类型⑴概念：自然界的水在地理环境中通过各个环节循环运动的过程。

⑵能量来源：太阳辐射和地球重力⑶类型：①海陆间循环：发生在海洋与陆地之间，使陆地水资源得到补充、更新，是最重要的水循环。

②陆上内循环：发生在陆地与陆地之间，对陆地水资源补充量很少，但对干旱地区非常重要。

③海上内循环：发生在海洋与海洋之间，对陆地水资源没有更新作用，但其水量最大，对于全球的热量输送有重要意义。

注意：海陆间循环又称大循环，该循环环节最多，范围最广；就水循环参与的水量而言，海上内循环最多；陆上内循环既发生在内流区，也发生在外流区，外流区除有陆上内循环外还有海陆间循环。

2、水循环的主要环节水循环的主要环节有：蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流、植物蒸腾等。

3、水循环的地理意义①维持全球地球各种水体的动态平衡全球总体来看，海洋水，陆地水和大气水不会增多也不会减少②广泛的热量输送：通过水在固液气三态的转化过程中吸收和释放热量在地表和大气海洋与陆地低纬与高纬等等进行热量输送它对地表太阳辐射能的吸收、转化、传输和调节作用，能使赤道附近降温13℃，高纬升19--23℃③地表物质的大规模地运动海洋向陆地输送淡水，陆地向海洋输送泥沙、有机物和营养盐类④不断塑造地表形态长江三峡、云南石林喀斯特地貌、黄土高原的千沟万壑，河流中下游的冲积平原和河口三角洲（课文60页阅读—黄河输沙造陆）⑤更新陆地淡水资源：当前人类可利用的淡水资源有河流水淡水湖泊水浅层地下水根本补给源是大气降水（阅读）我国的华北地区，水资源不足对工农业生产和人民生活产生了重大的影响。

第四节 水循环和洋流知识摘要1．水圈的组成，水圈中水体的组成及作用。

2．水循环、水循环的类型、主要环节及其意义，不同类型水循环发生的空间范围。

3．洋流、洋流的类型、分布规律，洋流的成因及对地理环境的影响。

知识结构巩固练习一、单项选择题1．地球上各种水体储量由多到少依次是（ ）A．海洋水、大气水、陆地水 B．冰川水、生物水、河流水C．冰川水、河流水、地下水 D．海洋水、陆地水、大气水2．下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（ ）A．塔里木河 B .天山冰雪融水 C.长江 D.未登陆的台风３．使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是（ ）Ａ.大气环流 Ｂ.水循环 Ｃ.地壳物质循环 Ｄ. 洋流的运动4．关于河流径流量变化的叙述，正确的是（ ）A．以雨水补给为主的河流，流量季节变化都很大B．以冰雪融水补给为主的河流，流量无季节变化C．所有河流的流量都有显著的季节变化D．我国大多数河流流量季节变化很大5．右图是我国某地区一条河流受三种不同水源补给而形成的全年流量曲线图，下列说法正确的是（ ）①永久积雪冰川补给 ②是雨水补给 ③是地下水补给 ④此河位于我国东北地区 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④ 6．地球上储水量最多的淡水是（ ）A．地下水 B．冰川 C．河水 D．湖泊淡水 7．下列关于洋流成因的叙述，正确的是（ ）A．北大西洋暖流是密度流 B．赤道逆流是风海流 C．秘鲁海流是密度流 D．加那利寒流是补偿流 8．右图为某海区大洋环流示意图，该环流是（ ） A．北印度洋海区夏季季风洋流 B．北半球热带、副热带海区大洋环流 C．南半球中高纬海区大洋环流 D．南半球热带、副热带海区大洋环流9．下列渔场中，不是寒暖流交汇形成的是（ ）A．舟山渔场 B．秘鲁渔场 C．纽芬兰渔场 D．北海道渔场 10．2月份，下列纬度大致相当的亚热带海区中，海水表面温度较高的是（ ） A．北美洲西部沿岸海区 B．亚洲东部沿岸海区 C．南美洲西部沿岸海区 D．澳大利亚东部沿岸海区 二、综合题11．读图，回答下列问题。

水循环和洋流[学习目标定位] 1.掌握水循环的过程、主要环节及其意义。

2.运用世界洋流模式图，分析洋流的分布规律。

一、水循环1．概念指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

2．主要环节图中D蒸发、C水汽输送、B降水、G地表径流、F下渗、H地下径流、E降水、A蒸发。

3．能量来源在太阳能和地球重力的作用下，水在陆地、海洋和大气间形成了循环运动。

4．地理意义(1)维持全球水体总量平衡。

(2)使地表物质得以运动，并塑造地表形态。

(3)伴随着能量转化和交换。

(4)使水成为洁净的可再生资源。

5．人类活动的影响1．概念：大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进行较为稳定的流动，又叫海流。

2．分布规律(1)副热带环流：如图中A所示。

中心：大约在南北纬25°～30°的地区。

(2)副极地环流：如图中B所示。

中心：位于60°N附近。

组成：大洋西部为寒流，东部为暖流。

3．对地理环境的影响(1)促进了地球高低纬度地区间的能量交换。

(2)通过能量交换改变流经区域的环境特征{寒流：降温减湿暖流：增温增湿思考1．我国的南水北调工程，主要影响水循环中的哪个环节？答案主要影响的是水循环中的地表径流环节。

2．暖流水温一定高于寒流吗？答案不一定。

寒流与暖流主要反映洋流的性质，只与同一海区比较。

事实上，一些热带地区寒流的水温高于寒带地区的暖流。

探究点一水循环的环节与影响探究活动阅读“水循环示意图”，完成下列问题。

(1)水循环的基本环节有哪些？水循环按照空间范围可以分为哪几种类型？(2)为水循环提供能量和动力的是什么？水循环联系了自然界的哪些圈层？(3)大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？(4)人们修建水库、挖渠引水等措施主要影响水循环的哪个环节？答案(1)蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、下渗、地表径流、地下径流。

水循环按照发生领域可分为海陆间循环、陆上内循环和海上内循环三类。

(2)为水循环提供能量和动力的是太阳能和地球重力。

第四节水循环和洋流（2）学习目标：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

1．掌握洋流的成因、类型，及分布规律2．分析洋流对地理环境的影响。

情景导入：“鸭子贵族”漂流记1992年，一艘从中国出发的货船在太平洋上遭遇强烈风暴，装满2.9万只黄色塑料玩具的集装箱坠入大海被摔裂，里面所有的玩具都散落出来，漂浮在海面上，包括海狸、海龟、鸭子等。

而令人难以置信的事情由此发生了：由其中一万多只黄色玩具鸭组成的“小鸭子舰队”随着洋流在海洋上漂流了14年，行程2.2万英里（3.5万公里）后，在2007年7月完成它们的远洋航行，抵达英国海岸。

这些勇敢的小鸭子震惊了世界，感动了每一个知道他们故事的人，并在全球引发了一场“寻鸭热”：一批海洋爱好者组成“追鸭族”，专门监视“小鸭子舰队”的行踪；英国电视台于7月29日播放纪录片《黄色鸭子入侵》；有的科学家正在对其漂流路线进行研究，了解海洋洋流和北极冰帽的奥秘；而在收藏者手中，每只小鸭子的价格已被爆炒到1000英磅！真是一群坚强勇敢的、带给人无数惊喜的、让人无限敬佩的“中国小鸭子”！说它们坚强勇敢既是因为它们漫长的14年中的坚持，更值得称道的是它们“身体”的坚持，收藏者手中的小鸭子依旧色泽鲜艳、体态饱满，中国的小鸭们，在经历了14年的风吹雨淋、炎夏寒冬的考验后，向全世界证明了：中国造可以是最优秀的。

网上已有人绘出了“小鸭子舰队”漂流路线图。

我们自主学习完这节课能不能也来画出小鸭子们的漂流路线呢？学习任务：（一）知识梳理，读课本书写“洋流”部分提纲：（二）新知问题（根据课本知识回答）1．洋流的定义：2.按性质，洋流可分为暖流和寒流两类。

暖流：寒流：3.海水运动的影响因素：主要动力：，洋流在前进时，还受到、等因素影响.4.动手标注太平洋、大西洋、印度洋表层洋流名称(北半球夏季)：5.洋流对地理环境的影响全球大洋环流可以促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换，对全球热量和水分平衡具有重要意义。

班级： 姓名：高一地理学案使用时间：2013年xx 月xx 日 编辑人：高一地理组【学习目标】(1)了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。

(2)了解陆地水体运动转化规律。

(3)运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。

(4)理解洋流对地理环境的影响【教学重点与难点】(1)认识水循环的过程及意义；(2)掌握洋流的分布规律；(3)分析洋流对地理环节的影响。

【学习内容】知识点一：水循环1、水循环的概念：地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

2、能量来源： 。

3、主要环节及类型（1）海上内循环:包括环节① ，② 。

（2）海陆间水循环：包括环节① ，③ ，④ ，⑤ ，⑥ ，⑦ 。

（3）陆地内循环：包括环节④ ，⑧ ，⑨ 。

促进各种水体间的 ，维持全球水的总量平衡4、意义 使地表物质大规模运动，塑造促进没能量在地理环境中的第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第四节 水循环和洋流5、人类活动对水循环的影响（1）增加或减少。

（2）人工增雨。

（3）。

典例导航：1．水循环的实质是A．水体连续运动的过程 B．各种水体的状态变化C．海陆之间的水量交换 D．物质迁移和能量转化2.水循环角度看，同纬度实现海陆间水平衡的主要途径有：①水汽输送②径流输送③洋流输送④人为作用A．①② B．③④ C．②③ D．②④3.“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为天上的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被动植物的根系吸收。

”这一段话说明水循环把下列哪些圈层有机地联系起来：①大气圈②水圈③岩石圈④生物圈A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④4.在水循环过程中，人类活动对水循环的环节影响最大的是A．大气的水汽输送 B．地表径流 C．大气降水 D．海洋水的蒸发5.有关水循环的叙述正确的是A．陆地水体的水量主要通过陆地循环来补给B．海陆间循环使陆地水不断得到补充、更新，使水资源得以再生C．海上的台风雨属于海陆间循环的主要环节D．水循环虽然影响着气候和生态，但对地表形态没什么影响知识点二：洋流1、世界洋流的分布模式对气候的影响是按性质可把洋流分为对气候的影响是涓涓细流，百汇成川归大海。

2018版高中地理第2章自然环境中的物质运动和能量交换第4节水循环和洋流学案湘教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018版高中地理第2章自然环境中的物质运动和能量交换第4节水循环和洋流学案湘教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第四节水循环和洋流1．了解水循环的概念、人类活动对水循环的影响、洋流的概念及成因,识记洋流名称。

2．理解水循环的过程、主要环节及地理意义。

（重点)3．掌握世界洋流的分布规律,说明洋流对地理环境的影响。

（重难点)教材整理1水循环阅读教材P59～P60内容，完成下列问题：1．概念：指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

2．主要环节:图中D蒸发、C水汽输送、B降水、G地表径流、F下渗、H地下径流、E降水、A蒸发。

3．动力：太阳能和地球重力。

4．地理意义（1)维持全球水体总量平衡。

（2)使地表物质得以运动，并塑造地表形态.(3)伴随着能量转化和交换。

(4）使水成为洁净的可再生资源。

5．人类活动的影响影响环节影响方式D增加或减少地表蒸发B人工增雨G跨流域引水正误判断：(1)驱动水循环的能量来自地球内部。

（）（2）人类活动主要影响水循环中的降水环节。

（）（3）水资源是“取之不尽，用之不竭的。

”（)【提示】(1）×水循环的能量来自地球外部的太阳能及地球重力。

（2）×人类对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响上,如修建水库、跨流域调水等。

第四节 水循环和洋流【考试标准】一、水循环 1．水循环指水在地理环境中①空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

2．成因水在常温和常压条件下的三态变化是水循环的内因；②太阳能及地球重力作用构成水循环的能量和动力条件，是水循环的外因。

3．意义(1)水循环使地表物质得以大规模运动，并塑造了多种③地表形态； (2)水循环伴随着④能量在地理环境中的大规模转化和交换； (3)水循环使水成为洁净的⑤可再生资源。

4．人类的影响目前只能以增加或减少地表蒸发、人工增雨及⑥跨流域调水等方式，去影响水循环的个别环节。

二、洋流1．概念：海洋中具有相对稳定的流速和⑦流向的大规模海水运动。

2．分布(1)图中A 为⑧副热带环流⎩⎪⎨⎪⎧中心：南北纬25°～30°的海区方向：北半球⑨顺时针、南半球逆时针洋流性质：大洋东岸为寒流、西岸为⑩暖流(2)图中B 为⑪副极地环流⎩⎪⎨⎪⎧中心：以60°N为中心方向：⑫逆时针洋流性质：大洋东岸为暖流，西岸为⑬寒流(3)西风漂流：自西向东流动。

一、水循环(必考a 、b)目前，人类主要对水循环的哪些环节施加影响？提示：地表径流(建水库，跨流域调水)；降水(人工降水)；下渗(破坏植被等)；陆地水的蒸发(围湖造田等)。

[探究归纳] 水循环的类型及特点按照水循环发生的空间范围不同，可将其划分为三种类型，具体如下列图表所示：[学以致用]读“某地水循环示意图”，完成(1)～(2)题。

(1)图中参与了海陆间水循环的箭头是( )A．a、b、c、d B．b、c、h、eC．d、e、f、g D．e、f、g、h(2)目前人类活动对水循环的影响主要表现在( )A．人工降雨，促成大气中的水汽输送B．改造沙漠，增加蒸发量，加速水循环C．修建水库，跨流域调水，改变局部地表径流D．抽取地下水，加速地下水径流的循环解析第(1)题，海陆间循环包括海洋蒸发、水汽输送、降水、地表径流和地下径流等环节，从图中看出，a、b、c、d参与了海陆间循环；第(2)题，目前人类对水循环的影响主要是通过改变地表径流输送来实现的。

第2课时洋流你玩过漂流瓶的游戏吗?在茫茫的大海上,塞上口的瓶子真的能漂流吗?通过学习这节课你就明白了。

1.运用世界洋流模式图,通过比较、分析,归纳世界表层洋流的分布规律。

2.通过绘制洋流分布简图,掌握洋流的分布规律。

3.了解各大洋中的主要洋流,理解洋流对地理环境的影响。

运用地图,归纳世界洋流的分布规律,说出洋流对地理环境的影响。

一、洋流1.概念:①。

2.类型:按性质分为②、③两类。

3.分布(1)以副热带为中心的洋流圈北半球:④时针。

南半球:⑤时针。

(2)以副极地为中心的洋流圈(只存在于北半球):⑥时针。

4.北印度洋海区的季风洋流:夏季⑦时针,冬季⑧时针。

5.南纬40°海区形成⑨。

二、洋流的影响1.对气候:暖流⑩,寒流。

2.对海洋生物(1)寒、暖流交汇处形成大渔场,如、、。

(2)上升流处形成渔场,如。

3.对海洋环境(1)加快了。

(2)扩大了。

4.对航海(1)顺洋流,速度。

(2)逆洋流,速度慢。

【答案】①海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动②暖流③寒流④顺⑤逆⑥逆⑦顺⑧逆⑨西风漂流⑩增温增湿降温减湿北海道渔场纽芬兰渔场北海渔场秘鲁渔场净化速度污染范围快1.洋流有不同的类型,按性质划分它可以分为哪两种?【提示】洋流按性质可分为寒流和暖流两种类型。

从水温高的海区流向水温低的海区(即从较低纬度流向较高纬度)的洋流是暖流;从水温低的海区流向水温高的海区(即从较高纬度流向较低纬度)的洋流是寒流。

2.沿海地区一定降水多吗?从洋流方面解释一下原因。

【提示】不一定。

沿海地区若受到寒流的影响,往往会降水较少,形成荒漠,如澳大利亚西海岸、秘鲁西海岸、非洲西北部沿海等地区。

读图,回答1~2题。

1.若该洋流是寒流,则其可能位于( )。

A.北半球中低纬度的大陆西岸B.北半球中高纬度的大洋东岸C.南半球中低纬度的大陆西岸D.南半球中低纬度的大洋西岸2.若该洋流流向纬度高的地区,则该洋流( )。

A.对沿岸气候有降温减湿的作用B.流经地区有世界著名渔场分布C.位于澳大利亚大陆西部沿海地区D.是形成热带雨林气候的因素之一【解析】第1题,若该洋流为寒流,其流向由北向南,根据寒流一般由高纬度流向低纬度可判断其位于北半球,该洋流可能位于中高纬度的大陆东岸(大洋西岸)或中低纬度的大陆西岸(大洋东岸)。

高一地理《2.4水循环和洋流》教案第四节水循环一、教学目标（一）知识与技能1.了解自然界水循环的主要环节及其对地理环境和人类活动的影响。

2.了解土地水分运动和转化规律。

（2）过程和方法1。

用图解法正确表达水循环的全过程，培养学生的实践能力、地理空间思维能力、形象思维能力和地理信息综合分析处理能力。

2.２．通过学习水循环，用简练的语言表述水循环的过程及意义。

（三）情感态度与价值观1.通过对水循环的研究，学生可以结合生活实际解释生活中的实际问题，用科学的观念和发展观指导个人行为。

２．使学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。

3.使学生树立物质是运动的、运动是规律的、运动是物质和客观存在的本质属性的观点。

人类应该了解物质的运动特性，趋利避害。

二、教学重难点1.了解水循环的过程和意义；2．水循环对地理环境和人类活动的影响。

三、教学过程（引入）（教师当着学生的面，将一杯水倒至走廊外）问：假如你就是刚才老师手里的杯中水，在没有人类活动的干预下，若干时间后，你将以什么样的形态，什么样的行进路线，出现在什么地方?学生的回答可能涉及以下方面：空间位置：海陆空运动形式：蒸发、水汽输送、径流、入渗和下降。

物理状态：固态、气态和液态（教师总结）水循环的概念：水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

一、水循环概念（黑板书写）（教师讲解）明确了水循环的定义，我们来了解一下水循环的过程和主要环节，看看水循环是如何进行的。

（投影）了解水循环：展示水循环示意图（海陆循环）（提问）思考：1、根据水循环的发生领域来划分，除了海陆间的循环外，水循环还有哪些类别？试分别说明其循环过程中的主要环节？2.推动水循环的主要能量是什么？（教师总结）二、水循环的分类和主要环节（板书）这种类型的主要环流环节的特点是海陆之间的水汽传输和减少的许多环节。

地表水通过径流不断补充和渗透，水资源可以再生。

2.4 水循环和洋流【学习目标】1.能运用示意图说出水循环的过程和主要环节，了解水循环的地理意义。

2.知道洋流的概念、性质，主要洋流名称、分布和成因。

3.运用地图归纳世界洋流分布规律，并能够绘制世界洋流模式图。

4.掌握洋流对地理环境的影响。

【学习重点】水循环的过程；世界洋流模式图；洋流对地理环境的影响。

【学习难点】1.水循环的地理意义；2.结合气压带风带分布图绘制洋流模式图；通过等值线判断洋流流向。

【学习过程】一、水循环：自主学习教材P59-60，完成以下内容。

1.概念：水在地理环境中空间位置的，以及与之相伴的和的变化。

2.在和的作用下，水在、和间通过吸收或放出，以固、液气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。

水循环又使得以大规模地运动，并塑造了多种。

3过程：（1））读图填出图中箭头表示的水循环管过程。

ABCDEFGH（2）填出右图中水循环名称甲乙丙【小组探究一】①人类能够对水循环的哪些环节产生影响？②成语“流水不腐”的意思是说流动的水不会发臭，为什么呢？“滚滚长江东逝水”，为什么长江水始终“东逝”不完呢？二、洋流：1.概念：洋流又叫________，是指大洋________海水常年大规模地沿一定方向进行的较为________的流动。

2.类型：洋流按性质可分为________和________两大类。

3.主要成因：盛行风作用。

南、北赤道暖流（信风作用），西风漂流（在北纬35°～45°和南纬30°～60°的宽阔地带），北印度洋季风洋流等。

4.分布规律：①中低纬度：以____________为中心。

北半球呈_______方向流动，南半球呈_________方向流动。

②中高纬度（北半球）：以________________为中心，呈________方向流③北印度洋季风洋流：夏季_______方向流动，冬季呈________方向流动。

三、洋流对地理环境的影响1.对沿岸气候的影响：暖流起到________、________作用；寒流起到________、________作用。

2018-2019学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流水循环学案湘教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换第四节水循环和洋流水循环学案湘教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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水循环一、考点突破1。

水循环的类型；2。

运用示意图，说出不同类型水循环的过程和主要环节；3. 说明水循环的地理意义；4. 理解人类活动对水循环的影响。

二、重难点提示重点：1。

水循环的过程及地理意义；2. 人类活动对水循环的影响。

难点：结合具体实例，说出水循环的地理意义.一、概念：水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理形态的变化。

二、形成：水循环的能量来源于太阳能及地球重力能,并通过吸收热量或释放热量以固、液、气三态相互转化。

三、环节：是指实现水循环运动的途径。

主要环节有蒸发、植物蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。

【重要提示】水循环是在水圈、大气圈、生物圈和岩石圈四大圈层范围内进行的。

四、类型:按照发生的领域，水循环分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环三种。

如类型环节作用海陆间循环蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流（只发生在外流区域）最重要的水循环，陆地水资源得以更新，水资源得以再生陆地内循蒸发、植物蒸腾、降水（外流参与水量小，只对陆地水体进环区域和内流区域均发生)行更新海上内循环蒸发、降水(只发生在海洋上）参与水量最大，占水循环的90％左右【核心归纳】五、水循环的地理意义1。

第四节水循环和洋流课程标准:运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义;运用世界洋流模式图,归纳世界洋流分布规律,说明洋流对地理环境的影响。

标准解读:1.识记:水循环的主要环节。

2.理解:陆地水体运动转化规律和洋流分布规律。

3.应用:根据水循环的原理分析人类对水循环的影响;运用世界洋流模式图,分析洋流对地理环境的影响。

【知识梳理】一、水循环1.概念:水循环是指水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的①的变化。

2.能量来源:②及地球重力。

3.主要环节A③、B蒸发、C④、D蒸发和植物蒸腾、E⑤、F地下径流、G ⑥。

4.意义(1)塑造多种⑦。

(2)促进地理环境中的⑧转化和交换。

(3)使陆地淡水资源得以再生和更新。

5.人类活动的影响影响环节影响方式蒸发增加或减少地表蒸发降水⑨地表径流修建水库、⑩二、洋流1.概念:又叫海流,是指海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模①。

2.地理意义(1)调节地球表面热环境,促进高低纬度地区间的②。

(2)洋流通过能量交换来改变所流经区域的环境特征。

3.分布规律洋流模式图(1)A:副热带环流a.中心:大约在南北纬③的地区。

b.组成c.大洋西岸为暖流,大洋东岸为④。

(2)B:副极地环流a.中心:位于60°N附近。

b.组成:大洋西岸的⑤,东岸的暖流。

4.分布海域主要洋流名称太平洋D日本暖流、E⑥、F加利福尼亚寒流、G东澳大利亚暖流、H秘鲁寒流、I⑦大西洋J墨西哥湾暖流、K⑧、L拉布拉多寒流、M加那利寒流、N巴西暖流、P⑨印度洋 Q厄加勒斯暖流、R⑩【活学巧练】1.判断题(1)海陆间循环涉及的水量最大。

( )(2)长江参与海陆间循环,不参与陆地内循环。

( )(3)南半球西风漂流属于寒流。

( )(4)寒流水温一定低于暖流水温。

( )(5)世界四大渔场都位于寒、暖流交汇处。

( )2.选择题(1)能使陆地淡水不断得到更新的水循环是( )A.海洋与陆地间的水循环B.海洋与海洋上空的水循环C.陆地与陆地间的水循环D.地表水与地下水间的水循环(2)在水循环过程中,受人类活动影响最大的环节是( )A.地表径流B.水汽输送C.蒸发D.降水(3)下列洋流示意图中,表示南半球中低纬环流的是( )A.甲图B.乙图C.丙图D.丁图(4)下列洋流属于太平洋的是( )A.东澳大利亚暖流B.巴西暖流C.厄加勒斯暖流D.本格拉寒流(5)对西欧海洋性气候的形成有巨大作用的洋流是( )A.北太平洋暖流B.墨西哥湾暖流C.阿拉斯加暖流D.北大西洋暖流【重难讲解】一、水循环及其应用1.三类水循环水循环类型发生空间循环过程及环节特点意义海陆间海洋与陆环节最多,陆①维持全球水量平衡;②使陆地淡水不断更新;③使地表各圈层之间、海陆之间实现物质迁移和能量交换;④影响全球气候和生态循环地之间地上水不断得到补充,水资源得以再生海上内循环海洋与海洋上空之间涉及水量最大的水循环陆地内循环陆地与陆地上空之间补充给陆地水体的水量为数很少,但对干旱地区非常重要2.影响下渗的主要因素3.人类对水循环原理的应用水循环主要有四个环节:蒸发、水汽输送、降水和地表径流。

水循环和洋流【学习目标】1．运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。

2．运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

【学习重点】1．水循环的过程及意义。

2．世界洋流分布规律。

3．洋流对地理环境的影响。

【学习难点】1．水循环对对地理环境和人类活动的影响。

2．运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

【学习过程】一、水循环：1．水循环的成因：在及的作用下，水在、和间通过或，以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。

2．根据水循环发生的空间范围，可以将其划分为、和三种类型。

3．读课本图大规模水循环示意，总结水循环的主要环节包括（蒸腾）、、、、、等环节，不同类型的水循环，其包括的环节、特点也有所不同。

4．人类对水循环的影响：水循环对人类活动的影响巨大，而人类目前只能以、及等方式，去影响水循环的个别环节。

二、洋流1．什么是洋流？2．洋流的分类？归纳世界洋流的分布律：（1）在中低纬海区，形成以为中心的大洋环流，北半球呈方向流动？南半球呈方向流动。

按洋流性质，大洋东岸（大陆西岸）是、大洋西岸（大陆东岸）是是。

（2）北半球中高纬度海区，形成以为中心的大洋环流，呈方向流动。

大洋东岸（大陆西岸）是、大洋西岸（大陆东岸）是。

（3）南半球中纬度海区，受风带的影响，形成的洋流叫，洋流性质是、流向是。

（4）北印度洋海区，由于受影响，洋流具有明显的季节变化。

冬季受季风的影响，沿岸海水向流，呈方向；夏季受季风的影响，沿岸海水向流，呈方向。

【达标测验】1．下列关于水循环的叙述，错误的是（）A．水资源处于不断地循环更新过程中，因而"取之不尽，用之不竭"B．海陆间水循环和陆地循环都能使水资源得到不断的更新C．水循环实现了陆地和海洋之间的物质迁移和能量交换D．水循环影响着全球的气候和生态，并不断地雕塑地表形态2．水循环的实质是（）A．水体连续运动的过程B．各种水体的状态变化C．海陆之间的水量交换D．物质迁移和能量转化3．陆地水体的水源补给最主要的形式是（）A．冰川融水B．湖泊水C．地下水D．大气降水4．海洋水体运动的主要动力是（）A．大陆轮廓和岛屿的分布B．海水温度与密度分布不均C．地球自转偏向力D．盛行风5．城市中以往多采用釉面砖等不透水的材质铺设地面，这对城市生态环境的主要危害有：A．阻断了大气降水直接补充地下水的途径B．冬季雨雪天气极易使地面结冰，引起交通和出行团难C．促进了城市植被的生长D．降低了城市地面和空气的干燥程度判断以下描述是否正确，填是或否。

第四节水循环和洋流第二课时：“洋流”导学案及教学设计课前预习的问题导引及活动探究一·洋流的概念。

二·洋流按性质的分类。

三·在下面左图画出全球风带（低纬信风，中纬西风，极地东风），在下面右图中试画世界洋流模式简图，并思考盛行风和洋流的关系。

四·通过比较探究全球风带和洋流模式的关系，并完成课本p63的活动。

五·在下图中画出太平洋，大西洋，或印度洋的洋流分布状况（任选其一，要求用红笔画暖流，蓝笔画寒流，并标注名称）。

六·讨论并完成课本p63活动，试总结洋流对地理环境的影响。

课前预习训练题：1.读“世界洋流分布图”，分析回答下列问题（1）图中南半球由盛行风形成的洋流名称为——————。

（2）北半球中低纬度洋流呈——————时针方向流动，其大陆东侧洋流按性质为——————流。

（3）1月份卑尔根（挪威）的温度在2℃左右，而纬度较低的符拉迪活斯托克在－8℃左右，造成两地气温差别的原因分别是——————。

（4）图中北海道渔场形成的主要条件是：——————。

（5）1989年3月24日，埃克森石油公司的瓦尔迪兹号油船在阿拉斯加威廉王子海湾搁浅后发生了溢油事故，排放了3.8万吨原油。

你认为洋流会给这次海上石油污染带来什么影响, 。

教学活动过程设计【课标分析】“运用地图归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。

”这条标准要求学生：①掌握世界洋流运动的基本规律；②要能通过实例说明洋流对地理环境的影响。

而学生要通过读图，填图，绘图，析图，总结出世界洋流运动的基本规律，并在世界地图上填出来，还要通过实例解说洋流对地理环境的影响。

【教材分析与处理】本节课为高中《地理》﹙湘教版·必修①﹚第二章第四节《水循环和洋流》的第二课时，教材主要介绍了两个问题而且都是以活动的形式来体现：一世界洋流的的运动及分布规律，通过课本p62页的课后活动和阅读材料“世界洋流分布”来体现。