《第2课时 敬畏生命》作业PPT

未成年人救人要量力而行 为别人提供帮助的前 提是要保证自己的安全， 这才是青少年救助他人的 可行行为，只有保证自己 的安全，才有机会、有可 能去救助他人，而不是让 孩子以命换命，甚至以命 赔命。
敬畏生命的要求
Cherish the lives of yourself and others
他人的生命与自己生命有着一 种怎样的关系？
B
谢谢
道德与法治七年级上册（ RJ ）教学课件
第四单元
生命的思考
第八课 第2课时
导入新课 新课探究
探问生命 敬畏生命
课堂小结 随堂训练
导入新课
《汶川地震救援图片》
《512汶川特大地震纪实》
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新课探究
目标导学一：生命至上 1.生命是脆弱的，也是坚强的 材料一 还记得1998年洪灾中抱树获救的小江珊吗？ 1998年盛夏，长江发生百年一遇大洪水。8月1日晚， 咸宁市嘉鱼县簰洲湾江段发生溃堤险情，年仅7岁的小 江珊被洪水冲到一棵大树上。9小时后，一艘冲锋舟靠 了过去，一名武警战士伸出大手，想要将小女孩抱上 冲锋舟，但因为小女孩在树上抱了很久，身体僵硬， 已经与树抱死，战士第一次抓她时，只是把小女孩的 裤子抓下来，冲锋舟第二次掠过时，战士再用双手使 劲才把小女孩拉下树来。九八抗洪中的这一震撼感人 镜头，早已在亿万人脑海中定格。
2、生命是坚强的、有力量的，生命 是崇高的、神圣的。
注意事项
1、严禁擅自行动，请像高中女生一样结伴上 厕所。若你执意单独出行，请提前将银行卡号 码及密码告知你的家人，被黑曼巴蛇咬伤时， 由于毒素传播很快，不知你是否能及时通知剧 组的工作人员并呼叫直升机来救你。 4、在野外拍摄期间，切勿擅闯陌生环境。切 忌主动与野生动物、植物进行肢体接触等不在 保险范围内的“碰瓷”行为。 5、在狮子园内，切勿将肢体伸出车窗外，开 窗一伸手，亲人两行泪。 生命诚可贵，No zuo no die!

第二框 敬畏生命
第八课 探问生命
学习目标
1.为什么要敬畏生命？ 2.如何理解“生命至上”？ 3.如何敬畏生命？
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为 的灾难、不可预知的结束……；
我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守 护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们
又会体味到生命是坚强的、有
1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。
2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人 的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的 自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时， 我们就走向了道德的生活。
力量的。生命是崇高的、神 圣的。
1.为什么要敬畏生命？
图片给我们什么启示？
①生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的、有力量的、崇高 的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
1.为什么要敬畏生命？
武汉疫情爆发后，国家主席习近 平强调不遗余力的抢救生命，把抢 救生命放到第一位。
②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在 这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
探究与分享： 思考：既然生命至上，那解放军、医生护士、医疗专家等不顾自 身危险去参与防疫抗疫是不爱惜自己的生命吗？
生命至上，我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必 须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命， 主动向陷入困境的生命伸出援助之手。
我们为什么要敬畏生命？
第一
第二
生命是脆弱的、
休戚与共
互动共学
阅读教材96“阅 读感悟”材料， 交流、体会：

思考：有人说，不顾自己危险去救他人是不 我（们1）对 只你生有如命不何的漠评敬视价畏自视并己频不的拍是生摄谁命者的，的命也行令不为，漠？而视是他内人心的的生自命愿，选谨择慎。地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
这（10种2日）淡，自定小媒是聪体对聪时生被代命救，的出人漠井人底视都，在是但视摄已频像无拍师生摄、命者人体的人征心都。中是缺主乏持对人生，命“传的播敬至畏上之”心的，规应则当与受公到序强良烈俗谴相责悖。时应如何抉择？ 思说正考说面： 你人身珍们边惜为善、什待保么他护要人、做生守出命卫这的等样行的为行。为？ 我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
“消防哥谴责在面的这么绝望呼救时，他竟然能淡定拍下还发出
一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，称这是“最美姿势来”。。这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊 每 分个析人：对 本生 题命 考心 查存 学敬 生畏 对，敬视 畏生 生命 命至 、高 道无 德上 底， 线才 的能 认谨 识慎 和地 理对 解待 。生命关系严、处和理最生命无问助题；的时刻，这样的做法对吗？难道，一个生命感受到的 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别人的烈生命火同的样重灼要肤。 之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感？” 这现种场淡 所定有是人对站生在命道的路漠两侧视默在哀视，频1拍00摄多者台的大心型中机缺械乏一对齐生鸣命笛的，敬送畏别之孩心子（，最应1后当）一受程你到。强如烈何谴责评。价视频拍摄者的行为？ 2016年11月6日，河北省保定市蠡县中孟尝村6岁的小聪聪跟着父亲在（地里2收）白自菜时媒，体不慎时掉代落枯，井人中。人都是摄像师、人人都是主持人，“传播 你每认个为 人花对费生如命此心巨存大敬的畏人，力视、生物命力至、高财无力上值，吗才？能为谨什慎么地？对待生命关系至、处上理”生命的问规题；则与公序良俗相悖时应如何抉择？

心存敬畏，会让我们珍惜、尊重、善待自己和他人的生 命，会做到有所为、有所不为。
我们只有对生命存有敬畏的情怀，才会勇敢 地面对人生，知道自己应该做什么，不应该做 什么；才会谨慎地对待生命关系、处理生命问 题；才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一 个人。
课堂小高的 生命价值高于一切 承认别人的生命同样重要
D
教师寄语
同学们，生命至上，善待自己，不要让自已轻易受到伤害， 心怀敬畏，珍爱他人，尊重、关怀他人的生命。“无穷的远方， 无数的人们，都与我有关。我们要有一种信念，无论身处何方， 祖国在我身后。我们便要有一种信念，为了山河的岁月静好， 时刻冲锋向前，但是未成年人救人要量力而行，为别人提供帮 助的前提是要保证自己的安全，这才 是青少年救助他人的可行 行为，只有保证自己的安全，才有机会、有可能去救助他人。
做起
B．人们全都是为了自己活着 C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望
A
D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值
2.记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说
过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，
特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬
畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们
① 敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ②生命只有
休戚与共
珍惜自己的生命到关怀他人的生命 谨慎对待生命关系、处理生命问题 对生命的敬畏是内心的自愿选择
感悟人生
单选题
随堂练习
1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散
等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着
那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是
A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事
在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国 军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。

探究新课堂
你从上述情境中，发现了哪些特点？
敬畏生命，就要关爱他人的生命。 “仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
探究新课堂
知识点归纳概括
1.为什么说我们对生命要有一种敬畏的情怀？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时， 我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力， 为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、 崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
生命是那么可贵，我们应该敬畏生命。
探究新课堂
阅读教材 P65—66 的“阅读感悟”和“启思导行”，思考以下问题。
（1）为什么说我们对生命要有一种敬畏的情怀？ （2）为什么要敬畏生命？怎样敬畏生命？ （3）说说你对“生命的意义”的看法。
探究新课堂
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是 中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤 亡最严重的一次地震。地震发生当天，在觉中央领导下，救援工作 迅速展开。
随堂练习
简要分析题
汶川地震中，有这样两个顽强的人。一个是刘青云，一个是李青松。地震发生后，刘青云 被垮坍的房屋压在下面，左腿被一根5公分木条死死压着不能动弹。于是他用牙齿不停地 啃咬木条，最终将其咬断。一墙之隔的李青松则被水泥块压在下面动弹不得。他于是通过 吞吃纸板的方法自救。最后，在受困超过100 小时后，他们都获救了。 请运用所学知识回答：为什么我们对生命要有一种敬畏的情怀？
探究新课堂
知识点归纳概括
3. 为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？ 我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。生命重于泰 山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭 遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们 对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。

它是光明与希望的象征 感受到同学的帮助和友谊
共存？这矛盾的社会该怎样解释？
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，为带有此恐，惧、陶尊敬行及知惊奇发的感出受了，它振是对聋一发切神聩圣事的物警的态言度。：
复“旦畏投 ”毒指案谨，慎指、不20懈13怠年。4月上海复旦大学上海“医学中院研国究要生黄到洋遭什他么人投时毒后候死才亡的能案件翻。身？要等到人命贵
“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃， 免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生 的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是 对一切神圣事物的态度。
说说上面图片中的人们为什么要这么做？
说说上面图片中的人们为什么要这样做。 复旦投毒案，指2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡的案件。
体现了生命之间是息息相关的。 说说上面图片中的人们为什么要这么做？
谨慎地对待生命关系、处理生命关系。
你认为花费如此巨大 的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客 机值得吗？为什么？
值得。 因为生命是崇高的、 神圣的，是任何代价 都换取不来的。生命 的价值高于一切。
一、生命至上
1 生命是脆弱的，也是坚强的 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、
“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 （忧喜、福祸彼此共同承担。 1你如何回答陶行知的困惑？ 当我们对生命怀着敬畏之心时，我们就会珍视它。
对逝者的追悼和怀念。这么做是为 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
灾害让我们无言以对
当灾难来临时 他们克服各种艰难险阻 冲锋在前 为我们打开生命的通道 当悲伤笼罩时 他们又是我们 最温暖的慰藉 最坚实的依靠 真正的英雄就像是火把 它是光明与希望的象征 又是温暖和力量的来源 感谢你们的守护

我们要与他人的生命休戚与共
【获奖课件ppt】《敬畏生命》_课件- 完美版 1-课件 分析下 载
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1.怎样做到休戚与共？
(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生 活。 (2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他 人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我 们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的 生活。
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学习目标
1.理解生命的价值高于一切，我们对生命要有 一种敬畏的情怀。 2.懂得敬畏生命不仅需要我们珍惜自己的生命，也 要关怀他人的生命，与其他的生命休戚与共。
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5．某校七年级（1）班的同学在班会上，就 “敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同
课堂练习
1.2018年11月16日23:00多，安阳善应镇东滩村 和西方山村交界处，五车相撞！一辆白色轿车乘 坐7人，车内司机和4名十四五的孩子当场死亡。 从这些交通事故造成的伤亡事故，我们感受到
（D）
A．生命是崇高的、神圣的 B．一个人的生命完全属于自己 C．外出乘车要注意安全 D．生命是脆弱的、艰难的

生命科学的发展推动了医学进步，使我们能够更好地预防、诊断和治疗疾病，延长生命的长 度和质量。
3
生物工程
Байду номын сангаас
生物工程的创新给予我们改变和塑造生命的能力，为人类带来更多的机遇和挑战。
尊重动物的尊严
作为与我们共生的动物，它们同样应该受到尊重和保护。我们应该关注和反思人与动物之间的关系以及我们对 它们的责任。
珍贵地貌
冰川、峡谷和山脉等地貌景观是 极为罕见的，它们的形成需要漫 长而特殊的自然过程。
生命的短暂
1
每分每秒都重要
生命短暂，我们应该珍惜每一刻并深刻体验生活的美好。
2
昙花一现的时刻
在瞬息万变的世界中，每个生命都承载着独特的瞬间，留下永恒的回忆。
3
生命的轮回
生命是一个循环的过程，让我们领悟到生命无始无终的深远意义。
滋养灵魂
生命给予我们力量、快乐和 意义。它是我们的动力和灵 感的源泉。
无价的礼物
生命是一份来之不易的礼物， 它的价值无法用金钱衡量。
生命的稀少
濒危物种
许多动植物物种正面临被人类活 动威胁的危险。我们应该保护和 保持生物多样性。
稀有植物
宝贵的植物品种数量有限。它们 的存在是地球生命多样性的重要 组成部分。
《敬畏生命》PPT课件
生命是一种奇迹，我们应该对其充满敬畏。这份课件将带您深入探讨生命的 珍贵性、意义和多样性，以及我们对其的责任。
为什么要敬畏生命
生命是一种无法复制的奇迹，它承载着无限的可能性和价值。通过敬畏生命，我们能够真正体验到其深远的意 义。
生命的珍贵
奇迹般的创造
每一个生命都是独一无二的， 无论大小、形状或物种。我 们应该珍惜这个美丽的多样 性。

8．下列行为属于敬畏生命的有( B ) ①新冠肺炎疫情防控期间，在超市购物时不戴口罩 ②听到哀悼警报时，脱帽 肃立，低头默哀 ③参加消防演习时，用力推着前面的同学快速逃离 ④发生森 林火灾时，消防员无畏危险，冲锋在前 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
9．翼装飞行，属于跳伞运动的范畴，是一项较为危险的极限运动。2020年5月， 一名学生在天门山景区翼装飞行并取景拍摄时，偏离飞行路线失踪。在连续搜救7 天后，她的遗体被找到。关于此次事件，下列说法正确的是( ) D
5．漫画中的公交事故警示我们( B )
①生命是脆弱的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀 ②我们的生命都 是宝贵的，要懂得生命价值高于一切 ③我们要漠视他人的生命，自觉地珍爱自 己的生命 ④我们要谨慎地对待生命关系、处理生命问题
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．胡女士在楼下停放自行车时被高空抛下的烟灰缸砸伤头部颅骨，当场血流 不止。高空抛物行为被人们形象地称为“悬在城市上空的痛”。为此，我们需要 告诉身边的人D( )
2．下列行为属于敬畏生命的有( B ) ①明知辣条有质量问题还经常食用 ②积极参加社区举办的预防火灾逃生演练 活动 ③经过路口遇到红灯即将亮起还要冲过去 ④定期体检并在患病时及时去 医院就诊 A．①② B．考)新冠肺炎疫情发生后，从孕妇到婴儿，从孤寡老人到残障人员， 党中央始终不放弃任何一个生命，为挽救生命筑就坚不可摧的长城。这是因为
(A ) ①生命是崇高的、神圣的 ②生命是脆弱的、艰难的 ③生命的价值高于一切
④每个人只珍爱自己的生命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”庄子的这句话告诉我们C( ) ①人的生命是短暂的 ②人的生命是不可替代的 ③要珍惜和爱护生命 ④人 的生命是独特的 A．①②④ B．①②③ C．①③ D．②④ 4．2020年突如其来的新冠肺炎疫情，是中华人民共和国成立以来传播速度最 快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。这次疫情对我 们的启示有( B ) ①遵守规则，奉献社会 ②珍爱生命，尊重自然 ③事不关己，高高挂起 ④ 人民至上，同舟共济 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
7. 2017年12月13日，中共中央、全国人大常委会、国 务院、全国政协、中央军委在南京隆重举行南京大屠杀 死难者国家公祭仪式。这体现了（ B ） A. 生命平等 B. 尊重生命 C. 我国法律保护公民的生命健康权 D. 生命是顽强的
A. 要抓紧时间享受 B. 在任何情况下都不能牺牲自己
C. 要用一切手段保护生命 D. 要珍爱生命
3. 青少年，风华正茂。作为一名中学生，要珍爱生命、 善待生命。以下行为没有做到珍爱生命、善待生命的 是（ B ） A. 小王同学在上学路上从不闯红灯，不横跨马路隔离 带 B. 小张同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟 C. 小丽同学从不去营业性歌舞厅、网吧 D. 小何同学每天坚持跑步、锻炼身体
我们（ A ）
①生命至上 ②法律保护公民的生命健康权 ③生命
是顽强的 ④当他人的生命遭遇威胁时要尽自己所能伸
出援助之手
A. ①④
B. ①③
C. ②③④ D. ①③④
二、简答题 10. 阅读材料，回答问题。
2015年6月16日晚，家住5楼的王海滨被浓烟呛醒， 他出门观察，发现是楼下着火。随后，他一头扎进浓 烟之中，挨家挨户敲门，叫醒熟睡的邻居，自己却被 烈火烧伤，全身88%的皮肤被严重烧伤。后来，他在 接受记者采访时说：“冲下楼救人那一刻，我没有纠 结和犹豫。如果时间能够倒回，想到能救这么多人， 我还是会做出同样的选择！”2017年，王海滨被评为 第六届全国道德模范。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7