播音主持兴趣班教案
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播音主持体验课程教案教案标题:播音主持体验课程教案教学目标:1. 了解播音主持的基本概念和技巧;2. 培养学生的口语表达能力和自信心;3. 培养学生的团队合作和沟通能力;4. 提高学生的声音语调和语言表达能力。
教学内容:1. 播音主持的基本知识和技巧:a. 介绍播音主持的定义和重要性;b. 讲解播音主持的基本要素,如语速、语调、停顿等;c. 演示播音主持的范例,引导学生分析和讨论;d. 练习播音主持的基本技巧,如发音、语调控制等。
2. 口语表达训练:a. 引导学生进行发音练习,特别是音标和常见发音错误的纠正;b. 练习口语流利度和清晰度,如口齿训练、舌头锻炼等;c. 练习不同语境下的口语表达,如新闻报道、广播节目主持等。
3. 团队合作和沟通训练:a. 分组进行合作练习,模拟电台节目制作;b. 学生分角色进行合作,包括主持人、记者、嘉宾等;c. 引导学生学会倾听和回应他人的发言,培养良好的沟通技巧。
4. 声音语调和语言表达训练:a. 练习调节声音的高低和音量,以及语调的变化;b. 引导学生学习使用恰当的语言表达方式,如修辞手法、感情表达等;c. 练习朗读和解读不同类型的文本,如新闻稿、故事等。
教学步骤:1. 导入:介绍播音主持的重要性和学习目标,激发学生的兴趣。
2. 知识讲解:讲解播音主持的基本要素和技巧,示范并引导学生分析。
3. 练习演练:学生跟随示范进行基本技巧的练习,如发音、语调控制等。
4. 口语表达训练:进行口语训练,包括发音练习、口齿训练和口语流利度练习等。
5. 团队合作和沟通训练:分组进行合作练习,模拟电台节目制作,培养团队合作和沟通能力。
6. 声音语调和语言表达训练:练习调节声音和语调,以及使用恰当的语言表达方式。
7. 总结回顾:总结课程内容,提醒学生继续练习和巩固所学知识和技巧。
教学资源:1. 播音主持教材和范例录音/视频;2. 发音教材和练习材料;3. 合作练习材料,如电台节目剧本和角色分配表;4. 语音训练材料,如声音调节练习和语调训练材料。
幼儿播音主持教案教案名称:幼儿播音主持教案教案目标:1. 培养幼儿的口语表达能力。
2. 培养幼儿的自信心和独立能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备:1. 幼儿播音主持教具:麦克风、音响设备等。
2. 播放音乐、教育视频等多媒体素材。
3. 主持幼儿会议的相关话题提示卡。
教学步骤:1. 创设情境:给幼儿讲解主持幼儿会议的重要性和意义,鼓励他们积极参与。
2. 调动幼儿兴趣:播放一段幼儿主持人的视频,引起幼儿的注意和兴趣,和他们讨论视频中的主持人的工作内容和表现。
3. 发放话题卡:将不同的话题写在卡上,发给幼儿,让他们准备好自己的发言稿。
4. 组织幼儿会议:将幼儿分成小组,每个小组选择一位幼儿作为主持人,其他幼儿则担任观众。
主持人用麦克风发言,其他幼儿积极参与讨论。
5. 引导表达:引导幼儿按照话题卡上的内容发表自己的看法、感受和建议。
主持人可以选择一个幼儿作为发言人,鼓励他们分享自己的观点。
6. 鼓励评价:在每个小组讨论结束后,其他观众可以对主持人的表现给予评价和鼓励,并提出改进意见,帮助他们提高主持能力。
7. 呈现节目:每个小组可以选择一种形式的节目,如朗诵、舞蹈、小品等,由主持人宣布表演的节目顺序并介绍表演内容。
8. 总结反思:引导幼儿回顾今天的活动,让他们讨论主持和表演的过程中遇到的困难和收获,并提出自己的想法和感受。
教学延伸:1. 组织幼儿参观一家电台或电视台,让他们近距离感受到主持人的工作环境和专业素养。
2. 定期组织幼儿会议,让他们轮流担任主持人,激发幼儿学习的兴趣和积极性。
3. 组织幼儿举办小型的文艺汇演或主题活动,让他们有更多的机会展示自己的主持和表演才艺。
播音主持教案教案标题:播音主持教案教案目标:1. 了解播音主持的基本概念和技巧。
2. 培养学生的口才表达和演讲能力。
3. 提高学生的自信心和公众演讲能力。
教学重点:1. 播音主持的基本技巧和要求。
2. 如何进行有效的口才训练。
3. 如何通过演讲提高自信心和公众演讲能力。
教学准备:1. 计算机和投影仪。
2. 播音主持相关的视频和音频素材。
3. 学生准备的演讲稿和话题。
教学过程:引入(5分钟):1. 引导学生回顾自己在日常生活中接触到的播音主持的场景,如电视、广播等。
2. 提问学生对于播音主持的认识和理解,激发学生的兴趣。
知识讲解(15分钟):1. 通过展示播音主持的视频和音频素材,介绍播音主持的基本概念和技巧。
2. 解释播音主持的要求,如清晰的发音、流利的语速、准确的语调等。
3. 引导学生思考播音主持的重要性和影响力。
口才训练(20分钟):1. 分组进行朗读训练,每组选择一段短文进行朗读,注重发音和语调的准确性。
2. 指导学生进行语速和节奏的练习,让学生感受到不同节奏的表达方式。
3. 引导学生进行口语表达练习,如模拟新闻播报、主持节目等场景。
演讲训练(20分钟):1. 学生自由选择一个话题,准备一段演讲稿。
2. 学生轮流上台进行演讲,其他同学进行评价和反馈。
3. 教师给予学生积极的鼓励和建议,帮助学生改进演讲技巧和表达能力。
总结(5分钟):1. 总结今天的学习内容,强调播音主持的重要性和学习的收获。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习,提高口才表达和演讲能力。
拓展活动:1. 学生可以选择参加学校或社区的主持比赛,展示所学的播音主持技巧。
2. 学生可以组织一个班级的广播节目,担任主持人和播音员,锻炼实践能力。
教学反思:通过本节课的教学,学生对播音主持有了更深入的了解,并通过口才训练和演讲训练提高了自己的口才表达和演讲能力。
同时,学生也增强了自信心和公众演讲的能力。
在今后的教学中,可以增加更多实践环节,提供更多的演讲机会,进一步培养学生的播音主持能力。
少儿播音主持教案教案标题:少儿播音主持教案教学目标:1. 培养学生良好的口才表达能力和自信心。
2. 帮助学生了解播音主持的基本要素和技巧。
3. 提高学生的演讲能力和声音语调的掌控能力。
4. 提升学生的团队合作和沟通能力。
教学内容和步骤:1. 引导学生了解播音主持的作用和重要性(5分钟)- 讲解播音主持的定义和职责,引导学生思考播音主持在节目中的作用。
- 引导学生分享自己在日常生活中接触到的播音主持形式,如电视节目、广播节目等。
2. 分析播音主持的要素和技巧(15分钟)- 解释播音主持的特点和要求,如发音准确流利、语调优美、情感表达等。
- 分析播音主持的技巧,如节奏感、呼吸控制、语速适度、用声生动等。
- 通过观看一些优秀的少儿播音主持视频,让学生观察并总结其中的要素和技巧。
3. 练习基本的播音技巧(20分钟)- 引导学生自我感知发声,并进行简单发声训练,如练习口齿清晰、声音响亮等。
- 分组进行练习,每组选择一段短文,学生轮流担任播音主持角色,其他组员担任观众角色进行评价反馈。
4. 制作小型广播节目(25分钟)- 将学生分成若干小组,每组选择一个主题,编写一段小型广播节目。
- 学生根据主题进行角色分工,包括主持人、嘉宾、记者等。
- 学生根据前面学到的播音技巧和要素,进行排练和录制。
5. 展示和评价(15分钟)- 每个小组展示他们制作的小型广播节目,全班进行评价和讨论。
- 老师指出学生在播音主持方面的优点,并提出改进意见。
- 引导学生自我评价,总结学习经验和感悟。
教学资源:1. 少儿播音主持视频:选取一些经典的少儿播音主持视频,如中国少儿广播主持人大赛的片段等。
2. 短文素材:为学生提供一些适合进行播音主持练习的短文,如儿童故事、新闻报道等。
3. 录音设备:用于学生制作和录制小型广播节目。
教学评估:1. 视频观察评估:观察学生在练习中的表现,评估其口才表达能力和应对能力。
2. 学生自我评估:要求学生在展示和评价环节对自己的表现进行总结和评价。
播音主持兴趣班活动方案一、活动背景随着社会的发展和人们生活水平的提高,越来越多的人开始关注自身的综合素质的提升,其中表达能力和沟通能力也变得愈发重要。
而播音主持是一项能够培养和锻炼这两种能力的活动,因此开设播音主持兴趣班是为人们提供一个学习和锻炼的平台。
## 二、活动目的1.培养学员的口才表达能力和沟通技巧;2.提高学员的语言表达能力和声音美感;3.培养学员的自信心和团队合作精神。
三、活动内容1. 主题导入•介绍播音主持的基本概念和重要性;•分享成功播音主持的案例和经验。
2. 课程设置•第一节:口语训练–学习正确发音和口齿训练;–练习朗读和模拟播音。
•第二节:声音美感–学习声音的调控和节奏感;–练习各种情绪的表达。
•第三节:表达技巧–学习电台、广播的基本知识和技巧;–模拟录制节目并进行点评和改进。
3. 活动形式•课堂讲解:老师讲解基本知识和技巧,学员积极参与互动。
•实践训练:学员进行朗读、模拟播音等练习,老师进行现场指导和点评。
四、活动计划•时间安排:每周一次,每次2小时,连续进行8周;•地点:学校教室或社区活动中心;•招生对象:学生、职场人士或有播音主持兴趣的个人。
五、活动效果•提升学员的口才表达和沟通能力;•增强学员的自信心和表达欲望;•培养学员的团队合作和组织管理能力。
六、活动总结通过播音主持兴趣班活动,学员们将不仅学会如何正确、流畅地表达自己,还将锻炼自身的沟通技巧、团队合作意识和组织管理能力,为自己的未来增添一份宝贵的技能。
希望这个活动能够得到更多人的关注和支持,让更多人受益于其中。
青少年播音主持教案教案标题:青少年播音主持教案教案目标:1. 帮助青少年学习和掌握播音主持技巧,提高他们的口才表达能力。
2. 培养青少年的自信心和自我管理能力。
3. 培养青少年的团队合作意识和沟通技巧。
教学目标:1. 了解播音主持的基本知识和技巧。
2. 学习如何准备和组织一个成功的播音主持节目。
3. 提高口才表达和语言组织能力。
4. 培养自信心和应对紧张的能力。
5. 学习团队合作和沟通技巧。
教学准备:1. 计算机、投影仪和音响设备。
2. 播音主持相关的教材和资料。
3. 音乐、歌曲和其他音频资源。
4. 青少年播音主持实践机会。
教学过程:引入(5分钟):介绍播音主持的重要性和应用场景,激发学生的兴趣和动机。
引导学生讨论并分享他们对播音主持的认识和经验。
知识讲解(15分钟):1. 介绍播音主持的基本知识,包括声音的运用、语言表达技巧、节目策划和组织等。
2. 解释不同类型的播音主持节目,如新闻播报、校园广播、主持活动等,以及每种类型所需的技巧和特点。
示范与实践(20分钟):1. 播放一些优秀的青少年播音主持节目,让学生观摩和分析。
2. 分组让学生互相练习播音主持,可以选择一些简单的话题或新闻稿,鼓励他们尝试不同的语调、语速和情感表达。
3. 在实践中,教师可以提供指导和反馈,帮助学生改进表达方式和技巧。
小结与总结(10分钟):总结今天的学习内容,强调播音主持的重要性和需要不断练习的事实。
鼓励学生继续参与相关活动,提供更多的实践机会。
拓展练习(15分钟):1. 布置作业:要求学生选择一个感兴趣的话题,准备一个短暂的播音主持稿件,并在下节课上进行演练。
2. 鼓励学生参加学校或社区的播音主持比赛或活动,提供更多实践机会和锻炼。
评估方式:1. 观察学生在实践中的表现,包括语言表达、声音运用和节目组织能力。
2. 对学生的播音主持稿件进行评分,考察他们的创意、语言组织和表达能力。
教学扩展:1. 组织学生参观电台或电视台,让他们亲身体验播音主持的工作环境和流程。
播音主持教案
主题:播音主持教案
目标:通过学习播音主持的技巧,提高学生的演讲表达能力和主持能力。
一、导入(5分钟)
1. 教师和学生互相问好。
2. 回顾上一堂课学习的内容,提问学生关于播音主持的任意问题。
二、讲解播音主持的基本要素(15分钟)
1. 解释播音主持的定义和重要性。
2. 介绍播音主持的基本要素:语速、语调、发音、停顿、调节情绪、沟通技巧等。
3. 提供示范和示例进行说明,让学生对基本要素有具体的认识。
三、演练语速和语调(15分钟)
1. 分组进行语速和语调的练习:一组学生表演快速语速,另一组学生表演慢速语速,引导他们感受语速对表达的影响。
2. 随机选择学生进行语调练习,比如快乐、震惊、悲伤等情绪调调。
四、练习发音和停顿(15分钟)
1. 带领学生进行音标发音练习,特别关注常见音标的正确发音。
2. 分发一篇简短的文本,让学生朗读并注意适当的停顿,以提高表达的连贯性和清晰度。
五、提高情感表达和沟通技巧(15分钟)
1. 将学生分成小组,每个小组选择一个情景,如新闻播报、访问嘉宾等,让他们进行实践演习。
2. 鼓励学生通过调整声音、姿势和肢体语言来表达不同的情感。
3. 引导学生掌握和嘉宾对话的问答技巧,如提问逻辑、倾听和追问。
六、总结(5分钟)
1. 回顾本堂课的重点内容。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习播音主持的技巧,如参与班级活动、主持学校活动等。
七、作业布置(5分钟)
要求学生选择一个自己感兴趣的话题,录制一段1分钟的播音主持练习并提交。
青少儿播音主持教案教案标题:青少儿播音主持教案教案目标:1. 帮助学生了解播音主持的基本概念和技巧。
2. 培养学生的口才表达能力和自信心。
3. 提高学生的语音、语调和演讲技巧。
教案步骤:引入活动(5分钟):1. 向学生介绍播音主持的概念和重要性。
2. 引导学生回顾一些他们喜欢的电视或广播节目,并讨论其中主持人的角色和特点。
主体活动(30分钟):3. 分组讨论:将学生分成小组,让他们讨论并列举出他们认为优秀的主持人应具备的特点和技能。
4. 分享讨论结果:每个小组派代表分享他们的讨论结果,并与全班一起讨论。
5. 观看示范视频:播放一些优秀的青少儿主持人的视频,让学生观看并分析他们的表现。
6. 分析视频内容:与学生一起分析视频中主持人的语音、语调、表情和姿势等方面的表现,并讨论这些元素对于一个成功的主持人来说的重要性。
7. 设计练习活动:与学生一起设计一些练习活动,如朗读新闻稿、模拟主持一个小型活动等,以帮助他们提高播音主持技巧。
8. 练习和表演:学生分组进行练习并表演他们的主持技巧,其他学生进行评价和反馈。
总结活动(5分钟):9. 总结课程内容:与学生一起总结今天学到的播音主持技巧和要点。
10. 鼓励学生继续练习:鼓励学生在日常生活中继续练习播音主持技巧,并提供一些相关资源和建议。
教案评估:- 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
- 观察学生在练习和表演中的表现,并提供针对性的反馈。
- 收集学生的自评和同伴评价,以了解他们对自己和他人的表现的认识和评价。
教案扩展:- 鼓励学生参加学校或社区举办的主持比赛或活动。
- 提供更多的主持技巧和练习资源,以满足学生的进一步学习需求。
- 组织学生进行实践活动,如学校广播站或电视台的访问和体验。
教案注意事项:- 确保教案中的活动和内容适合学生的年龄和发展阶段。
- 鼓励学生积极参与,提供充分的互动和合作机会。
- 给予学生积极的反馈和鼓励,帮助他们建立自信心。
- 在教学过程中注重语音、语调和表达技巧的指导和训练。
少儿播音主持课程教案教案标题:少儿播音主持课程教案教案目标:1. 帮助学生培养自信、表达能力和沟通技巧。
2. 提供基础的播音主持知识和技巧。
3. 培养学生的语言表达和声音美感。
4. 培养学生的团队合作和协调能力。
教学时长:10周(每周2小时)教学内容和活动安排:第一周:活动1:课程介绍和目标设定(15分钟)- 介绍课程的目的和重要性。
- 设定学生的学习目标。
活动2:自我介绍(30分钟)- 学生轮流进行自我介绍,包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
活动3:声音和发音练习(45分钟)- 引导学生进行声音放松和呼吸练习。
- 练习发音准确性和清晰度。
第二周:活动1:声音和语调练习(30分钟)- 引导学生练习不同语调和语气的表达。
- 学习如何运用声音来传递情感和信息。
- 练习口语表达的流利性和准确性。
- 引导学生进行口语演讲练习。
活动3:团队合作练习(30分钟)- 学生分组进行小组合作练习,互相评价和提供反馈。
第三周:活动1:节目主持技巧介绍(30分钟)- 介绍节目主持的基本技巧,如开场白、过渡语、提问技巧等。
活动2:主持练习(60分钟)- 学生分组进行主持练习,模拟不同类型的节目主持。
活动3:评价和反馈(30分钟)- 学生互相评价和提供反馈,指出优点和改进的地方。
第四周至第九周:活动1:不同类型节目主持练习(90分钟)- 学生分组进行不同类型的节目主持练习,如新闻播报、访谈节目、广播剧等。
活动2:专题讲座和示范(60分钟)- 邀请专业播音主持人进行讲座和示范,分享经验和技巧。
活动3:实践演练(30分钟)- 学生进行实践演练,模拟真实的播音主持场景。
第十周:活动1:成果展示(60分钟)- 学生进行最终的节目主持演练,展示他们的成果。
- 学生总结课程学习的收获和经验。
- 教师进行课程效果评估和反思。
教学评估方法:1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生的口头表达和主持能力。
3. 学生的团队合作和协调能力。
4. 最终的节目主持演练成果。
幼儿播音主持教案幼儿播音主持教案一、教学目标1.了解什么是播音主持,认识播音主持的重要性;2.了解播音主持的基本技巧和礼仪;3.培养幼儿的语言表达能力和自信心;4.通过模拟实战演练,提高幼儿的实际操作能力。
二、教学准备1.播音主持实例录音或视频;2.教师准备的教案和PPT;3.播音主持道具,如麦克风等;4.幼儿准备的服装和道具。
三、教学过程1.导入(10分钟)教师播放播音主持实例录音或视频,让幼儿了解播音主持的内容和形式。
2.讲解(10分钟)教师简单介绍播音主持的概念和作用,并告诉幼儿播音主持的基本技巧和礼仪,如发音准确、声音洪亮、口齿清晰、语速适中等。
3.示范(10分钟)教师进行播音主持的示范,展示出色的语言表达能力和自信心,并对自己的演讲过程进行分析和点评。
4.分组练习(20分钟)将幼儿分为若干小组,每个小组选择一种场景,如早上的迎早会、宣传活动的主持等。
教师根据幼儿的实际情况,指导幼儿进行小组练习。
5.展示交流(10分钟)每个小组派代表进行播音主持展示,并进行其他小组的点评和交流。
教师在展示过程中对幼儿的表现进行评价和指导。
6.总结(5分钟)教师总结本节课的内容,并巩固播音主持的基本技巧和礼仪。
鼓励幼儿继续努力,提高语言表达能力和自信心。
四、课后作业要求幼儿选取一篇短文,自行准备播音主持的稿件,并进行录音或视频展示。
同时,鼓励幼儿在家中模拟实践,培养实际操作能力。
五、教学反思此教案设计的主要目的是培养幼儿的语言表达能力和自信心,通过模拟实战演练,提高幼儿的实际操作能力。
在教学过程中,教师需要充分发挥示范和指导的作用,对幼儿进行点评和指导,帮助幼儿不断提高自己的播音主持水平。
同时,教师还需要关注幼儿的情绪和表现,注重激发幼儿的兴趣和积极性,使他们更好地参与到课堂教学中来。
幼儿播音主持教案教案标题:幼儿播音主持教案教学目标:1. 帮助幼儿培养良好的语言表达能力和自信心。
2. 培养幼儿的观察力和注意力,提高他们对细节的敏感性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备:1. 幼儿播音主持教具:麦克风、音响设备、播音稿等。
2. 录制好的音频或视频素材,包括简单的新闻报道、故事讲解等。
3. 幼儿播音主持教学参考资料,包括播音技巧、语言表达等方面的指导。
教学过程:引入活动:1. 与幼儿分享一段简短的播音主持视频,让幼儿感受到主持人的风采和魅力。
2. 引导幼儿讨论他们对播音主持的认识和印象。
主体活动:1. 组织幼儿参与模拟播音主持活动,可以分为以下几个步骤:a. 观看或听取录制好的音频或视频素材,让幼儿了解播音主持的基本要素和技巧。
b. 与幼儿一起讨论素材的内容,并指导他们注意细节,如语速、语调、停顿等。
c. 分组让幼儿互相扮演播音主持人,可以选择不同的主题,如天气预报、节目介绍等。
d. 指导幼儿在小组内进行排练,鼓励他们发挥创造力和表达能力。
e. 让每个小组派代表上台进行表演,其他幼儿可以进行评价和点评。
拓展活动:1. 组织幼儿参与一场小型的播音主持比赛,让幼儿能够在更真实的情境中展示他们的表达能力和自信心。
2. 鼓励幼儿进行自主学习,可以提供一些播音主持的学习资源,如优秀主持人的视频、播音主持技巧的书籍等。
3. 定期组织幼儿进行播音主持表演,如校园广播、班级活动主持等,让幼儿有更多的机会实践和展示他们的能力。
评估与反馈:1. 观察幼儿在模拟活动中的表现,评估他们的语言表达能力、观察力和注意力等方面的发展情况。
2. 针对每个幼儿的表现,给予积极的反馈和指导,鼓励他们在语言表达和播音主持方面不断进步。
教学延伸:1. 可以邀请专业的播音主持人来校园进行讲座或示范,让幼儿有机会近距离接触和学习优秀的榜样。
2. 组织幼儿参加一些与播音主持相关的活动,如校园广播台的参观、电视台的参观等,让幼儿能够亲身感受播音主持的魅力和工作环境。
小学播音主持教案教案标题:小学播音主持教案教学目标:1. 了解播音主持的基本概念和技巧;2. 培养学生的口头表达能力和自信心;3. 培养学生的团队合作和沟通能力;4. 提高学生的听力和观察能力。
教学准备:1. 视频或录音设备;2. 麦克风;3. 播音稿;4. 图片或视频素材;5. 评价表格。
教学过程:引入活动:1. 通过播放一段有趣的主持人视频或录音,引起学生对主持人工作的兴趣;2. 提问学生是否有过类似的经历,是否知道主持人的工作内容。
知识讲解:1. 向学生介绍播音主持的基本概念和技巧,包括语言表达、声音控制、形象塑造等;2. 分析播音主持的角色和责任,如准备好脚本、与观众建立联系等。
示范演示:1. 选择一位学生来示范主持一个简单的活动,如班级早操;2. 同学们观看示范后,讨论其中的优点和需要改进之处。
小组练习:1. 将学生分成小组,每个小组选择一位主持人和一位嘉宾,准备一个简短的对话节目;2. 学生们可以根据自己的兴趣选择节目内容,如新闻报道、访谈、广播剧等;3. 每个小组轮流进行表演,其他学生可以担任观众或评委,提供反馈和建议。
个人练习:1. 学生们个别练习主持一个小活动,如班级会议或课堂点名;2. 学生们可以选择自己感兴趣的话题,准备好脚本和相关素材;3. 学生们可以利用录音设备进行录音,然后与同学们分享并接受反馈。
评价与反馈:1. 教师根据学生的表现,使用评价表格对学生的主持能力进行评估;2. 教师提供具体的反馈和建议,帮助学生进一步提高播音主持技巧;3. 学生之间也可以互相评估和提供反馈,促进彼此的成长。
拓展活动:1. 组织学生参观当地广播电台或电视台,让学生亲身体验播音主持的工作环境;2. 鼓励学生参加学校或社区举办的主持比赛,锻炼自己的表达能力和自信心;3. 组织学生制作一个小型广播节目或视频节目,展示他们的播音主持技巧。
教学反思:1. 教师根据学生的表现和反馈,总结教学过程中的优点和不足;2. 教师思考如何进一步改进教学方法和教材,以提高学生的学习效果;3. 教师鼓励学生继续努力,持续提升自己的播音主持能力。
少儿播音主持教案教案:少儿播音主持教学目标:1. 学习基本的播音主持技巧2. 培养孩子的口才表达和沟通能力3. 提高孩子的自信心和自我管理能力教学内容:1. 播音主持的基本知识- 了解播音主持的定义和职责- 熟悉播音主持的基本技巧,如语音、发音、语调等2. 播音主持的基本技巧练习- 练习正确发音和流利的语音表达- 学习控制声音的音量和语速- 练习运用语调传递不同的情感和信息- 学习使用正确的声腔和语气调动观众的情绪3. 主持节目的策划和准备- 学习节目策划的基本步骤,如选题、制作节目大纲等- 练习撰写简单的主持稿件和节目介绍- 学习准备主持节目的重要事项,如确认节目内容、熟悉嘉宾信息等4. 主持现场节目- 练习现场主持的能力,如沟通协调、应变能力等- 学习与嘉宾的互动和引导- 学习处理突发事件和意外状况的方法教学步骤:1. 介绍播音主持的基本知识和技巧,引导学生了解播音主持的意义和目标。
2. 练习基本的发音和语音表达,引导学生注意语速和语调。
3. 练习使用正确的声腔和语气表达不同的情感和信息,进行角色扮演练习。
4. 引导学生学习节目策划的基本步骤,进行小组活动让学生设计一个简单的节目,并准备主持稿件和节目介绍。
5. 在现场模拟环境中进行主持练习,让学生体验主持现场节目的感觉和挑战。
教学资源:1. 播音主持的教学资料和范例2. 练习发音和语音表达的练习题和口语练习材料3. 节目策划和主持稿件的模板和指导评估方法:1. 观察学生在练习中的语音表达和发音的准确性和流利性。
2. 评估学生的主持能力,如语调、声音控制、节奏感和表达能力等。
3. 评估学生在节目策划和现场主持中的组织能力和沟通协调能力。
教学延伸:1. 鼓励学生参加学校或社区的文艺活动,锻炼他们的播音主持技巧和经验。
2. 给学生提供更多的主持机会,如校内电台、校内活动等。
3. 鼓励学生参加相关的比赛或演出,展示他们的播音主持才能。
课时:1课时年级:大班教学目标:1. 让学生了解播音主持的基本概念和特点。
2. 培养学生的语言表达能力、自信心和团队协作能力。
3. 增强学生的艺术修养和审美情趣。
教学重点:1. 播音主持的基本概念和特点。
2. 语言表达能力的培养。
教学难点:1. 播音主持技巧的掌握。
2. 学生自信心的培养。
教学准备:1. 课件:播音主持基本概念、特点、技巧等。
2. 教具:麦克风、道具、背景音乐等。
3. 教学活动:游戏、小组讨论、实践操作等。
教学过程:一、导入1. 教师通过图片、视频等形式,向学生展示播音主持的相关内容,激发学生的学习兴趣。
2. 提问:同学们,你们知道什么是播音主持吗?它有哪些特点?二、新课导入1. 教师讲解播音主持的基本概念和特点,让学生了解播音主持的基本知识。
2. 小组讨论:请同学们结合自身实际,谈谈自己对播音主持的理解。
三、实践操作1. 教师示范播音主持的基本技巧,如发音、语调、表情等。
2. 学生分组进行实践操作,教师巡回指导。
3. 学生展示自己的播音主持作品,互相评价、交流。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容,强调播音主持的基本概念和特点。
2. 学生分享自己的学习心得,教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 请同学们回家后,尝试进行播音主持的练习,并录制视频。
2. 下节课,我们将进行班级内的播音主持比赛,请大家积极准备。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,如是否积极发言、认真听讲等。
2. 语言表达能力:评价学生在实践操作中的发音、语调、表情等。
3. 团队协作能力:观察学生在小组讨论和实践活动中的合作情况。
4. 学习兴趣:关注学生对播音主持课程的兴趣和热情。
儿童播音主持教案教案标题:儿童播音主持教案教案目标:1. 帮助儿童培养自信和表达能力。
2. 提升儿童的口头表达和沟通能力。
3. 培养儿童的语言组织和演讲技巧。
教案步骤:引入活动(5分钟):- 介绍播音主持的概念和重要性。
- 引发学生对播音主持的兴趣,可以通过播放一段儿童主持的视频或音频来吸引他们的注意。
活动一:发展语言组织能力(10分钟):- 分发一些简短的新闻报道或介绍性文章给学生。
- 要求学生阅读并理解文章的内容。
- 要求学生将文章的主要观点和关键信息写下来,以帮助他们组织语言。
活动二:提升口头表达能力(15分钟):- 分组让学生互相进行小组讨论,讨论他们刚才阅读的文章。
- 每个小组选择一名代表,进行简短的口头报告,介绍他们小组的讨论结果。
- 鼓励其他学生提问和互动,以促进口头表达和沟通能力的提升。
活动三:培养演讲技巧(15分钟):- 介绍演讲的基本要素,如声音的控制、语速、语调和姿势等。
- 分发一些简短的演讲稿给学生。
- 要求学生练习朗读演讲稿,并注意自己的发音、语速和语调。
- 鼓励学生互相评价,提供建设性的反馈和改进建议。
总结和评估(5分钟):- 回顾今天的活动,强调儿童播音主持的重要性和好处。
- 鼓励学生继续练习和探索自己在播音主持方面的潜力。
- 对学生的表现进行评估,并提供个别建议和指导。
教学资源:- 新闻报道或介绍性文章的复印件。
- 简短的演讲稿的复印件。
- 视频或音频素材,展示儿童播音主持的示例。
教学延伸:- 鼓励学生参与学校或社区的播音主持活动,如校内广播、学校活动主持等。
- 组织学生进行小型的播音主持比赛,以展示他们的进步和成果。
- 提供更多的演讲和口头表达机会,如班级演讲比赛、角色扮演等。
注意事项:- 确保教学活动的内容和难度适合儿童的年龄和认知水平。
- 鼓励学生积极参与,提供充分的互动和合作机会。
- 给予学生积极的反馈和鼓励,帮助他们建立自信和兴趣。
播音主持兴趣小组教学计划(5篇)第一篇:播音主持兴趣小组教学计划播音主持兴趣小组教学计划青华小学播音主持组一、本课程性质艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素质高低的重要标志。
美的教育包括各种门类的艺术教育,其中包括语言艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、书法艺术、绘画艺术等等。
而所有的这些艺术教育中最重要的也是最容易让人忽视的就是语言艺术。
因为与其他的艺术门类相比,人们在日常工作、学习与生活中,接触最多、使用最多、得益最多的便是语言这门艺术。
所以从广义上来说,我们在上课的过程中最终教会孩子的不是简单的技巧,而是艺术,是审美,让大家在在学习语言过程中体会语言的魅力所在。
通过我的实践证明,语言和表演可以提高学生的口语表达能力、丰富学生的词汇量、提高词语的记忆效果、促进学生的写作能力和形象思维能力的发展。
二、本课程教学目的1、通过主持训练是孩子练习标准的普通话,提高孩子的语言表达和语言组织能力。
2、通过表演技巧训练,锻炼孩子的胆量,气质和修养。
3、通过情景剧或小品、朗诵作品的排练,让孩子与别人合作,是孩子具有合作精神、团体精神。
4、通过舞台的实践演出,培养孩子的自信心,舞台感,激发他们的表现欲望和现场应变能力。
三、本课程对学生的基本要求1、课堂上积极活跃,勇敢发言,不拘束,不刻板。
2、用心听讲,用爱播讲,认真对待每一遍稿件3、按时完成随堂作业,并能够创造性地发挥。
3、关心你的父母,团结你的同学,尊重你的老师四、本课程的教学进度(注)每节课内容原则:基础:1、气息控制2、口腔控制3、声音弹性训练拓展:普通话语音基础1、声母训练2、韵母训练3、声调训练4、综合训练(绕口令、贯口)。
提高:1诗歌朗诵2小故事讲述3、散文朗诵4、口语表达——独立复述故事、舞台表演:五、教学方法1、深入浅出、积极备课2、做艺先做人,以培养孩子审美情操,做人基本道德为主,传授他们技法次之。
3、因材施教,事无巨细,对每一位孩子负责,让每一个孩子有收获。
播音主持课程教案教案标题:播音主持课程教案教案目标:1. 帮助学生了解播音主持的基本概念和技能要求。
2. 培养学生的口头表达能力和自信心。
3. 提供学生实践机会,让他们能够应用所学知识和技巧进行播音主持。
教学内容:1. 播音主持的定义和重要性。
2. 声音的基本要素和技巧。
3. 语言表达和修辞技巧。
4. 播音主持的基本流程和技巧。
5. 播音主持的常见场景和应对策略。
教学步骤:1. 导入:向学生介绍播音主持的定义和重要性,引发学生对该课程的兴趣和学习动机。
2. 知识讲解:a. 解释声音的基本要素,如音调、音量、语速和语调,并提供示范和练习。
b. 介绍语言表达和修辞技巧,如正确发音、清晰的语言表达、有效的修辞手法等,并进行相关练习。
3. 技能训练:a. 分析播音主持的基本流程,如开场白、过渡、介绍嘉宾等,并进行示范和模拟练习。
b. 练习常见场景下的播音主持技巧,如新闻播报、体育赛事报道等,并提供实际案例和角色扮演的机会。
4. 实践应用:a. 组织学生参与真实或模拟的播音主持活动,让他们能够应用所学知识和技巧。
b. 提供反馈和指导,帮助学生改进他们的播音主持能力。
5. 总结和评价:a. 回顾课程内容和学习目标,确保学生对播音主持的基本概念和技能有所掌握。
b. 对学生的表现进行评价,并提供进一步的建议和指导。
教学资源:1. 播音主持教材和参考书籍。
2. 录音设备和播音设备。
3. 视频和音频素材,用于示范和练习。
评估方法:1. 学生的参与度和表现评价。
2. 学生的口头表达能力和播音主持技巧的进步评估。
3. 学生在实践活动中的表现评价。
备注:根据具体的教育阶段和学生特点,教案的内容和教学步骤可能会有所调整和细化。
以上教案提供了一个基本框架,可根据实际情况进行适当修改。
第1篇---课程名称:播音与主持艺术授课对象:中学生/大学生课时安排: 2课时教学目标:1. 提升学生对播音主持艺术的兴趣和认知。
2. 培养学生的语言表达能力和现场主持技巧。
3. 锻炼学生的团队协作和创新能力。
教学重点:1. 主持技巧与现场应变能力。
2. 语言表达的流畅性和感染力。
教学难点:1. 如何在短时间内提升学生的主持水平。
2. 如何激发学生的创造力和参与度。
教学方法:- 案例分析法- 角色扮演法- 小组讨论法- 实践操作法教学过程:第一课时一、导入新课(10分钟)1. 视频展示:播放一段精彩的播音主持片段,引发学生对播音主持艺术的兴趣。
2. 提问互动:请学生分享自己心目中的优秀主持人,并简要说明原因。
二、理论学习(20分钟)1. 主持技巧讲解:讲解主持的基本技巧,如语言表达、肢体语言、现场应变等。
2. 案例分析:分析优秀主持人的主持风格和技巧,引导学生学习。
三、实践操作(30分钟)1. 小组分组:将学生分成若干小组,每组选出一个主持人。
2. 角色扮演:每组进行一次模拟主持,内容包括新闻播报、节目主持等。
3. 教师点评:对每个小组的主持进行点评,指出优点和不足。
四、总结与作业(10分钟)1. 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调主持技巧的重要性。
2. 作业:每位学生准备一段简短的主持词,下节课进行展示。
第二课时一、复习与巩固(10分钟)1. 复习上节课的内容:复习主持技巧和案例分析。
2. 提问互动:学生提问,教师解答。
二、实践操作(40分钟)1. 分组练习:学生分组进行主持练习,教师巡回指导。
2. 展示与点评:每组进行展示,教师点评并给出改进建议。
三、创新环节(30分钟)1. 主题创意:每组选择一个主题,进行创意主持。
2. 成果展示:各组展示创意主持成果,其他学生进行投票评选。
四、总结与作业(10分钟)1. 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调创新的重要性。
2. 作业:每位学生撰写一篇关于主持技巧的感悟文章,下节课进行分享。
2024年2023年少儿播音主持课程教案实用一、教学内容本节课选自《少儿播音主持》教材第四章“发声训练”,详细内容包括声音的产生、发声器官介绍、声音的共鸣与调节、基本口腔操练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握声音的产生过程,了解发声器官的作用;2. 学会基本口腔操,提高发声能力;三、教学难点与重点教学难点:声音的共鸣与调节,基本口腔操的练习;教学重点:发声器官的作用,发声方法的掌握。
四、教具与学具准备教师准备:教学PPT,发声示范视频,口腔模型;学生准备:笔记本,笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过播放一段优秀播音主持视频,激发学生的学习兴趣,引导学生关注发声技巧。
2. 知识讲解(10分钟):介绍声音的产生过程,发声器官的作用,以及声音的共鸣与调节。
3. 示范讲解(10分钟):播放发声示范视频,教师同步讲解,让学生直观地了解发声方法。
4. 口腔操练习(10分钟):带领学生一起练习基本口腔操,指导学生掌握正确的发声姿势。
5. 随堂练习(15分钟):学生分组进行发声练习,教师巡回指导,纠正发音错误。
7. 作业布置(5分钟):布置课后作业,提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 声音的产生与发声器官;2. 声音的共鸣与调节;3. 基本口腔操。
七、作业设计1. 作业题目:录制一段自己的播音主持作品,要求运用所学发声方法;2. 答案:教师根据学生提交的作品,进行评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,教学方法的改进;2. 拓展延伸:推荐学生观看优秀播音主持节目,了解不同风格的发声特点,提高自身播音主持能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的示范讲解;2. 口腔操练习的准确性;3. 随堂练习的针对性;4. 作业设计的实用性和指导性;5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
一、示范讲解1. 选择合适的示范视频,确保视频中的发声方法正确,有利于学生学习;2. 教师同步讲解,指出视频中发声方法的要点,帮助学生更好地理解;3. 针对不同学生的发音特点,给予个性化的指导和建议。
播音主持兴趣班教案吕慧一、性质艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素质高低的重要标志。
美的教育包括各种门类的艺术教育,其中包括语言艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、书法艺术、绘画艺术等等。
而所有的这些艺术教育中最重要的也是最容易让人忽视的就是语言艺术。
因为与其他的艺术门类相比,人们在日常工作、学习与生活中,接触最多、使用最多、得益最多的便是语言这门艺术。
所以从广义上来说,我们在组织活动的过程中最终教会孩子的不是简单的技巧,而是艺术,是审美,让大家在在学习语言过程中体会语言的魅力所在,让他们能自信、勇敢地表达自己的想法。
二、活动目的1、通过主持训练是孩子练习标准的普通话,提高孩子的语言表达和语言组织能力。
2、通过表演技巧训练,锻炼孩子的胆量,气质和修养。
3、通过情景诗朗诵训练,使孩子具有合作精神、团体精神。
4、通过舞台的实践演出,培养孩子的自信心,舞台感,激发他们的表现欲望和现场应变能力。
三、本活动对学生的基本要求1、课堂上积极活跃,勇敢发言,不拘束,不刻板。
2、用心听讲,用爱播讲,认真对待每一篇稿件四、活动内容组织学生完成集体情景诗朗诵《我骄傲,我是中国人》,并能登台表演。
五、活动理念激情绽放,梦想舞台活动方案吕慧一、整体设想播音主持兴趣社现有成员47名,本学期的活动重点是排练带有变换队形、舞蹈动作的情景诗朗诵《我骄傲,我是中国人》,并且能自信地站到舞台上,充满激情地朗诵,具备一名主持人的基本素质。
二、活动步骤1、活动准备期评选兴趣社负责人,管理组织日常活动。
搜集《我骄傲,我是中国人》相关文字资料及多媒体资料,学生观摩。
评选诗朗诵领诵四名。
2、活动1期组织学生站队形。
在整个诗朗诵表演中,学生需要变换三次队形,同时有一些关于历史、文化人物的舞蹈动作,需要分组进行指导。
力求做到动作整齐划一,有力度,要求学生背诵诗稿,在朗诵时面带微笑,自信大胆,眼神集中,声音洪亮有感情。
同时配合好学校选拔小主持人的活动,鼓励兴趣社的同学们积极参与。
3、活动2期在朗诵表演已经成型的基础上,加入校史介绍,进一步培养学生的普通话表达能力,同时加入合唱表演及幻灯片背景,使情景诗朗诵成为一个真正的整体。
4、成果展示参加学校的文艺汇演,邀请语文教师和同学们来观看表演,批评指正。
非常人生艺术培训学校课程:播音与主持艺术授课教师:李教案勇[课时] 课时[ 课题 ]新闻播音------备稿[教学目的] 了解广播历史、新闻基础知识;[教学重点] 新闻工作者的职业特征、职业修养。
[教学方法]:讲授法[教学内容] 一、广播概说1、概念所谓广播就是指广泛传播。
通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目,供人们直接收听收看的一种大众传播工具。
可分为声音广播和图像广播两种。
是通过媒介人物来联系千家万户的。
2、简史1)、 1906年12月24日,驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯,一名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲,一边朗读圣经。
此人是美国匹兹堡大学的教授弗森登。
人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。
2)、1902年美国人斯塔布非尔德在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播,“无线广播之父”:第一名播音员。
3)、 1920年11月2日,美国第一家广播电台开始播音。
呼号:KDKA “大众传播”一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。
W.j.s无线电公司。
4)、1925年中国人自己创办了“天津无线电台”,是由北洋政府交通部在天津创办的。
呼号:COTN 00瓦5)、 1927年3月19日,我国第一家私营电台:上海新新公司广播电台成立。
6)、1928年,国民党政府在陈果夫的主持下创办“中央广播电台”.7)、中共领导下的人民广播于 1940年12月30日在延安创办。
呼号为:XNCR “延安新华广播电台”,其中X为国际无线电委员会授权中国呼号的第一个字母,New Chineseradio “新中国广播”。
首位播音员是:徐瑞章、姚雯第一位男播:齐越原名齐斌濡,笔名遥拉,河北高阳人。
1949年10月1日,担任中华人民共和国开国大典的现场播音。
1950年加入中国共产党。
历任北京新华广播电台播音组组长、中央人民广播电台播音部副主任、播音艺术指导、北京广播学院播音系教授。
8)、1959—1977年我国农村广播达到鼎盛时期:全国有1亿1000万只小广播。
1983年开始实行四级办广播:中央、省、市、县。
开始自己走路:扬独家之优势汇天下之精华 9)、1981年元旦,中央人民广播电台台播部开办“空中之友”栏目,徐曼成为我国第一位节目主持人。
她的特点是:亲切甜美。
文革前的广播节目:内容空泛,形式呆板,产生信任危机。
1981年,广东电台的大众信箱开播,李一萍,李东主持。
特点是:口语化、一对一交流。
打破了居高临下,假大空的口吻。
当时号称“徐、李模式”。
关于珠江模式: 1986年12月15日,广东珠江经济广播电台开播,他们面向社会招聘了24名主持人,节目分为8大版块:采用主持人中心制,实行采、编、播合一,标志着与报纸模式的决裂。
之后,全国各地电台纷纷效仿,相继开办了70多家经济广播电台。
1992年至今,上海东方电台、杭州西湖之声电台开播,采用听众电话参与节目的方式实现了人际传播与大众传播的有机结合。
实现靠点播起家,靠热线电话参与发展。
标志着:以传者为中心,向受众为中心的转轨。
10)、广播的社会功能有:1、传播新闻2、组织宣传,影响舆论3、传播知识4、提供文化娱乐5、促进经济发展6、服务大众生活11)、广播节目的类型:1、新闻性节目2、教育性节目3、综艺性节目4、服务性节目12)、广播中的声音符号有:1、言语2、音乐3、音响一、新闻基础知识、新闻界定新闻也叫“消息”,指对新近发生或正在发生的事实的报道。
新闻种类较多,有动态消息、评论消息、社会新闻故事、文教新闻、国际新闻等。
尽管新闻类型有多种,但它们都有共同的特点。
主要是:真、新、要、短、快。
新闻概念有广义与狭义之分。
广义的新闻,是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称;狭义的新闻则专指消息。
“新闻”一词,在我国最早出现在唐代,指的是新听到的国家大事;后来《红楼梦》里出现的“新闻”,开社会新闻之先河,指的是见到的有趣的新鲜事。
1、新闻起源于人类的社会实践活动。
新闻的本源是事实。
事实是产生新闻的根源,是构成新闻的基本要素。
事实第一性新闻第二性。
2、如何坚持新闻的真实性?1坚持新闻的真实性就要认真开展新闻队伍的行业自律活动,将培养提高新闻队伍素质和改进作风作为一项重要战略任务2要坚持准确公正全面客观的报道原则。
3坚持新闻的真实性,就要坚持没有调查就没有发言权。
3新闻价值指事实所包含的足以构成新闻的种种特殊要素的总和,是新闻工作者用以衡量客观事实能否构成新闻的标准。
要素包括时新性、重要性、接近性、显著性和趣味性。
事实越新颖特别、越重要、越显著、与大众生活越接近、越有趣味,其新闻价值就越大。
4、新闻敏感是新闻工作者重要的职业能力之一。
即迅速准确的识别新闻事实的能力。
主要表现1及时发现新闻线索2准确判断新闻价值3预测可能发生的新闻事件。
5、新闻工作者的职业特征1能够及时敏锐的反映社会和时局的变化2新闻工作以全社会为其工作对象也以全社会为其服务对象3新闻工作者要具有坚定的政治信念具有很强的政治洞察力作为喉舌工具具有很强的政治性。
4新闻媒介在反映舆论引导舆论方面有权威性5新闻工作者的职业是一种快节奏高强度的创造性劳动6新闻工作者往往是事后在最短的时间把所发生的事件报道出去。
6、新闻工作者的四项职业修养1政治修养2思想修养3法制观念和职业道德修养4业务能力修养7、新闻工作者的基本要求1全心全意为人民服务2坚持正确的舆论导向3遵守宪法法律和纪律4维护新闻的真实性5保持清正廉洁的作风6发扬团结协作精神、新闻写作基础知识写作原则在写作技巧上遵守以下10条写作规则:1、在你没有理解事件本身之前,不要动笔去写。
2、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。
3、要表现,不要陈述。
4、把精彩的引语放在消息的前头。
5、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。
6、运用具体名词和富于动作色彩的动词。
7、尽量少用形容词,不要在动词上再加用副词。
8、尽量避免自己去作判断和推理,让事实说话。
9、在消息中不要提那些你回答不了的问题。
10、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。
总之,新闻写作要做到四个字:真、新、快、活。
报纸、广播、电视特点一览[ 课题 ]新闻播音------备稿[课时] 课时[教学目的] 了解新闻基础知识;新闻消息备稿的技能并能应用到实践当中。
[教学重点] 新闻消息稿件播音提纲。
[教学内容]一、导入:发动同学口述近期广播电视中的一条印象深刻的新闻或近期发生在自己身边的“新闻”。
播音主持艺考教程完整教案:奚佳成第一章:主持入门一、怎样做一个好主持人?高招一:要有兴趣、要有信心怎么样学普通话?首先你要有兴趣。
一件事情一旦是自己想做的,就一点都不会觉得辛苦,每次都会愿意去做。
兴趣所在是最大的,也是最重要的。
学好普通话是做一名好主持人的基础。
其次要对自己有信心。
再次是平时要多说,在说的时候注意征求一下别人的意见,问一下旁边的人自己哪里说得好,哪里说得不好。
最后就是多看看字典,我们平时就经常揣个字典。
总之,学普通话没有特别的窍门,就像学英语一样,要多读多练。
高招二:要懂得让别人开口说话该如何调动现场气氛?你的个性一定要张扬,要把那些陌生人当作熟悉的朋友,这样他们就能感受到你的感染力。
同时,主持人不光是靠说话来表现自己,还要懂得让别人开口说话,就像了解别人需要什么一样,你应该学会让现场的观众开口说话,把他们的情绪调动起来。
高招三:真诚和自然最重要怎么样才能在那么多主持人中脱颖而出?不要去刻意追求一种风格,别出心裁也好,奇思妙想也好,什么都不如真诚和自然来得重要。
你看湖南卫视的主持人每个人都有自己的风格,但他们有个共性,就是都很真诚、很快乐,无论在讲话、沟通,还是主持方面上,他们都是在真诚的、从心底里快乐地表达自己。
如果你很真诚,人家会觉得你很有亲和力,像邻家哥哥、邻家姐姐一样。
你想想,如果你让观众感觉像一个身边的人、一个大家的代言人,并把话说到他们的心窝里去,那么他们马上就会对你有好感。
人家会想,这个人说出了我心里的感受、我心里所想的。
高招四:每个地方的人都有他们自己的特点每个人都是个体,主持人也有不同的类型。
杭州有它自己的特点,它的主持人可以是温和型的、娓娓道来型的。
既然杭州是偏柔一点的城市,那么杭州的女孩子可以把这方面的优势表现出来,和节目结合起来,这样就能自成一派。
从相关院校了解到,播音与主持专业考生报考前应当考虑自身的气质等条件,加强实践能力的锻炼和培养。