中国商帮 作业讲课教案

作者：丁晓平三古代中国的商业经济教学教案授课班级：授课时间：课型：新授课课题：古代中国的商业经济教学目标：1 内容标准：概述古代中国的商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

2 知识与能力：结合教材中所提供的史料，了解中国古代商业发展和转运贸易的基本情况；了解中国古代各朝代“市”的基本知识；理解中国古代商人的社会地位，结合文献资料分析中国古代执政集团实行重农抑商政策的原因，培养学生利用历史文献分析和概括历史问题的能力。

理解中国古代商业经济的发展和交通的内在关系；深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其突破时间和空间限制的内在原因，以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。

3 过程与方法：指导学生通过观察法，结合教材中所提供的历史图片和史料对中国古代“市”的发展和演进、古代中国商业中心都市的基本情况分析和论证古代中国商业发展的概貌；注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，组织小组讨论，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给以及时而恰当的评价。

4 情感态度与价值观：通过本课的学习，学生可以了解到中国古代商业经济的发展状况，认识到商业在中国古代经济发展中所起的重要作用及商人在中国经济进步中的作用；通过对历史上商业传统和商业基础的分析，联系当今中国社会主义市场经济发展的进程，增强对我国经济建设的信心。

重点：中国古代不同历史时期“市”的发展和演变。

难点：中国古代“市”在时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系；中国古代商人经济实力和社会地位不等的深层次原因。

教具：利用多媒体与传统黑板教学相结合。

教学方法：讲解法、谈话法。

板书设计：三古代中国的商业经济（一）富商大贾周流天下商业发展（远古至清）（二）“市”的发展“草市”的出现夜市的出现（三）商业都会的崛起“商帮”、“会馆”（四）古代中国商业发展的特点教学过程一导入环节上两次课我们已经学习了古代中国的农业和手工业经济，这节课我们来学习古代商业经济。

历史与社会初二上沪教版第十一课(中国古代商人)教案【教学目标】1、基础知识：重农抑商政策，唐宋时代城市商业活动，晋商和徽商2、能力目标：通过阅读西汉政治家贾宜的主张和晋商和徽商在经商方面的主张，培养学生利用历史材料分析历史问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标：〔1〕通过对古代重农抑商政策的了解，使学生认识中国古代的商人虽然经济上比较富有，但社会地位十分低下。

〔2〕通过唐宋时期城市市坊制度的变化，使学生认识古代政府对商业活动的限制是逐渐放宽的。

〔3〕通过介绍晋商和徽商两大商人集团的个案，使学生了解古代商人经商成功的原因。

〔4〕通过本课的学习，引导学生对中国古代传统重农轻商思想进行反思。

结合古代商人经商成功的经验，对学生进行城信教育。

【课时安排】3课时【教学重点和难点】重农抑商政策、唐宋时代城市坊市制度的变化、晋商与徽商经商的特点、商人集团【教学建议】1、让学生课前收集一些相关的资料在课堂上进行交流学习。

2、谈古论今，突出历史教学的借鉴作用和培养学生的知识迁移能力。

3、设计一些简单的问题，培养学生的实际操作能力。

4、学会利用地图和资料进行简单的分析。

【教具准备】图片、投影片【教学过程】〔复习导入〕略。

〔新课教授〕§1被抑制的“末业”【一】商业活动1、“商人”的由来：商人作为一个特殊社会群体的出现是在——商朝。

背景资料：商建立后，社会生产力有一定发展，人们除了饲养家禽、家畜、种植谷物之外,还从事酿酒、织布、盖房、造车、造船、制铜器等手工业。

公元前1066年,周王朝代替了商朝奴隶主政权,按照战胜者必须保存战败者祭祀的惯例,周武王封商纣的儿子武庚为原来商地的诸侯,但武庚不久便率领商朝遗民兴兵作乱,被周公平定。

周公为了避免这些商朝遗民再起来造反,使强迫他们从原来的殷都朝歌迁居到距周都较近的洛阳东郊一带,派出重兵严密监视。

由于商朝遗民一向脱离生产,身无一技之长,生活境况远不如前。

幸好商朝族人自夏代以来就有外出以物易物、进行交换的历史传统,在商王朝统治时期,又受了仔商人重价“的社会风气熏染,不少人行旅贸易于四方,富有做买卖的经验。

古代中国的商业经济教案人民版必修二专题一第三节古代中国的商业经济【内容标准】1、概述古代中国商业发展的概貌2、了解古代中国商业发展的特点。

【教学目标】知识与能力目标：识记古代中国商业经济的发展概况，如古代中国的商业活动、市的形成与发展、商人及商业都会的形成，理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系。

深入理解中国古代商业发展过程中“市”的发展历程及其突破时间和空间限制的内在原因，以培养学生的历史知识的迁移能力和理解能力。

过程与方法目标：采用讨论法、分析图表法、问题探究法等方法，获得比较分析的能力；通过对商品经济发展的学习，了解与认识农业、手工业与商业发展的内在联系。

情感、态度与价值观目标：通过对古代中国的商业经济的学习，理解商业的产生是经济发展的结果，反过来又促进经济的发展的关系。

【教学重点】掌握中国古代不同历史时期“市”的发展和演变，培养学生的概括能力和归纳能力。

掌握古代商业发展的特点【教学难点】要求学生理解中国古代“市”对时间和空间上限制的突破和商品经济的内在联系。

【教学手段方法】多媒体教学，启发式教学法。

在教学过程中要把学习的主动权交给学生，但在关键环节上还要发挥教师的主导作用，对学生给予适当的指导。

认识商业在中国古代社会经济史上的重要地位。

【教学课时】一课时【教学过程】〈导入新课〉课前播放电视剧《乔家大院》电视剧《乔家大院》展现了晋商乔致庸富有传奇的一生。

晋商在明清时位居中国十大商帮之首，称雄国内商界长达500年之久。

民间曾流传这样一句话：“凡有麻雀能飞到的地方，都有山西商人。

”那么商人是怎么出现的？古代商业的发展情况如何？它又有哪些特征？今天这节课我们共同学习第三节古代中国的商业经济找生读 1、概述古代中国商业发展的概貌2、了解古代中国商业发展的特点。

商业是怎样起源的？我们为什么把生意人成为商人？为什么我们把做生意的人称为“商人”？传说周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。

三古代中国的商业经济课程标准：归纳古代中国商业发展的概貌，认识古代中国商业发展的特点。

一、富豪大贾周流天下1．古代中国商业及商运的发展大要(1)远古时代：已经出现早期的商业交换。

(2)先秦时期：①商业在商代已经有了初步发展。

②西周时期，交易活动日益频频，钱币需求数量增加，有骨贝和铜贝流通的状况。

③春秋战国时期，出现了富饶的巨商和繁荣的商业中心。

(3)汉代；商运活跃，“富豪大贾周流天下，交易之物莫不通”；商人成为古代社会交往活动中最为活跃的人群之一。

(4)唐代：①水道商运发达，出现以规模弘大著称、水手多达数百人的“俞大娘航船”。

②陆路商运也十发散达，客舍、邸店、车坊等服务于商运的辅助性经营场所买卖特别兴隆。

(5)宋元时期：①商业空前繁荣，外国商运发展迅速，中国商品远销到东亚、南亚、西亚以及东欧、北非等地区。

②北宋时期的益州出现了世界上最早的纸币“交子”。

(6)明清时期：出现会馆和商帮，其中以晋商和徽商的权利最为富强。

2.中国古代商运的阻拦旅途盗劫宽泛、?嚣张，严重影响了古代商运的进一步发展。

二、“市”的发展朝代发展大要秦管理“市”的法律规定，商品买卖必定明码标价汉“市”有特地的管理机构；长安正式的“市”有九处南北朝形成了民间集市——“草市”；政府设“草市尉”进行管理唐“草市”的作用显然，逐渐演进为地方商业中心；“夜市”比较旺盛①打破了时间和空间上的限制宋②城郊和农村也出现了市；商业活动不再碰到官吏直接看守③“草市”已拥有比较齐全的饮食服务设施明清都市中的商业区已相当繁荣三、商业都会的流行1．战国时期——流行有的城市已经出现称作“街市”的商业区。

2.汉代——发展长安和“五都”都特别繁荣，以繁荣的“市”为重要标志的全国性的商业中心已经形成。

3.唐代——进一步发展北方以长安、洛阳的商业最为繁荣，南方的扬州也从前“雄富冠天下”，杭州、湖州也成为物产繁富、商业发达的都会。

4.宋代——繁荣汴京有晓市、夜市，还有准时一聚的庙会合市。

你从唐都长安和宋都东京（开封）的商业活动中发现其最主要的区别在哪里？
情景解读4：
材料一《周易·系辞》有“日中为市”。

唐初仍然有“日中而市”的古风
材料二：夜市卖菱藕，春船载绮罗
----（晚唐朝诗人）杜荀鹤）
材料三：有人曾这样描述宋代东京的商业繁荣“市井经纪之家……夜市直至三更尽，才五更又复开张。

如耍闹去处，通晓不绝……”
上述材料所体现的中国古代商业的发展主要表现在哪里？
①政府对商业活动的监管取消的商帮
重视对市场的管理。

(3分，任意3点得3分)
(2)打破坊市界限，突破了时间与空间的限制。

(2分)
(3)“市”设于城中，“草市”形成于交通便利的地方；“市”为政府设置，“草市”为民间兴起的集市。

(4分)方便百姓日常生活，带动农村商品经济发展，促进手工业技术和文化的交流。

(1分)
(4)商品经济不断进步，并且逐步向农村扩展。

(2分)。

专题一第3课古代中国的商业经济教案【课程标准】概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。

【教材分析】横向来看，总体地位上经济史在必修模块中居于根本性地位，是政治史和文化史学习的基础；单元结构上古代中国商业依附农业，商业的发展要以农业为前提。

纵向来看，中国的商业文明脱胎于农耕文明，在重农抑商环境中顽强发展、不断突破，为中国古代经济增加了活力，虽不占主体却对明清社会转型起了促进作用。

【学情分析】优势：本课的具体知识大部分已经学习过，并与现实生活相关联，所以易引发学生兴趣。

学生初步具备梳理基础知识的能力和对史料进行归纳的能力。

不足：学生的历史解释能力、合作学习能力有待加强。

【教学目标】唯物史观：理解“市”的发展和商品经济的内在联系，认识到商业与经济的相互促进作用。

【重点难点】重点：掌握不同时期“市”的发展和演变，理解“市”的发展和商品经济的内在联系。

难点：归纳中国古代商业发展的特点。

【教学方法】根据“学生为主体，教师为主导”和“先学后教再思”的原则，本课在教法上主要采用情境教学法和启发式教学，学法上主要采用自主学习加合作探究的方法。

【教学过程】材料中国之地宜于农桑……农有余粟，则以易布，女有余布，则以易粟，此交易之始也。

——王孝通《中国商业史》教师：同学们，这个字相信大家都认识，请问它是什么意思呢？学生：商朝，商人，商业，两数相除的结果……教师：古人造字是很讲究的，比如“商字内从八口”，因为商人做生意全凭一张口，比如你买衣服嫌大了，他说缩缩水刚好；你嫌小了，他又说撑撑就大了。

所以我们今天要讲的“商”就是和做生意有关的这层含义。

当然，商业这一概念的由来也和商朝有关。

中国人很早就学会经商，商朝人善于经商。

周武王灭商后，商朝的遗民为了维持生计，东奔西跑地作买卖，日子一长，便形成一个固定的职业。

周人就称他们为“商人”，称他们的职业为“商业”。

这是“商业”这一名称的由来，那么商合作探究一：北宋较之于唐朝，“市”的最大特点是什么？反映了什么？学生根据材料进行小组讨论、展示、补充。

课题：古代中国的商业经济编写人：程娟审核人：贾成鹏时间：2011年2月17日【课标要求】“市”的形成与发展；主要的商业城市与著名的商帮；古代中国商业发展的特点【教学目标】1、概述古代中国的“市”的形成与发展。

2.、了解古代中国重要的商业都会及著名商帮。

3、了解古代中国商业发展的特点。

【教学重点】古代中国“市”的发展和演变。

【教学难点】宋代前后市的发展变化教学课时：2课时教学过程：一、“市”的发展1、秦代：秦法规定：商品买卖必须明码标价。

2、汉代：市有专门管理机构，据说长安有正式的“市”九处。

3、南北朝：草市形成，设“草市尉”管理。

4、唐代：“草市”逐渐演进为相对集中的地方商业中心，“夜市”比较繁荣。

（但市场活动范围和时间仍受官府严格控制，市、坊界限分明，市有时间和空间的限制。

）5、宋代：①市首次突破了原先时间和空间的限制；②形成繁荣的商业街；③商业活动不再受官吏的直接监管；④草市已经有比较完善的饮食服务设施；6、明清：商业区已经相当繁华。

【想一想：】1、“草市”出现的意义及其形式特征是什么？特征：远离城镇；交通便利；自然形成；受到行政管理。

意义：①是对官办贸易的有益补充；②有力的推动了中国古代商品经济的发展。

2、北宋较之于唐朝，“市”的最大特点是什么？反映了什么？“市”突破了时间和空间上的限制；反映了商品经济的不断发展和城市经济的繁荣。

二、商业都会的崛起1、战国：已经出现称作“市井”的商业区。

2、西汉末：①长安和“五都”（洛阳、邯郸、临淄、宛、成都）②以“市”为标志的全国性商业中心形成3、唐代：长安、洛阳、广陵（即后来扬州，当时号称“雄富冠天下”）4、宋代：汴京（开封）、临安（杭州）5、清代：苏州（“十万烟火”，财富“甲于天下”）三、著名的商帮1、出现时间：明清时期2、含义：同一地域的商人群体3、原因：商品经济发展的产物4、主要代表：晋商（古代十大商帮之首）、徽商5、说明：商品经济到明清发展到高峰四、古代中国商业经济的特点1．建立在自己自足的自然经济基础之上，作为自然经济的补充存在2．长期处于封建政府的压制和控制之下发展；商人的社会政治地位低下。