瑞安童谣《点脚雷盘》教案
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温州童谣温州童谣1、十二月令正月灯;二月鸢;三月麦秆作吹箫;四月四,做做戏;五月五,过重五;六月六,晒霉毒(又作洗垢蹉);七月七,巧食喜鹊啄;八月八,月饼馅芝麻;九月九,登高送娘舅;十月末,水冰骨;十一月,吃汤圆;十二月,糖糕印状元。
2、送松糕松糕松糕高又高;我请阿叔吃松糕。
松糕厚,送娘舅;松糕薄,冇棱角;松糕实,迎大佛;松糕松,送舅公;松糕烫,务好藏;松糕冷,务好打;松糕烂,送阿大;松糕燥,拜镬灶;松糕粉,送阿婶;松糕末,务好端;阿叔越吃越口渴。
3、问姓谣娒娒,你姓尼?我姓金。
阿尼金?黄金。
阿尼黄?草头黄。
阿尼草?青草,阿尼青?万年青,阿尼万?糯米饭。
阿尼糯?果老糯。
阿尼果?山果。
阿尼山,高山。
阿尼高,年糕。
阿尼年?1943年。
造起飞机场,垒起高射炮,把日本打多一大堂,你看日本急勿急。
手榴弹,往天上甩,甩起半天高。
掉落一把刀,刀里生个额,把日本鬼子捕出杀。
4、正月初一头正月初一头,捉张单个头;走拉县前头,买只酱菜头,煮起一锅一罇头。
阿一夹一夹,阿二想汤喝,阿三拔双箸,阿四流眼泪,阿五给阿妈讲阿六头打肿,阿七端起抿,阿八挟箸添,阿九走拉到,阿十看看罐头非能燥。
5、叮叮当叮叮当(啰来),叮叮当(啰来),山脚门外,孤老堂(啰来),松台山上仙人井(啰来),妙果寺里猪头钟(啰来)。
基本都能唱哦,想起小时候。
6、吃馄饨妹妹你显能,阿妈教你吃馄饨,馄饨汤,喝眼光馄饨肉,配白粥,馄饨皮,配番薯,馄饨碗,吃爻倒端转7、懒汉歌天光露水白洋洋,甚讲日昼晒太阳,日昼太阳上晒落,甚讲黄昏夹暗摸,黄昏蚊子叫嘎嘎,甚讲明朝天先起五更。
8、学习解放军解放军思想通,走前线,打冲锋。
思想通,学雷锋;勿怕痛,学习邱少云;勿怕脏,学习黄继光;勿怕吓,学习刘文学;勿怕黑,学习张思德;勿怕难,学习刘胡兰;勿怕死,学习董存瑞。
9、正月初一头正月初一头捉张单个头,走拉县前头买只酱菜头,煮起一锅一罇头。
阿一夹一夹。
阿二想汤喝,阿三拔双箸,阿四流眼泪,阿五给阿妈讲,阿六头打肿,阿七端起抿,阿八挟箸添,阿九走拉到,阿十看看罐头非能燥。
2024年《点豆豆》幼儿园小班音乐游戏活动教案一、教学内容本活动依据幼儿园小班音乐教学大纲,选自《点豆豆》教材的第二章节,详细内容包括儿歌《点豆豆》的学唱、节奏感知、动作创编以及简单的音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿通过学唱《点豆豆》,培养音乐节奏感和音准概念。
2. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 激发幼儿的音乐兴趣,提高幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点:音乐节奏的掌握,以及动作的整齐划一。
教学重点:儿歌《点豆豆》的歌词记忆,节奏感知和动作创编。
四、教具与学具准备教具:钢琴、音响设备、豆豆道具、卡片。
学具:小鼓、摇铃、彩色豆豆。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察教室窗台上的豆豆植物,引导幼儿关注豆豆的成长过程,引出《点豆豆》儿歌。
2. 例题讲解(10分钟)教师播放《点豆豆》歌曲,让幼儿跟随音乐做简单的拍手动作,引导幼儿感知音乐的节奏。
3. 儿歌学唱(10分钟)教师分段教唱《点豆豆》,让幼儿跟随教师学唱,并注意歌词的吐字清晰。
4. 动作创编(10分钟)教师带领幼儿根据歌词内容创编动作,如“点豆豆,点豆豆,点到谁,谁就跳”。
5. 随堂练习(10分钟)将幼儿分成小组,每组选择一种学具,跟随音乐进行动作练习,鼓励幼儿互相配合,整齐划一。
6. 音乐游戏(10分钟)教师组织幼儿进行“点豆豆”游戏,播放音乐,当音乐停止时,被点到的幼儿表演一个小节目。
六、板书设计1. 《点豆豆》歌词2. 音乐节奏图示3. 动作创编示意图七、作业设计1. 作业题目:回家后,和爸爸妈妈一起唱《点豆豆》,并表演动作。
2. 答案:根据课堂学习内容,正确演唱《点豆豆》歌词,并展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在活动中的参与程度和掌握情况,针对不足之处进行调整教学策略。
2. 拓展延伸:结合豆豆植物的成长过程,引导幼儿关注大自然,培养幼儿的观察力和想象力。
同时,可开展类似主题的亲子活动,加强家园共育。
点脚捂脸儿歌教案中班反思教案标题:《点脚捂脸儿歌教案》中班反思教学目标:1. 让学生通过学习《点脚捂脸儿歌》培养对自身身体部位的认知。
2. 培养学生的音乐感知能力,通过歌曲的节奏和旋律感受音乐的美妙。
3. 培养学生的语言表达能力,通过歌曲的歌词学习和运用简单的词汇。
教学准备:1. 《点脚捂脸儿歌》音频或视频资源。
2. 学生的身体部位图片或实物。
3. 与歌曲相关的绘本或图片。
教学过程:引入:1. 引导学生回顾上堂课学习的内容,提问:“上节课我们学习了哪些身体部位?谁能告诉我?”2. 准备一些学生熟悉的身体部位图片或实物,让学生触摸或指出对应的身体部位。
主体:1. 播放《点脚捂脸儿歌》音频或视频,让学生先听一遍。
2. 第二次播放时,鼓励学生跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作,如点脚、捂脸等。
3. 第三次播放时,给学生分发歌曲歌词的绘本或展示相关的图片,让学生跟着歌词或图片进行动作。
拓展:1. 引导学生进行简单的问答练习,例如:“你用什么部位点脚?你用什么部位捂脸?”2. 让学生自由发挥,创造自己的舞蹈动作,可以在音乐的伴奏下进行展示。
总结:1. 回顾学习的内容,让学生自由表达自己对《点脚捂脸儿歌》的感受和体会。
2. 鼓励学生分享自己创造的舞蹈动作和想法。
评估:观察学生在学习过程中的参与程度和对身体部位的认知情况,以及他们对歌曲的理解和表达能力。
教学反思:1. 教学过程中,是否能够充分激发学生的兴趣和参与度?2. 是否能够提供足够的练习机会,让学生巩固对身体部位的认知?3. 是否能够适应学生的学习特点,提供多样化的教学资源和方式?通过以上教案撰写,教师可以在中班教学中针对《点脚捂脸儿歌》进行反思和改进,以便更好地满足学生的学习需求。
教学资料参考范本幼儿园小班音乐活动儿歌教案《点豆豆》(三篇)目录:幼儿园小班音乐活动儿歌教案《点豆豆》一幼儿园小班音乐活动教案《小蜻蜓捉蚊子》二幼儿园小班音乐活动教案《小鸡出壳》三幼儿园小班音乐活动儿歌教案《点豆豆》一【活动目标】1、尝试在游戏情境中学唱歌曲,并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。
2、愿意与同伴一起唱歌、游戏,体验音乐活动的乐趣。
【活动准备】甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干,钢琴伴奏,糖豆豆若干。
【活动过程】一、谈话导入、引起兴趣。
师:宝贝们,你们有没有吃过小豆豆呀?今天我就带了一些小豆豆,啊哟,它们太调皮了、藏了起来,猜猜看,它会藏在哪里呢?二、理解内容,学唱歌曲。
(一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。
师:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。
师:点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?幼:草莓味、西瓜味师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。
再看看这颗小豆豆的表情?师:是笑眯眯的,味道可好啦,是……什么味道呀?师:这是一颗甜豆豆。
师:这是什么豆呀?(教师依次询问“这是什么豆呀?”三次)(二)学唱辣豆豆,表现辣辣的表情。
师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)师:你是怎么知道它是( )辣豆豆的呀?师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀?那就再、来试试看吧!小手指准备!(三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。
师:这是什么豆呀?(酸豆豆)师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。
三、完整表演,体验乐趣。
师:哦哟哟,**表演得真棒,快到前面来,一起来看看。
酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?师:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上。
四、分类操作,品尝豆豆。
师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!师:客人老师们,我们的宝宝们表演的怎么样?那为我们鼓鼓掌吧!师:宝宝们,小豆豆要回家了哦,你们看,这是谁的家?这个呢?还有?那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。
瑞安童谣《点脚雷盘》教案
瑞安童谣《点脚雷盘》教案
活动内容
瑞安童谣《点脚雷盘》
预设目标
1. 通过念瑞安童谣,感受用瑞安方言念的快乐。
2. 通过游戏,体验游戏的快乐。
重点
用瑞安方言念童谣。
难点
活动准备
儿童经验础
材料准备
点脚雷盘录象、图谱
引导策略
1.观看《点脚雷盘》的.录象。
2.教师念童谣,幼儿说说听到了什么?
3.出示图谱,幼儿跟念童谣。
4.介绍游戏规则。
5.幼儿一起游戏数遍。
《点脚雷盘》
点脚雷盘,
盘到南山,
七星北斗,
托星牛牛,
鸡啼马啼,
哪只脚脚并拢米人齐!
有效提问
1.看了录象后,请你说说里面是用什么话念的?
2.你在童谣里都听到了什么?3.你还听过哪些瑞安童谣?延伸活动
重复游戏数遍。
栽秧点豆儿歌教案小班语文教案标题:栽秧点豆儿歌教案(小班语文)教学目标:1. 通过歌曲《栽秧点豆儿歌》,培养幼儿的语感和音乐感受力。
2. 帮助幼儿认识并记忆歌曲中的关键词汇和句型。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学准备:1. 《栽秧点豆儿歌》音频或视频。
2. 幼儿园教室或活动室。
教学过程:引入活动:1. 教师播放《栽秧点豆儿歌》音频或视频,让幼儿先自由欣赏。
2. 教师与幼儿一起回顾歌曲内容,鼓励幼儿提出他们对歌曲的感受和理解。
歌曲学习:1. 教师播放《栽秧点豆儿歌》音频或视频,引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 教师逐句朗读歌词,引导幼儿模仿发音。
3. 教师分段教唱歌曲,引导幼儿跟读。
词汇学习:1. 教师选择歌曲中的关键词汇,如“栽秧”、“点豆”等,通过图片或实物展示的方式帮助幼儿理解词义。
2. 教师与幼儿一起重复说出这些词汇,帮助幼儿记忆。
情感体验:1. 教师与幼儿一起讨论歌曲中的情感表达,如歌曲中的快乐、努力等。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的情感体验,可以通过绘画、表演等方式表达。
小结活动:1. 教师与幼儿一起回顾歌曲的内容和学习的词汇。
2. 教师鼓励幼儿用自己的话总结今天的学习内容。
拓展活动:1. 教师引导幼儿创作自己的歌曲,可以以《栽秧点豆儿歌》为蓝本,改编成自己喜欢的内容。
2. 教师组织幼儿进行合唱或表演,展示他们的创作成果。
教学评估:1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
2. 教师与幼儿进行互动交流,了解他们对歌曲的理解和词汇的掌握程度。
教学反思:1. 教师记录幼儿在学习过程中的表现和进步,为后续教学提供参考。
2. 教师根据幼儿的反馈和需求,调整教学策略和活动安排。
幼儿园儿歌雷教案教案标题:《儿歌雷教案》教学目标:1. 学生能够听懂并正确唱出《儿歌雷》这首儿歌。
2. 学生能够理解儿歌中的基本词汇和句型。
3. 学生能够通过参与儿歌雷的表演,培养团队合作和表达能力。
教学重点:1. 掌握《儿歌雷》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲中的基本词汇和句型。
教学准备:1. 《儿歌雷》的音频或视频资源。
2. 课堂展示用的大屏幕或投影仪。
3. 学生们喜欢的雷相关的图片或道具。
教学步骤:引入活动:1. 利用大屏幕或投影仪展示雷相关的图片或道具,引起学生的兴趣。
2. 向学生们提问:“你们知道什么是雷吗?雷是什么样的声音?”歌曲学习:1. 播放《儿歌雷》的音频或视频,让学生们先听一遍。
2. 分段播放歌曲,引导学生们跟随音乐节奏摆动身体。
3. 逐句教唱歌曲,帮助学生们掌握歌词和旋律。
4. 分组练习,让学生们分成小组,互相唱歌,培养团队合作意识。
词汇和句型学习:1. 引导学生们一起回顾歌曲中的关键词汇,如“雷”、“炸”、“嘣”等。
2. 利用图片或道具展示这些词汇,帮助学生们理解其意义。
3. 教授相关的句型,如“雷响了”、“炸得嘣嘣响”等,让学生们模仿并理解句型的用法。
表演和巩固:1. 将学生们分成小组,让他们自行设计表演《儿歌雷》的方式,可以是舞蹈、手势或音乐表演等形式。
2. 每个小组轮流表演,其他学生观看并鼓励欣赏。
3. 最后全班一起唱一遍《儿歌雷》,展示他们的学习成果。
拓展活动:1. 鼓励学生们创作自己的雷相关儿歌,可以是改编现有儿歌的歌词,或是编写全新的儿歌。
2. 学生们可以在家中练习并与家人分享他们的创作。
评估:1. 观察学生们在学习过程中的参与度和表现。
2. 通过小组表演和全班合唱,评估学生们对《儿歌雷》的掌握程度。
3. 收集学生们创作的雷相关儿歌,评估他们的创造力和语言运用能力。
教学延伸:1. 在音乐课上,可以继续学习其他儿歌,培养学生们的音乐欣赏和表达能力。
2. 在语言课上,可以通过讨论和写作等活动,进一步拓展学生们对雷的理解和想象力。
2024年小班音乐点豆豆教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元《快乐的手指》,详细内容为“点豆豆”部分。
通过学习儿歌《点豆豆》,让幼儿感受音乐的节奏,培养幼儿的音乐兴趣和手眼协调能力。
二、教学目标1. 学会唱儿歌《点豆豆》,感受音乐的韵律美。
2. 通过手指游戏,培养幼儿的手眼协调能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对音乐活动的兴趣,激发幼儿的创造力。
三、教学难点与重点教学难点:手指游戏的配合,儿歌的节奏感。
教学重点:学会唱儿歌《点豆豆》,完成手指游戏。
四、教具与学具准备教具:音乐播放器、豆豆道具、手指偶。
学具:小班幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察豆豆生长的过程,让幼儿了解豆豆的生长环境,引导幼儿关注大自然。
2. 例题讲解(10分钟)教师播放儿歌《点豆豆》,让幼儿感受音乐的节奏,学习歌词。
然后,教师示范手指游戏,让幼儿跟随音乐一起完成。
3. 随堂练习(5分钟)幼儿分成小组,每组进行手指游戏比赛,教师巡回指导,纠正动作。
4. 歌曲学唱(10分钟)教师带领幼儿学唱儿歌《点豆豆》,注重音准和节奏的掌握。
5. 创编环节(5分钟)鼓励幼儿用手指偶创编自己的手指故事,激发幼儿的创造力。
每组幼儿展示自己的手指故事,教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 儿歌《点豆豆》歌词2. 手指游戏步骤3. 各组幼儿的表现评价七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家人展示今天学的手指游戏,并唱儿歌《点豆豆》。
2. 答案:手指游戏步骤正确,儿歌唱得准确、节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿学会了唱儿歌《点豆豆》和完成手指游戏。
在创编环节,幼儿充分发挥了自己的创造力。
课后,教师应关注幼儿在家庭中的表现,鼓励幼儿将所学内容分享给家人。
拓展延伸方面,可引导幼儿关注其他农作物的生长过程,培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点:手指游戏的配合,儿歌的节奏感。
大班音乐做模仿游戏活动《点豆》教案一、活动目标:1. 能用动作表现儿歌中角色的特点。
2. 能用自然的声音演唱歌曲,并喜欢参加音乐活动。
3. 体验与同伴一起表演的乐趣。
二、活动准备:1. 物质准备:多媒体课件、歌曲CD、点豆道具。
2. 经验准备:曾参与过音乐游戏活动,对模仿动作有一定的了解。
三、活动重难点:1. 活动重点:学会歌曲《点豆》,用动作表现儿歌中角色的特点。
2. 活动难点:在音乐游戏中,能与同伴默契配合,完成角色扮演。
四、活动过程:1. 导入部分:a. 教师播放多媒体课件,引导幼儿观看并说出儿歌中出现的角色。
b. 邀请幼儿分享对儿歌中角色的认识和特点。
2. 学唱歌曲:a. 教师带领幼儿学唱歌曲《点豆》。
b. 幼儿自主练习演唱歌曲,教师巡回指导。
3. 模仿游戏:a. 教师邀请幼儿扮演儿歌中的角色,进行模仿游戏。
b. 幼儿自由组队,进行角色扮演游戏。
4. 点豆游戏:a. 教师将幼儿分成若干小组,每组轮流扮演“点豆”角色。
b. 幼儿按照儿歌节奏,用道具进行点豆表演。
5. 总结环节:a. 教师邀请幼儿分享在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励幼儿在家与家人一起唱歌、表演。
2. 环境创设:教师在音乐角布置相关主题场景,供幼儿自由表演。
3. 教学内容拓展:教师引导幼儿学习其他关于农事活动的儿歌和舞蹈。
六、教学方法:1. 示范法:教师通过示范动作,引导幼儿学习歌曲和模仿游戏。
2. 互动法:教师与幼儿互动,激发幼儿参与活动的积极性。
3. 小组合作法:幼儿分组进行模仿游戏和点豆游戏,培养团队协作能力。
七、教学步骤:1. 教学导入:教师通过多媒体课件展示儿歌《点豆》,引导幼儿说出儿歌中的角色。
2. 学唱歌曲:教师带领幼儿学唱歌曲《点豆》,注意音准和节奏。
3. 模仿游戏:教师邀请幼儿扮演儿歌中的角色,进行模仿练习。
4. 点豆游戏:教师组织幼儿进行点豆游戏,用道具模拟点豆过程。
瑞安童谣《点脚雷盘》教案第一章:课程简介1.1 课程目标通过学习瑞安童谣《点脚雷盘》,让学生了解和传承我国优秀的民间文化,感受地方特色,培养学生的音乐素养和审美情趣。
1.2 教学内容本章主要介绍瑞安童谣《点脚雷盘》的背景、歌词及音乐特点。
1.3 教学重点与难点重点:了解瑞安童谣《点脚雷盘》的背景、歌词及音乐特点。
难点:学会演唱《点脚雷盘》,并能够理解和感受其地方特色。
第二章:歌曲解析2.1 歌词解析分析《点脚雷盘》的歌词,让学生了解其寓意和内涵,感受民间文化的魅力。
2.2 音乐特点解析介绍《点脚雷盘》的曲调、节奏、旋律等音乐特点,帮助学生更好地理解和演唱这首童谣。
第三章:教学方法与步骤3.1 教学方法采用讲解、示范、练习、演唱等多种教学方法,引导学生主动参与学习,提高音乐素养。
3.2 教学步骤(1)介绍《点脚雷盘》的背景和歌词含义;(2)教授《点脚雷盘》的曲调和节奏;(3)示范演唱《点脚雷盘》,让学生跟随演唱;(4)分组练习,加强学生之间的互动与合作;(5)举办小型演唱会,展示学习成果。
第四章:课堂活动与拓展4.1 课堂活动组织学生进行《点脚雷盘》的歌词创作和改编,激发学生的创造力和想象力。
4.2 拓展活动引导学生了解其他地区的民间童谣,进行比较学习,提高学生的文化素养。
第五章:评价与反馈5.1 学生自评让学生对自己的学习情况进行评价,总结收获和不足。
5.2 教师评价对学生的学习成果进行点评,给予鼓励和建议。
5.3 反馈与改进根据学生的评价和反馈,调整教学方法和内容,提高教学质量。
第六章:教学资源6.1 教材及相关资料选用合适的音乐教材,收集关于瑞安童谣《点脚雷盘》的资料,以便进行教学。
6.2 教学设施准备音响设备、投影仪、白板等教学设施,以便进行音乐教学和演示。
第七章:教学安排7.1 课时安排根据教学计划,合理安排每节课的教学内容和时间。
7.2 教学进度按照教学安排,逐步完成教学内容,确保学生掌握《点脚雷盘》的演唱技巧和地方特色。
潮汕童谣《点灯笼》教学设计方案《潮汕童谣《点灯笼》教学设计方案》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!学习主题介绍学习主题名称:《点灯笼》主题内容简介:《点灯笼》是一首潮汕童谣,歌词大意是“点啊点灯笼,一点红通通,红红灯笼照四方,四乡六里点灯笼,灯笼照耀明礼人,做人做事心通朗。
”通过学习这首潮汕歌曲,让幼儿传承潮汕文化、传承潮汕人的传统美德。
学习目标分析1. 知道中国每逢元宵节有点灯笼的习俗,它象征着欢庆、喜悦、团圆。
2. 通过学习歌词,懂得要做一个讲文明、懂礼仪、旷达开朗的人。
3. 学会用潮汕话有表情地唱歌,注意唱好附点音符。
学情分析前需知识掌握情况:幼儿已初步认识元宵节,知道时间、习俗。
部分幼儿不会讲潮汕话,对歌词“红通通、四乡六里、明礼人、心通朗”的意思并不理解。
歌曲旋律优美,适合幼儿学习、歌唱,幼儿接触过附点音符的节奏。
对微课的认识:幼儿已经学过四至五首潮汕歌曲,之前是通过观看歌唱视频和PPT来学习的。
如果使用微课的形式和使用微课学习的方式,我觉得小朋友会很感兴趣的,会快乐地学习的。
学生特征分析学习态度:幼儿通过我采用的微课自主学习,会更加认真,课堂学习模式应该能激起幼儿的兴趣。
学习风格:根据我平常的观察和接触,幼儿很喜欢音乐活动,喜欢观看一些歌唱视频,并模仿歌唱者的表情、声音。
直观形象生动的图片更能吸引孩子们的眼球,借助图片幼儿轻松理解歌词大意。
喜欢玩音乐游戏,课堂气氛非常好,孩子们能情绪愉快地参加活动,笑声不断。
微课用于学生学习的教学策略分析微课用于学生学习的目的:微课《点灯笼》用于幼儿学习是为了让幼儿能模仿歌唱者的声音、表情随时学唱。
观看与歌词相关的图片、讲解,更容易理解歌词的意思。
学说潮汕话,学唱潮汕歌曲,传承潮汕文化、传承潮汕人的传统美德。
微课用于学生学习的时机:我的微课可以用于课堂的观看讨论,因为结合幼儿年龄特点,需要大人陪伴学习,所以放在课堂上学习我觉得更为合适。
温州童谣教案温州童谣一、互动拍手念童谣:《金苹果银苹果》金苹果,金苹果,金金金,银苹果,银苹果,银银银。
上上下下,左左右右。
咕噜噜猜——石头、剪子、布。
二、学习温州童谣温州童谣流传于明清时代,是温州方言文化中一朵绚丽的奇葩,曾以其自身魅力给予一代又一代温州儿童独特而以有效的教育界。
童谣是孩子们的亲密伙伴,它伴随着孩子的健康成长。
在孩子牙牙学语时,通过诵读童谣,不仅能使孩子了解祖国语言的音韵美,而且孩子的想象力、语言表达能力都将得到提高。
由于童谣内容丰富,它既断承了传统的优秀文化,又体现了时代的精神,虽然短小精悍,却反映了生活的方方面面。
(一)温州童谣“十二月令”1、欣赏正月灯;二月鸢;三月麦秆作吹箫;四月四,做做戏;五月五,过重五;六月六,晒霉毒;七月七,巧食喜鹊啄;八月八,月饼馅芝麻;九月九,登高送娘舅;十月末,水冰骨;十一月,吃汤圆;十二月,糖糕印状元。
2、注解▲正月灯———每逢农历正月,辞旧迎新,春意盎然,家家户户挂灯结彩,喜度春节。
尤其在正月十五元宵节(因元宵节又称作灯节),这一天更是灯彩活动最热闹的时间,有花灯、鱼灯、龙灯、跑马灯等多种民间风俗,可谓是“万家灯火不夜天”。
▲二月鸢———农历二月,风和日丽,春暖花开,正是孩子们出外放风筝的大好时光。
风筝,也叫纸鸢。
▲三月麦秆作吹箫———每当农历三月时,正是农家大小麦收成时节。
孩子们凭着自己的小巧手,将晒在路旁的麦秆蕊折成一段,然后放在嘴里嚼几下,便可以吹出优美动听的乐曲来。
声音很像竹箫。
(还可以做成麦管娃娃~`)▲四月四,做做戏———农家最闲是四月。
所以在这个月份中,不少剧团都纷纷下乡演出。
孩子们也最喜欢在此时跟随大人去观戏剧演出。
注:做做戏指的是唱戏哈▲五月五,过重五———农历五月初五民间传统的端午节,因为五月初五正好又是两个五重起的时间,所以温州人俗称为重五。
在民间,过去每逢重五节时,不仅要吃粽子、吃鸡蛋、喝菖蒲酒,还有一项非常热闹的活动,就是为纪念屈原的划龙舟比赛。
儿歌掷飞盘教案设计意图:户外活动是小朋友们最喜欢的,因为这个时候,大家可以到宽敞的操场上做游戏。
小朋友们就带着愉快的心情,来到操场上,与可爱的飞盘做游戏。
活动目标:1、培养幼儿良好的竟争意识及自我保护能力。
2、用自造飞盘在练甩的基础上自学投掷的基本动作。
3、能用手脚协调地抛物,发展动作协调性。
4、在活动中,使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备工作:1、课前自制飞盘(用vcd光盘,一次性塑料盘子)2、两根绳,一根绳上摆一排呼啦圈。
活动过程:一、已经开始部分1、活动操:快乐飞盘手2、备考甩的基本动作:“怎样将飞盘从呼啦圈里差强人意地飞到呢?幼儿与教师一同练习抛的动作。
二、基本部分1、提出问题,设置情景老师:“想一想除了刚才的甩以外,还能够用什么方法将飞盘差强人意地从绳子上面黑唇呢?2、自由探索,初步体验(1)幼儿民主自由积极探索(2)教师观察幼儿动作探索情况,重点寻找那些接近掷的动作。
3、指点重点,相互交流(1)请个别幼儿来做自己想好的动作(抛、投、掷)(2)教师与幼儿共同探讨哪种方法能够将飞盘差强人意地飘出来(投掷)(3)教师讲解动作要领挥臂动作:右手拎飞盘,从旁向前握。
站步:分腿,侧身站立,当手臂向前挥时,后腿的脚跟离地。
投掷的动作:将飞盘向自己的前方投掷出来,手臂随其身体跑,腰部发力。
(4)幼儿与教师一同练习。
4、主动练,体验顺利。
游戏:“神投手”玩法:将幼儿分成红蓝两队,先将飞盘抛过的第一根绳上的呼啦圈,再将飞盘从第二根绳的上面投掷出来,最后走回去拍摄第二位小朋友的手。
游戏稳步展开,最快的为胜方。
三、结束部分整理活动,收紧手臂。
拎不好飞盘返回活动场地。
教学反思在活动中使幼儿独立自主民主自由玩玩飞盘,积极探索飞盘的玩法的'多样性,然后展开交流,互动不好的有意思的玩法,然后教师对幼儿的玩法展开剖析,并且提供更多场地使幼儿进一步积极探索玩法,最后以特种兵射击训练的游戏情境将幼儿分为红蓝两队展开丢掷的比赛。
瑞安方言童谣精选(一)为进一步保护和传承瑞安童谣,弘扬瑞安民间传统文化,介绍些瑞安方言童谣。
洗沙汏沙洗沙,汏(1)沙,半升米,半升糠,捣米捣砻糠,捉头猪儿会吃糠。
洗沙,汏沙,半升米,半升糠,煮饭散花花(2),酱油搭(3)你 (4)炊虾(5)。
洗沙,汏沙,半升米,半升糠。
煮粥兴朗汤(6),阿娒(7)吃底(8)一忽(9)汪(10)到天大光⑾。
这首歌谣是大人和孩子一起做游戏时唱的。
一般是父母亲面对面站着,一人双手握着孩子的双脚,另一人双手拎着孩子的臂膀,让孩子仰着悬在半空,然后一边模仿洗沙动作一边唱,既可锻炼孩子的胆量,也能逗孩子开心。
如果是在孩子们之间玩这个游戏,就改成两两相对而立,双手对握,然后同样一边模仿洗沙动作一边唱。
(1)汏:方言音同“大[dā]”,指冲洗或类似筛的动作。
也有地方说“汏沙,洗沙”。
下同。
(2)散花花:方言谐音,意为散开来,揉不到一起。
(3)搭:方言谐音,意为与、和。
(4):方言,音同“对”,意为兑换。
下同。
(5)炊虾:方言谐音,指芒种虾皮。
(6)兴朗汤:方言谐音,指汤水很多,料很少或粥很稀薄。
(7)阿娒:方言,对小孩子的昵称。
也有地方说“娒娒”,意思相同。
下同。
(8)吃底:方言,意为吃进去。
(9)一忽:一,有两种方言读法,文读念[yǎ],口语音同“医”(有的地方变音同“爱”),此处取口语音。
一忽,方言谐音,意为一觉。
(10)汪:方言谐音,意为小孩子安然入睡。
(11)天大光:大,有两种方言读法,文读念[dā],口语音同“豆”,此处音同“豆”。
天大光,意为天大亮。
也有地方说“大天光”,意思相同。
叽—咕嘎—咕叽—咕,嘎—咕(1),解板老师(2)着(3)红裤。
红裤着弗牢(4),端起(5)摸归(6)逃。
逃到县前头(7),捉(8)个单分头(9)。
买只酱菜头(10)。
煮起一(11)罇头(12)。
阿一⒀夹一⒁夹,阿二想汤喝⒂,阿三拔双箸⒃,阿四流眼泪,阿五逮阿妈讲⒄,阿六头打肿,阿七端起咪⒅,阿八挟箸添⒆,阿九走啦到,阿十眙⒇眙罇头匪恁燥(21)。
点豆豆儿歌教案小班教案标题:点豆豆儿歌教案(小班)教案目标:1. 通过点豆豆儿歌的教学,培养小班学生的音乐感知能力。
2. 帮助学生学会通过动作与声音的配合来表达音乐的节奏感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点:1. 学生能够准确地模仿点豆豆儿歌的节奏和动作。
2. 学生能够通过点豆豆儿歌的教学,感受到音乐的乐趣和魅力。
教学准备:1. 点豆豆儿歌的音乐录音或视频。
2. 点豆豆儿歌的歌词卡片或图片。
3. 小班学生的座位和活动空间。
教学过程:引入活动:1. 向学生介绍今天要学习的歌曲《点豆豆儿歌》。
2. 播放点豆豆儿歌的音乐录音或视频,让学生先听一遍,感受音乐的节奏和旋律。
歌曲学唱:1. 将点豆豆儿歌的歌词卡片或图片展示给学生,逐句教学歌词,并示范正确的发音和动作。
2. 逐句带领学生一起跟唱歌曲,注意引导学生准确地模仿歌曲的节奏和动作。
3. 反复练习歌曲,直到学生能够熟练地唱出歌词并配合相应的动作。
动作配合:1. 引导学生根据歌曲的节奏和旋律,进行相应的动作配合,如拍手、跳跃、转圈等。
2. 在学生熟练掌握歌曲的基本动作后,可以增加一些变化和创意,让学生自由发挥,展示自己的想象力和创造力。
合作表演:1. 将学生分成小组,每个小组选择一个学生担任领唱,其他成员配合动作。
2. 组织学生进行小组表演,让他们在合作中展示自己的音乐感知能力和团队合作精神。
总结活动:1. 回顾点豆豆儿歌的教学过程,让学生分享他们在学唱和表演中的收获和感受。
2. 引导学生思考音乐的魅力和乐趣,鼓励他们在日常生活中多参与音乐活动。
拓展活动:1. 鼓励学生创作自己的儿歌或编舞,展示他们的音乐才华和创造力。
2. 组织音乐游戏,让学生通过游戏的方式巩固和拓展音乐知识。
教学反思:1. 教师应根据小班学生的年龄特点和实际情况,适当调整教学内容和方式,保证教学的有效性和趣味性。
2. 教师应密切观察学生的学习情况,及时给予肯定和指导,帮助学生克服困难,提高学习效果。
2024年小班音乐教案《点豆豆》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动手册》第三章节,内容为《点豆豆》。
详细内容包括歌曲学唱、节奏敲击、动作创编和即兴表演,通过活泼有趣的音乐活动,培养幼儿的音乐节奏感和集体合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确地唱出《点豆豆》歌曲,并理解歌词含义。
2. 培养幼儿的节奏感,使其能够用简单的打击乐器配合歌曲演奏。
3. 通过动作创编和即兴表演,提高幼儿的创造力、表现力和团队合作能力。
三、教学难点与重点难点:歌曲中的节奏敲击和动作创编。
重点:歌曲学唱、节奏感知和团队合作。
四、教具与学具准备教师准备:音乐播放设备、豆豆道具、小鼓、铃铛等打击乐器。
幼儿准备:小鼓、铃铛等打击乐器,豆豆道具。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察豆豆植物,讲述豆豆的生长过程,引导幼儿关注大自然。
通过提问方式,让幼儿猜测今天我们要学习的歌曲主题。
2. 歌曲学唱(10分钟)教师播放《点豆豆》歌曲,引导幼儿注意听歌词和节奏。
教师带领幼儿跟唱,注意纠正发音和节奏。
分组进行合唱练习,提高幼儿的团队协作能力。
3. 节奏敲击(10分钟)教师演示如何用打击乐器配合歌曲演奏,让幼儿观察并模仿。
分组进行节奏敲击练习,教师指导并纠正错误。
4. 动作创编(10分钟)教师示范简单的舞蹈动作,引导幼儿模仿并创编自己的动作。
分组进行动作创编,鼓励幼儿相互交流、合作。
5. 即兴表演(10分钟)教师组织幼儿进行即兴表演,鼓励幼儿大胆表现自己。
表演过程中,教师及时给予鼓励和指导。
邀请部分幼儿进行展示,分享他们的学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名:《点豆豆》2. 歌词:豆豆,豆豆,点点豆豆花;豆豆,豆豆,点点豆豆果。
3. 节奏: |4. 动作创编提示:模仿豆豆生长、浇水、施肥等动作。
七、作业设计1. 作业题目:和家人一起唱《点豆豆》歌曲,并用打击乐器演奏。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注每个幼儿的学习情况,及时调整教学方法和节奏,提高教学效果。
瑞安童谣《点脚雷盘》教案
瑞安童谣《点脚雷盘》教案
活动内容
瑞安童谣《点脚雷盘》
预设目标
1.通过念瑞安童谣,感受用瑞安方言念的快乐。
2.通过游戏,体验游戏的'快乐。
重点
用瑞安方言念童谣。
难点
活动准备
儿童经验础
材料准备
点脚雷盘录象、图谱
引导策略
1.观看《点脚雷盘》的录象。
2.教师念童谣,幼儿说说听到了什么?
3.出示图谱,幼儿跟念童谣。
4.介绍游戏规则。
5.幼儿一起游戏数遍。
《点脚雷盘》
点脚雷盘,
盘到南山,
七星北斗,
托星牛牛,
鸡啼马啼,
哪只脚脚并拢米人齐!
有效提问
1.看了录象后,请你说说里面是用什么话念的?2.你在童谣里都听到了什么?
3.你还听过哪些瑞安童谣?
延伸活动
重复游戏数遍。