备考干货：小托福阅读修辞目的题解题思路

托福阅读修辞目的题托福阅读作者目的题的解题方法托福阅读作者目的题的解题方法.table{border-left:#cadde6 solid 1p;border-:1p #cadde6solid;} .table td{border-right:1p #cadde6 solid; border-bottom:1p#cadde6 solid; tet-align:center;FONT-SIZE: 12p; COLOR: #000000; LINE-HEIGHT: 25p; FONT-FAMILY: "微软雅黑"}.STYLE2 {color: #fff83e font-weight: bold }.STYLE3 {font-size: 14p font-weight: bold }.STYLE4 {color: #FF0000}【托福课程推荐】新版托福尊享VIP 提分更轻松更容易>>目标：冲110分【托福旗舰VIP直达班】[免费试听]目标：冲100分【托福旗舰VIP直达班】[免费试听]目标：冲90分【托福旗舰VIP直达班】[免费试听]此类目的题的提问方式一般为：Why does the author mention/include/use …？The author …in order to … ？ The author uses the ele to ？…for … purpose？这种托福阅读题目一般问的是作者举某个例子，说某句话的目的是什么，判断好题干是第一步。

一般的托福阅读文章的思路，作者在举例子的时候的主要目的都是为了证明自己的观点，所以在做这类题目的时候，真正的解题关键在于，所问例子前方的观点，我们来看一道例题：The first generation to eperience these changes did not adopt the new attitudes easily.The factory clock became the symbol of the new work rules.One mill worker who finally quit plained revealingly about "obedience to the ding-dong of the bell-just as though we are so many living machines." With the loss of personal freedom also came the loss of standing in the munity.Unlike artisan workshops in whh rentes worked closely with the masters supervising them, factories sharply separated workers from management.Few workers rose through the ranks to supervisory positions, and even fewer could achieve the artisan"s dream of setting up one"s own business.Even well-paid workers sensed their decline in status.4.In paragraph 4, the author includes the tation from a mill worker in order to○Support the idea that it was diffult for workers to adjust to working in factories○To show that workers sometimes quit because of the loud noise made by factory machinery○Argue that clocks did not have a useful function in factor ies○Emphasize that factories were most successful when workers revealed their plaints题目问，作者为什么引用工人的话。

2个实例详解托福阅读修辞目的题从题干找线索解题技巧托福阅读中既有不需要思考太多直接就能从原文找到答案的题目，也有需要考生自己主动思考分析才能得出结论的题目。

今天小编给大家带来了2个实例详解托福阅读修辞目的题从题干找线索解题技巧希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

2个实例详解托福阅读修辞目的题从题干找线索解题技巧托福阅读修辞目的题出题形式简介托福阅读修辞目的题的格式是这个样子的：“why does author mention ”注意这里的why不是定位文中的because来找答案，而是应采取这样一种思维即：题干作为一个细节，其存在的价值是为了支撑前面出现的观点，所以答案在题干细节出现的位置前面去找，也就是找到观点 (注意避开其他同样支撑观点的细节)修辞目的题解题思路实例分析实例1：Paragraph 6: But neither the human imitativeinstinct nor a penchant for fantasy by itself leads to an autonomous theater.Therefore, additional explanations are needed. One necessary condition seems tobe a somewhat detached view of human problems. For example, one sign of thiscondition is the appearance of the comic vision, since comedy requires sufficientdetachment to view some deviations from social norms as ridiculous rather thanas serious threats to the welfare of the entire group. Another condition thatcontributes to the development of autonomous theater is the emergence of theaesthetic sense.2. Why does the author mention “comedy”?A. To give an example of early types of theater.B. To explain how theater helps a society respond to threats to its welfare.C. To help explain why detachment is needed for the development of theater.D. To show how theatrical performers become detached from other members of society.本题中的comedy虽为一个小词，看似不起眼，但是它所存在的句子，句首为for example，这就构成了明显的举例关系，所以答案还是在前面找这个例子所证明的观点。

托福阅读修辞目的题技巧修辞目的题考察考生是否理解作者如何解释和说明自己想要传达的信息，想要做对这类题我们需要明白作者的行文思路和表达逻辑。

下面就和大家分享托福阅读修辞目的题,希望能够帮助到大家，快来学习一下吧。

托福阅读修辞目的题：你读懂了作者的心吗托福阅读中有一类题目长这样：The author mentions X in paragraph 2 in order to . . .Why does the author mention X?Why does the author provide the information that…?此类题目的在OG上给出的名字是“Rhetorical Purpose Questions”，译为“修辞目的题”。

什么叫“修辞”呢?百度百科对于“修辞”的定义是“修辞本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动”。

对“rhetoric”一词的英文释义为“Rhetoric is the skill or art of using language effectively.”。

结合“修辞”的解释和题目所问内容“为什么作者…”，我们很容易理解所谓author的“目的”，只不过就是“试图更清楚的解释和说明作者自己想要传达的信息”。

搞清楚这点就会更容易解答这类题目。

作者大大们是如何实现这个目的的?# 1 举例论证或解释(最常出现)“举个例子”是在说理的过程中最常见的一种方式。

一般情况下，叙述者在给出一个“观点”后，往往会搭配一个具体的实例来支持这个观点。

又或者原文出现某个“理论”后，紧跟着出现一个已经发生的实例来进一步印证这个理论的可靠性。

还会出现的情况是，原文引入了一个学术名词，通过举一些我们熟悉的例子，来辅助解释这个名词。

当然，在少数情况下，叙述者也可能先给出一个具体的实例，然后引出结论。

有些题目会出现比较明显的表示举例的词组，如for example、for instance等。

托福阅读之修辞目的题的解题 思路与技巧
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

如何解答修辞目的题？
➢ 在涉猎原文细节信息的基础之上，有意识地注意句子之间的逻辑关系以及 段落的结构（解题过程中最核心、最关键的部分）
➢ 平时可加强练习，学会分析句子之间的逻辑关系，概括文章的构架
For example:
My life of summer vacation is full of variety. During the summer vacation, I watched 5 movies. I went to the beach with my good friends. I also visited places of historic interest.
第二步：分析段落框架
➢ 分析线索：时间顺序 in the eleventh century (the astrolabe) by the early thirteenth century (the magnetic compass) beginning in the thirteenth century (new maps and the reports of sailors) in the fourteenth century (certain institutional and practical norms) by about 1400 (the key elements were in place)
选项D
longitude
The problem of determining longitude, though, was not solved until the eighteenth century.
第四步：分析信息，确定答案
原文中每个与选项信息相 对应的句子在段落整体框 架中的地位是怎样的？是 example？是细节？还是 段落主题？

理解修辞目的
分析修辞手法所表达的情感、态 度和观点，理解作者的意图。
Байду номын сангаас
结合上下文语境，理解修辞手法 在整体文章中的作用。
判断修辞手法是否服务于文章的 主题或论点，理解其在整体文章
结构中的地位。
常见修辞手法及其目的
明喻
通过比喻的方式使抽象 的概念更加具体化，帮
助读者理解。
暗喻
暗示两件事物之间的相 似之处，强调两者之间
熟悉托福阅读中各种题型的要求和解题技巧，如修辞目的题 、细节题、推理题等。
通过模拟试题和真题训练，熟悉不同题型的解题思路和技巧 ，提高答题速度和准确性。
积累词汇和语法知识
扩大词汇量
重点记忆托福阅读常考词汇和学科专业词汇，提高词汇识别和理解能力。
掌握语法知识
巩固英语语法基础，理解复杂句子的结构，提高长难句理解和分析能力。
解题技巧总结
总结词
归纳解题技巧，提炼答题方法。
详细描述
在练习过程中，考生应不断总结解题技巧。例如，识别修辞手法时需注意细节，理解作 者意图时需结合上下文语境等。通过对解题技巧的总结和提炼，考生可以形成一套适合 自己的答题方法，提高答题的准确性和效率。同时，考生还应注意反思和修正自己的错
误，不断优化解题思路和方法。
修辞目的题在托福阅读中的重要性
掌握修辞目的题的解题技巧对于提高 托福阅读成绩至关重要，因为这类题 目在阅读理解部分占据一定比例。
正确回答修辞目的题需要考生具备批 判性思维和深入理解文章的能力，因 此这类题目是检验考生综合素质的重 要手段。
常见题型及解题思路
常见题型包括直接询问修辞手法的目的、要求考生分析修辞手法对文章意义的影 响等。

托福阅读修辞目的题技巧-解题技巧-答题方法通常状况下，修辞目的题的答案在原文中没有直接提及，必须要考生进行一些分析和推理。

如果从这个角度视察修辞目的问题，这类问题实际上是推理题的变种。

如果考生能掌握推理题的解题技巧，修辞目的题也能顺利解决。

在新〔托福〕阅读考试中，一篇文章通常有0到2道修辞目的题。

分数：1分/题。

出现的频率：一般。

在新托福阅读考试中，事实信息题测试应试者是否能识别并确认在文中陈述的信息，而修辞目的题则测试考生是否能识别并确认为什么要在文中某处以特定方式陈述某项信息。

简而言之，修辞目的题要求考生解释为什么在文章中使用这些词、短语或句子。

在文章中使用这些词、短语或句子是为了强化修辞效果或整体表达。

考生必须从选项中选择最能说明使用这些信息的选项。

考生还必须关注这些信息与文章意义的整体表达之间的目的性关系，而不是仅仅关注信息本身。

这些被视察的单词、短语或句子通常会被特别显示，这就省去了考生在原文中寻找它们的麻烦。

阅读考试中所有的修辞目的题都是单项选择题，考生必须要完成的是在四个选项中选择最正确选项。

修辞目的题的目的是通过文本表面的特定修辞方法或方式来探讨的潜在目的。

这里的 "修辞 "不是指一般意义上的修辞，如比喻、隐喻、夸张、拟人等，而是指用语言浮现内容时采纳的更灵活、相对具体的写作技巧，如举例、对比、类比等。

修辞目的题中的 "目的"是指写作的原因——希望考生以何种方式理解某个特定的观点。

好的文章通常至少有一个目的，这个目的可以是告知、定义、解释、澄清、比较或批评。

这个目的与上下文是密不可分的。

文本中的每个段落都有自己的目的。

其目的要么是一个段落定义一个概念，要么是一个段落举一个例子来证实一个概念，要么是一个段落的某个概念与其他观点进行比较。

通过了解这些词、短语或句子的修辞功能，考生必须要明确它们与其中的句子、段落或段落之间的逻辑关系，这样就可以透过文本之外的特别写作技巧，发现文本背后的目的，确定的写作动机、理由或意图。

一、托福阅读重点难点题型1、修辞目的题修辞目的题是常见于托福阅读部分的一种题型，这里的“修辞”其实并不是考查修辞方法，而是涉及相应段落在文章中的作用，如：总结，回答问题，反驳，解释说明等。

而“目的”则是考查对文章展开形式的把握，是否了解到文章的结构为：观点+细节。

这类题目的难度在于文章没有直接给出题目的对应答案，考生需要结合自身对于整个段落或者局部内容的理解来判断提问部分的修辞作用，这要求大家对题目涉及到的内容不仅能够明白其意思，还要了解其出现或者说作者写出它们的用意，考生只有充分理解了文章的论述结构，才能有比较大的把握做好这类题型。

2、推断题说到托福阅读难题，相信许多考生第一反应可能都是推断题。

的确，推断题是有一定的难度所在的，而且还是ETS如今主推的一类题型。

推断题的难点和修辞目的题类似，也在于无法直接从原文里找到恰好对应的答案。

因为这类题目是基于文章本身给出的信息，要求考生对文章里没有的内容进行一个合理的逻辑推测，通俗来说也就是让大家推理出特定内容的言下之意。

缺乏主动灵活的逻辑思维和分析能力的同学面对这类题目往往很难应对或是做出正确的猜测。

二、托福阅读高效解题基本思路1.从题干里找线索每篇文章的题目基本上根据文章布局一步一步向前推进，即使有个别题打乱文章布局，在题干里总是有提供信息的关键词将考生带入文章的具体部位。

2.注意定位关键词做题时，根据题干或选项的关键词回归文章寻找重现关键词或其释义的语言区域，透彻理解，同时排除相应的选项。

3.分析句子结构解题遇到难句时，最直接有效的方法就是对其进行句子结构分析，迅速把握整个句子的意思，不要盯着单个词不放，不然就会因小失大。

4.摸清选项设置套路每个问题的四个选项或者是对文章中相关部分的正确释义，或者是歪曲原文，或者与原文毫不相关。

换句话说，托福考试命题专家在设置试题时会玩一些文字游戏，用各种表达形式让考生昏头转向，雾里看花。

考生应该明白自己的职责是辨别真伪，找到符合文章意思和题意的选项。

扩大词汇量
学习并掌握托福阅读常考的词汇 和短语，可以帮助更好地理解文 章。
掌握语法知识
了解并掌握英语语法知识，如句 子结构、时态、语态等，可以提 高阅读理解能力。
掌握解题方法与技巧
熟悉题型
了解修辞目的题的特点和 常见题型，有助于针对性 地解题。
分析问题
学会分析问题，理解题目 的要求和考察点，有助于 准确作答。
分析文章结构
了解文章的结构可以帮助您预测作者在何处使用特定的修 辞手法。例如，作者可能会在引言或结论中使用特定的修 辞手法来吸引读者或总结其观点。
掌握修辞手法
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熟悉常见的修辞手法
修辞手法是作者用来增强其论点或论据的写作技巧。熟悉常见的修辞手 法（如类比、反问、排比、夸张等）可以帮助您更好地理解作者使用这 些手法的目的。
避免过度推断
在利用上下文推断时，要避免过度推断。要确保您的答案是基于文章中明确的信息和暗示 ，而不是基于您的个人观点或偏见。
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CATALOGUE
修辞目的题的真题解析
真题一：理解文章结构与作者意图
总结词
文章结构和作者意图是解决修辞目的题的关键。
详细描述
在阅读文章时，要关注段落之间的逻辑关系和作者的表达意图，通过理解段落 之间的逻辑关系，把握文章的整体结构；同时，要注意作者使用的修辞手法和 表达意图，从而推断出作者的写作目的。
利用上下文线索
上下文是理解修辞目的的重要线索。特定的上下文可能表明作者使用特定修辞手法的目的 。例如，当作者在反驳一个观点时，可能会使用反问句来强调自己的观点。
注意逻辑关系
上下文中的逻辑关系可以帮助您理解作者的意图和论点之间的关系。例如，当作者在提出 一个论点后，可能会使用因果关系或比较关系等逻辑关系来支持其论点。

托福阅读修辞目的题做法1.引言在托福阅读考试中，修辞目的题是一种常见题型。

它要求考生通过分析作者的修辞手法和语言表达方式，确定作者在文章中使用这些手法的目的。

本文旨在介绍托福阅读修辞目的题的解题方法和技巧，帮助考生在考试中更好地应对此类题目。

2.理解修辞目的题在回答修辞目的题之前，首先需要明确修辞手法的定义。

修辞手法是作者为了增强文章的表达效果而采取的一系列语言技巧。

而在修辞目的题中，我们需要分析作者使用这些修辞手法的目的。

通常情况下，修辞目的可分为以下几种：-强化观点或论点-增强情感共鸣-吸引读者注意力-提供支持证据-对比或对抗观点3.解题步骤接下来，我们将介绍解答修辞目的题的具体步骤：步骤一：仔细阅读文章在解答修辞目的题之前，首先需要对文章进行仔细阅读。

掌握作者的主要观点、对比观点、举例、引用等修辞手法的使用。

步骤二：标注修辞手法在阅读文章的同时，可以用纸笔标注出文章中的修辞手法和语言表达方式。

这有助于加深对文章内容的理解。

步骤三：分析修辞手法的目的根据标注的修辞手法和语言表达方式，分析作者在使用这些手法时的目的。

比如，作者通过使用对比手法来突出自己观点的正确性，或通过使用举例来增强读者对某个观点的共鸣。

步骤四：结合上下文进行推理在解答修辞目的题时，往往需要结合文章的上下文进行推理。

通过分析作者在文章中的论证逻辑和修辞手法的使用，推断出作者在使用这些手法时的目的。

步骤五：选择合适的答案根据对文章的综合理解和推理，选择最符合作者修辞目的的答案。

在选择答案时，要特别注意排除干扰选项，确保选出的答案与文章的主旨相一致。

4.总结托福阅读修辞目的题在考试中占据重要的位置，了解解题方法和技巧对考生来说至关重要。

通过仔细阅读文章、标注修辞手法、分析目的、推理上下文和选择合适答案，考生可以更好地应对这类题目，提高解题效率和准确性。

希望本文对考生在托福阅读考试中的准备有所帮助。

托福阅读题型分析及解答方法托福阅读题型分析及解答方法导语：托福阅读题型的结构是怎么样的呢?考生应该如何去解答托福阅读题型呢?下面小编为您收集整理了托福阅读题型分析及解答方法，希望对您有帮助!一、事实信息题同义改写原则1.读题干，找到其中的关键词2.根据关键词，定位到原文中的有效信息3.正确答案是原文有效信息的同意改写4.选项定位法，逐个击破二、否定事实信息题排除原则1.选项定位法2.核对题干信息三、修辞目的题细节原则1. 看选项中的动词从文中找逻辑排除(demonstrate/contrast/refute…)2. 重点看本句(细节题)前一两句(观点)，关注段首句(段落观点)3.选择同义改写四、推断题排除原则1. 根据原文有效信息选项定位法，逐个击破2.不可过分推，宁可推少，不可推多;宁可保守，都不过分推理3.思路上可以有取反或取非五、句子简化题逻辑对应原则1.正确选项必须包含原句主要信息(主干)，修饰信息可删除，可同义改写，可概括总结;2.最好用的逻辑关系词对照：因果(原因对原因，结果对结果);转折让步比较(虽然对虽然，但是对但是)3.and前后信息有前必有后，不能缺失前后信息六、句子插入题承上启下原则先看插入句找线索，三大线索分别是代词，逻辑连接词和结构七、指代题联系上下文原则指代对象一般为前一句的'主语或宾语(主优先于宾八、词汇题熟词直选原则认识单词直接选;不认识根据上下文的逻辑猜测九、六选三题总结观点原则1. 全文主题2. 一个或多个段落的主旨大意十、图表题总结全文原则1.根据引导词先大定位2.匹配与引导词语义相关的选项，排除与引导词无关/错误的选项。

托福阅读修辞目的题怎么解答托福阅读考试中，什么是修辞目的题? 本质上讲：就是对托福阅读文章中作者意图的提问。

但在托福考试中实质是如何的，小编今天将为同学们带来托福阅读修辞目的题怎么解的内容，希望能够帮助到大家!托福阅读修辞目的题怎么解从托福考试出题的形式上讲：Why does the author mention/discuss …?The author mentions/discusses … in order to ______.The author uses … as an example of_____.做这类托福题目时有些同学往往会出现黑人问号，我怎么知道作者怎么想的!其实，这类题目和托福其他题目一样，都是有套路的。

至少，托福阅读里的修辞目的题是不会要求考生们对锅里的鱼眼里“诡异的光”进行理解的。

言归正传，那么做这类题目的套路究竟是什么呢?首先我们要知道托福文章结构有一个规律，就是claim(观点)+detail(s)，换句话说就是给出一个观点，然后用一个或者若干个细节或者例子来支撑前面的观点。

不论是从托福文章整体架构，段落结构，还是更微观的行文结构来看，一般来说这个规律都成立。

而修辞目的题实质上就是出题人把一个detail拎出来问你，作者为什么要提到这个detail。

到这里，问题的关键就变成了找到这个detail对应的claim究竟在哪里。

最简单的模型就是，claim后面就一个detail支撑，这种情况下，自然detail前面紧挨着的那句话就是作者的观点，即提到这个detail 的目的是为了说明前面的这个观点。

然而有时候，作者会用不止一个detail来支撑最前面的claim，模型视图如下Claim+ detail 1 + detail 2 + detail 3这种时候，如果出题人把detail 3拎出来问你它的目的，显然答案就不是为了支持紧挨着它的前面那句话了，而应该是遥相支持前面的前面的前面的那个claim。