一、【预习准备】：（请同学们阅读课本及下列内容并完成，记下不明白的问题在“交流谈论”中向同学请教或交流。）
1、设计的评价
从评价对象来看，设计的评价可以分为对的评价和对的评价。
2、对设计过程的评价：如是否完善、是否合理、采用的方法是否正确、各个阶段或环节是否完成，形成的是否符合要求、全过程是否有质量监控和相应的监督、改进措施等。
3、对最终产品的评价：对最终产品的评价，有两个基本依据，一是参照进行评价，二是依据事先制定的进行评价。在实际评价中，这两个方面可以结合。评价的形式可以采用文字或图表达。
二、【导学过程】：
设计的评价是指依据一定原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。它对设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务具有重要作用，同时也有助于设计中的信息交流和工作反思。
讨论
1、如果没有评价，一项设计将可能出现哪些情形？
2、有人认为评价就是考试，你认为对吗？为什么？
评价涉及到评价对象和评价者。从评价对象来看，设计的评价可以分为两类：一是对的评价，二是对的评价。从评价者来看，也有两类：一是
（即自评），二是他（即他评）。
没有良好的设计过程，就不可能有良好的设计成果。统计资料显示，一项设计成果质量的好坏，60%——70%是由设计过程的质量所决定的。因此，加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。
对设计过程的评价有着丰富的内容，例如，，，采用的方法是否正确，，形成的中间成果（方案）是否符合要求，全过程是否有、改进措施等。
对设计过程的评价要注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标，要注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔接和协调，要注意阶段性成果的质量。对设计过程的评价应服务于完善设计方案、促进个人发展的根本目标，不仅仅是设计过程终结时的回顾性、反思性评价，而且也包括设计过程进行之中的即时性、阶段性评价。因此，对设计过程的评价应寓于设计的全过程。
设计过程的评价：
（1）发现与明确问题。（2）制定设计方案。（3）制作模型或原型。（4）测试、评估
及优化。（5）产品的使用和维护。
马上行动
2、对最终产品的评价
最终产品是设计过程的结晶，是设计质量、设计水平的集中体现。对最终产品的评价，有两个基本依据：一是参照设计的进行评价，二是依据事先制定的进行评价。在实际评价中，这两个方面也可以结合起来。
马上行动
图示为运用设计的一般原则对某产品进行的评价。试对该产品的设计作简要阐述。
由于对最终产品的评价是对设计成果的总评价，因此，应从多方面把握评价内容。如对一个日常用品，我们可从其功能、形态、效率、创新性、安全性、易操作性、性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响以及市场应用前景等方面进行评价。但应指出的是，对不同的产品，评价的内容及标准可能有所不同。
探究
坐标图法是表述评价结果的方法之一，其图形面积越大表明产品越好吗？
三、【达标检测】：
1、李琳要对小黄设计、制作的简易凉衣架进行评价。下列选项中不属于对凉衣架功能评价的是（）
A.制作凉衣架比较费时
B.衣架既可挂衣服又可挂领带、袜子
C.衣架可同时挂三件衣服
D.可防风、不易吹落
2、陈晓丽同学准备购买如图所示的暖手宝来取暖，于是对其进行评价。
下列选项中，不属于功能评价的是（）
A．有过热保护装置，安全性好
B．具有加热指示装置，人机关系好
C．设计新颖，外形美观
D．通电5—7分钟可以取暖1小时，使用方便、经济实惠
3、图所示是评价某产品的坐标图，以下对坐标图的分析中错误的是（）
A、该产品是一款有创意的产品
B、该产品既实用又美观
C、该产品的道德问题是技术不够规范造成的
D、该产品的性能价格比好
4、如图所示是一款软接线插座，下列对该产品的评价不恰
当的是( )
A 与普通多用插座形状不同，具有一定的创新性
B 插座密封在绝缘外套内，安全性能好，维护
方便
C 可同时连接在有一定间距的多功能电器，实用性强
D 可以卷起来存放，便于携带
5、小张对教室内的课桌进行产品使用功能的评价，下列各项中，不需要
．．．评价的是（）A．课桌可以上锁B．课桌制作所需要的时间
C．桌面的斜度可调 D．课桌的高度可调
9、从评价对象看，设计的评价可以分为两类（）
A、一是对设计过程的评价，二是对设计成果的评价
B、一是设计者自我评价，二是他人的的评价
C、一是参照设计的一般原则进行评价，二是依据事先制定的设计要求进行评价
D、一是对功能、形态、效率进行评价，二是对创新、安全、美观进行评价
二、简答题
1、通用技术课上，老师请同学们设计一个“雨伞柜”用于放雨伞。陈晓丽同学设计了如图所示的方案，王凯同学对该方案进行了评价。请你补充完整王凯同学的评价，并填上相应的内二容。
草图画得比较工整，文字说明比较完整；设计了，方便雨水的收集；考虑到长柄伞和折叠伞的不同规格，有利于
；采用无门结构，有利于；但
是图上没有，无法知道柜子的大小。
11、这是筷子吗？这是汤匙吗？这是汤匙筷，是一种发明！
第11 题
请仔细观察并完成以下问题：
（1）请按对汤匙筷的设计进行评价。
（2）用手绘坐标图（雷达图）表达评价结果。
