《小窗口大世界》教育教学设计最新

《小窗口大世界》教学设计光辉中心小学何凤莹一、教材分析：本课题是第四单元《通信与生活》主题三“小窗口，大世界”的第1课时，这节课不仅要让要让学生了解大众传媒的概念，对各种不同的传媒进行初步了解，还要让学生学习怎样在生活中利用各种媒体来解决生活实际问题。

教材以“我们怎样了解外界”、“活动天地”和“瞭望台”几部分组成。

教材中列举了不同的例子,向我们展示了多种多样的获取信息的媒体，采用调查形式让学生自己搜集资料、整理资料，体现了《品德与社会》这一门课程的特色，多让学生自己动手实践，多调查，不仅培养学生实践能力，也让学生在生活中学习知识，获得成功学习知识的体验。

二、学情分析：四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，此外学生们还应用媒体获取自己所需要的信息。

大部分学生都能正确地表述自己为什么会喜欢这些传媒，个别的表达不够清楚。

三、本课教学目标：1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类。

2、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。

3、在现在生活中养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯。

根据课标的要求以教材内容与学生实际情况本节课的教学重难点为：了解传媒对个人学习与生活的重要意义，教育学生养成看报纸、听广播、上网查询资料等习惯。

四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）简笔画导入，引入话题。

师：同学们在这节课上，我给你们带来一位你们熟悉的朋友，你们想知道他是谁么？同学们你们看，（教师简笔画画出美羊羊的形象）你们认识她吗？最早从什么地方看到的？你喜欢她吗？你还从什么地方看到她？谁会唱出这部动画片的主题曲，谁来哼唱几句?在她甜美的声音里我们仿佛又看到了那可爱的美羊羊，你们又是从哪些地方听到这首歌的呢？同学们电视、电脑这些传媒就像一个一个小小的窗口，透过这些窗口我们看到了丰富多彩的动画片，认识光怪陆奇的大千世界，这节课就让我们来学习《小窗口大世界》。

小窗口大世界教学实录【教学目标】1.知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒。

2.体会报刊、广播、电视、网络等现代化传媒与人们生活的关系。

3.学习利用传媒安全、有效地获取信息，养成在现实生活中通过各种媒体获取有用信息的习惯。

4.对感兴趣的信息能够表达自己的见解和感受，学会与他人平等地交流信息。

【教学重点】引导学生了解各种媒体的优势，以及如何通过主流媒体获取信息，通过模拟表演让学生学习正确地表达自己的信息和与他人平等地交流信息。

【教学准备】一、学情分析我们目前所处的时代是一个信息化的时代，大众传媒作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。

我的教学对象是在中心城市的中心区域生活和学习的四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，家庭环境相对优越，眼界开阔，知识面广，对媒体的信息有较强的敏感度。

在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的种类、功用却了解不深，通过媒体被动获取信息比较多，主动搜集信息比较少，在多数孩子的心目中，许多媒体还只是“玩具”，而不是“工具”。

因此让他们了解各种传媒特点，以及进一步了解大众传媒与人们生活的关系，学会有效、安全地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的问题是本课的重要内容。

《全日制义务教育品德与社会课程标准》对这方面的内容没有具体的要求，但其中许多关于学生知识、技能、方法等方面的要求是要借助传媒这个手段才能完成的，因此对于大众传媒的使用其实是一个隐含的要求，这也是基于大众传媒自身的特点决定的。

随着学生年龄的不断增大，他们对信息的需求也在不断增多，因此在《全日制义务教育品德与社会课程标准》中，对于大众传媒的问题就做出了比较明确要求。

在“我是中国人”这一部分的内容标准中有这样的表述：体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。

遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。

在课程总目标“能力”一部分中的表述为：学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过观察窗口，了解窗口外的世界，培养学生的观察力和想象力。

引导学生思考窗口的象征意义，培养学生的思品素养。

1.2 教学内容：引导学生观察身边的窗口，思考窗口外的世界。

探讨窗口的象征意义，如连接内外、守护家园等。

1.3 教学步骤：引导学生观察教室窗外的景物，注意细节。

邀请学生分享自己观察到的窗口外的世界。

引导学生思考窗口的象征意义，如连接家庭与外界、保护家园等。

第二章：家庭与社区2.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解家庭和社区的关系，培养学生的家庭和社区意识。

2.2 教学内容：引导学生观察家庭窗口，了解家庭生活。

引导学生观察社区窗口，了解社区生活。

2.3 教学步骤：引导学生观察家庭窗口，了解家庭生活。

引导学生观察社区窗口，了解社区生活。

邀请学生分享自己对家庭和社区窗口的观察和感受。

第三章：窗口与交流3.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解窗口在交流中的作用，培养学生的交流能力。

3.2 教学内容：引导学生观察窗口在家庭、社区和学校中的交流作用。

3.3 教学步骤：引导学生观察窗口在家庭中的交流作用，如与家人交流、接待客人等。

引导学生观察窗口在社区中的交流作用，如与邻居互动、社区活动等。

引导学生观察窗口在学校中的交流作用，如与老师交流、与同学互动等。

第四章：窗口与保护4.1 教学目标：让学生通过观察和思考，了解窗口在保护中的作用，培养学生的保护意识。

4.2 教学内容：引导学生观察窗口在家庭、社区和学校中的保护作用。

4.3 教学步骤：引导学生观察窗口在家庭中的保护作用，如防盗、防晒等。

引导学生观察窗口在社区中的保护作用，如社区安全、环境保护等。

引导学生观察窗口在学校中的保护作用，如校园安全、心理健康等。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生通过总结和反思，加深对窗口的理解，培养学生的思品素养。

5.2 教学内容：引导学生总结窗口的意义和作用。

四年级思品小窗口大世界教案第一章：认识我们的世界教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界的多样性和美好。

2. 培养学生热爱生活，珍惜资源的美好情感。

教学内容：1. 引导学生观察身边的环境，认识到世界的多样性和美好。

2. 教育学生节约资源，保护环境。

教学活动：1. 让学生带来自己喜欢的物品，分享自己的喜悦和快乐。

2. 组织学生参观周边的自然环境，感受大自然的美好。

教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够珍惜资源，保护环境。

第二章：关爱身边的人教学目标：1. 让学生认识到身边的人都需要关爱，包括家人、朋友、老师等。

2. 培养学生关爱他人的情感和行为。

教学内容：1. 引导学生了解身边的人，认识到他们也需要关爱。

2. 教育学生如何去关爱他人，包括倾听、帮助、关心等。

教学活动：1. 让学生分享自己关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。

2. 组织学生进行小组活动，互相帮助，体验关爱他人的意义。

教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够关爱身边的人，包括家人、朋友、老师等。

第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。

2. 培养学生尊重他人的行为和习惯。

教学内容：1. 引导学生了解尊重他人的表现，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。

2. 教育学生如何做到尊重他人，包括尊重他人的想法、观点和感受。

教学活动：1. 让学生进行角色扮演，体验尊重他人的重要性。

2. 组织学生进行小组讨论，交流尊重他人的方法和经验。

教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够尊重他人，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。

第四章：合作的力量教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作的力量。

2. 培养学生合作意识和团队精神。

教学内容：1. 引导学生了解合作的表现，包括共同努力、互相帮助、协作完成任务等。

2. 教育学生如何做到合作，包括分工合作、有效沟通、相互理解等。

教学活动：1. 让学生参与团队活动，体验合作的重要性和力量。

《小“窗口”，大世界》教案执教：周晓雁教学目标情感、态度、价值观：引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息，充分感受信息传播的多样性，广泛性以及在人们生活中的重要性。

知识目标：1.通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网都是大众传媒。

2.知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等，它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。

3.了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化与影响，在生活中发挥巨大作用。

能力目标：1.学习合理使用各种传媒，安全有效的获取信息，在现实生活中，养成学生看报纸，听广播，上网查询，积极关心时事，关心社会的好习惯。

2.关注国内外信息，初步学会收集、处理和运用信息。

教学重点介绍报刊、杂志、广播、电视等学生最为常见的信息传播媒体。

了解各媒体的特点，让学生充分感受到信息传播的多样性、广泛性和在人们生活中的重要性。

教学难点引导学生关注国内外重大信息，学会鉴别信息的真伪，选择自己感兴趣、有益的、真实可信的信息。

锻炼和培养选择、收集、处理和运用信息的能力。

教学流程：一、激趣导入师：出示PPT——郁金香，家有儿女，刘翔，踩踏事件，马航事件……提问：你们见过吗？在哪里见过的？揭示课题：小窗口，大世界。

师：这里的小窗口指的是什么？相机问答，后出示：大众传媒。

二、整体感知一）、活动一：五小会客厅1、师：老师最喜欢的大众传媒之一是电视，我们一起走进电视，可以吗？2、《五小会客厅》栏目开始录播。

3、你喜欢什么电视节目？你们的家人喜欢看什么电视节目？有没有一个电视栏目是你和你的家人都喜欢看的？4、你和你的家人一起看电视的时候是什么样的一个场景？5、考考你：听音乐辩电视节目。

（新闻联播、人与自然……）6、教师小结后提问：电视给我们的生活带来了什么？二）活动二：我是小小广播员1、你在哪里听到过广播？2、请你来当广播员。

学生练习。

3、模拟广播活动（机场，学校，公交车，超市）——广播可以给我们带来提示。

《小窗口大世界》教学设计一、教学目标：1、通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。

2、透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

3、引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。

二、教学重点：1、知道通过书籍、报纸、电视、广播、网络等小窗口，了解神奇多彩的大千世界。

2、了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

三、教学难点：了解媒体对个人学习与生活的重要意义，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯，并从媒体中获取有益的知识和信息。

四、课时安排： 1 课时五、教学过程：（一）情景导入，认识大众传媒同学们，有这样一扇神奇的“小窗口”，透过它就能够让我们了解社会、感知生活、认识大千世界，同学们想和老师一起去看看它吗？好，请看大屏幕！（播放新闻视频）（板书课题）谁能说说，这条新闻老师可以从哪里收集获取？除此之外，还有书籍、报纸、广播、手机等传递信息的载体，它们有一个共同的名称，叫做“大众传媒”。

（板书内容、出示多媒体）请同学们翻开书82页，从书上也可以找到大众传媒的几种形式，用笔画一画吧！（设计意图：透过屏幕上这一扇小窗口，播放撒切尔夫人逝世的新闻，在紧密结合了当下新闻的同时自然导入小窗口却能看见大世界，为课的引入作了铺垫。

）（二）开展活动，实际运用大众传媒活动一：家庭小调查大众传媒的形式丰富多样，根据个人的喜好也会有不同的选择，现在通过家庭小调查，让我们看看大家都喜欢怎样获取信息的方式吧！（学生展示自己的调查表）（设计意图：通过学生自己实际动手操作，让他了解大众传媒的多样形式给人们带来的方便。

同时也是对上一环节的深入。

）活动二：我是小小发现者当你拿到一张报纸时，你要如何做才能快速找到自己最感兴趣的信息呢？把你的好方法先介绍给同学们，再用播《新闻联播》的形式把你感兴趣的信息展示给同学们。

人教版小学品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计《小窗口大世界》教学设计【前言】新课标准中提出：“道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活”道德寓于儿童生活的方方面面。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。

只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感。

因此，良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。

但是我们现在的品德课堂教学却与学生的生活存在着一定程度的割裂，如何回归到学生的生活中进行思想品德教育？针对这个问题，我结合自己的教学经验，探索了一些教学策略：一、引导学生走进生活，体验生活。

二、指导学生把“生活”带进课堂，交流生活。

三、鼓励学生参与生活实践，提升认识，形成素养。

这些教学策略运用到实际的教学实践中是否行之有效？针对这一个问题，我把这些教学策略灵活运用到实际品德教学中进行实施，取得良好效果。

以下就是我对《小窗口大世界》这一课的教学设计：【教材分析】《小窗口大世界》是人教版《人格与社会》四年级第四单元《通信与糊口》中的第三个主题。

这个主题的内容首要讲随着社会的发展，大众传媒也日趋遍及。

看报纸、电视，听广播，上彀已经成了我们糊口中不可缺少的内容。

通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。

关于当代小学生来说，他们是在电视和计较机前长大的一代，很有需要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩展知识面。

所以，这一课特别留意针对当前传媒对少年儿童发生较大影响的现真相况来构造内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决糊口中碰到的一些实际问题，对儿童的现实糊口具有重要的指导意义。

【学情分析】在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中取得自己所需要的信息。

在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。

但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。

《小窗口大世界》教学设计教学目标知识与技能：通过本课学习让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体，透过这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对生活有用的信息。

行为与习惯：愿意在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯。

教学重难点：1．知道通过大众传媒这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界。

2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

课时安排：第1课时课前准备：教师：1、《吉祥三宝》MTV 2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。

学生：对自己家的成员实行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电视台的节目比较受欢迎。

教学过程（一）激趣导入1、欣赏《吉祥三宝》MTV。

2、谈话：同学们听过这首歌吗？从什么地方听到的？你还知道相关吉祥三宝的什么信息？是从什么地方了解到的？3、师小结：看来电视、互联网、广告和书刊等途径让我们了解到很多信息，这些都能够称之为大众传媒。

（二）了解大众传媒的作用1、师：在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？2、请各位同学交流课前家庭小调查结果。

3、师：通过课前的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？（学生谈）4、师小结：大众传媒让我们通过它们这样的小窗口获取了更多的信息来理解世界、了解世界，开阔了我们的视野、增长了我们的见识，这就是它们的巨大作用。

（三）交流生活，利用大众传媒解决问题1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，你们或你们的家人是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢？2、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。

3、师生对话，教师引导学生。

（四）总结，深化理解。

1、师：看来大众传媒的确与我们的现实生活息息相关呀！那是不是大众传媒所有的内容都适合你们看？在选择时要注意些什么？（引导学生从健康、有益等方面说）2、师总结：我们选择大众传媒时一定要注意选择安全和健康的内容。

《小窗口大世界》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握通过观察小窗口来认识大世界的方法和技巧。

2. 培养学生对生活中细节的观察力和思考能力。

3. 提高学生对事物本质的认识，培养学生的创新思维和想象力。

二、教学内容1. 小窗口的定义和作用2. 观察小窗口的方法和技巧3. 通过小窗口认识大世界的实例分析4. 培养学生创新思维的练习三、教学方法1. 讲授法：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。

2. 案例分析法：分析通过小窗口认识大世界的实例。

3. 练习法：让学生实际操作，进行观察和创新练习。

4. 反馈法：教师对学生的观察和创新成果进行评价和反馈。

四、教学准备1. 准备相关的案例材料和图片。

2. 准备观察和创新练习的素材。

3. 准备投影仪或白板，用于展示案例和学生的观察成果。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些图片或案例，引起学生对小窗口的兴趣，提出本节课的教学目标和内容。

2. 讲解：讲解小窗口的定义、作用以及观察方法和技巧。

3. 案例分析：分析通过小窗口认识大世界的实例，引导学生进行思考和讨论。

4. 练习：让学生实际操作，进行观察和创新练习。

5. 展示和反馈：学生展示自己的观察和创新成果，教师进行评价和反馈。

7. 作业布置：布置相关的观察和创新作业，让学生在课后进行实践和思考。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论和练习。

2. 观察报告：评估学生对小窗口观察的准确性和深度，以及他们对观察结果的分析和解释。

3. 创新练习：评估学生的创新思维和想象力，以及他们对观察到的现象的创造性应用。

4. 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的反馈，以便进行教学改进。

七、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，让他们亲身体验通过小窗口认识大世界的过程。

2. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，分享他们的实际经验和案例。

3. 引导学生进行跨学科的研究，例如结合历史、地理、科学等学科，拓宽他们的视野。

小窗口大世界教案设计(一)小窗口大世界教案设计课程名称：小窗口大世界课程目标：•培养学生的广阔视野和跨文化交际能力•提高学生的英语口语和写作能力•激发学生的学习兴趣和自主学习能力课程内容：1.第一单元：领略异国风情–学习国家地理、人文特色和风景名胜–学习相关地理和文化词汇及句型–进行听说读写综合训练2.第二单元：文化大碰撞–介绍不同国家和地区的传统节日和习俗–学习相关节日和习俗的英语表达方式–进行角色扮演和对话练习3.第三单元：世界名人志–了解不同国家和地区的历史名人及其贡献–学习相关历史人物的英语表达方式–进行小组研究和展示4.第四单元：美食全接触–介绍不同国家和地区的传统美食及制作方法–学习相关食物和烹饪词汇及句型–进行口语问答和交流训练教学步骤：1.导入：通过展示一张世界地图和一些图片引入课程主题，激发学生的学习兴趣。

2.学习：根据不同单元的内容，进行相关知识点的教学和讲解，同时提供相关的听力和阅读材料。

3.练习：开展听说读写综合训练，包括对话练习、角色扮演、小组研究和口语问答等活动，以提高学生的口语和写作能力。

4.总结：帮助学生总结所学知识，通过小组展示、口头答问等方式检验学生的学习效果。

5.反馈：针对学生的表现进行积极的反馈和鼓励，同时指出存在的问题并给予指导。

6.作业：布置相应的阅读和写作作业，以巩固所学知识。

教学评估：•口头回答问题：通过课堂上的口头问答，检验学生对所学知识的理解和运用能力。

•书面作业：布置相关的阅读和写作作业，以评估学生对知识的掌握情况。

•课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度和合作态度，评估学生的学习态度和自主学习能力。

注：本教案设计旨在提供一种参考，实际上课教学过程中需根据学生实际情况和课程进度进行合理调整和安排。