当前位置:文档之家› 九年级学期英语语法时态知识点

九年级学期英语语法时态知识点

三一文库(https://www.doczj.com/doc/6c19021222.html,)/初中三年级〔九年级学期英语语法时态知识点〕

语法:直接引语变间接引语。

直接引用别人的话叫直接引语,用来转述别人的话叫间接引语。例:

Hesaid,"HewillgotoBeijingtomorrow."(直接引语)HesaidthathewouldgotoBeijingthenextday.

直接引语变间接引语时时态、人称及一些时间或个别词都要做相应的改变。

①时态:

一般现在时→一般过去时一般将来时→过去将来时

现在进行时→过去进行时一般过去时→过去完成时

现在完成时→过去完成时

*但真理性的句子时态不变。例:

Hesaid:"Thesunrisesintheeast."

Hesaidthatthesunrisesintheeast.

他说太阳从东方升起。

②时间:

now→then,lastmonth→themonthbefore.

today→thatday,threedaysago→threedaysbefore.

tonight→thatnight,tomorrow→thenextday.

yesterday→thedaybefore,thedayaftertomorrow→intwodays.

③其它变化:

this→thatthese→thosehere→there

e→go

句式的改变:

①直接引语是陈述句加"that"可以省去。例:

Hesaid,"Mysisterwasherethreedaysago."→

Hesaidthathissisterhadbeentherethreedaysbefore.

②直接引语是一般疑问句,变成用if/whether引导的宾语从句,人称时态等作相应改变。

Motheraskedme,"Didyoubuyanymeatforlunch?"→

Motheraskedmeif/whetherIhadboughtsomemeatforlunch.

③直接引语是特殊问句,变成由原来疑问词一样的连接词引导的宾语从句,时态人称等作相应改变。例:

"Whatdoyoudo?"heaskedme.

HeaskedmewhatIdid.

④直接引语是选择问句变成由whether或if引导的宾语从句。

"DoyoulikeEnglishorChinese?"Heaskedme.

HeaskedmewhetherIlikedEnglishorChinese.

语法:被动语态

1.英语中动词有两种语态:主动语态和被动语态

主动语态表示主语是谓语动词动作的执行者,被动语态表示主语是谓语动词动作的承受者。

当我们强调谁是某个动作的执行者,即"谁做了某种事情"时,用主动语态。

eg:Danielboughtanewputer丹尼尔买了一台新电脑。(不是别人)

如果主语不是动作的执行者,而是动作的承受者时,就是被动语态。

eg:AnewputerwasboughtbyDaniel一台新电脑被丹尼尔买了。

被动语态的谓语由be+动词的过去分词构成,其中be是助动词,随时态改变。

一般现在时的被动语态由"am/is/are+动词的过去分词"构成。

一般过去时的被动语态由"was/were+动词的过去分词"构成。

2.被动语态的用法:

当不知道或没必要说明动作的执行者时,用被动语态。

eg:RiceisgrowninSouthChina.华南种植水稻。(没必要说明是谁种)

Thisbridgewasbuilt100yearsago.这座桥是100年前建的。(不知道谁建的)

Passivevoicewith'by'

在被动语态中,如果我们也要把动作的执行者表达出来的话,我们就在被动句子的后面,用"by+动作的执行者(宾格)"来表示。

e.g.Jackbrokethewindow.(主动语态)

ThewindowwasbrokenbyJack.(被动语态)窗户是被杰克打碎的。

Mealsarecookedbyhermotherathome.在家饭是她母亲

烧的。

Thebookwaswrittenbyhimseveralyearsago.这本书是

他几年前写的。

3.难点:

1).当一个含有复合宾语(宾语+宾补)的句子变为被动语态时,只能把宾语变为被动语态的主语,宾补还放在原

来的位置。

e.g.WecallhimXiaoWang.---HeiscalledXiaoWang.

Hecuthishairshort.---Hishairwascutshort.

2).带双宾语的动词变为被动语态时,常常把间接宾语变为被动语态的主语;如果直接宾语变为被动语态的主语时,间接宾语前要加介词to或for.

e.g.Someonegavetheboyanapple.--Theboywasgivenanappl e.

Anapplewasgiventotheboy.

Hismotherboughtapresentforhim.---Hewasboughtapresen

t.

Apresentwasboughtforhim.

3).在let,hear,watch,see,help,have等词的句子中,主动语态不加to,被动语态要加to.

e.g.Thebossmakesuswork12hoursaday.---Wearemadetowor

k12hoursaday.

Theyheardthechildrensingthatmorning.---Thechildrenw ereheardtosingthatmorning.

⑤直接引语是祈使句,根据说话语气变成

ask/tell/orderwarnsb.todosth.的结构。例:

Shesaidtome,"Standup."→

Sheaskedmetostandup.

Fathersaidtohisson,"Don'tplayfootballinthestreet."

Fathertoldhissonnottoplayfootballinthestreet.

语法:祈使句

表示命令、叮嘱等的句子叫祈使句。祈使句省略主语,以动词原形开头,常加please表示客气。常有以下三种结构:

(1)行为动词开头。例:

Sitdown,please.(Pleasesitdown.)

Comehere.

Gothere.

(2)系词be开头。

Becareful!

Besilent.

(3)Let开头。例:

Let'sdoitatonce.

Lethimdoit.

注:(1)祈使句的否定式在句首加don't。例:

Don'tspeakinChinese.别用汉语说。

Don'tbeheresoearly.别来这太早。

(2)在祈使句前可以加never或always。

Neverclimbuptoohigh.It'sdangerous.

Alwayseontime.总是准时。

Alwaysbepolitetoothers.总是对人礼貌。

语法:并列句

由并列连词but,and,or,so,while等构成的并列句,例:

HehelpsmeandIhelphim。

Hewasill,buthestillworkedon。

Helikescookingwhilehiswifelikestravelling。

语法:条件状语从句,以if引导。

if在英语中可以构成条件状语从句,意为“如果”,也可以构成宾语从句,意为“是否”。例:

Idon‘tknowifhewilletomorrow。(宾从)

我不知道他明天是否来。

Ifhees,I’llletyouknow。(条从)

如果他来,我让你知道。

*(1)在if构成的条件状语从句中,如果主句是将来时,或祈使句或有情态动词,从句通常用一般现在时。如上

面的例句,再如:

Hecanpasstheexamifhestudieshard。

如果他努力学习会通过考试的。

(2)if构成的条件从句可以放于句子前面,也可以放于后面。例:

Ifitrains,Iwon‘tgowithyou。

如果下雨我就不和你去了。

Iwon’tgowithyouifitrains。

九年级英语语法知识点归纳总结

九年级英语语法知识点归纳总结 一、宾语从句 宾语从句在复合句中作主句的宾语。 三大考点:引导词、时态和语序。其中,语序必须是陈述句语序。 1. 常由下面的一些词引导: ①由that 引导,表示陈述意义,that可省略 He says (that) he is at home. 他说他在家里。 ②由if , whether引导,表示一般疑问意义(带有是否、已否、对否等) I don’t know if / whether Wei Hua likes fish. 我不知道韦华是否喜欢鱼。 ③由连接代词、连接副词(疑问词) 引导,表示特殊疑问意义 Do you know what he wants to buy? 你知道他想要买什么吗? 2. 从句时态要与主句一致 当主句是一般现在时,从句根据情况使用任何时态

当主句是一般过去时,从句应使用过去某时态(一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时) He said (that) he was at home. 他说他在家里。 I didn’t know that she was singing now. 我不知道她正在唱歌。 She wanted to know if I had finished m homewor k. 她想要知道我是否已经完成了我的作业。 Did you know when he would be back? 你知道他什么时候会回来吗? 二、感叹句 感叹句是表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。 感叹句通常由what 或how 引导。现分述如下: 1. 由what 引导的感叹句,其句子结构可分为以下三种: ①可用句型:“What +a / an+形容词+可数名词单数+主语+谓语+其他!”。如: What a nice present it is! 它是一件多么好的礼物啊! ②可用句型:“What+形容词+可数名词复数+主语+谓语+其

九年级学期英语语法时态知识点

三一文库(https://www.doczj.com/doc/6c19021222.html,)/初中三年级〔九年级学期英语语法时态知识点〕 语法:直接引语变间接引语。 直接引用别人的话叫直接引语,用来转述别人的话叫间接引语。例: Hesaid,"HewillgotoBeijingtomorrow."(直接引语)HesaidthathewouldgotoBeijingthenextday. 直接引语变间接引语时时态、人称及一些时间或个别词都要做相应的改变。 ①时态: 一般现在时→一般过去时一般将来时→过去将来时 现在进行时→过去进行时一般过去时→过去完成时 现在完成时→过去完成时 *但真理性的句子时态不变。例: Hesaid:"Thesunrisesintheeast."

Hesaidthatthesunrisesintheeast. 他说太阳从东方升起。 ②时间: now→then,lastmonth→themonthbefore. today→thatday,threedaysago→threedaysbefore. tonight→thatnight,tomorrow→thenextday. yesterday→thedaybefore,thedayaftertomorrow→intwodays. ③其它变化: this→thatthese→thosehere→there e→go 句式的改变: ①直接引语是陈述句加"that"可以省去。例: Hesaid,"Mysisterwasherethreedaysago."→ Hesaidthathissisterhadbeentherethreedaysbefore. ②直接引语是一般疑问句,变成用if/whether引导的宾语从句,人称时态等作相应改变。 Motheraskedme,"Didyoubuyanymeatforlunch?"→ Motheraskedmeif/whetherIhadboughtsomemeatforlunch. ③直接引语是特殊问句,变成由原来疑问词一样的连接词引导的宾语从句,时态人称等作相应改变。例:

九年级英语语法知识点归纳总结

千里之行,始于足下。 九年级英语语法知识点归纳总结 九年级英语常见语法知识点归纳总结: 1. 时态 - 一般现在时:表示经常性、习惯性的动作或状态。 - 现在进行时:表示现在正在进行的动作。 - 一般过去时:表示过去发生的动作或状态。 - 过去进行时:表示过去某个时间正在进行的动作。 - 现在完成时:表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。 - 过去完成时:表示过去某个时间前已经完成的动作。 2. 被动语态 - 主动语态转被动语态:将主动语态的动词改为相应的被动语态的形式,同时将句子的主语变为动作的承受者。 - 被动语态的构成:be (am, is, are, was, were) + 过去分词。 3. 物主代词 - 形容词性物主代词:my, your, his, her, its, our, their。 - 名词性物主代词:mine, yours, his, hers, its, ours, theirs。 4. 直接引语和间接引语 - 直接引语:直接引用别人的原话。 - 间接引语:将别人的原话转述为间接引语,常常使用that,或在某些情况下省略that。 5. 倒装句 - 完全倒装句:将助动词、情态动词或be动词提到主语前面。 第1页/共2页

锲而不舍,金石可镂。 - 部分倒装句:将助动词或be动词提到动词前面。 6. 从句 - 名词性从句:在句子中充当名词的成分。 - 定语从句:在句子中充当定语的成分。 - 状语从句:在句子中充当状语的成分。 7. 并列连词和从属连词 - 并列连词:连接意义相同的并列分句,如and, but, or, so等。 - 从属连词:连接主句与从句,如if, when, because, although等。 以上是九年级英语常见的语法知识点总结,希望能对你有所帮助!

九年级语法知识点大总结

九年级语法知识点大总结 语法是我们学习语言的基础。掌握好语法知识,可以帮助我们 更准确、更流畅地表达自己。九年级是学习语法最关键的时期之一。在这篇文章中,我将为大家总结一些九年级语法知识点。 一、动词时态 动词时态是描述动作发生时间的一种方式。英语中有多种时态,包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等等。在使用时态时,需要根据句子中的时间线和语境来确定使用哪种时态。 例如,在一般现在时中,我们可以使用简单现在时来描述经常 性的动作。比如:"I walk to school every day."(我每天走路去上学。) 又比如,在一般过去时中,我们使用简单过去时来描述过去发 生的动作。比如:"She played tennis yesterday."(她昨天打网球。)

在一般将来时中,我们使用 will + 动词原形来描述将来要发生的动作。比如:"I will visit my grandparents next week."(下周我要去看望我的祖父母。) 二、从句 从句是句子中的一个部分,它通常包含一个主语和一个谓语。从句可以分为主从复合句和名词性从句。 主从复合句是由一个主句和一个或多个从句组成的复合句。从句在句子中充当一个名词、形容词或副词的角色。 名词性从句在句子中充当一个名词的角色,可以作为主语、宾语、表语或同位语等。 例如,在主从复合句中,主句是主要表达的句子,从句在主句中起到一个修饰或说明的作用。比如:"I like the book that you gave me."(我喜欢你给我的那本书。)其中,从句 "that you gave me" 修饰了主句 "I like the book"。

九年级英语重点知识点归纳总结

九年级英语重点知识点归纳总结九年级是初中英语学习的最后一个阶段,也是对前几年所学知 识进行巩固和深化的时期。在这段时间里,学生们需要掌握更多 的语法规则、词汇量以及阅读技巧。本文将对九年级英语的重点 知识点进行归纳总结。 一、语法部分 1. 时态:在九年级英语中,时态的掌握是非常重要的。除了基 本的一般现在时、一般过去时和一般将来时外,还需要了解现在 进行时、过去进行时以及其他常见时态的用法。同时,也要注意 时态的转换,如在时间状语从句中使用相应的时态。 2. 语态:被动语态在九年级英语中也是重点之一。要掌握被动 语态的构成和用法,并能够灵活运用。同时,要注意被动语态和 主动语态之间的转换,尤其是及物动词和不及物动词之间的转换。 3. 定语从句:定语从句是九年级英语中一个难点。要了解定语 从句的引导词和结构,如关系代词和关系副词的用法。此外,还 需要注意定语从句的位置和限定功能。

4. 状语从句:状语从句的种类较多,如时间状语从句、条件状 语从句、原因状语从句等。要学会分辨和使用各种状语从句,并 注意从句在句子中的位置。 二、词汇部分 1. 同义词和反义词:九年级英语中会出现较多的同义词和反义词,要学会识别它们,并用正确的方式进行运用。通过积累常用 的同义词和反义词,可以提升词汇量和语言表达能力。 2. 动词短语:九年级英语中复杂的动词短语使用较为频繁,如 动词+副词、动词+介词等。要了解这些常见的动词短语的用法, 并能够正确地在句子中运用。 3. 习惯用语和俚语:九年级英语中会出现一些习惯用语和俚语,这些表达方式常用于口语交流中。要学会理解和运用这些习惯用 语和俚语,以增强交际能力。 三、阅读部分

九年级英语(上册)语法专题——6大时态

九年级英语(上册)语法专题—— 6大时态复习(1) 班别:_______________ 学生姓名:_______________ 组别号:_______________

九年级英语(上册)语法专题—— 6大时态复习(2)班别:_______________ 学生姓名:_______________ 组别号:_______________ 二、反馈练习(题目中如有时态标志,请划出来。) 1)用所给单词的适当形式填空。 1. I ____________(tell) him the news as soon as I see him. 2. Jane and her parents _____________(fly) a kite in the park last Friday. 3. They _____________(swim) in the river at ten o’clock yesterday morning. 4. In order to watch the news on TV, he often _______________(finish) his homework before 7 o’clock. 5. Her uncle ________________(teach) in this school since 2002. 6. His mother _______________(get) up at six o’clock and made breakfast for him. 7. Look! Mike ______________(play) chess with David. 8. My father isn’t at home. He _________________(go) to work. 9. When I opened the door, Mum _________________(cook) in the kitchen. 10. Betty will go shopping with me if it _________________(not rain) tomorrow. 2)选择填空 ( )1. –Wha t’s that noise?--Jane and her sister _________ TV. A. have watched B. are watching C. watched ( )2. –There ______ a concert this evening. –Yeah. Exciting news! A. are going to be B. is going to be C. is going to have ( )3. I hope Tina _____ to my birthday party on time next Wednesday. A. to come B. come C. will come ( )4. Tom _____ a lot of friends since he came to China last year. A. made B. makes C. has made ( )5. –Did you see the traffic accident yesterday? --Yes. It happened when I ____ past the museum. A. walk B. am walking C. was walking ( )6. –Have you read this book? --Yes. I _____ it two weeks ago. A. is reading B. have read C. read ( )7.—Where is your father? We haven’t seen each other for weeks. --___________. A. He has been to America. B. He has gone to England. C. He is going to Australia. ( )8. He tells me that his grandpa ______. A. die B. dead C. has died ( )9. Do you know when the doctor _______? The sick people feel terrible. A. will arrive B. arrives C. arrived ( )10. I will give him the message as soon as he ______ back. A. will come B. came C. comes ( )11. When she ______ the newspaper, John _____ asleep. A. read; was falling B. was reading; fell C. read; fell ( )12. I don’t know if he______ this term. If he _____, he will do better in maths. A. studies hard; studies hard B. will study hard; studies hard C. studies hard; will study hard ( )13. –I’m sorry you have missed the bus. It _____ five minutes ago. –What a pity! A. was leaving B. has left C. left ( )14. –Shall we go shopping now? --Sorry, I can’t. I _____ my shirts. A. wash B. washed C. am washing ( )15. –Excuse me. Look at the sign:No parking! --Sorry, I _____ it. A. haven’t seen B. didn’t see C. don’t see

九年级英语语法知识点整理归纳

九年级英语语法知识点整理归纳 如何学好语法知识是值得每个学生深刻思考和体会的。接下来是小编为大家整理的九年级英语语法知识点整理归纳,希望大家喜欢! 九年级英语语法知识点整理归纳一 一、过去完成时与现在完成时的区别 现在完成时表示的动作发生在过去,以现在的时间为基点,但侧重对现在产生的结果或造成的影响,与现在有关,其结构为“助动词have (has) + 过去分词”;过去完成时则是一个相对的时态,已过去时间为基点,它所表示的动作不仅发生在过去,更强调“过去的过去”,只有和过去某时或某动作相比较时,才用到它。 比较:I have learned 1000 English words so far.到目前为止我已经学会了 1000 个英语单词。 I had learned 1000 English words till then.到那时为止我已经学会了 1000 个英语单词。 — I'm sorry to keep you waiting. 对不起,让你久等了。 — Oh, not at all. I have been here only a few minutes.没什么,我只等了几分钟。(“等”的动作从过去某一时间点持续到现在) 二、过去完成时与一般过去时的区别 虽然这两种时态都表示过去发生的动作或存在的状态,但在使用时应注意以下几点: 1. 时间状语不同:过去完成时在时间上强调“过去的过去”;而一般过去时只强调过去某一特定的时间。 比较:They had arrived at the station by ten yesterday. They arrived at the station at ten yesterday. 2. 在没有明确的过去时间状语作标志时,谓语动词动作发生的时间先后须依据上下文来判断:先发生的用过去完成时,后发生的则用一般过去时。 She was very happy. Her whole family were pleased with her, too.She had just won the first in the composition competition.

初三英语语法知识点大全

初三英语语法知识点大全 初三英语重要的语法知识点是什么,还没积累语法的考生看过来?想了解的小伙伴看过来,下面由小编为你精心准备了“初三英语语法知识点大全”仅供参考,持续关注本站将可以持续获取更多的资讯! 初三英语语法知识点大全 英语语法知识点总结大全一 一、过去完成时的结构特点 概念:过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作,即“过去的过去( past-in-the-past )”。 过去完成时过去时现在进行时 构成:过去完成时由“助动词 had + 过去分词”构成,其中 had 通用于各种人称。 They had already had breakfast before they arrived at the hotel. She had finished writing the composition by 10 :00 this morning. 二、过去完成时的判断依据 1. 由时间状语来判定 一般说来,各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状语有: ( 1 ) by + 过去的时间点。如: I had finished reading the novel by nine o'clock last night. ( 2 ) by the end of + 过去的时间点。如: We had learned over two thousand English words by the end of last term. ( 3 ) before + 过去的时间点。如: They had planted six hundred trees before last Wednesday. 2. 由“过去的过去”来判定。过去完成时表示“过去的过去”,是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作,即动作有先后关系,动作在前的用过去完成时,在后的用一般过去时。这种用法常出现在:

初三英语语法整理汇总

初三英语语法整理汇总 虚拟条件句的三种基本类型 1、若与现在事实相反,条件从句的谓语用过去式(be通常用were),主句谓语用“should (would,could,might)+动词原形”:If you took a taxi,you’d get there quicker. 如果你坐出租车去,你可以快一点到那里。(但你不坐) 2、若与过去事实相反,条件从句的谓语用过去完成时(had+过去分词),主句谓语用“should (would,could,might)+have+过去分词”: If I’d left sooner,I’d have been on time. 要是我早点动身,我就准时到了。(但我动身太迟了) 3、若与将来事实相反,条件从句的谓语用过去式(be通常用were),主句谓语用“should (would,could,might)+动词原形”:If he went,would you go too? 如果他去,你也去吗?(大概他不会去) 宾语从句 1、由that引导表示陈述意义that可省略 He says (that) he is at home. 他说他在家里。 2、由if,whether引导表示一般疑问意义(带有是否、已否、对否等) I don’t know if /whether Wei Hua likes fish. 我不知道韦华是否喜欢鱼。 3、由连接代词、连接副词(疑问词)引导表示特殊疑问意义 Do you know what he wants to buy? 你知道他想要买什么吗? 4、从句时态要与主句一致,当主句是一般现在时,从句根据情况使用任何时态 He says (that ) he is at home. 他说他在家里。 当主句是一般过去时,从句应使用过去某时态(一般过去时,过去进行时,过去将来时,过去完成时)

九年级英语知识点语法总结

九年级英语知识点语法总结 一、时态 英语的时态可以分为简单现在时、一般过去时、一般将来时、 现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时等。 1. 简单现在时:用于表示经常性、习惯性或普遍性的动作或状态。常常和时间状语词如always、often、sometimes、usually、never等连用。 例如:I usually play basketball on the weekends.(我通常在周末 打篮球。) 2. 一般过去时:用于表示过去发生的动作或存在的状态。 例如:Yesterday, I watched a movie.(昨天,我看了一部电影。) 3. 一般将来时:用于表示按计划、安排或预测将要发生的动作 或存在的状态。常和时间状语词如tomorrow、next week、soon等 连用。

例如:We will have a party next Friday.(我们下周五要举办派对。) 4. 现在进行时:用于表示正在进行的动作。 例如:She is studying in her room at the moment.(她此刻正在房间里学习。) 5. 过去进行时:用于表示过去某一时刻正在进行的动作。 例如:They were playing soccer on the field this time yesterday.(他们昨天这个时候正在球场上踢足球。) 6. 将来进行时:用于表示将来某一时刻正在进行的动作。 例如:By this time tomorrow, we will be traveling to a new city.(明天这个时候,我们将会在去一个新城市的路上。) 7. 现在完成时:用于表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。常常和时间状语词如already、yet、just等连用。 例如:He has already finished his homework.(他已经完成作业了。)

人教九年级英语全一册重点语法总结

人教九年级英语全一册重点语法总结 1. 一般现在时:经常或习惯性的动作或者状态 结构:主语+动词原形/动词现三单形式+宾语 I like apples 我喜欢苹果He likes apples 他喜欢苹果 标志词:everyday 每天,usually 通常,always 一直,sometimes 有时,often经常 动词现三单变化的规则: 一般+s,例如:play---plays 以sh,ch,x,s 结尾力口es,例女口;wash —washes ,fix---fixes ,pass-passes ,catch---catches 以辅音+y结尾,去掉y + ies ,例如:study ---studies 2. 一般过去时:过去经常或者习惯性的动作或状态 结构:动词过去式+宾语 标志词:yesterday(昨天),last+ 时间(上一个。。),just now (刚才),ago(以前) I played football yesterday 我昨天踢足球 动词过去式的变化规则: 一般+ed, play - played 以辅音字母+y结尾,去掉y 为ied , study —studied

人教九年级英语全一册重点语法总结 以重读闭音节结尾,双鞋最后一个辅音字母节加ed(三明治结尾), stop —stopped

以不发音的e结尾+d , move— moved 3. 现在进行时:此时此刻正在进行的动作或者状态 结构:Be(am, is ,are)+动词ing(现在分词) 标志词:now(现在),at the moment(此刻),at once (立刻),right away(立刻) He is reading ,now 他现在正在阅读 现在分词(动词ing)的变化规则 一般+ing,play —playing 以不发音 e 结尾,去掉 e +ing ,ride---riding 3, 以重读闭音节结尾(三明治结尾),双鞋最后一个辅音字母+ing, stop —stopp ing 以ie 结尾,改为y+ing,例如:lie —lying ,die —dying,tie —tying , 4. 一般将来时:将要发生的动作或者状态 结构:will/ shall(第一人称疑问句)+动词原形

九年级全一册英语语法知识点

九年级全一册英语语法知识点在九年级英语学习中,语法知识是非常重要的一部分。它帮助 我们构建正确的句子,理解并运用英语语言的规则。本文将介绍 九年级全一册英语中涉及的一些重要语法知识点。 1. 时态 时态是英语语言中最基本的语法规则之一。在九年级英语中, 我们将进一步学习过去时、现在完成时和将来时等时态。这些不 同的时态通过动词的形式和时间状语来表示不同的动作发生时间。 例如,我们可以说:“I went to the beach last summer.” 这句话用 的是过去时,表示动作发生在过去。 另外,我们还学习了现在完成时的用法,如:“I have finished my homework.”这句话表示一个动作在过去开始,一直持续到现在。 2. 被动语态 被动语态是英语语法中的一种非常常用的语法形式。在被动语 态中,谓语动词的主语变为动作的承受者,而施动者则成为介词“by”的宾语。

例如,主动语态的句子:“The teacher taught us English.”可以转 变为被动语态:“We were taught English by the teacher.”在被动语态中,动作的承受者成为句子的主语,而施动者则被放在介词“by” 的后面。 3. 定语从句 定语从句用于修饰名词,增加句子的信息量和表达能力。在定 语从句中,关系代词或关系副词用来连接主句和从句。 例如,我们可以使用定语从句来修饰名词:“The book that you gave me was very interesting.”其中,关系代词“that”引导了定语从句,并修饰了名词“book”。 4. 名词性从句 名词性从句用于充当句子的主语、宾语、表语和同位语,使句 子更具有完整性和多样性。

广州九年级英语知识点

广州九年级英语知识点 一、语法知识点 1. 时态 英语中常见的时态包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等。时态的正确使用是英语语法的基础,掌握好各种 时态的用法对于提高英语交流能力非常重要。 2. 名词复数 英语中名词复数的形成有规律可循,一般情况下在名词后加-s 或-es即可。然而也有许多不规则的名词复数形式需要熟记,如child - children,man - men等。 3. 形容词和副词 形容词用来修饰名词,副词用来修饰动词、形容词或其他副词。在句子中正确使用形容词和副词,能够使语言表达更加精准、生动。

4. 比较级和最高级 比较级和最高级是用来表达事物之间的比较和级别的概念。掌握比较级和最高级的构成方式和用法,能够使句子更具表达力和丰富性。 二、词汇知识点 1. 常用词汇 掌握常用词汇是提高英语阅读和写作能力的关键。常用词汇包括基本的名词、动词、形容词以及常见的短语和习惯用语等。通过积累常用词汇,能够增加语言的表达能力和流利度。 2. 同义词和反义词 同义词和反义词是扩展词汇量的重要手段。熟练运用同义词和反义词,能够使表达更加准确和丰富。

3. 词性转换 词性转换是指一个词在不同词性下的使用。如名词转化为动词、形容词转化为副词等。掌握词性转换的规律,能够增加词汇的灵 活运用。 4. 词组搭配 词组搭配是指两个或多个词在表达上的固定搭配。熟练掌握常 见的词组搭配,能够使表达更加地道和自然。 三、阅读技巧 1. 主旨理解 在阅读中,理解文章的主旨是非常重要的。通过抓住文章的主旨,能够更好地把握文章的逻辑结构和要点。 2. 猜词义

初三英语常用语法知识——动词时态知识点复习(含答案)

一、选择题 1.—Where_______you come from? —I______from Japan A.are; am B.are; come C.do; come C 解析:C 【解析】 【分析】 【详解】 句意:——你来自哪里?——我来自日本。 考查特殊疑问句。are是,一般主语是复数;am是,一般与I连用;come来;do助动词或实义动词。该句是在问:来自哪里,属于一般现在时态。根据问句中的come from是动词短语,可知该问句要借助助动词does或者是do而不借助于be动词,因为句中问的是you,不是第三人称单数,所以要借助于助动词do。只有选项C符合题意。故选C。2.—Do you like watching cooking programs on TV? —No, I don’t , but my twin brother . He's very fond of cooking. A.does B.do C.is D.are A 解析:A 【解析】 【详解】 句意:——你喜欢看电视上的烹饪节目吗?——不,我不喜欢,但是我的双胞胎哥哥/弟弟喜欢。他非常喜欢烹饪。 此处用助动词代替动词,用来表示刚提到的动作,以避免重复,排除C和D;主语是my twin brother,第三人称单数,助动词用第三人称单数形式does。故选A。 3.Colours can change our moods and make us happy or sad . A.feel B.to feel C.felt D.feeling A 解析:A 【解析】 【分析】 考查:非谓语动词 【详解】 句意:色彩可以改变我们的心情,让我们感到快乐或悲伤,充满活力或疲倦。短语make sb. do sth. 使/让某人做某事;用省略to的不定式做宾补;故选A。 4.Kay looked _________ at the guests who said that the food she cooked tasted _________. A.happily; wonderfully B.happily; wonderful C.happy; wonderful D.happy; wonderfully B 解析:B

九年级英语83页3a知识点

九年级英语83页3a知识点九年级英语83页3a是关于过去完成时的知识点。过去完成时是英语语法中的一种时态,用来表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作或状态。通过过去完成时,我们可以更准确地描述过去发生的事情的顺序和先后关系。接下来,本文将分为三个部分来详细介绍过去完成时的概念、用法以及一些常见的误用情况和注意事项。 首先,让我们来了解一下过去完成时的基本概念。过去完成时是由“had + 过去分词”构成的,其中“had”是过去完成时的助动词,表示过去的完成动作或状态;而过去分词则是动词的过去分词形式,通常是在动词原形的基础上加上-ed。过去完成时主要用于强调过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作,以及它们之间的先后关系。 其次,我们来看一些过去完成时的用法。首先,过去完成时可用于叙述过去某一时间或动作之前已经完成的动作。例如:“By the time he arrived at the party, everyone had already left.”(当他到达派对时,每个人都已经离开了。)这里,“arrived”表示的是过去发生的动作,“left”表示的是在过去某个时间之前已经完成的动作。其次,过去完成时还可以用于表示过去某一时间或动作之前的连

续动作。例如:“I had read three chapters of the book before I fell asleep.”(在我入睡之前,我已经读了三章书。)这里,过去完成 时“had read”表示在过去入睡之前已经完成的动作。 最后,我们来看一些常见的过去完成时的误用情况和注意事项。首先,过去完成时不能与表示过去具体时间的时间状语连用。例如,我们不能说:“Yesterday, I had finished my homework.”(昨天,我已经完成了作业。)正确的表达应该是:“Yesterday, I finished my homework.”(昨天,我完成了作业。)其次,要注意过去完成 时与其他过去时态的区分。过去完成时主要强调过去某一时间之 前已经完成的动作,而不关注这些动作发生的具体时间。因此, 在句子中使用过去完成时时,需要根据语境和句意来判断是否合 适使用。 通过对九年级英语83页3a的知识点的解析,我们对过去完成 时的概念、用法以及一些常见的误用情况和注意事项有了更加清 晰的理解。掌握好过去完成时的用法并正确运用到写作和口语中,将有助于提高我们的语言表达能力。因此,我们应该通过大量的 练习和实践来加深对这一知识点的理解,并在日常学习和交流中 加以运用。这样,我们就能更加准确地表达过去发生的事情的顺 序和先后关系,使我们的语言习得更加丰富和流畅。

九年级全册英语语法知识大汇总

九年级全册英语语法知识大汇总 ②当主句是过去时态时,宾语从句的时态应该相 应地变化。 如:He said that he would XXX. 他说他明天会来。(主句是过去时态,从句 用would表示将来时态) 2)语序: 宾语从句的语序和陈述句的语序基本一致,即主 语在前,谓语在后。但是在特殊疑问句中,应该 保持疑问句的语序。 如:Do you know where he lives? 你知道他住在哪里吗?(宾语从句保持特殊疑 问句的语序) 欢迎下载九年级全册英语语法知识大汇总,这是必备的研究资料。本文主要介绍了宾语从句的知识,宾语从句是充当主句宾语的从句。根据宾语从句的位置和用途,可以分为动词宾语从句、介词宾语从句和形容词宾语从句。在宾语从句中,连接词有that、whether/if以及连接代词和连接副词。在做宾语从句的题目时,需要注意时态和语序。主句是现在时态时,宾

语从句可以使用任何时态;主句是过去时态时,宾语从句的时态应该相应地变化。宾语从句的语序和陈述句的语序基本一致,但在特殊疑问句中,应该保持疑问句的语序。 去分词 现在进行时的被动语态:主语+am/is/are+ being+过去分词 现在完成进行时的被动语态:主语+have/has+ been+being+过去分词 2.被动语态的用法: 被动语态表示动作的承受者,强调动作的结果 而不是动作的执行者。 The book was written by a famous author. 这本书是由一位著名的作者写的。 3.被动语态的否定形式: 被动语态的否定形式是在be动词后面加not。 XXX. 这封信昨天没有被寄出。 4.被动语态的疑问形式: 被动语态的疑问形式是把be动词提到主语前面。

初中英语时态语法知识点总结精华(含练习及答案)

初中英语时态语法知识点总结精华 (WORD版本试题+名师解析答案,建议下载练习) 时态 一般现在时 一、概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 二、基本结构:主系表:am/is/are 主谓宾:do/does There be: there is /are 三、时间标志: always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc. 四、动词的三单形式变化规则。 1、一般情况加________. 例:looks, puts 2、以s, x. ch, sh , 及o 结尾加__________. 例:does, goes, watches, washes, guesses, fixes. 3、以辅音字母加y结尾的动词先变____为_____再加_____. 例:fly----_______ study----________ 4、特殊:have---________ 五.用法: ①表示经常或习惯性的动作或存在的状态。I am a teacher. ②表示客观的事实或真理。There are seven days in a week. ③在时间、条件、让步、比较状语从句主句用一般将来时(will+动词原形),从句中用一般现在时表将来。(主将从现)We will go shopping if it____ tomorrow.Doesn’t 改错: Does Jenny has a good friend? Brian doesn’t lives in China. Li Ming with me are in Beijing. 答案:1 Does have 2 doesn’t live 3 is “见助动,用原形”,主谓一致

九年级上册英语语法复习要点

九年级上册英语语法复习要点 一、时态复习 1.一般现在时 概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况. 时间状语:always,usually,often,sometimes,every week (day,year,month…), once a week, on Sundays,etc. 基本结构:①be动词;②行为动词 否定形式:①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加don’t,如主语为第三人称单数,则用doesn’t,同时还原行为动词。 一般疑问句:①把be动词放于句首;②用助动词do提问,如主语为第三人称单数,则用does,同时还原行为动词。 2.一般过去时 概念:过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为. 时间状语:…ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night,month…), in 1989,just now, at the age of 5, one day,long long ago,once upon a time, etc。 基本结构:①be动词;②行为动词 否定形式:①was/were +not;②在行为动词前加didn’t,同时还原行为动词。 一般疑问句:①was或were放于句首;②用助动词do的过去式did 提问,同时还原行为动词。 3.现在进行时 概念:表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 时间状语:now, at this time, these days, etc. 基本结构:am/is/are + doing 否定形式:am/is/are + not + doing. 一般疑问句:把be动词放于句首。

相关主题
文本预览
相关文档 最新文档